小学三年级生命安全教育教案

小学三年级生命安全教案小学三年级生命安全教育教案三年级《妈妈辛苦了》教案一、教学目标(一)情感态度培育一、感受妈妈养育自己所付出的艰辛。二、能体会妈妈对自己深厚的爱。(二)行为技术训练一、从妈妈为自己做过的每一件事中体会妈妈的辛苦。二、自己做力所能及的事为妈妈分担。(三)知识经验积累一、知道妈妈的艰辛是为了让自己茁壮成长。二、知道要回报妈妈的养育之恩。二、教学重点感受妈妈对自己深沉的爱。三、教学难点体会妈妈的艰辛，知道去回报这份恩情。四、教学方式教学法合作探讨法演出法活动体验法。五、教学准备让学生每人带一个生鸡蛋。六、教学进程(一)新课导入一、同窗们，妈妈十月怀胎生下了你们，通过一、二年级的学习，你们还记得妈妈十月怀胎经历了哪些辛苦吗？二、是啊，生固然辛苦，可是养却更为艰辛。仔细回忆一下，妈妈为了养育你们，又付出了哪些艰辛呢？(二)看童话，悟真情一、请同窗们自己结合图看童话。二、看完童话，你有什么感受？（启发学生感悟妈妈爱萌小兔和萌小兔爱妈妈的亲情。）(三)学导航，明事理一、妈妈深深地爱着萌小兔，懂事的萌小兔也学会了去爱妈妈。同窗们，你们的妈妈平时是如何关心你、照顾你的呢？二、你们的妈妈真伟大。同窗们，咱们来熟悉熟悉课文中这位妈妈吧，看看能不能在其中发现你妈妈的影子？（学生自己看图读文字）3、看完这六幅图，你们找到自己妈妈的影子了吗？此时你想对妈妈说些什么？4、同窗们，连一些小动物也知道妈妈的艰辛，它们还用自己特殊的方式回报妈妈的养育之恩呢。（出示图文“羔羊跪乳”和“乌鸦反哺”）读了这两个故事，你有什么体会？五、是啊，动物都知道感激母亲的养育之恩，何况咱们人呢？所以此刻咱们能做到的，就是做好咱们自己的每一件事，不让妈妈为咱们费心。等妈妈老了，咱们要尽自己的能力去关心她、孝顺她。（四）读童谣，情升华一、学生自由读童谣。然后指名读，把童谣读通。

不会太圆满，咱们要摆正面对酸甜苦辣。学会给予，才能收获；知道付出，才能有更多回报。幸福是一件神奇的宝贝，它不会越分越少，只会越分越多。凡事不要太计较，心胸不要太狭隘，与人方便自己方便，给人幸福自己幸福。二、童谣主要讲了什么内容？3、咱们来举行一场朗诵擂台赛，看谁能在最短的时间里把这首童谣背熟，成为今天的擂主。七、童操设计一、做一做。上课时，让学生把鸡蛋放在书包里倒背书包（如图），要求：不能碰破鸡蛋。下课前，让学生谈谈“倒背书包护鸡蛋”感受如何？妈妈怀胎十个月，天天就是这样护着肚里的宝宝，此时，你想对妈妈说什么？二、演一演。如图，一个学生演生病的妈妈，一个学生演照顾妈妈的孩子。学生按要求演出完照顾妈妈的动作后，对生病的妈妈说一句话。提示：可以多请几组同窗上来演出，孩子对生病的妈妈说话的内容可以突出这两点：一是孩子体会到平时妈妈照顾自己的辛苦，表达对妈妈的感激；二是表达孩子对妈妈的关心和爱。3、读一读。指导学生读通这则文字，解释其意。让学生说说：父母为孩子做了哪些事？做子女的，如何做到不忘其恩？三年级《小乌鸦爱妈妈》教案一、教学目标（一）情感态度培育一、知道感激父母的养育之恩。二、爱父母，知道孝顺父母。（二）行为技术训练一、做力所能及的事，为父母分忧。二、主动关心、照顾父母。（三）知识经验积累一、知道要回报父母的养育之恩。二、知道如何做能回报父母的养育之恩。二、教学重点知道用具体行动去回报母亲的恩情。三、教学难点学会主动关心父母，了解父母需要什么。四、教学方式教学法合作探讨法演出法活动体验法五、教学准备一、学生每人用彩色卡纸做一张爱心卡。二、老师准备录音机和《小乌鸦爱妈妈》的磁带。六、教学进程（一）引出课题一、同窗们，上节课咱们知道了有两种小动物用自己特殊的方式回报母亲的养育之恩，谁还记得，来讲给咱们听听？