2024年《认识日历》大班教案

2024年《认识日历》大班教案

《认识日历》大班教案1

设计意图：

大班幼儿抽象逻辑思、维已开始萌芽，他们的认知、操作和抽象概括能力不断提高，同时，大

班幼儿对喜欢和熟悉的事物有强烈的好奇心和求知欲，他们乐意动手动脑，通过自己的探索尝试

获得新的知识经验。"认识日历”这个活动，符合幼儿的现实需要，适合大班幼儿的现有水平,

日历对幼儿来说并不陌生，是幼儿生活中非常熟悉的事物，认识并能正确的使用日历对大班幼儿

来说非常需要。为了顺应孩子＜门的探索需求，我设计了“认识日历”这一活动，试图让孩子们在

交流、游戏、探索中尝试获得新的知识经验。

活动重点：

帮助幼儿在已有经验的基础上，认识日历，学会看日历。

教学难点：

帮助幼儿了解日历并运用日历查找自己需要的信息。

活动目标：

1、认识日历，了解日历基本信息，学会看日历。

2、了解日历的功用，能运用日历查找自己需要的信息。

活动准备：

PPT课件、PPT游戏课件、自制可分解组合日历

活动过程：

01听故事，引出日历，

1、今天，老师要给你们介绍一位新朋友，她的名字叫苏里。苏里的爸爸妈妈非常疼爱她，

可是她依然觉得生活好像并不完美，于是，她次定要拿起行李去旅行。

2、在苏里的旅行箱里，有一件很特别的行李，会是什么呢？一起来看一下，并帮助苏里

整理。

提问请你们仔细看手里都有都拿到了什么？这件特别的行李会是什么？你从哪里看出来的？

02整理日历。

1、梳理日历中都有哪些重要组成部分。

重点句子：这有可能是一本日历，因为日历里有年（月、日、星期）。

2、那我们一起来帮苏里把日历整理好。

重点提问：

年：这会是哪一年的日历呢？原来日历里会告诉我们这是哪一年的日历。

月：一年里一共有多少个月呢？这些月有什么不一样吗？12个月，有的大有的小，分别叫

做大月、小月和平月。

日：你们手中的数字卡里每个月都有多少天？31天、30天、28天。了解大月、平月、小

月，并顺序整理好。

小结：日历里会告诉我们这是哪一年的日历，一年有12个月，分为大月、小月和平月，分

别有31、30、28或29天。

03运用日历并找到今天和自己的.生日。

1、日历整理好了，苏里非常感谢你们。

提问：曰历整理好了，那你们知道日历有什么用吗？

2、帮助苏里找到今天的日期，并在日历上标注出来。

小结：原来，要想在日历上找到某一天，首先要知道这一天是几月几日，然后先找到月，在

从这个月里面找到日，就可以在日历上找到这一天。

3、苏里出发去旅行，却感觉孤独，缺少朋友和亲人的陪伴，于是又回到了大家身边，并且

给每个人都带了生日礼物。

请幼儿在苏里的日历卡上找到自己的生日，并请几名幼儿与大家分享，巩固练习运用日历找

日期。

04运用日历进行"抽奖”游戏。

游戏规则：等会儿大屏幕上会出现一个大转盘，转盘上会有国庆节、妇女节、儿童节、元旦

等节日，当你们喊"开始"时，苏里将会为你们转动转盘。

当你们喊"停"时，苏里会停下转盘，指针停在哪个茫日上，请你们快速的在日历卡上找到

这一天是几月几日星期几。

05了解日历的多种形式。

1、你们还见过什么样的日历？

小结：一页显示一天叫日历、一页显示一周叫周历、一页显示一月叫月历、一页显示一年叫

年历；还有挂在墙上的挂历、放在桌子上的台历、电子日历、手机日历；日历非常实用，而且形

式多种多样。

课后延伸活动设计

1、幼Jlz与父母一起在日历上找到20XX年的春节是几月几日星期几。

《认识日历》大班教案2

活动内容：

认识日历活动目标：

初步认识日历，在操作中了解一年又十二个月，不同月份有不同天数。对日历感兴趣，初步

感知时间的概念，懂得珍惜时间。发张推理能力。

活动准备：

教具准备：

"年历转盘"；天数统计表格。

学具准备：

"年历转盘"。活动过程：

1、预备活动。师幼互相问候。

走线，线上游戏：红花、红花几月开。

2、集体活动。

创设情境："年历转盘一日游"。（1）认识日历（2）操作"年历转盘"。

3、完成《操作册》交流小结,收拾学具。

反思：

《纲要》指出幼儿数学活动的内容应从幼边取材，以幼边的日历说起让幼J匿受数

学就在身边，有利于激发幼儿的探索欲望和对数学活动的兴趣。

活动的目的是让幼J曲步认识日历在操作中了解一年有12个月不同月份有不同的天数。

对日历感兴趣，初步感知时间概念，懂得珍惜时间。发展推理能力。这对于我们班孩子来说是一

个还没有接触过的新知识为了能让幼儿的还子们学的开心'有趣于是我以今天是什么年的问题引

出主题。果然还子们的积极性一下了高起来了。接着我以小兔子不明白的问题让孩子们的帮助解

决。你带的日历是那一年的？20xx年、20xx年、20xx年、虎年、兔年的孩子们争先恐后回答

