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文档简介
MathematicsLesson//编订：XX编订：XXPAGE2教材简介教材简介:分析能力理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学六年级数学科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。课题：极限邮编：250031渗透探究极限思想。培养学生观察、比较、分析、综合能力及动手操作能力。增强学生的合作意识领会事物之间是联系和发展的辩证唯物主义观念以及透过现象看本质的辩证思维方法学生通过观察、操作、题重点极限探究，能够正确的解决数学问题难点 极限思想的感知和深化教具：多媒体课件、1个教学过程：活动程序ABAB的中点停一下，走到剩下路程的中点又停一下，走到剩下路程的中点再停一下，┅┅B地吗？生讨论后汇报结论：不能。二极限探究（一）生小组合作尝试。展示交流（二）158个，16个，32个，64个三角形组成。课件演示（由三角形组成的图形）：（渐次出示8个三角形16个三角形……2组织学生探索，尝试解决问题。第一环节：研究剪的图形，先画出每个图中一个三角1发现什么？（腰长与高逐渐接近2底边与图形周长的关系。大组交流n个时，把所形成图形看作成圆，填出最后一行前四列，尝试推导公式。S=三角形面积×n=1/n×圆周长×高×1/2×n=1/n×(2πr)×r×1/2三深化训练1实践操作：拿出一个未标明圆心、半径、直径的圆纸片，圆纸片贴在黑板上，被盖住1实物投影展示结果2求圆的面积，你认为需要知道那些条件？怎么求？（半径或周长或直径，先求出半径，231.43课后练习：（如图）10平方米，求圆形面积是多少平方米？解：3.14×10=31.4（平方米）31.4平方米。生剪纸使学生感受每个扇形的弧线形状的视觉变化，初探极限增强形象直感。深化渗透极限思想学生学习感觉轻松愉快。利于
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