2023年教师资格之小学教育学教育心理学模考预测题库

2023年整理教师资格之小学教育学教育

心理学模考预测题库（夺冠系列）

单选题（共50题）

1、学生心理健康教育的主要场所是（）。

A.家庭

B.社会

C.学校

D.工作单位

【答案】C

2、某学校采用性格量表来测量学生，分别在一年的3月、8月、12

月测量，其结果基本相当，测验结果如此相同，说明其（）

A.信度高

B.效度高

C.区分度高

D.平衡度高

【答案】A

3、晨会属于班会类别中（）。

A.主题班会

B.特别班会

C.常规班会

D.生活班会

【答案】C

4、实现人的全面发展的社会条件是（）。

A.封建社会

B.资本主义社会

C.社会主义社会

D.共产主义社会

【答案】C

5、明代以后使科举考试形成固定格式的是（）。

A.八股文

B.程朱理学

C.《四书》和《五经》

D.六艺

【答案】A

6、教育性质的规定性主要体现在（）

A.教育具有相对独立性

B.教育具有社会性

C.教育是一•种转化的活动

D.教育是培养人的社会活动

【答案】D

7、认为“不论我们选教什么学科，务必使学生理解该学科的基本结

构”，主张让学生学习学科知识的基本结构的教育家是（）。

A.詹姆斯

B.布鲁纳

C.斯金纳

D.桑代克

【答案】B

8、强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要的理论是

（）。

A.外铳论

B.内发论

C.环境决定论

D.多因素交互作用论

【答案】B

9、柯尔伯格道德判断发展的最高阶段是（）

A.寻求认可取向阶段

B.遵守法规取向阶段

C.社会契约取向阶段

D.普遍伦理取向阶段

【答案】D

10、教育性质的规定性主要体现在（）

A.教育具有相对独立性

B.教育具有社会性

C.教育是一.种转化的活动

D.教育是培养人的社会活动

【答案】D

11、课程改革实质，课程的（）问题

A.综合性

B.系统性

C.实践性

D.现代化

【答案】D

12、关于个人自我认知过程的知识和调节这些过程的能力，即对认

知的认知，在心理学上称为（）。

A.认知策略

B.认知能力

C.基本认知

D.元认知

【答案】D

13、〃博学于文，约之以礼”，“不愤不启，不俳不发”是中国古代

（）的教育主张。

A.朱熹

B.墨子

C.荀子

D.孔子

【答案】D

14、在教学中讲授“果实”概念时，既选可食的果实，又选不可食

的果实（如棉籽等），这样才有利于学生准确地掌握“果实”概念。

这是运用了（）。

A.正例与反例配合法

B.变式法

C.比较法

D.直观法

【答案】B

15、我国实施义务教育的法律保证是（）。

A.《宪法》

B.《教育法》

C.《义务教育法》

D.《职业教育法》

【答案】C

16、美国教育家柏克赫斯特提出的教学组织形式是()。

A.复式教育

B.分组教学

C.个别教学

D.道尔顿制

【答案】D

17、我国实施义务教育的法律保证是()

A.宪法

B.义务教育法

C.教育法

D.职业教育法

【答案】B

18、健康风险评估的3个模块是指

A.问卷、危险度计算、评估报告

B.问卷、危险度计算、总结报告

C.问卷、发病率、危险度计算

D.问卷、计划、总结

E.问卷、发病率计算、总结报告

【答案】A

19、PDCA循环的阶段包括

A.执行

B.评估

C.计划

D.检查

E.处理

【答案】A

20、基础教育课程改革的主要理论依据是()