着。你是怎么知道的？孩子的小眼睛可亮了：我的日历最上面有数字20xx的就是20xx年。我

的日历上有好多小兔子的我就知道是兔子年.一年有12个月这一点大多数小朋友知道，可是对

于每个月有不同的天数、认只几月几日他们还从来没有学习过。于是我在黑板上挂了一个大年历，

请他们观察一个月有多少天，是不是每个月的天数都是一栏的。孩子们的发现果然不出意外，他

们问：老师，为什么有的30天，有的31天，还有这个2月怎么是29天（28天）。在他们发

现这个问题后，我用"拳头"形象地来区分大月小月调动了孩子们的积极性孩子们在学中乐，

玩中学，真正做到了"寓教于乐"。在寻找日历秘密的过程中，孩子们的发现远远超过了我的预

期。有的孩子说："老师，我发现了日历上的数字颜色。""为什么不一样呢？"，我把这个球

又抛给了孩子，有的孩子就说："红色是休息天，我们可以不上课。"有的孩子说："不对，有

的红色不是休息天，是节日，你看！”还用自己发现的事实给你证明

在接下来的“找节日"环节中，当我说出节日后，小朋友首先要反应是几月几日，接着在年

历中找出来。在找的过程中，孩子们找得都对的，而且迅速还很快！可是我发现这样能力弱的小

朋友得不到锻炼了，于是我说：请几个孩子到老师的日历上来找。这下，孩子＜门更积极了。

整个活动下来,给我感触最深的是，要想小朋友学得开心，首先老师必须带动学习气氛，让

每个小朋友都在不自主地投入到活动中去，只有大家都参与了，老师教得开心，小朋友学得也开

心。

《认识日历》大班教案3

活动目标

1、引导幼儿认识日历，学会看日历。

2、初步理解年月日的概念，感知年月日之间的关系，知道一年有365天，有12个月，12

个月有大月小月，一个月多少天。

3、对日历有兴趣，懂得珍惜时间。

活动重点：

运用不同的方法探究：一年有12月个月，一个月30（28、31）天，一年有365天.

活动难点：

大小月分别是哪几个月？顶小月又是哪个月？

活动准备

"日历"谜语日历图片人手一份日历统计记录表

孩子的作业单：

1、改正作业单中错误的月份日期

2、将没有写完的月份日期完成

3、摆放月份日期

活动过程

一、开始部分：谜语导入

一物生来真稀奇，身穿三百多件衣，每天给它脱一件，年底剩下一张皮。

二、基本部分：认识日历

1、认识日历，瞰口年月日关系

出示日历图片，幼儿观察

提问：这是什么？这是哪年的日历？你从哪里看到的'?

提问：我们看到上面有好多数字，那你知道一年有多少天吗？

提问：我们还看到除了小的数字还有什么？引导孩子感知月。

提问：那你知道共有多少个月？分别是几月到几月？

小结：通过观看我们知道了我们看到的这组数字是多少就是那一年，一年有365天，一年

有12个月。

2、感知大月、小月

(1)提问：我们看到一年有12个月，那每个月的曰期都是一样的吗？有什么不同？幼答

(2)这些月到底有多少天我们一起进行统计，请幼儿看自己的日历进行统计。(教师讲解

记录表)

(3)针对统计结果进行集体讲述。

(4)我们将有31天的月份起名叫大月，那30天的就应该是什么？(小月)。

和孩子一起说出大约有哪些月，小月有哪些月。

(5)游戏：我说月份，你说大小月。

3、感知2月份

提问：我们刚才还有一个月没有记录，是那个月？他有多少天？

小结：2月份是非常特别的一个月，它是会变化的，它有时是28天，有时是29天，当它

是28天时一年是365天，我们说它是平年，当它是29天时，一年就是366天，就变成了闰年。

4、分组：

(1)改正作业单中错误的月份日期

(2)将没有写完的月份日期完成

(3)摆放月份，再次巩固对大小月的认识。(对能力较弱的孩子)

5、作业讲评：分为小组互评和师友讲评。

三、结束部分：讨论珍惜时间

讨论：我们今天认识了日历，那你知道日历是表示什么的吗？(时间)，那我们小朋友要如

何珍惜时间呢?师对此进行小结。

《认识日历》大班教案4

一、活动目的

1.让幼儿认识日历，知道一年有365天，一年共分12个月。12个月中分大月、小月和平

月，大月有?1天，小月30天，平月(二月)只有28天.知道怎么分大月和小月，二月又为什

么只有28天(不讲闰年和闰月)。

2.让幼J浮会看日历，如今年是哪一年？今天是几月几日，星期几？明天是几月几日，星期

几？昨天又是几月几日，星期几？一星期有多少天？并能在日常生活中运用，从而扩大幼儿的知

识面，提高认识能力，并教育幼儿珍惜时间。

二、活动准备

1.教师自制1994年全年日历一大张作为教具（要求数字尽量写大）。同时制作并复印供幼

儿用的94年全年日历表，每人一张。

2.抽答问题的卡片若干张。

3.发动全班幼儿收集各式各样的挂历、墙历、台历若干。

三、活动过程

1.复习认读数字1至12、1至31及序数第1至第12.