二、今天咱们再来熟悉熟悉这只小乌鸦吧。（板书课题）（二）导入新课。一、通过上节课的学习，咱们体会到父母养育咱们的艰辛，这份爱和恩情是深厚而无私的，同窗们，咱们该如何来回报这份恩情呢？二、学生交流。（三）看童话，晓重点。一、同窗们都知道要回报父母的恩情，可调皮猴却做了一件让妈妈悲伤的事，请同窗们自己看童话，看看他到底做了什么？二、同窗们，你们做过调皮猴做的事吗？你们知道以后该如何做了吗？（引导学生答出“回报父母恩情”的主要意思。）（四）学导航，明做法。一、“谁言寸草心，报得三春晖”，父母的恩情就像阳光雨露对小草一样，小草为了报恩，尽力用绿色去点染大自然，咱们应该如何做呢？（学生自由交流）二、咱们来看看图上的这几个孩子是如何做的吧。（出示图文）你感觉他们做得好吗？为何？3、你们都爱自己的父母，只是不知道如何去表达，学了这篇课文后，相信你们必然知道以后该如何去做了。同窗们，让咱们一路深情地朗诵导航中的结束语，把咱们的爱用语言表达出来吧！（五）读童谣，强记忆。一、学生读通童谣。二、同窗们，咱们应该如童谣里要求的一样，关心父母，耐心地听取他们的教诲，尽力学习不让他们担忧，这样才算是回报父母的恩情啊。让咱们怀着这份感恩之心，带着动作一路朗诵这首童谣吧！七、童操设计。一、做一做（1）填写爱心卡。指名学生上台交流自己填写的爱心卡，评价一下，你比较喜欢谁填写的爱心卡，为何？（2）回家完成第二个任务。下节课上课前，咱们来交流：你给父母捶背或洗脚时，你那时的感受是如何的？父母的反映是如何的？二、演一演对照歌词，随着录音机学唱《小乌鸦爱妈妈》，然后自己编动作，边演边唱。邀请几个同窗上台来，带着大家一路演出唱。三年级《生命的四季》教案一、教学目标(一)情感态度培育一、通过学习了解人的一生要经历的四个阶段。二、知道生命的出色和宝贵。(二)行为技术训练能够珍惜生命的每一个阶段。(三)知识经验积累一、知道人的一生如四季各有特色。二、知道珍惜此刻的宝贵光阴。二、教学重点通过让学生回顾感悟熟悉的自然界的四季，从而潜移默化地了解人的一生要通过幼年、青少年、中年、老年四个阶段。三、教学难点能够体会生命不同阶段的特点，从而珍惜光阴。四、教学方式教学法讨论法演出法五、教学准备师:多媒体课件,实物展示台,有关珍惜时间,珍惜生命,酷爱时间的故事格言等。生:课前读一读有关珍惜时间,珍惜生命,酷爱时间的故事,记一记有关名句和格言。六、教学进程(一)创设情境，导入新课教师谈话：同窗们，生活经验告知咱们,一年有几个季节?你最喜欢哪个季节呢?（学生自由发言）教师按照学生的发言出示图片[大屏幕：一年四季图]引导学生发现一年四季周而复始,不断轮回的自然规律。咱们每一个人的生命就像这一年的四个季节一样，可是，自然界的春夏秋冬周而复始、轮回不止，人生的四季对每一个人来讲却只有一次。你能为大家讲讲那些给你带来喜怒哀乐、酸甜苦辣的生活小事吗？（学生自由发言）教师小结：人生也像大自然一样有四季,咱们每一个人的一生都必然要经历一个由稚嫩到成熟的进程。这其中有喜怒哀乐、有酸甜苦辣,正因为这样人生才显得丰硕多彩。让咱们一路了解生命的四季,去体验生命的出色吧。（揭露并板书课题：生命的四季）(二)思考讨论，探讨新知一、听平安童话，随着调皮猴的梦一路经历人生的不同阶段，初步感受不同阶段的特点。教师用课件动画播放童话故事：上课时,调皮猴睡着了,进入了梦境,梦见自己回到了小时候：有时候在小树上爬来跳去,有时候和小鹿赛跑,有时候和袋鼠比跳高,有时候和小兔捉迷藏,还向小鱼学游泳,无忧无虑,何等高兴呀!梦多美好呀！调皮猴梦见自己上学了,他希望自己未来成为像爸爸一样有本领的人,于是天天认真学习,刻苦钻研。