川版小学五年级信息技术上册教案

第一课计算机的软件2、软件基本分类(建议分两类即可)3、为什么要用正版软件(什么是共享免费软件)4、光盘使用常识培养学生运用信息技术主动获取信息的能力。情感态度与价值观树立使用正版软件的意识和尊重他人劳动成果的意识了解什么是软件为什么要使用正版软件我们都知道计算机从外观上看由主机、显示器、键盘、鼠标等设备组成，但有了这些设备，计算机就有了我们想要的功能了吗？我们来看一个演示（准备两台配置相同的电脑，其中一台装入一种软件（以金山打字通为例，也可用其它软件），另一台不装。）教师演示：两台计算机中一台可以使用金山打字通，而另一台不能。提问：为什么两台完全一样的电脑，其中一台能使用金山打字通，而另一台不能？（需要安装软件）。今天，我来就来认识认识计算机的软件。引入课题——《计算机的软件》2、计算机为什么要用软件从上面的例子，同学们可以体会到，要让计算机正常工作，就需要为计算机安装软件，那么软件是什么呢？计算机为什么需要安装软件呢？阅读课文第一自然段回答。你能说说下面事物中什么和计算机硬件类似，什么和计算机软件类似吗？用线连一连。二、软件的基本分类1、出示Windows启动时图案，提问：你见过这样图案吗？你知道这是什么软件吗？你知道这个软件的作用吗？请阅读课文“操作系统”小节后回答。你知道Windows操作系统先后有哪些“兄弟姐妹”吗？请在互联网上寻找答案。（探究活动4小题教师引导学生在搜索引擎中查询）：（A、上网查一查，下面的软件有什么用途？WinRAR、ACDSee、金山词霸B、上网查一查，如果我们希望电脑具有下列功能，可以使用什么软件？打字练习、听MP3音乐、制作幻灯片A、这些软件的作用和操作系统有什么不一样？我们把这些软件叫做什么软件？阅读“应用软件”一小节B、通过以上活动，我知道了：如果想让计算机做更多的事，就需要为计算。三、使用正版软件1、阅读课文第三小节“大家都来使用正版软件”，说说判断一个软件是否是正版软件的依2、在小组内讨论下面行为是否正确。（探究活动3小题）A、小明从软件专卖店购买了一套正版软件。B、小明把这套正版软件借给几个同学使用。C、小明把自己的正版软件复制了几份软件，刻录成光盘送给同学们。）：A、小明把自己购买的软件复制了一份用于防止软盘损坏。A、共享软件和免费软件是否是正版软件。B、在网上下载的软件是否是正版软件。（关于学校使用软件的问题可参考《计算机软件保护条例》：第二十二条因课堂教学、科学研究、国家机关执行公务等非商业性目的的需要对软件进行少量的复制，可以不经软件著作权人或者其合法受让者的同意，不向其支付报酬。但使用时应当说明该软件的名称、开发者，并且不得侵犯著作权人或者其合法受让者依本条例所享有的其他各项权利。该复制品使用完毕后应当妥善保管、收回或者销毁，不得用于其他目的或者向他人提供。）4、光盘使用小常识B、你还有什么保护光盘的好办法。第二课用“看图软件”欣赏图片了解图片文件名特点和图片格式(扩展名)。2、过程与方法：在教师的引导和组织下，学生通过阅读教材、相互讨论和动手操作，教学重点：学会使用快捷操作栏教学难点：理解“文件浏览界面”和“图片观看窗口”两种界面的关系和转换方法教学过程能方便地观看各种格式的图片。面和使用方法，都有一定的认识，今天，我希望同学们阅读教材，通过讨论和动手操作，自学习任务一：使用ACDSee软件观看老师为同学们准备的精美图片1、首先，请同学们阅读教材第一节和第二节，然后动手试一试，用ACDSee软件观看老师为大家准备的漂亮图片。界面的转换方法、快捷操作栏的位置和使用方法4、（重点讲解和演示“文件浏览界面”和“图片观看窗口”两种界面的关系和转换方法，强调在不同的需要时，使用相应的界面：在查找图片位置、大致浏览图片的时候，使用“文件浏览界面”；在详细查看和欣赏图片的时候，使用“图片观看窗口”）生活动：自主阅读教材第一节和第二节；启动ACDSee软件；进入“图片观看窗口”，学习任务二：认识常见的图片文件格式1、请同学们阅读教材第三节，了解关于图片文件格式的知识，再用ACDSee软件在老师给你们准备的图片中找找看，你认识哪些图片文件格式，把你认识的图片文件格式说给同桌的同学听一听。）：说给同桌的同学听一听。学习任务三：用旋转的方法调整角度不合适的图片1、刚才同学们欣赏图片的时候，有没有发现一些有问题的图片啊？对了，有一些图片是横着的或者倒着的。怎样才能把它们纠正过来呢？请同学们阅读教材第四节，然后自己动手操作，把这些图片的方向旋转正确。1、总结：整理本课知识；小结学生学习情况。赶快动手试一试吧！生：动手操作，自主学习翻转工具的使用方法。