A.结构主义学习理论

B.建构主义学习理论

C.行为主义学习理论

D.联接主义学习理论

【答案】B

21、美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于()。

A.构造一种完形

B.主动地形成认知结构

C.形成刺激与反应间的联结

D.对环境条件的认知

【答案】B

22、不能反映当代世界各国课程改革中所存在的共同发展趋势的是

()。

A.重视课程的标准化建设

B.重视课程内容的现代化、综合化

C.重视基础学科和知识的结构化

D.重视能力的培养

【答案】A

23、健康风险评估的3个模块是指

A.问卷、危险度计算、评估报告

B.问卷、危险度计算、总结报告

C.问卷、发病率、危险度计算

D.问卷、计划、总结

E.问卷、发病率计算、总结报告

【答案】A

24、在我国教育史上，最早把小学教育规定为义务教育的是在()。

A.1904年

B.1922年

C.1949年

D.1986年

【答案】A

25、（）是指测量的正确性，即一个测验能够测量出其所要测量的东

西的程度。

A.信度

B.效度

C.区分度

D.透明度

【答案】B

26、学习理论的观点中，属于行为主义观点的是（）。

A.强化说

B.需要层次说

C.自我效能感理论

D.成就动机理论

【答案】A

27、凡是需要知道的事物都要经过事物本身来教学，体现了（）教

学原则。

A.启发性

B.直观性

C.巩固性

D.循序渐进性

【答案】B

28、（）是指人的身心发展的状态和程度。

A.成熟

B.发展

C.成长

D.生长

【答案】A

29、世界上首次运用马克思主义观点探讨社会主义教育原理且有较

大影响的教育学家是（）。

A.苏霍姆林斯基

B.杨贤江

C.凯洛夫

D.赞可夫

【答案】C

30、我国学校教学的基本组织形式是（）。

A.个别教学制

B.班级授课制

C.分组教学制

D.设计教学法

【答案】B

31、循证医学的实践核心是

A.临床流行病学基本方法和知识

B.患者的参与和合作

C.最佳的研究证据

D.必要的医疗环境和条件

E.素质良好的临床医生

【答案】C

32、人们使用健康风险评估工具的主要目的是（

A.预测评估对象的寿命

B.诊断疾病

C.预测个人死于某种疾病的可能性

D.估计个人未来出现特定疾病的可能性

E.提供疾病治疗建议

【答案】D

33、教育学的研究对象是（）。

A.教育事实和教育问题

B.教育问题和教育方针

C.教育经验和教育问题

D.教育方针和教育经验

【答案】A

34、古代印度教师是()

A.僧侣

B.首陀罗

C.吠舍

D.祭司

【答案】A

35、健康管理服务营销过程不包括

A.选择和利用资源

B.促进客户购买

C.确定目标客户

D.对员工进行科研能力培训

E.确定产品价值

【答案】D

36、狭义的德育指的是()。

A.社会德育

B.学校德育

C.家庭德育

D.社区德育

【答案】B

37、20世纪初实用主义教育学的代表人物和作品是（）。

A.夸美纽斯和《大教学论》

B.赫尔巴特和《普通教育学》

C.洛克和《教育漫话》

D.杜威和《民本主义与教育》

【答案】D

38、科尔伯格把儿童的道德发展分为（）。

A.两种水平四个阶段

B.三种水平六个阶段

C.三种水平五个阶段

D.两种水平六个阶段

【答案】B

39、据我国心理科学工作者研究确定，小学儿童思维由具体形象思

维到抽象逻辑思维这一思维发展过程中的“飞跃”或“质变”的关

键期为（）o

A.6、7-11岁

B.7、8-11岁

C.9-11岁

D.10-11岁

【答案】C

40、年轻时的夸美纽斯就具有强烈的民主主义思想，强调教育的（）。

A.基础性'

