幼儿园小班语言教案29142

幼儿园像我家活动内容：儿歌《幼儿园像我家》活动目的：1、激发幼儿对幼儿园像我家的情感，使小朋友爱上幼儿园。2、理发并初步记住儿歌内容，能有节奏地念这首儿歌.活动准备：将班级规划成几个活动区域，布置成“家”的情景。活动指导：1、根据儿歌内容及顺序，引导幼儿观察图片,并进行相关的提问.2、教师结合图片完整朗读儿歌，边朗读边做动作,帮助幼儿理解儿歌的内容。3、幼儿跟念儿歌，在跟念儿歌过程中，教师注意帮助幼儿正确发音,结束课程.幼儿园小班识字教案—-小兔吃了笑哈哈活动目的:1、通过看木偶表演，激发幼儿学习诗歌的兴趣，能听录音边朗读边划指诗歌.2、认读汉字："吃”、”给”。能积极参与识字游戏，正确指认生字词。活动重点：学习朗读诗歌活动难点：能正确地指认新的字宝宝活动准备：1、人手一张”电影票"（字卡）,椅子上贴有与"电影票"相对应的字卡;2、木偶台一个，小木偶（活动目的：1、通过看木偶表演，激发幼儿学习诗歌的兴趣，能听录音边朗读边划指诗歌.2、认读汉字：”吃”、"给"。能积极参与识字游戏，正确指认生字词。活动重点:学习朗读诗歌活动难点：能正确地指认新的字宝宝活动准备：1、人手一张"电影票”(字卡），椅子上贴有与"电影票”相对应的字卡;2、木偶台一个，小木偶（狗、松鼠、青蛙、小猫、小鸭、小兔），萝卜模型一个;3、故事录音磁带、录音机、《帮你早读书》磁带、音乐磁带;4、诗歌范文，新字卡："吃”、”给”.幼儿操作字卡人手一份.活动过程：一、开始部分.识字游戏《看电影》,复习幼儿所学过的字宝宝。老师高兴地对幼儿说："今天老师要带小朋友去看电影，希望每个小朋友都守纪律。进了电影院后要先找到自己的座位,每个座位上都有一个字宝宝,小朋友手中的电影票只要和座位上的字宝宝一样就可以坐下了.”(音乐起)幼儿各自找座位入座,如个别幼儿有困难，可请其他幼儿或老师帮助。二、基本部分1、看木偶戏《小花狗的萝卜》.2、引出诗歌《小兔吃了笑哈哈》老师朗诵一遍。3、请幼儿找出诗歌中认识的字宝宝。4、学习新的字宝宝:”吃”、”给”。今天老师要介绍两个新的字宝宝给你们认识，可是这两个字宝宝很调皮,他们要和小朋友们玩捉迷藏的游戏，现在我要请两个小朋友来把他们找出来。(学认新字）5、听音乐传书、翻书。老师放富有节奏、活泼的音乐,幼儿开始传书,传书完毕，老师指导幼儿翻书,跟随录音边划指边朗读.２、３遍后,幼儿听音乐有序地收书。三、结束部分：识字游戏《捞鱼》教师将字卡发给每个幼儿,幼儿手拿字卡做鱼游的动作。教师边用网捕鱼边说:”一网不捞鱼,二网不捞鱼，三网捞条什么字的鱼？”教师问被捞到的幼儿："你拿的是什么字?”幼儿回答:”我拿的是x字。”游戏继续进行。”好了，玩了半天字,宝宝们都累了，要休息了,我们一起送它们回家吧."将字宝宝送入筐中。教师出示一张喝水或休息的字卡,幼儿按照字卡上的要求去做绕口令：数数歌活动名称:绕口令-—数数歌活动目标:1、通过观看课件，清楚的理解绕口令的内容2、学说绕口令,能正确发出儿歌中每个字的读音活动准备：多媒体课件“数数歌”活动过程：一、活动导入，激发幼儿的学习兴趣谈话：请你说说你喜欢的动物是谁？它喜欢在哪里玩？二、观看幻灯，学习绕口令1、“今天有几只动物要和我们玩捉迷藏的游戏，咱们一起找一找他们藏在哪？”2、点击幻灯片2，请幼儿说说这是哪？(山）2、“看看是谁藏在了山上？”