第三课用“看图软件”传递图片知识与技能：学习调整图片的亮度和对比度的方法；学习用“复制图像”和“粘贴”向WORD文档和“画图软件”传递图片的方法。过程与方法：在教师的指导下，学生通过动手操作，学习调整图片的亮度和对比度的方法；通过阅读教材和自主实验，学习用“复制图像”和“粘贴”向WORD文档和“画图软件”传递图教学重点：学习用“复制图像”和“粘贴”向WORD文档和“画图软件”传递图片的方法。教学难点：学习调整图片的亮度和对比度的过程中，理解图片亮度和对比度的意义。教学过程提出问题引入课题：老师出去旅游的时候，用数码像机拍摄了一些风光照片，可惜，老就是太亮，不过没关系，老师的电脑技术很好，可以用电脑来把这些照片变漂亮。学习新课：学习任务一：学习调整图片的亮度和对比度的方法1、用我们上次课里才用过的ACDSee软件，就可以调整这些图片的亮度和3、（演示：用鼠标拖动“伽玛”滑块上下移动，指导学生观察图片亮度和对比度发生的相应变化。配合演示，讲解图片亮度和对比度的意义）4、这张图片老师已经调整好了，（演示：对比调整前后两张图片）同学们比较一下，是不是漂亮多了?还有一些图片也需要调整，请同学们都动手做一做吧。调整的时候你也可以试一试，拖动“黑色”和“白色”滑块，看图片的变化与调整“伽玛”滑块时有什么不同。6、请几位做得特别好和有比较明显问题的同学与大家交流。①调整图片的亮度和对比度的操作方法；②调整的结果，要看着好看和感觉舒服；找出曝光不正常的图片，进入“图片观看窗口”，打开“图像曝光调整”对话框，尝试调整这些图片的亮度和对比度。学习任务二：用“复制图像”和“粘贴”向WORD文档传递图片。1、用ACDSee软件观看图片的时候，如果看到需要的图片，能不能直接传递到WORD2、请同学们阅读教材第二节，然后自己动手试一试，用ACDSee软件观看图片，选择其中一张你感兴趣的图片直接传递到WORD文档中去，再在WORD文档中为这张图片写一段说明或者介绍。最后，把你的作品展示给旁边的同学，请他对你的作品评一评。生活动：自主阅读教材第二节；先打开WORD文档，再将在ACDSee软件中复制的图片粘贴到WORD文档中，为这张图片写一段说明；与同学互相品评作品。学习任务三：用“复制图像”和“粘贴”向“画图软件”传递图片。当然可以！方法和把图片传递到WORD文档中去非常相似。2、请同学们阅读教材第三节，然后动手操作，自己学习用ACDSee软件把图片直接传递到“画图软件”中去的方法。选几张你感兴趣的图片直接传递到“画图软件”中去，再在“画图软件”中把它们组合成一张新的组合图片。最后，给你的作品取一个贴切的名字，把名字生活动：自主阅读教材第三节；先打开“画图软片粘贴到“画图软件”中，制作组合图片；在组合图片上制作名称。整理和拓展：1、总结：整理本课知识；小结学生学习情况。2、展示第四课巧画对称图形知识与技能：认识对称图形；用“复制+翻转”和“复制+旋转”两种方法画对称图形。过程与方法：在教师的指导和组织下，学生通过阅读教材、动手试验，自主学习用“复制+翻转”和“复制+旋转”画对称图形的方法。教学重点：学习用“复制+翻转”和“复制+旋转”画对称图形的方法。教学过程提出问题引入课题：（演示对称图形的图片）请同学们欣赏这些图片，想一想它们有什么特点？对了，它们都是对称图形。学习任务一：认识对称图形。1、（演示对称图形的图片）常见的对称图形有两种，一种是左右对称，另一种是旋转对称。请你仔细观察一下，这些图形中，哪些是左右对称，哪些是旋转对称？2、（演示并讲解）左右对称的图形，有一条中轴线，中轴线两边的部分形状和颜色完全形状、颜色都相同，只是它们都依次旋转了一个相同的角度。3、请同学们启动“画图软件”，参考刚才观察的图形，自己画出一个对称图形来，比一6、小结：用普通办法画的对称图形总是又麻烦又不完全对称；有没有更好的办法呢？生活动：启动“画图软件”，参考老师提供的对称图形，自己画出一个对称图形来，要求较快完成；与旁边同学进行交流和比较。学习任务二：用“复制+翻转”的方法画出左右对称图形。1、我们先来观察左右对称图形，既然中轴线左右两部分的形状和颜色是一样的，那我2、请同学们阅读教材第二节，学习用“复制+翻转”的方法画出左右对称图形的方法，然后用学到的方法完成（做一做1画两个漂亮的对称脸谱。最后，请旁边的同学欣赏你的作品，请他对你的作品评一评。②总结用“复制+翻转”的方法画出左右对称图形的方法和步骤。生活动：自主阅读教材第二节；用“复制+翻转”的方法画出左右对称图形的方法，画两个漂亮的对称脸谱；与同学互相学习任务三：用“复制+旋转”的方法画出旋转对称图形。