2.出示老师自制的1994年的整张日历，贴在黑板上，让幼儿观看，并向幼儿介绍这是日历，

教大家学说"日历"。

3.根据大班幼儿的生活经验及在学习认数和数数的基诟上，让幼儿辨认这是哪一年的日历？

并向幼儿介绍

每一大格内是一个月的日历，数数一共有几大格，就知道一年共有几个月了。反复让幼儿回

答一年有12个月，并告诉幼儿一年中所有的天数加起来共有365天。

4.再请幼儿看黑板上的大日历，提出问题：一个大格子里（即每一个月）有多少天呢？（让

幼儿自己看格子里的数字来回答）奇怪，为什么有的格内是31天，有的是30天，有的又是28

天呢？小朋友，想知道原因吗？

老师现在给大家讲一个有趣的故事：在很早很早以前，罗马帝国有一个叫凯撒的皇帝。他规

定将一年365天分成12个月，由于他的生日是前半年的单月.所以就规定单月为大月（31天），

双月为小月（30天），这样算下来一年是366天。多了一天，怎么办呢？当时的.罗马帝国认为,

一年中二月是不吉利的月份（因罗马帝国处死犯人是在二月），所以凯撒皇帝就决定从二月里减

少一天，即二月本应是30天，减少一天就是29天，这样一年就是365天了。后来凯微皇帝死

了，由他的侄子奥古斯做皇帝。奥古斯的生日在八月，八月本应是小月，30天，但这个皇帝不

愿自己的生日是小月，又将八月改成大月，变成31天，这样又多了一天。于是奥古斯皇帝就决

定再从不吉利的二月中减少一天，所以二月就变成了28天（平月），这样全年又正好是365天

了。此日历使用至今，规

定为一月大，二月平，三月大，四月小，五月大，六月小，七月大，八月也大，九月小，十

月大，十一月小，十二月大（老师一边说，一边指着日历口每一个月所示的天数给幼儿看）。

5.假如大家不看着日历，能不能将一年中的大月、小月、平月说正确呢？现在，老师教小朋

友一个帮助记

忆的好办法。老师示范性地伸出左手，握成拳头，手背朝向全体幼儿，用右手的食指沿左手

食指关节凸出处数起，凡关节凸处为月大，凡关节与关节之间的陷处为月小，其中二月为月平。

月大为31天，月小为30天，月平为28天（二月），于是有了一月大，二月平，三月大，四月

小……的口诀。要提醒幼儿数到七月后要回到食指关节凸出处，重新开始教八月大、九月小……。

这样七月、八月连续两月是大月。

请小朋友模仿老师的样子来学习这种方法，一月一月畸习学完后试试小朋友学习的效果，

先由老师提问，让幼儿用左手食指指着左手背凸凹部分集体回答：一月是什么月？有多少天？二

月是……，特别要提问七月、八月各是什么月？有多少天？然后再提问九月、十月……。第二遍

可提问个别能力较强的幼儿，也可试问能力稍差的幼儿，如不行，老师再教。

5继续教幼J港日历，让幼儿知道，每大格内，第一排字表明的是星期几，从星期日开始，

接下去是星期

一至星期六（也叫周末）。要求幼儿想想今天是哪一年几月几日，星期几？昨天是几月几日，

星期几？明天是几月几日，星期几？先集体回答，请个别幼儿上来在日历上找出这一天，然后再

请个别幼儿回答，并自己上来在日历上找出这一天。

6.给每个幼儿发一张94年全年日历，让幼儿自己练习看日历，在上面找出自己的生日，说

出是几月几日，星期几。再请小朋友二人一组，一人报出时间，另一人在日历表上找到相应的位

置，报几次后二人互换。

7.提问幼儿：每周有几天要上幼儿园？（6天）包括星期天，一周共有几天呢？再指导幼儿

看看自己的日历表，学会看一周，明确7天为一周，一周共有7天。

8.老师讲解一年的意义，如过了一年，小朋友都长大了一岁。问到20xx年你们有多大？那

时你们想干什么事？请幼儿自由发言。

9.老师小结，并巩固提问（可集体或个别回答交替进行）：

①一年有多少天？

②一年有几个月？

③大月是多少天？小月是多少天？平月是几月，有多少天？

④一星期有几天？

回答完后，再让部分幼儿上来抽老师手里的卡片，卡片上提什么问题，就回答什么问题，答

对的奖一朵小红花。

10.欣赏诗歌《时间伯伯》，教育幼儿珍惜时间。

时间伯伯时间伯伯，你是伟大的旅行家，你从不停止自己的脚步，从过去走到现在，从昨天

走到今天，从现在走向将来。

时间伯伯,叔叔阿姨告诉我们，"一寸光阴一寸金"，我们一定爱惜你,跟随你的脚步，做

时间的小主人.

