2020年江苏南京中考满分作文《食趣》2

2020年江苏南京中考满分作文【真题回放】题A：生活处处有趣味，单是食趣就颇多。请以“食趣”为题，写一篇文章。要求：①从上述两题中任选一题写作。②不少于600字。③不得出现真实的校名、人名。食趣孰知我的人，见我时总会有两个字冲口而出——“吃货”。这也难怪，谁让我长得肥硕，且在食物上颇有研究，并且深得其趣呢！我所吃食物品种多矣，若论起至爱，一定非豆腐莫属。缘何？答日：“趣味多多！”趣在亲民。豆腐为民间平常之物，一是它较为廉价，故常常被撰上桌案，成为百姓盘中“珍馐”；二是其性价比超高，其谐音为“陡富”，极大地满足了普通百姓向往一夜暴富的朴素愿望；三是民间流传着很多关于“豆腐”益处多多且耳熟能详的名言俗语。“青菜豆腐保平安”，让大家吃得便宜，吃得安心；“小葱拌豆腐，一青（清）二白”，寄托着人们对美好声誉的追求……趣在吃法。豆腐有许多吃法，诸如“油辣豆腐”“水煮豆腐”“官廷豆腐”等，真可谓雅俗共赏，老少咸宜。谈到“油辣豆腐”，使人不禁想到鲁迅先生《在酒楼上》里的一句话“一斤绍酒。——菜？十个油豆腐，辣酱要多！”此时，你的眼前是否浮现出一幅“大抿一ロ酒，然后捞起一块油辣豆腐，慢慢品咂”的生动画面。民间的做法通常是水煮：油、盐、生姜加上葱，豆腐放入适量的水烧滚即可食用，简单易行。宫廷御膳坊里做豆腐就复杂得多了。首先要“选材”，挑过的豆腐肯定不行，那个咸鸭蛋黄要不咸不淡，不粉不沙………总之，不同的吃法有不同的讲究，有不同的趣味。趣在性格。豆腐白嫩，看起来很温柔，可以和西施相媲美。其实，熟知豆腐的吃客都明白：看起来软如棉，吃进去硬似铁。没想到吧，豆腐居然这么有个性。广大的痛风患者对它都是避之不及的，因为豆腐对尿酸的贡献值也是杠杠滴。你说，肌肤白皙、柔美动人的豆腐是不是让人又爱又恨？豆腐的趣味实在无穷。想必你一定吃过豆腐，是否从中感受其浓浓的意趣呢？【满分解析】这是一篇阅卷专家组评定的标杆范文，也是一篇优秀的考场作文。主要有以下几点特色：1．语言生动，立意深刻。语言文白相杂，词语、俗语信手括来，尽显作者驾驭语言的功底。此外，本文没有停留在吃豆腐的一般趣味上，而是上升到“亲民”“性格”等雅趣层面，立意深刻，文化色彩浓厚。2．条理分明，结构完整。本文主体部分分别用相同句式的中心句领起，“趣在亲民”这一部分，又用“一、二、三”进行叙写，条理分明。开头自然引出“豆腐”，总领全文，结尾总结全文，巧妙点题，结构十分严谨。【名师点评】1．语言诙谐，底蕴深厚。文章的语言非常生动，将豆腐这一食物的各种趣味写得诙谐有趣，让人忍俊不禁。文章的语言文白相间，词语、俗语信手拈来，尽显考生的文字功底，文学色彩浓厚。2．条理分明，结构完整。文章开头自然引出豆腐，总领全文；主体分别用三个四字短句作为中心句领起，而“趣在亲民”这一部分，又分三点进行叙述，条理分明；结尾总结全文，巧妙点题，结构十分严谨。【真题解读】从2018年和2019年的中考作文题目上来看，南京卷中考作文的命题形式在2018基本上以全命题作文、半命题作文为主。2018年是半命题作文“____在2018（填一文学名著人物）”，2019年是全命题作文“你的和我的”。2020年的中考作文题则采用了“命题作文＋材料作文”二选一的形式，打破了江苏省连续七年“唯一命题作文”的局面，成了一个新动向、新坐标。此外，二选一的作文题，给予了考生更多的选择空间和发挥空间。题A简洁明了，可以说，该题没有设置审题障碍，人人都有话可说。“食”可作名词，可以写食物的获得、制作过程和吃法；也可作动词，写自己品尝一道美食的故事。“趣”包括趣味、情味等，这需要在文章中体现出来，如从食材的不易获得入手，写在寻找的过程中感受到各种趣味。考生可以从具有代表性的食物入手，如烤鸭、螃蟹等，介绍自己品尝美食的经历；也可以与自己动手制作某种自己喜欢的美食，呈现出制作过程的各种趣味；还可以从古今文人入手，写文人留下的“食趣”，挖掘这此“食趣”中蕴含的人文内涵。【考题分析】2020年，南京首次出现中考作文题二选一，体现了出题者从考生的不同经历、不同喜好文体风格出发，体现人文关怀。没有孩子不喜欢美食，题A“食趣”这个题目非常贴近学生的生活，不管城乡，都有话可说，有事可写，有感可发。题目是偏正短语，行文要侧重写“趣”。“食”既可以是名词食物，也可以理解为动词“吃”，还可以理解为做美食。无论是食物本身之美，制作过程之趣，还是享受美食之乐，感人的文字都离不开“情”。【命题特点】从前几年的中考作文题目上来看，南京卷的中考作文的命题形式基本上以命题作文和半命题作文为主，2017年是命题作文“无情岁月有味诗”;2018年是半命题作文“____在2018（填名著一人物）”;2019年是命题作文“你的和我的”。今年中考作文题采用了“命题作文＋材料作文”二选一的形式，率先打破了江苏省连续七年“命题作文”的僵局，成为一个新动向。