1、我们已经学会了用“复制+翻转”的方法能画出左右对称图形，画旋转对称的图形有没2、请同学们阅读教材第三节，学习用“复制+旋转”的方法画出旋转对称图形的方法，然后用学到的方法完成（做一做2画一个漂亮的风车（或者其它的旋转对称图形，比如花朵）。最后，把你的作品展示给旁边的同学欣赏，比一比，谁画得又快又漂亮。②总结用“复制+旋转”的方法画出旋转对称图形的方法和步骤。生活动：自主阅读教材第三节；用“复制+旋转”的方法画出旋转对称图形的方法，画个）；整理和拓展1、总结：整理本课知识；小结学生学习情况。第五课给图形添上影子本课通过为树子创作倒影和阳光下的影子，学习画图中图像的“翻转与旋转”和“拉伸与扭曲”。倒影和影子是孩子们生活中常见的自然现象，因此我们用——“美丽的倒影”——自然风光图片引入倒影，在孩子自己总结出倒影的特点的基础上，学习倒影的创作方法；而影子的创作则由谜语的方式引入，再引导孩子回忆生活中，在早、中、晚不同时间，你在太阳下的影子有什么变化，然后学习影子的创作方法。2、过程与方法：通过倒影和影子的掌握图像的“翻转与旋转”和“拉伸与扭曲”；影子的创作技巧一、倒影的引入师：在新课学习之前，我们一起来欣赏几幅风光图片。师播放美丽的倒影PPT师：这些画面美吗？你们发现这几幅画面有什么共同点没有？生：都有倒影师：再仔细看看，山、树、建筑物的倒影与它们本身与什么关系？生：山、树、建筑物的倒影与它们本身是相似的，只是上下方向相反……。师：用画图，我们也能方便的创作出倒影效果，下面我们一起来创作小树的倒影。二、新课教学任务一创作小树的倒影请打开桌面上的画图文件——倒影2、再选择“图像——翻转/旋转”中的垂直翻转；这时，得到一棵倒置的树。3、再选择“图像——拉伸/扭曲”，将复制的小树垂直压缩50%；4、将压缩后的小树图块，移动到原小树的下方，组装成树的倒影；至此，我们的倒影就创作好了。但是还有一点不足，同学们发现了吗？生讨论：水中的倒影一般没有原图清晰，还带有一些水波效果。师：我们可以用浅蓝色在倒影上画一些水平线，表示水波，这样看上去效果就更好了。师：相信孩子们都学会了。你还可以在右边湖水上画一两棵小树，再画上它们的倒影。三、自由创作，展示作品四、创作影子的引入师：我们已经学会了画倒影，下面我们来做一个猜谜语的游戏。乌黑身子乌黑头。师：想一想，生活在，在哪些情况下你看到过你的影子？影子与倒影有什么不同？影子的位置与太阳光射来的方向有什么关系？影子的长短与光线有什么关系？师：同样，用画图我们也能方便的创作物体在光线下的影子。五、创作树子的影子任务二创作树子的影子。师：同样2、用油漆桶工具将复制的树子变成灰色，提示可利用放大镜；3、选定影子图块，利用图像中的“拉伸/扭曲”，将影子拉斜变长；4、再选定树子，将它移动到影子的上面，组合成一个整体。六、巩固练习1、请你用学习的影子画法，做出下面的文字特效1、2、每天上午、中午和下午，影子的方向、长短都是一样的吗？请你分别画出三个不给图形添上影子倒影复制原图——图像——翻转——垂直翻转——移动组合影子复制原图——填充成灰色——拉抻扭曲——移动组合第六课图块和颜色设置教学重点：图块的放大、缩小、选取教学难点：对不规则图块的选取教学过程最快。生思考并回答。学习新课：学习任务一、学习图块的放大的缩小要画大大小小的西瓜，可以用“图块的复制”的方法，可是我们怎样对图块进行放大和缩小学习任务二：选取不规则形状的图块1我们已经学会了“选定”工具选取矩形图块，但是我们要选取不规则图块应该怎么办3、教师巡视，个别指导。努力发掘犯有代表性错误的同学，如在图块的选取上有困难的、请他（她）到讲台上演示其操作过程，在教师的引导下共同讨论并纠正其中的错误。学习任务三：编辑颜色1、颜料盒里为我们准备了二十八种最常用的颜色，如果想让我们的图画更丰富、色彩更鲜用鼠标单击“颜色”菜单下的“编辑颜色”选项，就打开了“编辑颜色”对话框（师演示在这里为我们提供了48种颜色，你可以点击你需要的颜色，再点“确定”就可以定为当前的前景色。当然还有更多的颜色，你只需点击“规定自定义颜色”按钮，对话框的右边就显示出一加到自定义颜色”按钮，现单击“确定”就可了，前景色就变成了“自定义颜色”。学习任务四：反色1、观察31页的两幅画，有什么区别，和共同点2、请你仿照上图，自己动手做一做，制作一幅夜景图。第七课制作统计表教学目标：1、学会进行简单的社会调查和表格的设计。教学重点：表格的插入，行列的增删，单元格的合并教学难点：行列的选中操作和右击调出快捷菜单的操作同学们，你们在纸上设计这些各式各样表格的时候，遇到的最大麻烦是什么？设计时总是要多次修改，修改时很困难，把纸弄得很脏甚至弄破。想要多画一张就必须从头再来，很浪费时间。