11.老师摆出或挂出各种日历，进行展览，告z诉幼儿，日历可做成各种形状,如挂在墙上

的叫挂历，贴在墙

上的单张日历叫墙历，放在桌上的叫台历,还有小日历卡，有的手表上也有日历。

最后让全体幼儿自由地参观各种漂亮的日历，评评哪一种最好看，设计得最美，自己最喜欢

哪一种。全活动结束。

四、活动延伸

1.在家中，让幼儿从日历上找到爸爸、妈妈的生日，井自己练习每天看日历。

2.教室里挂一个日历，让幼儿每天来幼儿园时，轮流撕下一张，知道今天是几月几日，星期

几。

3.要求每个幼儿在家长的指导和帮助下自制20xx年日历一张。

《认识日历》大班教案5

活动目标：

1、了解日历基本信息和年、月、日、星期的关系，学会看日历。

2、了解日历的功用，能运用日历查找自己需要的信息。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

5、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

活动准备：

1、请家长帮助搜集各种挂历、台历、日历、年历卡等布置在教室中。

2、幼儿每人一个年历卡片、每组一个台历。

3、幼1厚习资源6第25页。

活动过程：

一、观察日历，探索日立的功用。

1、猜谜语，引出日历，

可提问幼儿：你是怎么才出来的？

2、相互交流，了解不司的日历。

请幼儿说说：你还见过那哪些不同的日历。

小结：每页显示一日的叫日历，每页显示一周的叫周历，每页显示一月的叫月历，每页显示

一年的叫年历。日历有多种形式，如挂历、台历、年历卡等，现在又有了电子日历。

3、出示年历卡，了解年、月、季节的关系。知道一年有12个月，三个月是一个季节，共

有四个季节。

4、学习查看日历。直到今天是几月几日，能在年历中找到当月，在月历中找到今天的日期，

找到今天是星期几。

二、尝试使用年历卡，丰富生活经验。

1、找出自己和亲人的生日日期并做上记录，说一说自己和亲人的生日，向大家介绍在年历

卡上寻找生日日期的方法。

2、分别在年历卡上找出元旦、三八妇女节、五一劳动节、六一儿童节、十一国庆节等节日

的具体位置,并抢答是星期几，答对者可给与奖励小粘贴。

三、让幼儿知道时间过去不会再来，懂得珍惜时间。

提问交流：当天是星期几?明天又是几月几日?知道新的一天会代替过去的一天，新的.一年

会代替过去的一年，时间过去后不会再回来，我们应该过好每一天。

活动延伸：

请幼儿打开幼儿学习资源6第25页，制作本月的月历。

教学反思：

大班科学活动《认识E历》，活动一开始我就开门见山让幼儿认识了今年的日历，我发现大

部分孩子不认识，只有小部分孩子能说上来。于是我用讲一个关于年的故事来吸引孩子的注意，

果然孩不门听到有故事，兴趣马上就来了。

通过故事的形式，利用故事便于幼儿理解的特点，使幼喜欢、理解日历。果然，这种方式

大大的激发了幼儿参与活动的积极性，幼儿很容易就理解一年有365天，分别住在12个月里,

其中有的月是29天、30天、和31天。通过让幼儿到前面来找年妈娼的孩子，幼儿参与的积极

性得到了大大的提高，我发现孩子们掌握的较好，效果也不错。

本文扩展阅读：日历是一种日常使用的出版物，用于记载日期等相关信息。每页显示一日信

息的叫日历，每页显示一个月信息的叫月历，每页显示全年信息的叫年历。有多种形式，如挂历、

座台历、年历卡等，如今又有电子日历。

《认识日历》大班教案6

一、活动目的

1、让幼儿认识日历，知道一年有365天，一年共分12个月。12个月中分大月、小月和平

月，大月有31天，小月30天，平月（二月）只有28天。知道怎么分大月和小月，二月又为什

么只有28天（不讲闰年和闰月）。

2、让幼J导会看日历,如今年是哪一年？今天是几月几日，星期几？明天是几月几日，星

期几？昨天又是几月几日，星期几？一星期有多少天？并能在日常生活中运用，从而扩大幼儿的

知识面，提高认识能力，弃教育幼儿珍惜时间。

二、活动准备

1、教师自制1994年全年日历一大张作为教具（要求数字尽量写大）。同时制作并复印供

幼儿用的94年全年日历表，每人一张。

2、抽答问题的卡片若干张.