（同时点击鼠标,出现“虎”)，在幼儿的回答中反复并纠正“虎"的发音3、带领幼儿学说短句“山上一只虎”4、同样方法分别播放幻灯3、4、5、6，帮助幼儿更快的理解、记忆绕口令的内容，在幼儿的跟读中纠正字的发音5、“小动物都被我们找到了，咱们再来回忆一下是从那找到的"，播放幻灯7，并介绍绕口令的名称“数数歌”6、和小动物一起复述绕口令三、巩固复习游戏：1、看谁说得快（全体）2、做动作说绕口令（全体）3、绕口令接龙（分组）看图识字活动教案目标：1、会运用图配文线索图的形式，表现对文学作品的理解,认读文学作品中相关的汉字。2、能用指读文字的方法进行阅读活动,对阅读活动有兴趣.3、能积极参加活动，大胆表述自己的认识。准备:大字卡若干，标记图《婴儿画报》30本，小字卡若干，白纸，浆糊,抹布，水彩笔。过程：●出示故事名称的字条“萝卜青菜都爱吃”，幼儿认读。●教师清讲故事。●帮助幼儿回忆故事内容，学认汉字.--故事里有谁？（出示相应字卡、认读)——小猪到哪儿去？干什么?小白兔请小猪吃什么？小猪吃的怎么样,发出什么声音？（教师提问，幼儿回答，教师同时出示相应的字卡)——依次提问“小白兔、小山羊”到哪儿去，干什么?（出示相应的字卡）-—熊奶奶请了谁?招待大家吃什么？(出示字卡认读）●教师按线索图再次讲述故事。●幼儿按线索图和教师共同讲述故事的内容。●幼儿阅读图书。-—集体认读故事名字。——请幼儿阅读图书的第一页,指出不认识的汉字，幼儿之间相互学认。——集体阅读第一页内容。——幼儿自由完整阅读。●幼儿操作,发散阅读。—-请幼儿选择动物字卡,自制图书“谁到谁家做客，请谁吃什么？”——个别幼儿讲述自己的图书内容。滑滑梯设计说明:本次活动主要来源与日常生活,玩“滑滑梯”是每个小朋友都特别喜欢的一样活动，尤其是小班的孩子，他们活泼好动，对此更是感兴趣。对与小班第一学期的幼儿来说,他们平时对关于乐曲旋律分辨着一方面的接触比较少，所以这个教材是很符合幼儿的认知水平和特点的。而且《滑滑梯》这首乐曲是一首旋律生动活泼,节奏感强，特别是乐曲两部分的旋律区别非常明显，所以应该是小班幼儿能够表现自我的这样一个音乐教材。在活动中,我以游戏的形式贯穿活动始终，在幼儿理解的基础上，充分体现了玩中学、学中乐。一、活动目标：1、欣赏乐曲，感受乐曲所产生的滑滑梯的情景，能听辩乐曲中的上行和下行。2、想像玩滑滑梯的快乐情境,尝试用身体的不同部位来表现音乐。二、活动准备：自制滑滑梯,玩具小动物每人一样，音乐磁带及录音机。三、活动过程：(一)创设情境，初步感知乐曲的高低旋律。1、出示自制滑滑梯老师用纸箱和硬纸板搭成了一个滑滑梯。2、师边拍手边念儿歌:小滑梯，小滑梯,一头高来一头低。小朋友爬上梯，“哧溜"一声滑下地.你们喜欢玩滑滑梯吗？平时都是怎么玩的？3、音乐宝宝也想在滑滑梯上玩一玩，我们来看看它是在什么时候上去的？什么时候滑下来的？4、师幼空手做动作。（二)通过多种形式进一步感知乐曲的上行和下行.1、通过小动物来感知乐曲（1)出示小狗，放音乐在教具上演示玩滑滑梯。小狗说：“真好玩,我再玩一次行吗？”（2）请个别幼儿示范小鸭玩滑滑梯.（配乐）滑滑梯真好玩，让我也玩一玩好吗？（3）请个别幼儿示范小狗和小鸭一起玩滑滑梯.小动物都说听着音乐滑滑梯真有趣.2、通过身体部位来感知乐曲的上行和下行。“刚才老师用纸箱搭成的滑滑梯好玩吗?现在老师要变出一个新的滑滑梯，你们想看看吗？一、二、三”（1）师伸出右手,出示手臂滑滑梯,并示范小狗玩手臂滑滑梯。小狗说：“这个手臂滑滑梯肯定也很好玩，我能玩玩吗?”