我们今天就来学习一种能够克服这些困难的制表方法——用WORD制1、（展示某小组的简单表格，用讨论和讲解的方式与学生一起分析制表的准备工我们一起来观察一下，组成表格的最基本元素是一个个的小方格子，但是，在实际生活中，画表格的时候，又不是直接用一个个小方格子拼起来的，而是先画许多行，再画许多列，行列交叉就构成了表格。所以，制作表格时，首先需要知道一个表格有多少行和多少列。2、请同学们数数这张表格有几行几列？再启动“WORD”，阅读教材33——34页的“在WORD中建立表格”一小节，用你学到的方法，帮助这个小组做出不填写内容的空表格。将空表格保存在教师规定的文件夹里。4、小结（运用提问和演示）①展示、交流学生的制作②总结用“工具栏上按钮”和用“菜单”两种方式插入表格的方法与步骤及异同点。学习任务二：添加或删除表格的行、列1、（出示与上一张表行列不同的简单表格）请同学们帮助数数多少列？请同学们想想，怎样才能帮助这个小组做出这张表格来呢？现在老师想直接在前一5、教师巡视，个别指导。努力发掘犯有代表性错误的同学，如在行列的选取上有困难的、在右击调出快捷上有困难的，请他（她）到讲台上演示其操作过程，在教师的引导下共展示部分作品；教师引导总结增加和删除表格行列的方法与步骤，强调选中和右击（必须在选中的区域内右击，才能调出需要的快捷菜单）的注意事项。学习任务三：学习单元格的合并不同呢？我们要把这一行的所有格子变成长长的一个格子，就叫做合并单元格。怎样实现它呢？请同学们阅读教材35—36页的“建立表格名称栏”一节，修改上一组的表格，让它有一3、小结（运用演示）教师强调“选中行”和“右击调出需要的快捷菜单”的操作。学习任务四：在表格中输入内容1、同学们，现在表格做好了，我们应该输入调查内容了。汉字的输入同学们早就会了，请同学们试着在第二排第一格里面输入“姓名”。2、教师巡视，发现犯有代表性（未先移光标到要输入内容的表格内）错误的同学在表格内输入文字的关键是要先移光标至目标表格。小结：今天，我们学习了表格的建立，行列的增加和删除，单元格的合并，文字的录入，对解决我们生活中设计表格时要反复修改带来的麻烦非常有帮助，希望同学们能很好的利用。第八课调整表格学生初步掌握拖动调整表格和菜单调整表格的两种方式；掌握设置表格边框和底纹；知道用字体、字号、粗细设置和文字的摆放等方法可以使表格更加美2)过程与方法：培养学生收集信息处理信息的能力，培养学生自学能力和发现问题，解决问题的能力，养成良好的学习习惯。3)情感、态度、价值观：树立团体分工协作的意识；树立用现代化工具帮助解决工作与生活中实际困难的意识，培养学生的学习兴趣和对美的教育。用鼠标拖动的方式和用菜单调整的方式调整表格大小、行高、列宽。表格大小、行高、列宽的菜单调整过程中，“表格属性”对话框中各选项卡的设置教学准备：硬件：多媒体电脑室小组讨论：（出示上节课制作的统计表）上节课我们制作的健康统计表美观吗？你觉得可以小学生健康状况调查统计表小学生健康状况调查统计表调查结果姓名统计结果小组人数4每天锻炼时间平均锻炼时间是否挑食挑食人数2是否近视近视人数1有无龋齿龋齿人数1分小组进行讨论，并汇报。接下来，我们再来看另一张表，你喜欢哪一张，为什么？这两表格有什么不同的地方？在学生充分讨论以后，揭题《调整表格》二、新课教学任务一：调整表格行、列宽度教师活动教师活动要求学生根据教材39页进行操作调整表格。（一）学习拖运调整方式。1、将表格的第1列和第2列变宽些，你有什1、学生自学教材后，几个学生演示拖动调2、学生演示，如有不够教师稍作补充。2、学生练习拖动调整表格的方法：学生活动动手实验。并在教材中记录下实验结果1、调整行高和列宽。2、出示考考你：1、学生学习菜单调整方式，完成行高和列设为2厘米高，并且第三列设为3厘米吗？可以离开座位去找自己的好伙伴帮忙，也可3、学生练习。任务二：调整文字字体、字号、对齐式教师活动学生活动（一）设置文字格式及文字摆放。1、学生采用自己喜欢的学习方法学习文让学生比比谁解决的问题多。重点引导学生发现表本独立完成，也可小组合作等）格文字的九种对齐方式。2、教师巡回指导，鼓励学生采用不同的方法。2、4-5名学生上台边演示边讲解，集3、试一试：把表格中的文字设为楷体、任务三、调整表格边框，为表格设置底色。1、学生讨论：第二张表格比第一张表格增加了些什么？（边框和底纹）（1）边框粗细有区别（2）底纹色彩有区别3、教师提问：怎样设置“边框、底纹”？（教师提示制作要点）4、学生看学习材料，尝试设置“边框、底纹”，教师指导困难小组，并记录学生学习中的“典（二）交流汇报、协作提高1、组织小组讨论制作过程中碰到的困难，派代表发言。任务四、自学表格自动套用格式学生选择自己喜欢的表格格式进行调整。2．选择“表格自动套用格式”三、对调查统计进行讨论分析。