制取氧气课件

人教版化学九年级上教学课件课题3制取氧气通常情况下，人吸入空气就可以了。医疗急救时要用到纯氧，炼钢、气焊、化工生产和航空航天等都要用到氧气。动植物呼吸炼钢医疗急救气焊化工航空航天情景创设

1.高锰酸钾暗紫色固体，其溶液为紫红色，是常用的消毒剂，受热分解，能放出氧气。

2.过氧化氢溶液无色液体，家庭和医院用的消毒水就是含过氧化氢3%的水溶液，它也是一种常用的消毒剂。常温下较浓的溶液会缓慢分解成水和氧气，若与二氧化锰混合，会大大加快反应速度，迅速放出氧气。制取氧气药品、装置的选择制取氧气药品的选择探究新知制取氧气时，选择药品的原则是什么？制取氧气的原料必须含有氧元素。原则一原则二原则三思考原料及制备过程无毒无害无污染。利用比较简单的实验条件即可制得氧气，且制得的氧气纯净。探究新知（1）选择药品：高锰酸钾

受热时，分解出氧气。（2）反应的文字表达式：反应原理高锰酸钾锰酸钾＋二氧化锰＋氧气探究新知制取氧气的装置加热高锰酸钾制取氧气发生装置收集装置探究新知（1）固固加热型反应物都是固体，反应需要加热。（2）固液不加热型反应物是固体和液体的混合物，反应不需要加热。√1．发生装置实验室制取氧气时，发生装置的选择是由反应物状态和反应条件决定的。思考制取氧气时，发生装置的选择依据是什么？探究新知气体收集装置收集方法收集依据排水法向上排空气法向下排空气法气体不易溶于水，不与水反应气体密度小于空气气体密度大于空气2.发生装置2．向上排空气法：1．排水法：因为氧气不易溶于水。因为氧气密度比空气的略大。依据氧气的性质，选择哪种收集装置收集氧气合适？思考实验探究仪器装置的连接安装顺序

“从下到上，从左到右”实验探究1.检查装置气密性检查气密性的方法：先将导管一端伸入水中，然后用手紧握试管，观察导管口有没有气泡冒出或冷却后导管内能否形成一段水柱。高锰酸钾制取氧气实验步骤实验探究2.装入药品（2）为什么要在试管口放一团棉花？增大受热面积。（1）药品为什么要平铺在底部？可以防止加热时试管内的粉末状物质进入导管。

左手拿好试管使试管口稍微向上倾斜，把盛有药品的药匙小心的送至试管底部，然后使试管直立起来。实验探究3.固定装置试管口为什么要略向下倾斜？

防止冷凝的水回流到热的试管底部，使试管炸裂。实验探究4.点燃酒精灯如何给固体药品进行预热、加热？移动酒精灯，用火焰来回加热试管，待试管均匀受热后，再用酒精灯外焰对药品集中加热。实验探究5.气体收集（2）收集好的氧气，应怎样放置？（1）什么时候开始收集氧气？先在水槽中盖上毛玻璃片，然后正放在桌子上。当气泡连续且均匀冒出时，开始收集氧气。思考实验探究排水法当大量气泡从瓶口冒出时，说明该瓶内的氧气已满。向上排空气法将带有火星的木条放在瓶口，若木条复燃，说明该瓶内的氧气已满。氧气的验满拓展提升停止加热时，为什么要先撤导管，再熄灭酒精灯？防止水槽中的水倒吸入试管中，使试管炸裂。6.撤离导管、熄灭酒精灯实验探究氧气的检验

集满后，将集气瓶正放在桌面上，把带火星的木条伸入集气瓶中，木条复燃，说明集气瓶内气体为氧气。实验探究氧气的工业制法空气沸点较高（-183℃）降温加压升温液态空气沸点低（-196℃）液氮液氧工业制氮气实验探究实验

（1）在试管中加入5mL5%过氧化氢溶液，把带火星的木条伸入试管，观察并记录实验现象。分解过氧化氢制取氧气的反应中二氧化锰的作用探究二氧化锰对反应速率的影响带有火星的木条过氧化氢溶液