调皮猴又梦到自己长大了，考上了丛林大学，并进入了自己梦想中的建筑系,他立下志愿：“以后我也要像爸爸一样成为一名建筑工程师。”毕业后，调皮猴实现了梦想,真的成了建筑工程师，他对伙伴们说：“我要把所学的知识贡献给建筑事业。”调皮猴带着大伙儿一路盖了许多漂亮的屋子，多神气呀！时间过得真快呀！一转眼，调皮猴又变成了老爷爷，躺在摇椅上，小孙子最喜欢听爷爷讲盖高楼的故事:“爷爷，您到底盖了多少屋子呀?”“盖了好多屋子，数也数不清呀！”望着小孙子，调皮猴心里不知有多高兴。“叮铃铃……”下课了，调皮猴醒了，原来自己做了一场梦。师：听了调皮猴的故事，你知道在咱们人的生命里有哪四季吗？(幼年、青少年、中年、老年)调皮猴在他的生命四季里别离都做了什么事情?你知道他为何能做成这些事吗？你感觉调皮猴是什么样的人?你感觉他生活得快乐吗?二、学平安导航，直观地了解生命的阶段。明白不同的年龄阶段，做不同的工作，担负不同的责任。=1\*GB3①老师配乐读出优美的文段，让学生感受自然之美。并请同窗们边听边思考。再请学生谈谈自己最喜欢哪个季节和喜欢的理由。(春播种,夏浇灌,秋收获,冬孕育)接着老师出示对应的人生四季图片，先让学生自己看图说说自己的感受，明白“春、夏、秋、冬”各寓意人生哪个时期？=2\*GB3②今天,咱们进一步理解了生命的内容。咱们知道大自然的四季在这里被给予了深刻的寓意。(老师结合文段帮忙学生进行梳理)请你说一说生命的四季各有什么不同？（生命特点）：春——少年时期——播种希望茁壮成长夏——青年时期——挥洒汗水艰难探索秋——成年时期——尽力实践热情贡献冬——老年时期——分享积淀关爱传承=3\*GB3③自然界的春夏秋冬周而复始、轮回不止，人生的四季对每一个人来讲却只有一次。凡是在事业上取得成功的人，没有一个不是珍惜时间的典范。老师讲名人惜时或奋发尽力的故事（资料附后）学生交流珍惜时间珍惜生命的名言警语（资料附后）通过交流，学生进一步感悟应该珍惜时间、珍惜生命，酷爱生命的道理。=4\*GB3④再请大家简单谈谈自己的每一个“季节”打算持有什么样的人生态度并打算如何成心义的度过。小结:听了大家发言,咱们明白每一个人的人生四季都是迥异的,只有倍加珍惜才会让生命更出色、更成心义、更无悔。3、诵平安童谣，归纳记忆所学知识。=1\*GB3①课件出示“平安童谣”无忧幼年常游玩,激情青春明事理。勤奋工作摘硕果，退休诲人识真理。指名读，分组读，比赛读,鼓励学生在趣味朗诵中把童谣背熟。=2\*GB3②说说童谣每句别离对应生命的哪个阶段(季节),各有什么特点?=3\*GB3③结合“平安童操”，分小组按照自己的个性和理解自编的动作练习演出,让学生进一步感悟生命四季的美好。组内演出，组内评；上台演出，全班评,同时边活动边填写。(三)思考讨论，探讨新知引导学生完成“平安童操”中的四道练习题。一、“连连续”题目图文结合，学生独立回顾生命的四个阶段和特点。按照自己的理解连线，连完后可以在全班进行交流。二、“演一演”活动可结合教学“平安童谣”时进行。3、“画一画”活动中，老师可鼓励学生按照自己的理解记忆，用画笔画出自己心中具有个性特点的“春天”。画好后在全班进行展示作品，彼此交流的想法。4、【实践活动】围绕“填一填”童操练习，开展是一次小小调查实践活动。活动准备与进程:=1\*GB3①肯定调查对象：身旁处在人生不同年龄阶段的人②肯定调查内容：（参考内容）可以问一问他们从事的职业,工作中最高兴(最成功)和最难过(最失败)的时刻,请他们谈谈自己感觉做过的最骄傲最成心义的事情是什么等等问题③听不同的人自己这个阶段的感受，整理后填表。④填好表格可在组内或全班进行交流。