B.自然性

C.自觉性

D.客观性

【答案】B

41、人的自觉能动性的最高表现形式是人不同于动物的（）。

A.目的性

B.预见性

C.创造性

0.选择性

【答案】C

42、教学是学校教育的（）。

A.唯一工作

B.中心工作

C.必要工作

D.重要工作

【答案】B

43、下列不属于意义学习的条件的一项是（）。

A.材料本身必须具有逻辑意义

B.学习者认知结构必须具有能够同化新知识的适当的认知结构

C.学习者必须具有积极主动地将新知识与认知结构中的适当知识加

以联系的倾向性，并使两者相互作用

D.学习材料要高于学习者的能力范围

【答案】D

44、中国近代系统完备的学制系统产生于（）。

A.《钦定学堂章程》

B.《小学校令》

C.《劝学所章程》

D.《强迫教育章程》

【答案】A

45、通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法是（）。

A.说服法

B.榜样法

C.锻炼法

D.陶治法

【答案】D

46、1868年，俄国教育家乌申斯基出版了（），对当时的心理学发

展成果进行了总结，乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的

A.《大教学论》

B.《人是教育的对象》

C.《教育心理学》

D.《教育心理大纲》

【答案】B

47、美国教育学家伊里奇在《非学校化社会》中主张取消学校制度,

走向（）。

A.家庭教育

B.社会教育

C.教育网络

D.学习化社会

【答案】D

48、最早把课程用作教育科学的专门术语的教育家是（）。

A.赫尔巴特

B.斯宾塞

C.泰勒

D.博比特

【答案】B

49、古代埃及设置最多的学校是（）。

A.宫廷学校

B.僧院学校

C.文士学校

D.职官学校

【答案】C

50、冠心病的病理基础是

A.冠状动脉痉挛

B.冠状动脉栓塞

C.冠状动脉受压

D.冠状动脉粥样硬化

E.冠状动脉供血不足

【答案】D

多选题（共30题）

1、下列能力属于智力范畴的是（）。

A.观察力

B.记忆力

C.想象力

D.思维力

【答案】ABCD

2、19世纪末美国实用主义教育家杜威依据学生在“做中学”的认

识发展过程中提出了（）等教学过程的几个阶段。

A.困难

B.问题

C.假设

D.验证

E.结论

【答案】ABCD

3、关于环境对个体发展的影响，正确的说法有（）

A.环境对个体发展没有影响

B.环境为个体发展提供了多种可能

C.人的发展完全由环境决定

D.人并不是消极被动地接受环境影响

E.环境对个体发展的影响有可能是消极的

【答案】BD

4、学生对学与教过程的影响主要体现在（）。

A.年龄差异

B.智力差异

C.群体差异

D.个体差异

E.性格差异

【答案】CD

5、针对儿童厌学症可以采用哪些方法予以矫正？（）

A.教育治疗

B.家庭治疗

C.心理治疗

D.社会治疗

【答案】ABD

6、在我国，学校的公益性表现在（）。

A.不得以盈利为目的办学

B.以盈利为目的办学

C.教育必须与宗教相分离

D.教育可以与宗教相结合

E.公立学校不能盈利、私立学校可以盈利

【答案】AC

7、创造性与智力的关系并非简单的线性关系，下列说法中正确的有

()。

A.低智商不可能具有创造性

B.高智商可能有高创造性

C.高智商一定有高创造性

D.低创造者的智商水平可能高

【答案】ABD

8、针对小学四年级学生在语文阅读方面存在的困难，我们可以运用

教育心理学中哪些手段来查找困难的症结？()

A.智力测验

B.阅读测验

C.与此相关的生理方面的健康检查

D.心理辅导

【答案】ABC

9、教育民主化的内涵包括有().

A.按入学成^分别接受相应的教育

B.教育起点的机会均等

C.享受教育资源的机会均等

D.教育结果的机会均等

【答案】BCD

10、义务教育的学制，通常有（）o

A.“六三”学制

B.“五四”学制

C."九年一贯制”

D.“四二”学制

E.“六年制”