(能）(2）师出示左手,请全体幼儿手拿动物宝宝示范手臂滑滑梯。（3)我们身上还有什么地方也能变成滑滑梯?根据幼儿想象分别请幼儿示范脚、鼻子等部位。3、通过身体动作来感知滑滑梯.我们除了手、脚部位能变成滑滑梯，整个身体也能变成滑滑梯。你们想不想来变一变呀？老师先去那边的滑滑梯玩一玩，你们看看老师是怎么玩的?（1）师示范身体滑滑梯.（2）请个别幼儿示范不一样的身体滑滑梯。（3）师和幼儿集体练习.（三)活动延伸。幼儿园小班活动：快乐的小熊活动目标：1、感受乐曲缓慢、欢快和快速的不同性质，能合拍地随音乐动作。2、探索和表现在不同性质的音乐中熊的不同动作，体验韵律活动的快乐。活动准备：小熊动作图、小熊一只、熊胸饰人手一只、夹子若干活动过程:1、歌表演《我爱我的小动物》师：小朋友你们喜欢小动物吗?喜欢什么小动物?我们边唱歌边哄哄这些小动物好吗?2、欣赏乐曲.师:小动物给大家带来了一首好听的曲子。我们一起来听听这收曲子分几段?是怎样的？有什么不同？听的时候还可以做做身体动作。1)完整欣赏。2)幼儿说说自己听乐曲后的感受。曲子分几段?是怎样的?有什么不同？3）跟着音乐做动作.师:刚才小朋友在听乐曲的时候，都在用拍手、踏地板的形式来表现曲子的不同。现在我们也用拍打身体不同部位的形式来表现乐曲的快慢不同好吗？音乐缓慢时双脚踩节奏、欢快时拍手、快速时双手做绕线状.3、学习律动。师：这么好听的音乐引来了一位小动物,你们看它是谁？（出示小熊）小熊听了音乐就跟着动起来了,你们猜它在干什么呢？1)分段欣赏。倾听第一段:（教师可拿着小熊随音乐一下一下的动作）这段听起来是怎样的？（缓慢的、重重的、一下一下的）小熊听到这段音乐在干什么呢？据幼儿回答出示熊走图。小熊是怎样走路的？幼儿听音乐自由动作。倾听第二段:（教师可拿小熊左右跳动转动）这段音乐听起来怎样？大家心里觉得怎样？小熊高兴了会做什么？据幼儿回答出示熊跳舞的图片。幼儿随音乐学小熊跳舞.倾听第三段：这段听起来是怎样的？（很快、很急）这么快这么急小熊干什么呢？(在跳、在弹钢琴、在跑、在骑车）。幼儿随音乐动作.2）戴上小熊胸饰合拍的随音乐完整动作。3）反馈借鉴同伴的经验再次表演。4、随音乐学着小熊的样子走出活动室.小班语言：小雨点活动目标;1、让幼儿在理解诗歌的基础上，能发音准确有表情的朗诵诗歌,并体会诗歌的韵律美.2、丰富幼儿的词汇：田野、拔3、激发幼儿热爱大自然的情感。活动准备：大挂图一幅活动图片七个头饰若干（小雨点、花儿、鱼儿、苗儿）重难点:理解诗歌并有感情的表演、朗诵诗歌活动过程：1、用拍手的方法来稳定幼儿情绪,组织教学.2、创设问题情境，引导幼儿观察。出示挂图：最近发生了一件可怕的事情——好长时间不下雨了。你们看,出现了什么结果:花园里的花儿渴得闭上了嘴巴，鱼池里的鱼儿渴得不要尾巴了(不动了），田野里面的苗儿渴得不长了。尝试一、你有什么办法,他们才不渴了呢？-—最好的方法就是下雨,花儿、鱼儿、苗儿喝了水以后他们就不渴了。小朋友们，下小雨的时候,小雨发出什么声音？引出“小雨点，沙沙沙.”3、展示下雨时的情景,请幼儿观察花儿、鱼儿、苗儿的图片,帮助幼儿理解诗歌内容。尝试二(1)“小雨点，沙沙沙，落到了什么地方？"（花园里）花儿怎么样了——（笑了）乐花儿乐得怎样——张嘴巴（花儿开了）重复：小雨点,沙沙沙，落到花园里,花儿乐得张嘴巴。（2)“小雨点,沙沙沙，落到了什么地方？”