⑤归纳本次调查活动的感受和明白的道理，进一步提升珍惜时间、珍惜生命，酷爱生命的意识。三年级《看热闹，易误伤》教案一、教学目标(一)情感态度培育一、外出时要有安全意识。二、外出时养成不围观和看热闹的习惯。(二)行为技术训练一、碰到一些可能带来危险性的场面要远离。二、碰到需要帮忙的场面要及时打报警求援。(三)知识经验积累一、知道哪些场面不能围观看热闹。二、知道围观看热闹可能带来的后果。二、教学重点不能围观看热闹，知道围观可能造成的各类危害。三、教学难点养成不围观、远离有危险场面的安全意识。四、教学方式教学法合作探讨法演出法五、教学准备教学图片。六、教学进程(一)导入新课一、同窗们喜欢围观看热闹吗？你们知道围观看热闹会有什么后果吗？二、同窗们，围观看热闹会影响社会秩序，有时乃至会危及咱们的生命安全呢。(二)听童话，知危险一、出示图片，师讲童话。二、听完童话，你知道了什么？3、还有很多场合也是不能围观看热闹的，因为一样存在很大的危险呢。(三)学导航，晓做法一、同窗们知道哪些场面容易造成人们围观吗？这种围观可能会造成如何的后果呢？二、指名读导语，了解容易造成围观的场合都有哪些。3、围观看热闹有很大的安全隐患，同窗们自己看图，然后交流：这样的场合，你以前围观过看过热闹吗？以后你再碰着这样的场合，会如何做呢？4、你还知道哪些场面不能围观看热闹，为何？五、是啊，发生交通事故，不能围观看热闹，不然既影响交警处置现场，也可能致使因拥堵而受伤；发现有人晕倒或摔倒，不要围观看热闹，应当即报警，这才是对他们最好的帮忙。（四）读童谣，强记忆一、请大家高声朗诵童谣，说说哪些场合不能围观看热闹，哪些场合需要咱们热心帮忙？二、比赛背诵，前三名同窗将取得“记忆大王”光荣称号。七、童操设计一、演一演同窗们合作探讨，肯定小品《看热闹》的大致情节，再选派几个同窗按照情节演小品。看完小品，让学生说说看了后有什么想法。二、说一说同窗们先拿笔在做得对的行为的画面上画个笑脸，然后说说，做得对的对在哪，做得不对的错在哪。三年级《荒郊外外莫玩耍》教案一、教学目标(一)情感态度培育让学生熟悉到擅自外出的危险，养成良好的安全意识。(二)行为技术训练能够判断并找出荒郊外外可能出现的危险，学会怎么劝诫同伴不擅自外出。(三)知识经验积累了解擅自到荒郊外外可能出现的危险和安全出行要带的物品。二、教学重点了解擅自到杂草丛生的地方可能碰到的危险。三、教学难点知道危险无处不在，养成良好的安全意识。四、教学方式情境导入法小组讨论法五、教学准备教师：制作课件。学生：白纸、水彩笔。六、教学进程(一)导入一、出示课件——危险在哪里？通过找寻生活中的危险，让孩子们搜集潜在的知识，这样有利于学习。二、提问：你看到了什么？哪些地方很危险？你是怎么想的？3、讨论：你以为独自到荒郊外外去有哪些危险？学习平安童谣。(二)新授一、学生自主阅读平安导航。二、交流反馈：（1）讨论：通过学习，你以为荒郊外外有哪些危险因素？（2）交流：你的生活周围有哪些危险的地方？（3）学会脱险。 讨论：突然被压了，你会怎么办？ 教师小结。（要维持冷静——寻觅对策——进行简单处置——踊跃等待救援） 3、用自己喜欢的方式背诵平安童谣。(三)巩固、反馈一、完成平安童操。二、提问：通过这节课的学习，你知道了什么？七、演练设计一、“平安童话”这则童话实际上是一种反面警示，老师可以指导学生认真阅读，读动即可，没必要深挖。二、“平安导航”中只列举了几种危险，教学中咱们可以引导学生拓展这个空间：你以为擅自到荒郊外外去玩耍还可能碰到什么危险？说出来，给大家提个醒。3、“平安童谣”是说唱活动，老师可以唱读、节拍读等多种形式，也可结合导航来进行背诵。