【答案】ABC

11、小学生的道德认识能力具有哪些特点？（）

A.具有依附性

B.缺乏原则性

C.发展的趋势是稳定的、和谐的

D.自我为中心

【答案】ABC

12、针对儿童厌学症可以采用哪些方法予以矫正？（）

A.教育治疗

B.家庭治疗

C.心理治疗

D.社会治疗

【答案】ABD

13、班级管理包括（）等几个基本环节。

A.提前调研

B.了解学生

C.制定计划

D.组织实施

E.评价总结

【答案】BCD

14、课堂纪律的类型有（）。

A.教师促成的纪律

B.集体促成的纪律

C.任务促成的纪律

D.自我促成的纪律

【答案】ABCD

15、中国近代完备的学制系统产生于（）。

A.1902年的《钦定学堂章程》

B.1904年的《奏定学堂章程》

C.1911年《中华民国宪法》

D.1949年《中华人民共和国教育法》

【答案】AB

16、以下观点属于素质教育的特点的有（）

A.要坚持面向全体学生

B.教学过程中，强调“发现”知识的过程

C.重视创新能力的培养

D.强调掌握知识的数量

E.培养学生在德智体美劳等方面全面发展

【答案】ABC

17、以下关于课外活动的论述，正确的有（）。

A.课外活动是学生自愿选择、自愿参加的

B.课外活动也能在校内进行

C.选修课是学生自己选择的，属于课外活动

D.课外活动可以扩大学生的活动领域

E.课外活动是学生自己组织的，和学校无关

【答案】ABD

18、态度与品德的结构是一致的，它们都是由（）构成的。

A.认知

B.气质

C.情感

D.行为

【答案】ACD

19、联合国《儿童权利公约》提出的原则有（）。

A.儿童利益最佳原则

B.尊重儿童尊严原则

C.尊重儿童意见原则

D.提早自立原则

E.无歧视原则

【答案】ABC

20、学习策略可以从哪些方面进行描述？（）

A.学习策略是学习方法或技能

B.学习策略是学习的调节和控制技能

C.学习策略是内隐的学习规则系统

D.学习策略是学习方法和学习的调节控制的统一体

E.学习策略是元认知

【答案】ABCD

21、合理编排教材的标准是使教材达到（）。

A.系统化

B.结构化

C.一体化

D.网络化

E.整体化

【答案】BCD

22、针对儿童厌学症可以采用哪些方法予以矫正？（）

A.教育治疗

B.家庭治疗

C.心理治疗

0.社会治疗

【答案】ABD

23、网络教育的特点主要有（）。

A.开放式

B.筛选制

C.等级制

D.跨年龄段

E.跨时空

【答案】AD

24、以下观点属于素质教育的特点的有（）

A.要坚持面向全体学生

B.教学过程中，强调“发现”知识的过程

C.重视创新能力的培养

D.强调掌握知识的数量

E.培养学生在德智体美劳等方面全面发展

【答案】ABC

25、自述法的具体形式有（）。

A.日记

B.周记

C.作文

D.自传

E.内心独白

【答案】ABCD

26、课堂的三大要素是（）。

A.教师

B.学生

C.学习过程

D.学习情境

【答案】BCD

27、“循序渐进原则”中的“序”指的是（）

A.学生的身心发展规律

B.学科的知识逻辑

C.课堂的组织顺序

D.学生的认知顺序

E.课堂教学的进行

【答案】ABD

28、具有强迫行为的儿童具有哪些特征？（）

A.智力水平较高

B.富于幻想

C.性格内向

D.遇事犹豫、拘谨、比较固执

E.自我克制过于严重

【答案】ABCD

29、少年期的心理发展具有（）特征。

A.具有半成熟、半幼稚的特点

B.充满着独立性和依赖性、自觉性和幼稚性的矛盾

C.抽象思维已占主导地位

D.成人感产生，独立性强烈

E.道德认识与行为脱节

【答案】ABCD

30、教育作为文化交流的重要途径，主要有以下交流形式（）。

A.校际间的学术交流

B.互派留学生

C.信息高速公路

D.出国旅行

E.文艺作品交流与共享