第九课从网上收集数据制作调查表［教学目标］1、进一步掌握利用搜索引擎搜索信息的操作技巧2、熟悉从网络下载文字和图片操作要领4、在老师的指导和帮助下，通过学生自主探究实践，提高学生自主探究、解决问题的［教学重难点］1、利用搜索引擎查找数码相机专题网站2、浏览数码相机专题网站，查找文字、图片资料3、从网上下载相关数码相机文字、图片资料，填写调查表1、浏览数码相机专题网站，查找文字、图片资料2、从网上获取相关数码相机文字、图片资料，填写调查表［教学方法］情景创设、任务驱动、自主探究［教学过程］一、创设情境、引入新课展示用数码相机拍摄的一组图片（鸟儿起飞全过程）师：这组漂亮的图片是用数码相机拍摄的。利用数码相机，我们可以捕捉生活中每一个精彩瞬间。展示一台数码相机生发言师补充小结：相比于传统相机，数码相机不需要胶片。更值得一提的是，我们可以将数码相机拍摄的照片传送到计算机里进行再次处理。师：你希望家里拥有一台数码相机吗？今天，我们先一起到网上商场“逛一逛”，对数码相机作一个小小的调查，比较一下哪款数码相机对你来说最适用，把你的调查意见提供给父母作为参考，说不定会被他们采纳呢。二、确定调查目标，做好上网前的准备旁指导，并提醒：选购相机时应当以自身需求和实际承受能力作为基本依据。我期待的数码相机填表人：我期待的数码相机填表人：功能要求外观要求价格预算其他要求（如品牌等）注的部分性能”。2、设计调查表生分小组打开《数码相机性能和价格调查表》，讨论并修改该表。此时，对于该表的修饰，可以暂不作要求。三、上网查找资料、填写调查表1、利用搜索引擎查找数码相机专题网站师：漫漫网络，我们如何在其中找到关于数码相机的资料呢？生发言师：利用搜索引擎进行信息查找不失为好方法。提出任务：通过关键字法，利用搜索引擎找到介绍数码相机的相关网站生看书48页，尝试通过输入关键字，利用搜索引擎找到数码相机的相关网站生汇报：输入的关键字和搜索到的结果师小结搜索技巧：利用空格串连多个关键字，可以缩小搜索范围，关键字宜用2-3个。2、浏览专题网站，查找资料，填写调查表师演示浏览该网站首页，提示：根据填写好的“我期待的数码相机”调查表中所列出的需求情况，利用该网站提供的分类信息（价格、品牌、功能），查询数码相机的相关信息。提出任务：在IT168数码影像专区中，查找满足需要的数码相机，选择1-2款预算范围内的相机，汇总到《数码相机性能和价格调查表》中。生看书49-50页，探究完成浏览网站，查找资料，填写调查表的任务。师巡视、指导。②抽生分别演示利用IT168数码影像专区浏览数码相机相关资料和利用“选择性粘贴”命令复制数据到调查表的操作。此时，如果学生在演示复制数据到调查表操作中，只是采用了复制-粘贴的方法，教师可以有意识地提示其尝试“选择性粘贴”操作，并引导学生小节：对于文字内容，在“选择性粘贴”时，选择“无格式文本”形式；对于图片内容，在“选择性粘贴”时，选择“与设备无关的位③生继续完善调查表，并调整、修饰该表。师巡视、指导，搜集学生作品。生阐述自己的调查情况和选购结果。并把调查结论与父母分享。第十课多媒体电脑DIY［教学目标］1、了解多媒体电脑的主要部件2、提高利用网络查询信息、保存信息的操作技能3、进一步熟悉word中对表格的基本操作并对信息进行一定程度的加工，制作成表格形式电脑清单情感、态度价值观目标：［教学重难点］1、浏览电脑DIY专题网站，查找适合的电脑配置信息2、从网上下载相关电脑配置信息，制作电脑DIY配置清单浏览电脑DIY专题网站，查找适合的电脑配置信息［教学方法］情景创设、任务驱动、自主探究［教学过程］一、出示任务，导入新课进入信息时代，电脑在家庭中普及开来。你想自己动手配置一台电脑吗？今天，让我们装”电脑。DoItYourself！现在，你们每人获得6000元价格预算用于购置电脑，比一比，根二、讲授新知——认识电脑的主要部件师：一台多媒体电脑主要包括主机、显示器、鼠标、键盘等部件。其中，最复杂的部分是主机。主机里面究竟藏着什么呢，我们打开机箱盖来看看吧。师打开一废旧的机箱，从中取出CPU、内存、显卡、主板等配件，利用投影仪向学生展示实物。展示时，师简要描述相应配件的名称和基本用途。三、DIY一台多媒体电脑我的电脑我做主我的电脑我做主功能需求（可以多选）最期待的电脑类型其他需求A学习B上网C娱乐D游戏A经济型B时尚型C家用型D上网型E图形设计A、在购买电脑，特别是购买配件组装电脑的时候，应根据自己的实际需要，本着节约、实用的原则来选择相应的硬件。B、现代家用电脑的外观越来越注重与家庭整体环境的和谐搭配，电脑已经不仅仅是一台机器，也应是一件艺术品，成为家居环境的重要组成部分。