4、“平安童操”第一题“找一找”没必要人为地增加难度，让学生按照自己的发现圈出来即可。第二题“演一演”通过角色体验，使学生对荒郊的危险有了更进一步的了解。指导学生采用自读三年级《沙堆历险记》教案一、教学目标(一)情感态度培育一、在校外时，要树立安全意识。二、知道避开危险，保护自己。(二)行为技术训练一、学会观察环境，学习熟悉安全标识。二、知道要远离危险场所。(三)知识经验积累一、知道哪些场所是危险场所。二、了解这些场所存在的危险性。二、教学重点知道周围哪些场所是危险场所及其危险性。三、教学难点熟悉到危险场所可能带来的恐怖后果，养成避开危险场所的安全意识。四、教学方式教学法合作学探讨法演出法演示法五、教学准备教学图片。六、教学进程（一）提示课题一、（板书：沙堆）同窗们喜欢玩沙子吗？你们一、齐读一、（板书：沙堆）同窗们喜欢玩沙子吗？你们一般在哪些地方玩沙子？二、口水狼、调皮猴、萌小兔也喜欢玩沙子，可是他们却差点玩丢了性命呢。（补充课题：沙堆历险记）（二）听童话，入主题一、（出示图片）老师讲童话故事。二、同窗们，口水狼、调皮猴、萌小兔做得对吗？错在哪？3、是啊，咱们身旁有很多危险场所，为了咱们的生命安全，咱们必然要避开这些场所。（三）学导航，明重点一、除施工重地，还有哪些场所也很危险呢，请同窗们读读平安导航里的导语，记住这些危险场所。（学生自读导语）二、这些场所的危险性有的同窗们已经知道了，可能有些同窗们还不太清楚。此刻同窗们可以同座两人或四人小组一路来看图片读文字，讨论一下，这些场所存在哪些危险性。（学生小组合作学习）3、大家来讲说，这些场所存在哪些危险性？（交流四幅有文字的图片）4、还有两幅图显示的场所是哪，你们知道吗？（停车场、变压器）这两个场所又存在哪些危险呢？五、同窗们，知道了这些危险场所和它们存在的危险性，大家请记住，为了咱们的生命安全，必然要避开这些危险场所。（四）读童谣，记要点一、齐读童谣。二、这里的施工现场，除讲义上提示的外，你们知道还有哪些吗？3、以同座为单位，咱们进行背诵比赛，看哪三对同座能取得“记忆大王”的桂冠。七、童操设计一、演一演创设情境，在讲台上画出“危险场所”的标志，请三个同窗上来演出，途经这些地方时该怎么做？三个同窗演出完后，大家评议，他们做得对不对，为何？二、考一考（出示安全警示标志）你们见过这些标志吗？知道是什么意思吗？你们还见过哪些安全警示标志，见到这些安全警示标志，你们会怎么做？3、画一画读懂题意，然后拿笔画出萌小兔从家别离到超市、学校、市场的正确途径。可让几个同窗上台通过投影仪来演示他们的画法，同时让他们说明这样画的目的是什么？三年级《园中动物也伤人》教案一、教学目标(一)情感态度培育一、知道参观动物园时要有安全意识。二、养成遵守动物园等公开场合的规定的良好习惯。(二)行为技术训练一、观赏动物时知道与动物维持距离。二、不挑逗、激怒动物，以避免伤了自己。(三)知识经验积累一、了解参观动物园的相关规定。二、知道动物有野性，激怒它会伤及生命。二、教学重点熟悉到园中动物也伤人，知道与动物维持距离。三、教学难点了解并遵守动物园相关规定，做文明游客。四、教学方式教学法合作探讨法演出法活动体验法五、教学准备准备“猴山管理员”“狮虎馆管理员”“孔雀园管理员”等胸卡。六、教学进程(一)导入课题一、同窗们都喜欢参观动物园吧，你们感觉参观动物园有危险吗？二、动物园里的动物虽然被关在园里或馆里，其实也存在必然的危险性。但只要咱们严格遵守动物园的相关规定，就可以在动物园里安全高兴地游玩。(二)看童话，知危险 一、周末，口水狼、调皮猴、萌小兔来到动物园游玩，可是由于不懂规定，发生了一路恐怖的事故。同窗们可以自己看图读童话，看看到底发生了什么事？