（鱼池里）鱼儿乐得怎么样了—-摇尾巴重复：小雨点,沙沙沙,落到鱼池里,鱼儿乐得摇尾巴。（3）“小雨点,沙沙沙，落到了什么地方?”（苗，地里)苗儿长在庄稼地里,一大片的庄稼地就是田野（重点强调)。苗儿乐得怎样——向上拔（长高了）重复：小雨点,沙沙沙，落到田野里,苗儿乐得向上拔。4、看图，教师完整的朗诵诗歌。尝试三为诗歌起个名字《小雨点》分句教幼儿朗诵,以不同的形式教授。5、扮角色,戴上那个头饰，表演朗诵诗歌.6、启发幼儿回忆生活经验，“下雨时，小雨点还能落在什么地方？（幼儿园，树上,房屋上，河里，山上……)大自然非常美，启发幼儿热爱大自然,保护环境。小班语言教案：摇呀摇活动目标：1、愉快的朗读童谣，分清糖、果、和团子的发音。2、体验与外婆（老人）的亲情.活动准备：1、请一位教师扮外婆.2、教学挂图、幼儿用书《摇呀摇》.活动过程:1、体验亲情：——“你的外婆喜欢你吗？是怎么喜欢你的？”让幼儿都能说说自己的外婆.2、学习童谣:教师出示图片。——图片上有谁,在做什么？教师朗读童谣，幼儿欣赏、理解。幼儿跟着教师朗读童谣,注意分清糖、果和团子的发音。教师运用儿歌中的句子进行提问，如“摇啊摇,摇到哪里去？”幼儿边朗读边做动作.建议与提示：1、在区域活动中，引导个别幼儿看看说说幼儿用书,学会完整朗读童谣。2、家里有老人的话，请幼儿回家后念给他们听.童谣：摇啊摇摇啊摇,摇啊摇,摇到外婆桥，外婆夸我好宝宝。糖一包,果一包，又有团子又有糕。小班音乐教案：小司机活动目标:1、学着听辨不同的音乐信号,能按音乐信号进行动作。2、体验与同伴音乐游戏的快乐。活动准备:1、自制小汽车、红绿灯。2、教学挂图《过马路》。活动重点：学着听辨不同的音乐信号，能按音乐信号进行动作。活动过程：1、出示教学挂图,说说过马路的经验:——“图片上有谁?他们在干什么？”“你是怎么过马路的？为什么过马路要看好红绿灯？”“过马路时还有谁要看好红绿灯？”“小司机怎样开汽车？今天我们就来学做小司机.”2、体验游戏“过马路”：老师手持红绿灯,幼儿学做小司机按信号游戏(红灯停，绿灯行)。3、听音乐，辨认音乐信号：老师弹奏不同的音乐(高音、低音），幼儿讨论各代表的信号：-—“这两个声音有什么不一样?”“高、低音可以代表什么颜色的灯呢?”教师根据幼儿讨论的倾向，决定高、低音代表不同颜色的灯.4、游戏—-小司机：老师弹奏划音，幼儿探索其代表的信号:—-“这个声音像小司机开车时的什么动作?”（刹车）老师交替弹奏三种音乐信号,幼儿愉快的游戏。小班游戏：我们一起过家家活动目标：1、喜欢和老师一起模仿炒菜、喂娃娃的动作并演唱歌曲;2、进一步感受爸爸妈妈对自己的关爱;3、能大方说出自己和小朋友玩娃娃家的游戏情节，在理解歌词的基础上创编歌词.活动准备:游戏道具：爸爸镜框几副、妈妈用的假头发、娃娃一个、小勺子、小碗、音乐磁带等环境创设：一个“娃娃家”知识准备：幼儿会唱歌曲、事先请两个能力强的幼儿学习表演。活动过程：1、律动表演《头发、肩膀、膝盖、脚》“小朋友，现在请你们跟着音乐来做做动作吧！指导语：小朋友每天在幼儿园唱歌、跳舞做游戏真快乐！那你能告诉王老师你们最喜欢做什么游戏？娃娃家里有谁?他们会在家里做些什么事情?王老师把小朋友玩娃娃家的游戏编成了一首歌曲，名字叫《我们一起过家家》你们还记得吗？那我们一起来唱好吗?2、幼儿演唱歌曲《我们一起过家家》小朋友唱的真好,那有两个小朋友想来表演这首歌曲你们想看吗？3、欣赏幼儿的表演,激发幼儿表演的兴趣。