C、品牌机是指那些具有雄厚实力、占市场一定销售份额的厂商，如HP、IBM、DELL、出售的计算机。两者各有利弊，我们应当本着实用为主的原则和自己的预算进行选择。②师：DIY多媒体电脑之前，老师送给大家两件“宝物”。A、宝物1——多媒体电脑DIY配置清单师出示《多媒体电脑DIY配置清单》（书上54页表格略加修改，增加“数据来源”和制作者多媒体电脑多媒体电脑DIY配置清单配件名称型号规格价格显示卡硬盘机箱和电源显示器键盘师：老师将多媒体电脑的主要配件整理了一下，制作了一张《配置清单参考或者利用它，你可以记录下DIY多媒体电脑的最终成果。B、宝物2——电脑DIY专题网站师推荐一电脑DIY专题网站：打开该网页，点击“攒机宝典”（如下图所示）进入“攒机宝典”页面，找到“攒机方案推荐”栏目，即可分类查询电脑DIY信息2、上网查找电脑配置，填写配置清单师：带上老师为大家精心准备的“宝物”，着手进行多媒体电脑DIY吧。①提出任务：在IT168专门的DIY频道中，点击“攒机宝典”，利用“攒机方案推荐”栏目，查询满足需要的多媒体电脑配置，汇总到《多媒体电脑DIY配置清单》中。师提示：推荐的配置均附有详尽的点评，通过仔细阅读，一定能从中学到更多电脑配置方面生探究完成浏览网站，查找资料，填写配置清单的任务。师巡视、指导。②抽生演示：浏览“攒机方案推荐”栏目，获取电脑配置清单。③生继续在网上查找合适的配置，填写并修改、完善电脑配置清单。师巡视、指导。四、自我反思和展示师：我们的电脑配置方案基本已经确定下来了，现在我们可以自我反思并评价一下我们的方1、生填写《电脑配置自我反思》表，反思自己的电脑配置方案及配置过程请说明理由在配置电脑过程中，你学到了2、展示电脑配置清单生上交作业：把电脑配置清单上交至共享文件夹中师提醒：注意设置文件为“只读”形式，并写上名字，避免重名。生通过“网上邻居”浏览其他同学的配置清单师：看看你的同学有哪些和你的电脑的用途相近，和他们结队，讨论你们的配置单生讨论、修改各自的配置清单，师巡视、指导。第十一课申请自己的电子邮箱2．了解什么是电子邮件;学会申请免费邮箱.5、培养学生自主学习，协作学习的能力。教学重点：熟练掌握申请免费邮箱的方法。教学难点：申请免费信箱的操作，收发电子邮件。教学方法：自主探究，小组合作，综合实践以前我们介绍了如何在Internet上获取信息，掌握了下载WWW上的信息，这节课开始我们要学习Internet上交流信息最重要的一种方式：E-mail。同学们，你听说过电子邮箱吗？知道什么是电子邮箱地址吗？你知道电子邮箱是怎样得到的吗？今天我们就来学习申请自己的电子邮箱。一、说明普通信和电子邮件的区别：我们通常使用的邮政信件，从书写、邮寄，到对方收到信件要较长时间，而且距离越远，时间越长，并且要在对方的信封上写上邮政编码、地址、姓名和自己的邮政编码、地址，还要送到对方的邮局。对方邮局的工作人员，再把信送到收件人那里。一封信从寄出到收到，少则一天，多则数天。它是通过一台“电子邮件服务器”专用的计算机来实现的。当然，电子邮件也需要双方都具备自己的电子邮箱地址。二、观察、感受电子邮件的的简单、快速。当我们打开自己的电子信箱后，在电脑上把信“写”好，鼠标一点“发送”，哪怕是天涯海角，一旦信件发送完毕，几秒钟到几分钟之内对方在电脑上打开自己的邮件。因此，电子邮件是互联网上一项非常重要的服务。同学们，电子邮件还可以传递文字、图像、声音等各种信息，这是任何传统的通讯方式无法相比的。正是由于电子邮件使用简单、传递迅速、易于保存、全球畅通无阻，使得电子件——带动画效果的信件,电子贺卡等等）你们也想拥有一个自己的电子邮箱吗？赶快行动三、申请一个免费的电子邮箱第二步：单击“注册2280兆免费邮箱”进入注册信息填写表单第四步：单击“下一步”表单填写完毕后，记住自己输入的信息和密码，经过检查后，单击“完毕”，就可以收到反馈信息：老师的新邮箱：经申请成功！如果你没有收到注册成功的反馈信息，请你仔细阅读出错提示信息，找出错误原因，再注册成功以后，立即点击“登录”，打开邮箱看看：邮箱里已经有一封新邮件了，真快！小组合作学习：申请免费邮箱。完成以后，记下你的新邮箱。四、电子邮箱地址的格式“@”之后是为你提供电子邮件服务的那台计算机的主机名。“@”的意思是表示“在……地方”。你的电子邮箱地址的用户名是电子邮件服务器的主机名是：。你知道家长的邮箱吗？是不是所有人的电子邮件服务器的主机名都是126.com，这要看他是在哪个网页上申请的。如果我们是在./上申请的，那么电子邮件服五、操作自己的电子邮箱（自主探究）将第一封邮件发给同桌的同学。接收同桌的同学发来的邮件。