3、发动全班幼儿收集各式各样的挂历、墙历、台历若干。

三、活动过程

1、复习认读数字1至12、1至31及序数第1至第12。

2、出示老师自制的1994年的整张日历，贴在黑板上，让幼儿观看，并向幼儿介绍这是日

历，教大家学说"日历"。

3、根据大班幼儿的生活经验及在学习认数和数数的基础上，让幼儿辨认这是哪一年的日历？

并向幼儿介绍每一大格内是一个月的日历，数数一共有几大格，就知道一年共有几个月了。反复

让幼儿回答一年有12个月，并告诉幼儿一年中所有的天数加起来共有365天。

4、再请幼儿看黑板上的大日历，提出问题：一个大格子里（即每一个月）有多少天呢？（让

幼儿自己看格子里的数字来回答）奇怪，为什么有的格内是31天，有的是30天，有的又是28

天呢？小朋友，想知道原因吗？老U币现在给大家讲一个有趣的故事：在很早很早以前，罗马帝国

有一个叫凯撒的皇帝。他规定将一年365天分成12个月，由于他的生日是前半年的单月。所以

就规定单月为大月（31天），双月为小月（30天），这样算下来一年是366天。多了一天，

怎么办呢？当时的罗马帝国认为，一年中二月是不吉利的月份（因罗马帝国处死犯人是在二月），

所以凯撒皇帝就决定从二月里减少一天，即二月本应是30天，减少一天就是29天，这样一年

就是365天了。后来凯撤皇帝死了，由他的侄子奥古斯做皇帝。奥古斯的生日在八月，八月本

应是小月，30天，但这个皇帝不愿自己的生日是小月，又将八月改成大月，变成31天，这样

又多了一天。于是奥古斯皇帝就决定再从不吉利的二月中瀛少一天，所以二月就变成了28天（平

月），这样全年又正好是365天了。此日历使用至今，规定为一月大，二月平，三月大，四月

小，五月大，六月小，七月大，八月也大，九月小，十月大,十一月小，十二月大（老师一边说，

一边指着日历中每一个月所示的天数给幼儿看）。

5、假如大家不看着曰历，能不能将一年中的大月、小月、平月说正确呢？现在，老师教小

朋友一个帮助记忆的好办法。老师示范性地伸出左手，握成拳头，手背朝向全体幼儿，用右手的

食指沿左手食指关节凸出处数起，凡关节凸处为月大，凡关节与关节之间的陷处为月小，其中二

月为月平。月大为31天，月小为30天，月平为28天（二月），于是有了一月大,二月平，三

月大，四月小……的口诀。要提醒幼儿，数到七月后要回到食指关节凸出处，重新开始数八月大、

九月小……这样七月、八月连续两月是大月。

请小朋友模仿老师的样子来学习这种方法，一月一月邂东习学完后试试小朋友学习的效果，

先由老师提问，让幼儿用左手食指指着左手背凸凹部分集体回答：一月是什么月？有多少天？二

月是，特别要提问七月、八月各是什么月？有多少天？然后再提问九月、十月……第二遍可

提问个别能力较强的幼儿，也可试问能力稍差的幼儿，如K行，老师再教。

6、继续教幼儿看日历，让幼儿知道，每大格内，第一排字表明的是星期几，从星期日开始，

接下去是星期一至星期六（也叫周末）0要求幼儿想想今天是哪一年几月几日，星期几？昨天是

几月几日，星期几？明天是几月几日，星期几？先集体回答，请个别幼儿上来在日历上找出这一

天，然后再请个别幼儿回答，并自己上来在日历上找出这一天。

7、给每个幼儿发一张94年全年日历，让幼儿自己练习看日历，在上面找出自己的生日，

说出是几月几日，星期几。再请小朋友二人一组，一人报出时间，另一人在日历表上找到相应的

位置，报几次后二人互换。

8、提问幼儿：每周有几天要上幼儿园？（6天）包括星期天，一周共有几天呢？再指导幼

J潘看自己的日历表，学会看一周，明确7天为一周，一周共有7天。

9、老师讲解一年的意义，如过了一年，小朋友都长大了一岁。问到20xx年你们有多大？

那时你们想干什么事？请幼儿自由发言。

10、老师小结，并巩固提问（可集体或个别回答交替进行）：

①一年有多少天？

②一年有几个月？

③大月是多少天？小月是多少天？平月是几月，有多少天？

④一星期有几天？

回答完后，再让部分幼儿上来抽老师手里的卡片，卡片上提什么问题，就回答什么问题，答

对的奖一朵小红花。

11、欣赏诗歌《时间伯伯》，教育幼儿珍惜时间。

时间伯伯时间伯伯，你是伟大的旅行家，你从不停止自己的脚步，从过去走到现在，从昨天

走到今天，从现在走向将来。时间伯伯，叔叔阿姨告诉我们，"一寸光阴一寸金"，我们一定爱

惜你，跟随你的脚步，做时间的小主人。

12、老师摆出或挂出各种日历，进行展览，告诉幼儿，日历可做成各种形状，如挂在墙上

的叫挂历，贴在墙上的单张日历叫墙历，放在桌上的叫台历，还有小日历卡，有的手表上也有日

历。

最后让全体幼儿自由地参观各种漂亮的日历，评评哪一种最好看，设计得最美，自己最喜欢

哪一种。全活动结束。

四、活动延伸

1、在家中，让幼儿从日历上找到爸爸、妈妈的生日，并自己练习每天看日历。

2、教室里挂一个日历，让幼儿每天来幼儿园时，轮流撕下一张，知道今天是几月几日，星

期几。

3、要求每个幼在家长的指导和帮助下自制20xx年日历T长。

活动反思：

《纲要》指出幼儿数学活动的内容应从幼儿身边取材，以幼J身边的日历说起让幼J匿受数

学就在身边，有利于激发幼儿的探索欲望和对数学活动的兴趣.

活动的目的是让幼）曲步认识日历在操作中了解一年有12个月不同月份有不同的天数。

对日历感兴趣，初步感知时间概念，懂得珍惜时间。发展推理能力。

《认识日历》大班教案7

活动目标:

1.学会看日历，并能快速找到自己要找的日期。

2.丰富孩子对时间的认识。

3.提高幼儿思维的敏捷性。

4.能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

活动准备：

请每位家长为自己的孩子准备一份日历。

活动过程

一.认识日历

师：今天老师要给大家讲个故事，这个故事呀，我保证你们谁都没有听过，故事的名字就叫

《年妈妈的社区》

1.人识月的标志

在故事开头引导幼儿观察黑板上的小房子和我们小区皇的大房子有什么不一样？

我们住的小区里的每幢房子上都有什么标志？标记有什么作用？

教师小结：在故事中让幼儿知道了日历上"月"的.标志，并且了解一年有十二个月，日历

上大数字是几就是几月。

2.认识日

继续在故事中引导幼儿观察日历中还有什么？那么这些数字告诉我们什么？

教师小结：幼儿在这个过程中，知道了每个月有多少天，而且日历中小数字是几就是7L月，

并且能在黑板上及自己的日历上准确的找到几月几日在哪。

3.认识星期

在故事中，继续引导幼儿观察日历中还有什么？那么这些大写数字代表了什么？为什么这些

数字还有红颜色的？它又是什么意思？

教师小结：在故事中，用分组的方式，让幼儿来找几月几日相对应的是星期几？因为"组"

这个字对大班孩子来说不陌生，很容易理解。孩子很快就掌握里这些内容。

二.引导幼儿使用日历，丰富生活经验

1.找出自己的生日日期并做上记号，说一说自己的生日，向大家介绍在日历上寻找生日日期

的方法。

2.让幼儿找出自己的节日"六一儿童节"，妈妈的节日"三八妇女节"的具体位置。

三.游戏《谁最快》

教师说出一个日期，让幼1府自己的日历上迅速找出并抢答在哪，它是星期几答对者给与奖

励。

四.活动延伸

在家中，让幼儿从日历上找到爸爸，妈妈，爷爷，奶妈的生日，并练习每天看日历。

活动反思：

本节活动，用讲故事的形式，在故事中，向幼儿提出问题，并与幼儿一起解决问题，幼儿积

极性非常高。通过故事的形式，让幼在不知不觉中认识了日历，学会了看日历,并且知道了一

年有十二个月，一个月有多少天，从而对时间有了认识。又在游戏中学会了使用日历，丰富了幼

儿的生活.