指导语：小朋友，刚才这两个爸爸妈妈表演的怎么样？象不象爸爸妈妈呢？你从哪里看出来的？(爸爸戴眼睛、妈妈有卷卷的头发）有没有谁做的动作和他们不一样呢？4、让幼儿学习表演炒菜的动作指导语:“你看到爸爸妈妈是怎样炒菜的？你能学一学吗？”引发幼儿模仿表演的兴趣；鼓励幼儿运用不同的动作表现炒菜；幼儿听音乐尝试表演。老师反馈较好的动作供大家模仿表演。5、集体表演分角色两两结伴进行表演.提出表演要求:表演时眼睛要看着和你一起表演的小朋友，象玩娃娃家游戏时一样.你也可以请客人老师参加你的表演.6、结束语:小朋友的表演真棒老师为你们高兴，现在我们一起跟着欢快的音乐跳起舞吧!小花狗歌曲：小花狗集体预设目标:１．能听着音乐愉快地参与活动２．初步学会按音乐游戏规则行动，培养幼儿听辨能力、自控能力及反应能力重、难点:按音乐信号动作准备：玩具小狗及头饰、积木若干过程：一．出示小花狗玩具并与幼儿交流有关小花狗的内容：小花狗怎么叫的、最爱吃什么、有什么本领等等二．欣赏歌曲：<小花狗>幼儿熟悉歌曲旋律,理解歌词，并有学唱的兴趣三．学唱歌曲《小花狗》,并作简单的动作表演1．教师引导幼儿认识场景：小椅子围成圈作为家,让玩具狗蹲在家门口，圈上放一些小积木代替肉骨头.★2．老师带领部分幼儿扮小花狗边唱边动作（在圈外），唱到最后一句的最后一个音—-“想吃肉骨头”的“头”字时拿肉骨头，然后游戏重新开始四．歌表演《春天》袋鼠活动准备：1、袋鼠的图片，2、袋鼠妈妈的胸卡一个,袋鼠的胸卡若干，狼的服饰一套，猎枪一竿3、录音机和磁带4、布置森林场景活动过程：一、听音乐《开火车》律动入室二、学习蹦跳步:1、教师出示图片,引入2、复习歌曲《袋鼠》3、学习蹦跳步:（1)、教师示范蹦跳步，幼儿学习。（2）、幼儿两人一起做蹦跳步。（要求幼儿两人动作协调一致,同时一下一下地跳,每小节跳一下）4、启发幼儿用不同动作表现“相亲相爱"引导幼儿想出相互抚摸、拍打、搂抱等动作三、学游戏《袋鼠》提醒幼儿遵守游戏规则1、教师边放音乐边讲述故事:今天天气可真好,袋鼠妈妈把她的孩子乖乖放在她的口袋里,带着乖乖一起去森林里玩，袋鼠妈妈和乖乖相亲相爱，非常高兴。森林里来了一只大灰狼，慢慢的寻找着小袋鼠.猎人叔叔及时赶来，举起猎枪打死了大灰狼。小袋鼠们又可以高高兴兴的和妈妈在一起相亲相爱了！2、教师讲解游戏规则：音乐一时,幼儿两人一组，同时做蹦跳步,每小节跳一下。唱到第三句时，两人做相亲相爱的动作。到结束句时,袋鼠们一起蹲下不动。音乐二时,大灰狼听音乐按节拍大步走,做找袋鼠的样子.等音乐结束，猎人“砰"开枪，“大灰狼”倒地装死.猎人说：“大灰狼死了，袋鼠出来吧!"袋鼠们又做蹦跳步继续游戏。3、第一遍游戏教师当袋鼠妈妈,请能干的幼儿扮演“狼”和“猎人”提醒幼儿：“狼”出来时，“袋鼠”们蹲下不动.第二遍音乐再响起时，提醒“袋鼠”们按节拍做蹦跳步.4、每次游戏结束后，教师简单讲评。5、游戏结束时袋鼠妈妈带领小袋鼠们离开活动室.小班古诗:咏鹅一、活动目标:1、初步培养幼儿古诗诵读的兴趣。2、引导幼儿能够边模仿动作边诵读古诗.二、活动准备：多媒体课件,音乐磁带，头饰人手一个，塑料地毯围成一个小“池塘”。三、活动过程：(一）通过鹅妈妈带着鹅宝宝去游泳的情景,激发幼儿兴趣.1、宝宝们，今天的天气可真好，妈妈带你们到池塘里去游泳吧！2、听音乐做戏水的动作。(伸伸脖子、理理羽毛、划划水）3、游累了，我们来休息一下,你们看哪里也有小白鹅，哪些长的是什么样子的呀？