请单击窗口左上角的“收信”按钮，看看收件里有没有新邮件，如果有，那么单击“主题”看看是不是同桌的同学发来的邮件。1．询问几个好友的电子邮箱地址，试着给好友发一封问候信。六、学习效果评价第十二课收发电子邮件A.复习电子邮件的申请、发电子邮件的方法；B.学会使用电子邮箱收发电子邮件、将邮件抄送发送给多人、回复邮件；C.提高利用因特网进行信息交流的能力。A.通过帮助老师发送“礼物”这一主题活动，让学生们在愉悦的氛围中学会、掌握相关知识B.启发式教学法2、接收、回复和转发来自对方的邮件；【课前准备】硬件：网络教室软件：多媒体控制平台播放《新年快乐》flash动画，引入元旦节来临。在新的一年即将来临之际为我们的父母，师长，朋友们献上我们最真挚的祝福，是中华民族的传统美德，但是，老师发现很多同学都是花钱买贺卡来送，这对于仅仅只是消费者还不且是个不好的习惯，本节课开始，我们就一起进入神奇的电子邮箱世界，体验既不花钱，又能用精美的电子邮件来给我们周围的人传递祝福的方法。一、给单个好友发送带信纸的邮件。老师手中有一个需要发送的元旦祝福的清单：我们先来给仔仔发送带飞翔信纸的邮件。1．教师演示给仔仔发送带飞翔信纸的邮件的全过程，着重说明信纸的选择。我们可以通过点击“精美信纸”按钮，弹出“精美信纸”选择栏，并进行选择：2．想一想：还可以通过什么途径来选择信纸呢？——“精3．学生活动：按照老师的发送清单给其中任一一个同学发送邮件。4．思考：发给仔仔、丫丫、王倩的祝福都是相同的，我们可不可以只写一封邮件同时二、将邮件同时抄送给几个好友。1)确定第一个收件人仔仔的邮箱；2)在抄送栏中，添加我们还需要一起发送的丫丫、王倩的邮箱，注意，在抄送的时候，每两个抄送的电子邮件地址之间要用“，”号隔开；3)添加这封信的主题——来自新年使者的祝福4)添加信件内容5)点击发送按钮发送注：当邮件发送成功后，会出现一个对话框。2．学生活动：请大家给自己座位相邻的多个同学或好友发送相同的祝福邮件，注意选三、接收来自好友的邮件。大家都来看看自己有没有收到好友的邮件。2)单击右边栏中的“收信”按钮，进入收信状态，即可进行邮件的查看与接收。3)鼠标点击“来自新年使者的祝福”即可阅读信件2．学生活动：打开自己的收件箱，阅读来自邻座或好友的邮件。四、回复来自好友的邮件只接收，不回复别人的祝福，是不礼貌的。那么，我们如何回复（或快速回复）别人的电子邮件呢？是重新写一封吗？（引出回复邮件）2．教师演示方法：点击“回复”按钮，进入写信状态，回复来信。学生仔细观察：在回复信件的时候，“收件人”栏和“主题”栏以及“文本区”的内容。我们回信的时候只需修改相应的部分。五、转发好友的邮件引入：仔仔觉得“新年使者”发给仔仔他的祝福太好了，仔仔想把这些祝福分享给其他的朋友，你能帮助他吗？仔仔是不是也要像“新年使者”一样重新写一次或几次呢？你能帮仔仔快速的分享这些祝福吗？（引出转发电子邮件的内容）教师演示转发邮件的过程。学生观察。点击窗口上方的“转发”按钮，进入转发邮件状态。看看“主题”栏和“文本框”都有什么样学生活动：找到收件箱中最漂亮的一封邮件，转发给老师。六、清除不用的旧邮件。长时间的通信，积累的信件会占据我们的存储空间，因此，应定时清理我们的收件箱中不用的旧邮件；同时，在网络上，也有黑客通过电子邮箱发送带病毒的邮件，因此，对于来历不明不邮件，我们不仅应该不要随便点击查看，更应该及时删除。那么，我们如何删除这方法1：在收件箱的邮件列表中，选中要删除的邮件（注：邮件被选中后和选中前，有方法2：在阅读邮件的界面中，单击邮件上方的“删除”按钮。（想一想，这样只能清除哪些邮件？）(注：此项作业可由学生探究完成）2．学生讨论：删除了的邮件还能找回来吗？“删除”和“彻底删除”的有什么区别。教师总结：“删除”按钮删除的邮件还会被暂时保存在“已删除”邮件中，需要时，还能取回；如果使用“彻底删除”，这些邮件就不会暂时保存在“已删除”邮件中，也就不能够取回了。（三）综合练习：1、新年快到了，请给你的朋友们发送一份祝福信件，再抄送给多个好课的学习，你都学会了什么？你将在生活中怎么运用它们呢？《全国青少年网络文明公约》要善于网上学习不浏览不良信息要诚实友好交流不侮辱欺诈他人要增强自护意识不随意约会网友要维护网络安全不破坏网络秩序要有益身心健康；（⑶不要在知名度不高的网站上随意下载文件，以减小黑客程序或电脑病毒入侵的可能性。⑴不盗用他人的密码上网，盗号是可耻的偷盗行为；⑵不擅自进入别人的电脑系统，不破坏、窃取别人的资料；⑶不在因特网上传输危害国家安全、泄露国家机密的信息；⑷不浏览反动、迷信、不健康的网页；⑸不下载、不传输、不使用含有反动、迷信、不健康的软件；⑹不传输危害电脑安全的黑客程序和病毒；⑺不在网上传输无用、无意义的信息；⑻不在网上乱开玩笑、辱骂他人或进行人生攻击。