《认识日历》大班教案8

一、活动目的

1、让幼儿认识日历，知道一年有365天，一年共分12个月。12个月中分大月、小月和平

月，大月有31天，小月30天，平月（二月）只有28天。知道怎么分大月和小月，二月又为什

么只有28天（不讲闰年和闰月）°

2、让幼J导会看日历，如今年是哪一年？今天是几月几日，星期几？明天是几月几日，星

期几？昨天又是几月几日，星期几？一星期有多少天？并能在日常生活中运用，从而扩大幼儿的

知识面，提高认识能力，弃教育幼儿珍惜时间。

二、活动准备

1、教师自制20xx年全年日历一大张作为教具（要求数字尽量写大）。同时制作并复印供

幼儿用的20xx年全年日历表，每人一张。

2、抽答问题的卡片若干张。

3、发动全班幼儿收集各式各样的挂历、墙历、台历若干。

三、活动过程

1、复习认读数字1至

、至及序数第至第、出示老师自制的年的整张日历，贴在黑板上，

121311120220xx

让幼儿观看，并向幼儿介绍这是日历，教大家学说"日历"。

3、根据大班幼儿的生活经验及在学习认数和数数的基础上，让幼儿辨认这是哪一年的日历？

并向幼儿介绍每一大格内是一个月的日历，数数一共有几大格，就知道一年共有几个月了。反复

让幼儿回答一年有12个月，并告诉幼儿一年中所有的天数加起来共有365天。

4、再请幼儿看黑板上的大日历，提出问题：一个大格子里（即每一个月）有多少天呢？（让

幼儿自己看格子里的数字来回答）奇怪，为什么有的格内是31天，有的是30天，有的又是28

天呢？小朋友，想知道原因吗？老师现在给大家讲一个有趣的‘故事：在很早很早以前，罗马帝

国有一个叫凯撒的皇帝.他规定将一年365天分成12个月，由于他的生曰是前半年的单月.所

以就规定单月为大月（31天），双月为小月（30天），这样算下来一年是366元多了一天，

怎么办呢？当时的罗马帝国认为，一年中二月是不吉利的月似因罗马帝国处死犯人是在二月），

所以凯微皇帝就决定从二月里减少一天，即二月本应是30天，减少一天就是29天，这样一年

就是365天了。后来凯撒皇帝死了，由他的侄子奥古斯做皇帝。奥古斯的生日在八月，八月本

应是小月，30天，但这个皇帝不愿自己的生日是小月，又将八月改成大月，变成31天，这样

又多了一天。于是奥古斯皇帝就决定再从不吉利的二月中减少一天，所以二月就变成了28天（平

月），这样全年又正好是365天了。此日历使用至今，规定为一月大，二月平，三月大，四月

小，五月大，六月小，七月大，八月也大，九月小，十月大十一月小，十二月大（老师一边说，

一边指着日历中每一个月所示的天数给幼儿看）.