（模仿小鹅的手型)4、我们仔细看看它们在干什么呀，？(二）结合多媒体，初步欣赏古诗《咏鹅》。1、哦原来呀，小鹅看见这么多的客人来了,正在高兴地欢迎我们呢!你们看，有这么多的小鹅?(鹅鹅鹅)2、小白鹅一边在欢迎我们，一边还在跳舞呢,我们再来看看它们是怎样来跳舞的？（三）再次结合多媒体，通过模仿动作，进一步感知古诗《咏鹅》。1、它们是怎么在跳舞的呀?它们的脖子是怎样的？（它们伸着脖子,头还抬的高高的一边跳舞一边还唱着歌呢：曲项向天歌）集体模仿动作。2、它们的羽毛是什么颜色的?(白白的羽毛）哦，你们看它们还在水里游泳呢？(白毛浮绿水）集体模仿动作.3、它们的小脚可真漂亮，是什么颜色的呀？（红红的）那它们是怎么在游的呀?哦，像划船一样的，我们来学学看，（红掌拨清波）集体模仿动作。（四）和着音乐诵读古诗，感受古诗的韵律.1、我们现在听着音乐轻轻的来学学小白鹅边唱边跳,好不好。(轻音乐)2、这次我们大声的唱给小白鹅听.(轻音乐)3、小白鹅,它送来了一盒它唱歌的磁带呢，不过它唱歌的速度有点快,我们跟着小白鹅一起唱,好吗？（跟念）4、这一次，小白鹅想请你们能找个朋友表演给它看，你们愿不愿意呀？(快)两只两只小鹅手牵手到草地上去玩。幼儿园小班语言教案：小老鼠上灯台活动目标：1、学说儿歌,感受儿歌的韵律。2、能用简单的模仿动作表现儿歌,体验表演的乐趣。活动准备：1、学说儿歌，感受儿歌的韵律。2、能用简单的模仿动作表现儿歌，体验表演的乐趣.活动进程：一、教师带领幼儿听音乐，模仿各种小动物。1、听音乐，师生共同自由表演。2、教师提问幼儿：刚才你表演了什么动物？你喜欢谁?它是一只什么样的小动物?二、教师请幼儿看手偶表演，学念儿歌。1、教师边讲述儿歌情节,边演示图片，帮助幼儿理解儿歌。2、教师利用手偶为幼儿完整地念一遍儿歌。3、教师表演，幼儿跟教师一起念儿歌、学儿歌。三、引导幼儿在念儿歌的同时自己做动作。1、以提问形式,加深幼儿对儿歌曲内容的印象.（1）、请小朋友说说看，刚才老师表演的这个节目里有谁？（小老鼠）(2）、真棒，那你们有没有看清楚小老鼠它在干什么呀？（引导幼儿说出:上灯台,偷油吃）请幼儿一起念几遍。（3）、小老鼠，来到这么高的灯台上，偷了油吃后它怎么啦？（下不来）（4）、最后，小老鼠是怎么下来的？(引导幼儿说出:滚下来）谁能上来做滚下来的动作,我们一起来学一下。（请幼儿边做动作边学念：叽里咕噜滚下来)2、教师引导幼儿在念儿歌的同时自己做动作。教师念到“小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来。”时，两手食指在胸前相对做小老鼠走的动作.教师念到“喵喵喵,猫来了”时学小猫走。3、启发幼儿想想“叽哩咕噜滚下来”应该做什么动作？教师提示幼儿将两手放在胸前从上向下做绕拳动作，同时身体下蹲。3、幼儿自由练习动作，感受其中的乐趣。（1)鼓励幼儿随音乐自由的做模仿动作。（2）指导幼儿尝试着两人或三人结伴进行表演.四、教师和幼儿一起完整表演儿歌,感受表演的乐趣。1、幼儿扮老鼠，教师扮猫一起表演.2、幼儿扮老鼠或“猫”一起表演。活动延伸：幼儿听歌曲《小老鼠上灯台》小结及反思：这节活动中的儿歌是一首经典的儿歌，具有童趣，儿歌有节奏感，易于幼儿理解。为此我选择了此活动，定了以下目标：学说儿歌,感受儿歌的韵律，能用简单的模仿动作表现儿歌，体验到了表演的乐趣。在活动开始我利用图片讲故事帮助幼儿理解儿歌内容,幼儿很快被吸引,并且开始学说儿歌.