注：以上两则附录，教师可根据课堂时间，在11、12课前后讲解给学生，使其养生良好的第十三课建立自己的“通讯录”A、复习收发、删除电子邮件的主要操作方法B、学会建立和使用电子邮箱中的“通讯录”功能；C、提高利用因特网进行信息交流的能力。A、通过帮助新年使者创建“通讯录”，并使用“通讯录”方便的发送邮件这一主题活动，让学生们在愉悦的氛围中学会、掌握相关知识与技能。B、启发式教学法1、将好友的电子邮箱地址“添加到通讯录”里；【课前准备】联网多媒体教师机一台【教学过程】上节课，我们同新年使者一起在网上使用电子邮件给小朋友们发送了不少礼物，大家还（演示部分重要操作方法）同学们，新年的时候，新年使者要给很多人发送礼物，可是人太多了，使者就记不住那么多邮箱地址了，他会怎么办呢？想想平时我们自己办的？引入通讯录的概念。陈述邮箱中通讯录的实质及重要性。二、学一学，做一做：1、从收到的电子邮件中将好友的邮箱地址添加到通讯录里：（1）进入电子邮箱，阅读好友发送的邮件时，点击“添加到通讯录按钮”；注：填写时，“姓名”和“Email”两个项为什么必须填写？）（3）将上图中的姓名，改为你熟悉或便于记忆的姓名，再点击“确定”命令即可看到通讯录（4）学生活动：做一做，从收到的电子邮件中将好友的邮箱地址添加到通讯录。2、将收集到的好友邮箱地址添加到通讯录里：好友没有发送过邮件给我们，但是我们拥有好友的邮箱地址；在弹出的表单中填写主要信息“姓名”和“邮件地址”再点击“确定”即可。收集周围几个同学的电子邮件的地址，将它们添加到你的通讯录中。看谁做的又快，又好。添加了好朋友的邮件地址后，我们怎么在写信的时候使用它们呢？请大家进入“写信”状态，看一看，找一找，这时的窗口和以前有什么不同了？在窗口的右边多了一个“通讯录”的小窗口。（2）将光标插入点移动到“发给”或“抄送”栏中，再在“通讯录”中点击要发给信件的朋友的名字即可，其中，在“抄送”中的邮件地址，系统会自动予以分开。看一看，“发给”栏和“抄送”栏中的名称是怎么显示的？想一想，这样显示有什么好处？（3）试一试，使用“通讯录”快速发送几封简易邮件，说一说，通讯录对我们使用电子邮件同学们，通过本节课的学习，大家都有什么体会？你能在生活中熟练运用我们今天所学的知识吗？你能将我们今天所学的知识，在生活中的其他方面，进行变形使用吗？第十四课让我的信件捎上“附件”A.学会接收和发送带有附件的邮件。B.培养学生的观察能力，提高自学能力，增强表达能力。A．通过分享新年礼物的情景创设，激发学生学习激情。B．通过寻找特别礼物，培养学生的观察能力。C．通过交流汇报自己收到的礼物，增强学生的表达能力。D．通过合作探究发出礼物，培养学生合作学习的能力。重点：接收和发送带有附件的邮件的方法。难点：发送带有附件的邮件及附件大小的控制。[教学准备]硬件：网络教室软件：多媒体控制平台[教学过程]一、创设情景，引入课题1．老师今天收到到了一件特殊的新年礼物，想跟大家一起分享。教师打开已经准备好的收件箱，让学生观察今天收到的礼物（邮件）与以往的有什么不同。结论：多了一个回行针的标志和邮件的大小比以往的要大得多。2．教师指出这是因为这封信里有一个附件。附件是什么呢？现在我们就来打开邮件看看。结论：附件在主题栏的下方。教师总结：附件栏里可以看到附件的名称，类型，大小，还有一个下载的链接。4．学生观看教师打开附件的过程，并欣赏flash影片。二、动手尝试，探究学习1．老师也给你们每人都发了一件特殊的礼物，现在大家都来打开看看吧。（老师提前将FLASH，mp3音乐，漂亮的图片等分别发给不同的学生）学生活动：打开邮箱查看附件。教师提示打开方法：直接点附件的名称或附件栏右边的下载附件。学生打开后面临弹出的对话框的选择，“打开”还是“保存”。教师提示：任选一种尝试。2．教师抽几名学生说说自己收到了什么样的礼物。你把收到的礼物放与“保存”的区别教师总结并演示：“打开”就能立即观看，但下一次观看必须上网到邮箱里来看。保存是先把文件保存到自己的电脑里，再在电脑里打开观看，下一次就不用再上网了。三、深入学习发送附件的方法1．教师提出问题：附件是怎样发出的呢？转入下一个学习主题：附件的发送。教师引导学生观察发送邮件的界面，找到主题下方的附件按钮。2．教师演示点击附件按钮，选择电脑中的文件，然后发送的全过程。学生观察。图a3．学生活动：尝试发送一封带有附件的邮件给自己座位相邻的同学，并抄送一封给老师。教师提供丰富的素材库，教师巡视指导，发现问题。解决办法：因为文件太大，选择20M以下的文件。五、巩固练习学生活动：1.继续发送邮件给邻座的同学2.查看自己的邮箱有没