（2）向上述试管中加入少量二氧化锰，把带火星的木条伸入试管，观察并记录实验现象。实验

带有火星的木条二氧化锰

（3）待上述试管中没有明显现象发生时，重新加入过氧化氢溶液，并把带火星的木条伸入试管，观察现象。待试管中又没有明显现象发生时，再重复上述操作，观察现象。实验

带有火星的木条过氧化氢溶液

1．在实验（1）和（2）中木条是否复燃？发生这种现象的原因可能是什么？

2．在实验（3）的重复实验中，反应后二氧化锰有无变化？

3．综合分析实验（1）~（3）中所观察到的现象，你认为二氧化锰在过氧化氢分解的反应中起了什么作用？思考实验探究实验编号

现象

分析（1）（2）（3）结论带火星的木条不能复燃常温下过氧化氢溶液分解很慢，放出的氧气很少，不足以使带火星的木条复燃带火星的木条复燃二氧化锰加速了过氧化氢溶液的分解二氧化锰能加快过氧化氢制氧气的速率，本身未见变化带火星的木条又复燃氧气是过氧化氢产生的，二氧化锰只起到加快产生氧气的作用过氧化氢水＋氧气文字表达式

（2）实验后把二氧化锰洗净、干燥，再称量其质量。（1）实验前用精密的天平称量二氧化锰的质量。（3）比较反应前后二氧化锰的质量没有发生变化。反应前后二氧化锰的质量有没有改变？思考探究二氧化锰在反应前后质量的变化实验探究

催化剂在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质叫作催化剂。“两不变”：本身的质量、化学性质“一变”：速率改变≠加快催化剂

催化作用催化剂在化学反应中所起的作用叫催化作用。既不是反应物也不是生成物，只是一种催化剂，所以写在箭头的上方。过氧化氢水＋氧气思考

1．有了催化剂是否可以使生成物质量增加呢？

2．没有催化剂反应能否进行呢？

3．二氧化锰在所有反应中一定是催化剂，这种说法对吗？

4．是否可用其他的物质代替二氧化锰作为过氧化氢分解反应的催化剂？探究新知催化剂的作用催化剂在化工生产过程中有重要作用，有的反应如果没有催化剂就不能进行，大多数化工生产都有催化剂的参与。例如，在石油炼制过程中，用高效催化剂生产汽油、煤油等；在汽车尾气处理中用催化剂促进有害气体的转化；酿造工业和制药工业都要用酶作催化剂，某些酶制剂还是宝贵的药物。拓展提升实验室制取氧气

1．药品：过氧化氢溶液（双氧水）、二氧化锰

2．实验原理：过氧化氢制取氧气过氧化氢水＋氧气探究新知装置特点固液常温型①便于添加液体反应物②节约药品③便于控制反应便于随时添加液体反应物①装置简单②不便于添加反应物3.实验装置：分液漏斗长颈漏斗锥形瓶探究新知4.实验步骤（1）检查装置气密性。（2）装入药品。（3）收集气体。（4）验满。向上排空气法长颈漏斗下端插入液面以下探究新知过氧化氢、高锰酸钾制取氧气的三个反应有什么共同特征？反应物一种生成物两种或两种以上分解反应过氧化氢水＋氧气高锰酸钾锰酸钾＋二氧化锰＋氧气探究新知特点：

表示：

由一种反应物生成两种或两种以上其他物质的反应，叫作分解反应。它是化学反应的基本类型。XA+B+…

一变多定义：

探究新知分解反应化合反应概念特点联系由一种反应物生成两种或两种以上其他物质的反应由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应“一变多”的化学反应X→A+B+…“多变一”的化学反应C+D+…→Y两者都是化学反应的基本类型之一探究新知制取氧气发生装置收集装置固固加热型固液不加热型向上排空气法向下排空气法排水法实验步骤注意事项高锰酸钾过氧化氢催化剂分解反应“一变多”特点二氧化锰“一变两不变”特点工业制氧气课堂小结1.下列方法都可用于制取氧气，但其中一项属于物理变化，它是（）A．通过分离液态空气制取氧气B.水通电，变为氧气和氢气C．加热暗紫色高锰酸钾制取氧气D．常温下在过氧化氢中加入少量二氧化锰制取氧气A课堂练习2.实验室用加热高锰酸钾制取并排水法收集氧气时，不可少的一组玻璃仪器是（

）A.

大试管、玻璃导管、水槽、玻璃片

B.

大试管、玻璃导管、集气瓶、水槽、玻璃片、酒精灯C.

锥形瓶、集气瓶、铁架台、水槽

D.

大试管、铁架台、单孔塞、玻璃导管、酒精灯B3.2021年10月6日，德美两国学者本亚明·利斯特和戴维·麦克米伦因“在不对称有机催化研究方面的进展”被授予诺贝尔化学奖。下列关于催化剂的说法正确的是（）A．催化剂能增加生成物的质量B．