【答案】AB

大题（共10题）

一、刘老师说:我是小学老师，教的都是一些很浅显的东西，只要花

时间和精力把这些内容熟悉一下就可以了，没必要学习更深的专业知

识，更没必要去学习那些和我所教学科无关的知识。请从教师专业

素养的角度对刘老师的话进行评析

【答案】刘老师的话是不正确的，她的认识是片面的，没有全面了

解教师的专业素养。教师的专业素养是当代教师质量的集中体现，

具体包括一下几方面:（1）教师的学科知识素养教师的学科知识素养

是教师胜任教学工作的基础性要求，有别于其他专业人员学习同样

学科的要求。教师必须精通所教学科的基础性知识和技能，熟悉学

科的基本结构和各部分知识之间的内在联系，了解与该学科相关的

知识、学科的发展动向和最新的研究成果以及学科领域的思维方式

和方法论。案例中，刘老师认为小学老师教的东西很浅显，没必要学

习更深的专业知识，这种看法是肤浅的。基础知识与高深的知识之

间有着密切的联系，需要教师深入浅出，居高临下，融会贯通。（2）

教师广泛的文化素养教师在具有一定的学科专业素养之外，还必须

有比较广博的文化素养。首先是因为各门学科呈现综合化的趋势:其

次是因为正在成长中的小学生，兴趣广泛，求知欲强:且今天的小学

生获取信息渠道广泛，这就对教师提出了更高的要求。案例中，刘老

师认为没必要学习和他所教学科无关的知识是一种狭隘的看法，一

名教师如果不可能什么都懂，但广泛涉猎各种知识，形成比较完整的

知识结构，是十分必要的。（3）教师的教育专业素养教育专业素养要

求教师要敬业，具备先进的教育理念，良好的教育能力和一定的研

究能力。刘老师认为自己没必要进行深入的研究学习，必然会阻碍她

教育专业素养的培养。一名教师若缺乏教育专业素养，将无法完成

“教书育人”的使命。刘老师认为没必要学习和所教学科无关的知

识，显然会阻碍他教育专业素养的培养。总之，在教育教学中，作

为一名教师，既要有精通的专业知识，又要具备广博的文化素养，

还应发展自己的教育能力，不断提高教育水平，才能够胜任教育教学

工作。

二、年底，学校对教师的年终考核制度进行改革，在考核时加上了

"学生评估教师”这一栏。绩一出来，我竟是全校最低分，当时我

非常愤怒地对学生-一顿痛骂。学生都低着头，满脸的恐惧。第三天,

我在改作业时，忽然看到一张小纸条，纸条上写着：“老师，请你别

再生我们的气了，我们不是说你课上得不好，而是因为你动不动就

对我们发脾气、骂人，有时为一点小事大发雷霆，甚至不上课。说

真的，听你的课，我们总有一种压抑感，生怕一不小心就被你骂。老

师，真没想到给你造成这么大的伤害。请原谅我们吧!”下面是1。

个学生的署名。问题:请你结合案例谈谈教师如何转变学生观，如何

转变自己的教育教学行为。

【答案】教学无小事，教师无小节。也许就是你的某一句话或是某

一个不经意的小事，在学生心中留下了不好的印象，从而影响了你

最终的成绩。在教学中，教师对学生的教育应晓之以理，动之以情,

耐心说服教育，真诚与之沟通。老师的职责是教书育人，学生在学

校里，每天都要和多门学科的任课教师接触，他们对教师的了解程

度及所获得的信息量比学校领导和其他教师多，故教师应关注和重

视学生的评价。每一位教师在向他们“传道、授业、解惑〃的过程中

无疑是在展示自己，所以，教师应放下架子，善待每一位学生的评

价。

三、某市部分公办小学，家长只要缴纳一定的费用，孩子就可以享

受优质师资、小班授课、软硬件升级的“贵族班”待遇。学校的解

释是国家财政拨款并不能够完全满足学校发展的需要，因此学校只

能想办法找出路。请用教育法规知识分析学校的这种做法是否正确,

为什么。

【答案】（1）这些学校的做法不正确。（2）我国《义务教育法》规

定，实施义务教育，不收学费、杂费。（3）学校通过收取费用来让

学生享受不同的教育条件明显是违反《义务教育法》的，这种做法

不仅给家长带来诸多困扰，也使教育公平的原则被异化。（4）对于