（学生自由看图读童话）二、倒霉的口水狼又一次遇上了恐怖的事故，为何会发生这样的事呢？3、从这件事咱们知道了动物园的一个规定：近距离观赏动物时，不能挑逗动物，也不能给动物喂食。(三)学导航，化难点一、其实同窗们给动物喂食是因为喜欢它们，为何动物有时会对人发起解决呢？看了平安导航里的导语，你们就可以理解这些动物了。（学生自由读导语）二、同窗们，看了导语后，你们还会怪驼鸟咬口水狼的手吗？那么你们知道了动物在什么情况下会伤人乃至解决人吗？3、是啊，只要咱们遵守动物园的规定，珍惜动物，不去激怒动物，就不会发生这么恐怖的事情了。所以此刻，咱们应该了解一下动物园的相关规定。（出示图片，边看边议）4、谁来讲一说，参观动物园应该遵守哪些规定？参观野生动物园又应该遵守哪些规定呢？(四)读童谣，记规定一、为了让同窗们方便记住动物园的一些重要规定，编辑把这些规定编成了童谣，一路来读读吧。二、你可以找你的好朋友一路合作背诵这首童谣，我会请几对好朋友上台来背诵，看哪对好朋友最有默契。七、童操设计一、演一演请几位同窗别离扮演动物园管理员，让他们把胸卡戴在胸前。创设环境：此刻同窗们来到了猴山，请猴山管理员给大家讲讲参观要遵守的规定吧。几个管理员演出完后，请同窗们评议，选出优秀动物园管理员。二、议一议请同窗们观察图画，说说图中人物的行为对不对，为何？3、小调查下课后，同窗们可以找自己的好朋友或邻居开展一次小调查，然后填写这张表格。下节课上课前，我会选几位同窗的调查表展示给大家看。三年级《被火“舔”成的秃尾巴》教案一、教学目标(一)情感态度培育一、体会到火灾危及自己和他人生命。二、知道小小的失误解造成火灾，从小养成小心用火的习惯。(二)行为技术训练一、学会判断公开场合中的可燃物品，做到明火不靠近可燃物品。二、知道楼道上不能堆放杂物，尝试劝说大人清理楼道。(三)知识经验积累一、知道公开场合用火禁忌：不携带、不玩摸火柴和打火机，公开场合不烧垃圾、树叶。二、熟悉简单的防火标识。二、教学重点提升学生的安全意识，明白要小心用火，不玩火。三、教学难点自觉不携带火种，不在公开场合利用明火。四、教学方式一、情景教学法：课前，通过学生演出的情景剧《被火“舔”成的秃尾巴》，让学生的学习心理入情入境。课中，让学生观察图片了解生活中的安全隐患；指导学生编排平安童操提高防火意识。二、谈话讨论法：让学生通过小组讨论说说生活中如何避免发生火灾。3、鼓励创新法：鼓励学生按照平安童谣的内容创编歌曲或情景剧，提高防火意识。五、教学准备一、课前组织几名学生排演口水狼的故事。二、PPT演示稿。六、教学进程（一）平安童话，导入新课一、“同窗们，火可以给咱们温暖和光明。可是，一个小失误可能惹出大祸，你们瞧，今天的口水狼和好伙伴玩起了生日游戏，可没想到一场游戏下来，口水狼的尾巴变成了秃尾巴，这是为何呢？让咱们一路来看看吧！二、学生演出情景剧3、讨论：看了今天的故事，你们想说些什么？（二）平安导航，提高熟悉一、口水狼在家里玩火，差点送了命，若是在公开场合放生火灾，就会造成较大的人员伤亡和财产损失，后果不堪假想。为了避免发生火灾，讲义里提示咱们平时应该注意些什么呢?（指名回答）（1）不在楼道、平台堆放杂物；（2）小心明火靠近易燃易爆物；（3）不点燃垃圾、树叶、杂草等。二、你还知道那些地方属于公开场合？3、除讲义里的提示，同窗们感觉在平时的生活中预防火灾还应该注意哪些？4、学生讨论，代表总结汇报。如：注意用火安全，用火时人不该离开，用火毕要关掉气源。用油锅炒菜或炸食物时，火不能烧得太旺。用火笼取暖或烤衣物，要避免打翻或引燃。烟花爆竹也容易造成火灾。