此外，二选一的作文题比较人性化，给予考生更多的选择空间和发挥空间。从内容来看，不管是命题作文还是材料作文，都十分接地气，可以说是很多考生在日常生活中曾经遇到过的，所以考生不会无话可说，而且也意在鼓励考生说真话、抒真情。【名师解题】近年来，江苏南京卷的中考作文题形式多样，如2017年为全命题作文“无情岁月有味诗”，2018年为半命题作文“在2018”，2019年为全命题作文“你的和我的”，2020年则为二选一的形式，一道为全命题作文题，另一道为材料作文题，赋予考生更大的自由度。第一题食趣这一道题是命题作文，题目看似很简单，就是“食趣”，但是要写出高分作文来，首先得把题目理解透了。“生活处处有趣味，单是食趣就颇多。"食趣是生活中众多趣味的一种，那我们在下笔写食趣的时候，如果想要达到较高层次的立意，最终还是要回到生话的趣味上来，让文章体现一种生活味、人生味。我们可以先对“食趣”进行解构，“食”可以指“食物”，也可以指“享受食物”。“趣”的意思是“趣味”，这个“趣味”不单指的是食物的美味，还指制作、享受成分享食物的乐趣，经过这样分析后作文就能更好地与生活联系起来。【思路要点】这是一道二选一的题目，设置了一道命题作文题和一道材料作文题，给予了考生充分的选择空间。两道题目都和“食物”有关，指向却大相径庭。题目一是一道命题作文题。从简短的导语中可知，是要写出“食”中的趣味。“食”可以理解为名词，它可以是某种地方特色小吃，可以是饭店中的招牌菜，还可以是家中饭桌上饱含着烟火气息的一道家常菜，或者是蔬菜、水果、面食等。“食”还可以理解为动词，即“吃”，考生可以写生活中一切与“吃”相关的故事。这一作文题适合写成记叙文，不宜写成说明文或议论文。“食趣”旨在写出食物本身或与食物相关的人、事上所生发出的趣味。可以是食物本身的理趣，可以是品尝食物的乐趣，也可以是食物背后的人情之趣。【写作思路】题A，是一道命题作文题。简洁的导语之后便提出作文题“食趣”。应该说，该题没有审题障碍，人人都有话可说。“食”可作名词，写食物的获得、制作过程和吃法都可以；也可作动词，写自己品尝一道美食的故事；“趣”包括趣味，情味和高雅等，“趣”字需要在行文中体现出来。写好这道题，可以从以下几方面的立意：1、从食材的获得不易入手，花费时间外出寻找，寻找的过程充满情趣。2．从具有代表性的小吃入手，如烤鸭、蒸螃蟹、活珠子、驴打滚等，用幽默的文字向别人介绍自己品尝美食的过程，凸显情趣。3．从喜欢某种美食，然后自己动手制作入手，写出在制作过程中经历的各种酸甜苦辣来演绎“苦尽甘来”带来的趣味。【思路导航】1、食物在制作、获得、吃法上的趣味。汪曾祺的《人间至味》、纪录片《舌尖上的中国》为我们展现了很多关于食物的有趣事情，包含制作过程吃法乃至食物文化。我们可以从熟知的美食入手，写食物的有趣吃法、制作过程、相关故事。2、食趣富有内涵。不少历史文人留下了关于食趣的故事，这些故事反映出人物的性情，折射出一定的人文内涵。如苏东坡嗜辣，害了红眼病也不忌口，他还喜欢钻研各种食物的做法；袁枚不喜欢和一群人在吵闹的环境中吃饭，食趣不全在食，与何人一起食才重要。【思路导航】食之趣在食材本身，可以写食材之精美，也可以写找寻某种食材的故事。食之趣在制作过程，可以写看妈妈如何做一道家常菜，也可以写自己学做菜的体验。食之趣在享受美食，色香味俱全，令人胃口大开，回味无穷。食之趣在真情流露，可以是家人的亲情、同学之友情、师生之情。来自故乡的一道美食带着温暖的乡情；小时候吃过的桑葚充满了童真童趣。食之趣在文化传承，中华饮食文化源远流长，若能上升到传承中华传统文化的高度，立意自然就有深度了。【构思角度提示】1食趣中蕴含着人情味。在制作食物、享受食物或分享食物的过程中，我们都扮演着不同的角色。不管我们扮演的是哪种角色，食物都是一种载体，承载着亲情、友情或师生情，如在异乡吃了某种食物，引了对家乡、亲人的思念。而这些情，就是食之趣。2、食趣是一种生活味。民以食为天，食是民生之本，而在这一简单又必需的诉求中，蕴含着许多生活的气息，如不同地域有不同的美食，又如不管身处什么环境，只要有美食，就有生活之趣。【构思角度提示】1．看小仓鼠争食时的可爱模样，十分有趣。小仓鼠喜欢吃面包虫干、小米和黄瓜，一有闲暇，“我”就尝试着喂它们，它们先是争着吃，等吃饱了还会将剩余的食物藏进洞里，特别有趣。2．第一次尝试吃榴莲，真带劲。总听别人说榴莲像臭豆腐一样，闻着臭，吃着香。然而，“我”还真不敢尝试。这一天，姑姑带回一个榴莲来，剥开来，果肉饱满，在姑姑的鼓励下，“我”终于拿起一块，品尝了起来，这一吃，“我”便爱上了这个味道，香甜软糯，唇齿留香。摆脱成见，大胆尝试，发现了一种食物的美味之处，这个过程让“我”觉得十分有趣。3．在野外就餐，那叫一个“爽”。一次暑假，我们一家四口去野三坡游玩。傍晚时，我们坐在溪畔准备晚餐。爸爸支上了烤