5、假如大家不看着日历，能不能将一年中的大月、小月、平月说正确呢？现在，老师教小

朋友一个帮助记忆的好办法。老师示范性地伸出左手，握成拳头，手背朝向全体幼儿，用右手的

食指沿左手食指关节凸出处数起，凡关节凸处为月大，凡关节与关节之间的陷处为月小，其中二

月为月平。月大为31天，月小为30天，月平为28天（二月），于是有了一月大，二月平，三

月大，四月小……的口诀。要提醒幼儿，数到七月后要回到食指关节凸出处，重新开始数八月大、

九月小……。这样七月、八月连续两月是大月。

请小朋友模仿老师的样子来学习这种方法，一月一月您S习，学完后试试小朋友学习的效果，

先由老师提问，让幼儿用左手食指指着左手背凸凹部分集体回答：一月是什么月？有多少天？二

月是……，特别要提问七月、八月各是什么月？有多少天？然后再提问九月、十月……o第二遍

可提问个别能力较强的幼儿，也可试问能力稍差的幼儿，如不行，老师再教。

5、继续教幼儿看日历，让幼儿知道，每大格内，第一排字表明的是星期几，从星期日开始，

接下去是星期一至星期六（也叫周末）。要求幼儿想想今天是哪一年几月几日，星期几？昨天是

几月几日，星期几？明天是几月几日，星期几？先集体回答，请个别幼儿上来在日历上找出这一

天，然后再请个别幼儿回答，并自己上来在日历上找出这一天。

6、给每个幼儿发一张94年全年日历，让幼儿自己练习看日历，在上面找出自己的生日，

说出是几月几日，星期几。再请小朋友二人一组，一人报出时间，另一人在日历表上找到相应的

位置，报几次后二人互换。

7、提问幼儿：每周有几天要上幼儿园？（6天）包括星期天，一周共有几天呢？再指导幼

J0看自己的日历表,学会看一周，明确7天为一周，一周共有7天。

8、老师讲解一年的意义，如过了一年，小朋友都长大了一岁。问到20xx年你们有多大？

那时你们想干什么事？请幼儿自由发言。

9、老师小结，并巩固提问（可集体或个别回答交替进行）：

①一年有多少天？②一年有几个月？

③大月是多少天？小月是多少天？平月是几月，有多少天？

④一星期有几天？

回答完后，再让部分幼儿上来抽老师手里的卡片，卡片上提什么问题，就回答什么问题，答

对的奖一朵小红花。

10、欣赏诗歌《时间伯伯》，教育幼儿珍惜时间。时间伯伯时间伯伯，你是伟大的旅行家，

你从不停止自己的脚步，从过去走到现在，从昨天走到今天，从现在走向将来。时间伯伯，叔叔

阿姨告诉我们，"一寸光阴一寸金”，我们一定爰惜你，跟随你的脚步，做时间的小主人。

11、老师摆出或挂出各种日历，进行展览，告诉幼儿，日历可做成各种形状，如挂在墙上

的叫挂历，贴在墙上的单张日历叫墙历，放在桌上的叫台历，还有小日历卡，有的手表上也有日

历。

最后让全体幼儿自由地参观各种漂亮的日历，评评哪一种最好看，设计得最美，自己最喜欢

哪一种.全活动结束.

四、活动延伸

1、在家中，让幼儿从日历上找到爸爸、妈妈的生日，并自己练习每天看日历。

2、教室里挂一个日历，让幼儿每天来幼儿园时,轮流撕下一张，知道今天是几月几日，星

期几。

3、要求每个幼在家长的指导和帮助下自制20xx年日历一张。

《认识日历》大班教案9

活动目标

1、了解日历的基本信息和年、月、日、星期的关系。

2、感受日历为我们生活带来的便捷。

重点：了解日历的基本信息

难点：年、月、日、星期的关系。

准备：PPT、月历的大卡片12张、xx年小日历（30份）、铅笔30支，橡皮若干，笔筒

4个

过程：

一、认识日历（目标：了解日历，唤醒幼儿已有经验。）

—小朋友们，你们知道这是什么吗？（日历）你在哪儿见过它？（家里）它有什么作用

呢？（数天数，看几天）

二、了解日历的基本内容（目标：了解日历的基本内容）

1、PPT出示3月月历。

—请小朋友来找找日历上面都有些什么？（数字、汉字）这些数字有什么不同之处？（颜

色、大小）

2、PPT圈出一周日历表（目标：了解一周有几天）

——周小朋友们要上几天幼儿园？（5天）有几天K上幼儿园？（2天）

活动过程

——数一数圈里黑色的数字有几个？（5个）圈里红色的数字又有几个？（2个）——原来

圈里面5个黑色的数字代表（上幼儿园的日子）2个红色的数字代表（不上幼儿园的日子）

—5天黑色数字代表的上幼儿园的日子加上2天红色的数字代表的休息日，一共有7天。

原来一周一共有几天？（7天）

3、PPT圈出月份

—这是几月份的月历（3月）你是怎么知道的？

—原来他是看最大的数字是多少就是几月，这是几？（3）原来这是（3月）的月历。

4、圈出3月最后一天（目标：学会使用简单的方法看日期）

—那3月份有多少天?看谁能最快找到？（幼儿自由讨论）

—3月份一共有多少天？（30天、31天）你是怎么知道的？（看的最后一天）

——刚刚小朋友发现了一个最简单的方法就是找3月份的最后一个数字是多少，就是多少

天。（圈出最后一天）

——那3月有多少天？（31天）

—那是不是所有月份都是31天呢？（是、不是、不知道）

三、黑板图片出示12个月的月历（目标：了解年、月、日、星期的关系）

—谁知道一年有多少个月？（12个月、10月）

一有的小朋友认为一年有10个月,有的认为有12个月。白老师这儿有份大日历,请你

来找找一年到底有多少个月？

—你找到一年有多少个月？（12个月）你是怎么知道的？（看最后一个月份）——原来

最后一个月的数字是12，所以一年有12个月.——小朋友均都很棒，都发现了一年有12个月.