在禁止燃放烟花爆竹的地方，不要违背规定；在允许燃放烟花爆竹的地域，大家尽可能选择那些安全系数高的产品，在没有易燃物的空地上燃放，而不要靠近柴草堆或衡宇。安全利用家用电器。利用电器时人不能离开，利用完结要拔掉电源插头。家庭中要配备小型灭火器，放在厨房或房间里。五、小结：看来同窗们在平时的生活中观察得都很认真，分析也很对。确实，在生活中有很多的安全隐患，还有很多的人缺乏安全意识，当事故没有发生时候，人们抱着侥幸心理，可是天有意外风云，谁也无法预料下一刻会发生什么事情，这就让咱们每一个人时刻都要注意消防安全，平时做好一切防范办法。（三）平安童谣，时刻警记一、出示平安童谣火机火柴不玩摸，可燃物品远明火。公开场合慎火烛，火会变成大恶魔。二、指名读。3、指名说说读了童谣，你记住了什么？4、齐读。五、比赛记忆朗诵。（四）平安童操，现场演练一、演一演：指导学生按照平安童谣的内容，自编或小组合作演练同窗们，为了更好地记住童谣对咱们的提示，你感觉有什么方式让这首童谣更成心思？如：把童谣变成鼓掌歌或让学生谱曲进行演出唱等。二、说一说：邻居喜欢喜欢将杂物堆放在楼道里，如何才能让他们不这样做呢？请你劝一劝他们。先说后演，老师扮演邻居，学生进行劝说。师：老师就来扮演那位邻居，若是谁能把我劝说成功，那今天“劝说之星”的光荣称号可就属于他（她）了！想挑战吗？师：不过，我只有一个人，你们可是群策群力呀！所以，我有一个小要求，就给你们三次机缘，你们只能派三名同窗上来讲，若是他们都不能说服我，你们可就算是挑战失败了，所以你们必然要认真做好准备。师：要不要先四人一小组的讨论一下。生：要。师：为了让大家的劝说更有层次，老师给大家提两个建议。投影出示，师读要求：分组讨论小建议：在讨论时，可推荐一名同窗将大家说的意见记录下来，小组分工，一人笔录；可快速编写一个归纳性强的提纲，以增强层次性。都明白要求了吧！那就赶紧开始吧。（小组自由交流，讨论激烈，师巡视）师：准备好了吗？看到同窗们适才讨论得很热烈，想必搜集了很多好建议，谁来讲一说？（生上台和教师模拟合作。）3、连连续：你熟悉下面的消防安全标志吗？请将它们与对应的名称连起来。4、同窗们想一想，哪些地方有这些消防标识？提示咱们什么？五、你们还熟悉哪些消防标志？七、课堂总结师小结：通过今天的学习，咱们了解了火灾发生的主要原因和防火的重要性，还熟悉了消防安全标志，知道了生活中如何避免发生火灾，希望同窗们在此后的生活中必然要牢记童谣：不玩火，远离易燃易爆物品，做一个文明、安全的好孩子。三年级《火灾发生巧逃生》教案一、教学目标(一)情感态度培育一、体会到火灾危及自己和他人生命。二、学会面对火灾时不慌张，冷静沉着，果断行动。(二)行为技术训练一、学会判断失火点，能迅速找到正确的逃生线路。二、掌握浓烟中逃生、被困在室内等情况下如何自护求救的技术。(三)知识经验积累一、知道火场中危害人的生命的因素有缺氧、烟气、高温、烧伤。二、通过交流，积累在不同情形选择不同方式避险呼救、果断逃生的知识经验。二、教学重点树立火灾自护、自救的观念，增强安全意识。三、教学难点让学生把安全知识转化为安全技术；提高火灾发生时自护自救能力。四、教学方式一、情景教学法：课前，通过学生演出的情景剧，让学生的学习心理入情入境。课中，让学生观察图片了解火灾中各类逃生自救的办法；指导学生编排平安童操练习逃生方式，提高火灾自救能力。二、谈话讨论法：让学生通的自救方式。3、演示法：教师示范演示火灾自护自救方式。五、教学准备一、课前组织几名学生排演调皮猴火灾自救的故事。二、PPT演示稿。六、教学进程（一）平安童话，导入新课一、“同窗们，在生活中，火灾要挟着咱们的安全，面对火灾时咱们不能惶恐失措，要学会在火灾中逃生的本领。