这种做法，当地教育部门应当及时予以制止和查处。

四、如今的孩子很小就接受了各种各样的新生事物，脑子里千奇百

怪的东西很多。有时候，他们会在课堂上或课后向你提一些稀奇古

怪的问题。比如，你在课堂上讲太阳和月亮，有的孩子便会问：

“老师，太阳为什么白天出来？月亮为什么晚上才出来？”对这样

的问题还能勉强回答，但有些孩子在课后向我提的问题，真的让我

难以回答。比如，有的孩子会突然问你：“老师，什么叫酷毙

了？”“老师，怎样才能当上还珠格格?”我一时哑然。有时我想，

或许我真的是年余已大了，不再适合当小学老师了。面对这位老师的

困惑，你认为问题出在哪儿？请按教师素质现代化的要求来回答。

【答案】这位教师的闲惑，主要在于他对当今时代社会的新生事物、

新鲜词的不理解，换句话说是教育思想观念的现代化跟不上步伐。

教育现代化的核心是教师素质的现代化。教育中的任何活动都要靠

教师进行，教育目标的实现，实现效果如何都取决于教师。教师素

质的现代化包括:教育思想观念的现代化；职业道德素质的现代化；

能力素质的现代化。总之，教师素质的现代化是现代社会对现代人

的总体要求在教师职业上的特殊反映。

五、张女士9岁的儿了小雷转学还不到一学期，跟过去比好像换了

个人。以前由于喜欢做小动作，小雷没少挨老师的骂，结果看到老

师就害怕，不得不转学。到新学校后不久，小雷在上课时又忍不住

做起了小动作，被老师发现了。新老师什么也没说，知识微笑着轻

轻拍了一下他的背，便继续上课了。以后，每次新老师走过小雷身

边，如果小雷没做小动作，老师就会对他微笑并点头表示赞许。很

快，小雷改掉了坏习惯，还爱上了学习，自信心大增。问题：请从

该案例分析，对待有问题的!学生新老师的教育机智。请从小学生的

生理及心理发展特点来分析。

【答案】小学生身高体重处于两次增长高峰期之间，是相对稳定的

发展时期。他们的有意注意己开始发展，但无意注意仍占优势，他

们的注意力不稳定不持久，小学生的情感不稳定性以及不善于控制

的特点也很突出，特别是小学低年级还是依据他人的要求评价自己。

这些都是小学生的生理及心理的发展特点。案例中这位新老师止是

止确认识到了这点，并机智地运用这个特点来引导小雷，既纠止了

他的错误，又不伤害他的自尊心，教师在传授知识的同时，一定要

注重培养孩了的情感，这对孩了的健康成长更为重要和紧迫。

六、智力正常的小明从小双脚残疾，借助轮椅可以行走。考虑到小

明已满7周岁，小明父母决定送孩子到附近一所小学上学。学校却

以其本身是一所普通小学，不是特殊教育学校，而且学校无特殊班,

没有为残疾儿童准备的专门设施，不宜接受残疾儿童入学为由拒绝

了小明的入学申请。请用教育法规知识分析学校的做法是否合法，

为什么。

【答案】（1）学校的做法不合法。（2）学校不接收小明上学侵犯了

小明的受教育权，违反了《残疾人保障法》和《义务教育法》。（3）

根据《残疾人保障法》和《义务教育法》的相关规定，身体虽有残

疾，但智力正常的儿童，可以到特殊学校就读，也可以到普通学校

就读。（4）义务教育阶段实行就近入学原则，小明有权选择进入该

校学习。

七、有一名学生学习成绩差，文化基础薄弱，对学习缺乏自信心，

但对老师的批评与帮助却不能接受。平时重哥们义气，常表现为不

分是非的感情用事，为了所谓的哥们义气打群架，常常表现忙命称

霸的英雄观、无政府主义的自由观。请分析他的心理特征并阐述如

何帮助他更好地成长。

【答案】一、心理特征：（D不适度的自尊心：（2）学习动机低下：（3）

意志力薄弱：（4）道德认识错误。二、帮助措施：（1）关心爱护后进生,

尊重他们的人格。（2）培养和激发他们的学习动机，帮助他们掌:握

正确的学习方法，（3）帮助他们掌握正确的道德准则和行为规范。（4）

锻炼他们的道德意志力。

八、三年级学生小明上课注意力总是不能够集中，好动，上课不认

真听讲，学习成绩很不理想，老师和小明的父母很着急。后来小明

下定决心准备