1、幼儿找31天、30天、28天。（目标：知道一年12个月每个月的天数。）

—那是不是这12个月都是31天呢？（幼儿自由回答）

—我给小朋友每个人都准备了一份日历。现在给小祖友们两分钟时间找找你的日历上还

有哪些月份是31天的，用笔在月份旁边打勾标记出来。

—时间到，请所有小朋友停笔，将笔放回原处，日历放在桌子上，然后双手抬椅子转过

来面向白老师。

—你找到还有哪些月份是31天的？还有没有月份是31天?（幼儿可以拿着日历来标记）

——除了有31天的月份，你还发现有多少天的月份？（30天）

——刚刚小朋友说发现有30天的月份。再给小朋友2分钟时间在自己的日历上

找找30天的月份有哪些,在月份上画圈的方式在你的‘日历上标记出来，比比谁最快找到。

——时间到，你找到30天的月份有哪些？（1、3、5、7）还有没有？（8、10、12）

—咦，还有一个月没有标记，说明它既不是31天也不是30,它是几月？（2月）

那2月有多少天？（28天）

——原来2月有28天。

四、找月份和日期游戏（目标：幼儿听月份和日期找相应日期，并画圈标记）一小朋友

们都很厉害，那我还想再考考小朋友，看看你们是不是真的那么厉害！准备好没有？（准备好了）

―我说月份和日期，小朋友在大日历用圆圈出来。（个别幼儿）

—请找出6月12日。

—小朋友你们来检查一下他找对了吗？（对了）这是几月（6月）圈出的数字是几，就是

多少日。

——我来说日期，小朋友们在自己的日历上画圈的方式标记出来，看谁找的又快有准确。

——请小朋友找到X月X日，在自己的日历上圈出来.（反复2—3次）

—我发现刚刚这些都没难住小朋友，下面要增加难度了每次我要说两个日期，只有听清

楚的小朋友,才能找正确。仔细听喔，请小朋友找到X月X日和X月

210日，在自己的日历上圈出来。

现在我要把考官交给小朋友当，一个小朋友们来说月份和日期，其他小朋友在自己的

日历上圈出来。

五、活动延伸

―今天我的难题都没有难倒小朋友，你们太厉害了。最后留一个小任务给小朋友们，回

家以后和爸爸妈妈一起来找找这些圈出的日期他们是星期几，你是怎么知道的。下一次我们上课

要请小朋友来分享你的方法。

活动反思

本次活动以出示日历的图片导入活动，唤醒幼儿的已知经验，认识日历和了解日历的作用。

我通过提问的方法引导幼儿归纳总结出来日历的作用。了解日历的基本内容时，我通过出示单个

的月历和提问的方法，帮助幼儿梳理和总结出黑色和红色数字分别代表的含义，知道一周有7

天。通过集体讨论的方法让幼儿学会使用简单的方法看日期。在找月份和日期环节通过实际的材

料操作，让幼在游戏中进一步的巩固使用简单的方法看日期，让幼儿在玩中学。

《认识日历》大班教案10

活动目标

1、让幼儿认识日历，知道一年有365天，一年共分12个月。

2、让幼学会看日历，并能在日常生活中运用。

活动准备l.ppt课件：认识年历

活动过程

一、认识曰历出示日历，让幼儿观看，并向幼儿介绍曰历.

二、介绍日历

1、让幼儿辨认这是哪一年的日历？

2、教师介绍

每一大格内是一个月的日历，数数一共有几大格，就知道一年共有几个月了。

反复让幼儿回答一年有12个月

三、让幼儿知道一年有365天

1、告诉幼儿一年中所有的天数加起来共有365天。

2、观看日历

提问：一个大格子里（即每一个月）有多少天呢？

提问：为什么有的格内是31天，有的是30天，有的又是28天呢？

教师：小朋友，想知道原因吗？

3、教师讲述故事

四、了解一年有大月、小月、平月

1、老师示范性地伸出左手，握成拳头，手背朝向全体幼儿，用右手的'食指沿左手食指关节

凸出处数起，

凡关节凸处为月大，凡关节与关节之间的陷处为月小，其中二月为月平。

2、让幼儿了解月大为31天，月小为30天，月平为28天（二月），于是有了一月大，

二月平，三月大，

四月小……的口诀。

五、了解一周有七天1、让幼儿知道，每大格内，第一排字表明的是星期几，从星期日开

始，接下去是星期一至星期六（也叫周末）。

2、提问：想想今天是哪一年几月几曰，星期几？昨天是几月几日，星期几？明天是几月

几日，星期几？

请个别幼儿上来在日历上找出这一天。

六、让幼儿自己练习看日历，在上面找出自己的生日，说出是几月几日,星期几。

提问：每周有几天要上幼儿园？（6天）包括星期天，一周共有几天呢？

再指导幼看看自己的日历表,学会看一周，明确7天为一周，一周共有7天。

七、老师小结，并巩固提问：

1、一年有多少天？

2、一年有几个月？

3、大月是多少天？小月是多少天？平月是几月，有多少天？

4、一星期有几天？

《认识日历》大班教案11

对于日历，大班幼儿需要结合重大节日及生活经验，在反复观察、验证中熟练掌握。幼儿通

过工作日与周末、每个月的节日与四季的变化，感受到时间的一去不复返，进而树立珍惜时间的

意识。可以通过建立“班级生日明”的方式，引导幼儿记住自己和他人的生日并学会运用日历。

借助重大节日和活动，让幼儿在多次翻阅直找中了解日历的内容和作用，解决生活中的问题。幼

J府杳阅讨论游戏竞赛、设计制作等活动中逐步了解日历的作用。

1.初步认识日历中不司符号的意义，知道一年有12个月,一个星期有7天及它们的排列

鹤

2.学习看日历的方法，能迅速找出日历中的具体日期。

3.通过制作班级生曰册，萌发关爱身边人的情感.

1.挂历、台历等多种形式的日历，制作生日册的日历表格12张，幼儿每人1张自己的小

照片，"幼1序习材料”一《拥抱冬天》。

2.家长协助幼儿收集各种日历并帮助幼儿记住生日。

1.引导幼儿观察、翻,兄各种日历，感知日历的多种形式，知道它们的名称和用途。

小结：有挂历、台历等多种多样的日历。日历的每一页可以看到一天的彳言息，周历的每一

页看到一周的日子，月历的每一页可以看到这个月所有的日子，年历可以看到全年所有的日子。

2.请幼儿观察日历、了解日历的内容，学习看日历的方法。

(1)请幼儿翻看日历，了解日历上的内容。提间：日历上有什么？

引导幼几发现日历中有不同的数字(同拉伯数字、大写的数字)、文字、符号色等，了解它

们分别表示年份、月份、星期、节假日等

提同：一年有几个月、一个星期有几天？它们是怎样排列的？昨天、今天、明天各是星期几？

启发幼几发现1年有12个月，每个月有不同的天数，从1月排列到12月。启发幼儿发现

每个星期有7天，7天的排列顺序是：星期日一星期——星期二一星期三一星期四一星期三一星

期六，知道今天是星期二、昨天是星期一，明天是星期三等

(2)请生目在1月份的幼儿介绍自己的生日，引导全体幼儿探索查日历的方法

指导全班幼几在日历上帮助杳找这位同伴的生日日期先找月、再找日、最后看是星期几。

在操作中引