今天的调皮猴就碰到了火灾，他这次可伶俐了一回，成功获救，咱们一路来看看调皮猴是如何火口逃生的。二、学生演出情景剧。3、讨论：看了今天的故事，你们想说些什么？（二）平安导航，提高熟悉一、俗语说“贼偷一半，火烧精光”。在生活中，火灾是最常常、最普遍的要挟公众安全的主要灾害之一。失去控制的火，不仅损坏财产，造成混乱，还危害生命。那么，火灾对人造成伤害，乃至致使死亡的主要因素有那些呢？请同窗们自读平安导航，看看你可否找到答案。（致使人死亡的主要原因有缺氧、烟气、高温、烧伤。二、调皮猴一个人在家中碰到楼道失火，他选择用湿浴巾捂嘴，冲到小阳台呼救，最终顺利脱险的故事，咱们发现了调皮猴在火灾发生时逃生的方式和经验。文中还告知咱们在火灾时的哪些逃生方式，过小组讨论说说火灾发生时比较安全（指名回答）（1）平时要熟悉逃生线路，火灾来临时维持镇定；（2）火势不大时，披上浸湿的衣物往外逃，浓烟中逃生要用湿毛巾捂住口鼻，垂头哈腰；（3）火灾中逃生不能坐电梯，要走楼梯或消防通道；（4）万一被或困在屋里，要关闭门窗，向门窗泼水，并高声呼救。3、讨论：A.为何要火灾发生逃生时，要用湿毛巾捂住口鼻，垂头哈腰？B.为何火灾中逃生不能坐电梯，要走楼梯或消防通道？点拨：A.因为火灾会产生大量二氧化碳气体，人呼入过量的二氧化碳会窒息。一般二氧化碳气体会悬浮在空间的顶部。故火灾发生时，人要用湿毛巾捂住口鼻避免吸入过量二氧化碳，哈腰尽可能将身体口鼻部位降低，有利于逃生。B.发生火灾后，往往容易断电而造成电梯故障，给救援工作增加难度；电梯口通向大楼各层，火场上烟气涌入电梯通道极易形成烟囱效应，人在电梯里随时会被浓烟毒气熏呛而窒息。4、同窗们感觉在火灾逃生时还应该注意哪些？学生讨论，代表总结汇报。如：若是走廊或对门、隔壁的火势比较大，无法疏散，可退入一个房间内，将门缝用毛巾、毛毯、棉被、褥子或其它纺织物封死，可不断往上浇水，避免外部火度、延长救援时间的目的。火灾发生时，实在无路可逃，可利用洗手间进行避难。因为洗手间湿度大，水源丰硕，可用水泼在门上、地上，进行降温，水也可从门缝处向门外喷射，达到降温或控制火势蔓延的目的。逃生进程中，若是身上的衣物被引燃，应迅速将衣服脱下或撕下，若是有水可迅速用水浇灭，或当场滚翻将火压灭，但注意不要转动太快。必然不要身穿着火在的衣服跑动。学生讨论，代表总结汇报。小结：看来同窗们掌握的知识很多，分析也很对。确实，咱们每一个人平时必然要学习掌握自救、自护的知识，锻炼自己自护自救的能力。（三）平安童谣，时刻警记一、出示平安童谣火灾来了拔腿跑，捂住口鼻并哈腰。不乘电梯走楼道，被困挥手高声叫。二、指名读。3、指名说说读了童谣，你记住了什么？4、齐读。五、比赛记忆朗诵。（四）平安童操，现场演练一、演一演：指导学生按照平安童谣的内容，自编或小组合作演练火灾逃生方式。焰及烟气侵入，从而二、试一试：打湿毛巾捂口鼻。小组比赛演练。提示注意：毛巾要对折3次，叠成8层，这样的湿毛巾在烟雾中才有效。3、做一做：起火了，选择最安全的逃生做法，比说明理由。4、看一看：播纵火灾影视资料。同窗们，看了这些惊心动魄的场景，想必心中感慨万千，请拿出你手中的笔，写出你想说的话。五、全班交流。七、课堂总结是呀！天有意外风云，人有旦夕祸福！生命如此美丽，但又是如此脆弱。咱们要珍惜宝贵的生命，提高防火意识，像调皮猴一样掌握一些自救逃生的方式。机智勇敢的处置各类异样的情况或危险，就可以健康地成长。三年级《大人陪我放鞭炮》教案一、教学目标(一)情感态度培育一、在燃放烟花爆竹活动中，具有避免意外伤害的意识。二、知道燃放鞭炮可能会给自己和他人会造成伤害。(二)行为技术训练一、学会做到不在没有大人陪伴的时候燃放鞭炮。二、掌握燃放烟花爆