再此基础上我又抓住幼儿兴趣，请幼儿看手偶表演，念着每一句诗歌表演着手偶,幼儿轻松地记住了儿歌.为了不使幼儿感觉在反复念儿歌,我又用指偶与幼儿表演，幼儿巳经熟练地会说儿歌了。形式多种多样，幼儿易于接受。在活动过程中，我引导幼儿练习创编动作表演，幼儿体验到了表演乐趣。活动中师幼互动的很好，我觉得在活动中多创设游戏的情景，对于幼儿学习儿歌非常有必要.幼儿园小班游戏教案:颜色猜一猜活动目标:乐意观察、记忆图片并寻找规律.活动准备：1.卡纸32张,大小各一对的图形(圆、三角形、正方形、长方形）、动物图片各一对。2。卡纸16张，红色6张,黄、绿色各5张。（2份）活动过程：（一）介绍游戏规则和玩法：(将幼儿分成两队，把16张卡片按照横４张，竖４张放好。图片朝下）我们来玩个“猜一猜"游戏，怎么玩呢？我这儿有些大小不同、形状不同的图形，我依次翻，比如：我翻第一张是个苹果，记住这个位置上是个苹果，然后我把它关掉继续翻，如果你看到有张卡片是你前面看到过的，可以站起来告诉我“它有朋友了”并把它的朋友找出来，找对了，就给这队奖励,最后比比两队谁的奖励多就赢了.（教师依次翻卡片）（二)玩游戏1、水果类2、动物类3、图形类(三）体验颜色规律1、把16张有颜色的卡片放成如下格式：红黄绿红黄绿红黄绿红黄绿红黄绿红刚才是我翻一张，你记住一张,这次我要把所有的卡片都给你们看,请你们找一种最容易的方法把它记住.其实办法有许多,可以一个个看记，也可以一下子看出来记住。（幼儿记忆一会,然后遮住这16张卡片，教师指一张问“这是什么颜色”知道幼儿可以站起来回答。)2、最后请幼儿讲述记忆的方法，教师小结。(四)结束活动幼儿园小班游戏教案:颜色猜一猜(原创）活动目标：乐意观察、记忆图片并寻找规律。活动准备：1。卡纸32张,大小各一对的图形（圆、三角形、正方形、长方形）、动物图片各一对。2.卡纸16张,红色6张,黄、绿色各5张。(2份）活动过程：（一）介绍游戏规则和玩法：（将幼儿分成两队,把16张卡片按照横４张，竖４张放好.图片朝下）我们来玩个“猜一猜"游戏,怎么玩呢？我这儿有些大小不同、形状不同的图形，我依次翻，比如：我翻第一张是个苹果，记住这个位置上是个苹果，然后我把它关掉继续翻，如果你看到有张卡片是你前面看到过的,可以站起来告诉我“它有朋友了”并把它的朋友找出来,找对了，就给这队奖励,最后比比两队谁的奖励多就赢了。(教师依次翻卡片）（二)玩游戏1、水果类2、动物类3、图形类（三）体验颜色规律1、把16张有颜色的卡片放成如下格式：红黄绿红黄绿红黄绿红黄绿红黄绿红刚才是我翻一张,你记住一张，这次我要把所有的卡片都给你们看，请你们找一种最容易的方法把它记住。其实办法有许多，可以一个个看记,也可以一下子看出来记住。（幼儿记忆一会，然后遮住这16张卡片,教师指一张问“这是什么颜色"知道幼儿可以站起来回答。）2、最后请幼儿讲述记忆的方法，教师小结。(四)结束活动小班语言教案：谁会飞活动目标:１、能主动参与游戏活动,初步学会儿歌。２、在轻松愉快的气氛中,锻炼语言表达能力和思维能力。活动准备：１、实物投影仪,电视机。２、有活泼轻快音乐的磁带一盘，录音机一台。３画有鸟飞、鱼游、兔跳、鹿跑的图片一张.４、会飞、游、跳、跑的动物头饰三十只,大字卡：飞、游、跳、跑。活动过程：１、以妈妈带宝宝游戏的形式，在音乐声中做鸟飞、鱼游、兔跳、鹿跑的动作.边学边引导幼儿说“拍拍翅膀飞呀飞",“摇摇尾巴游游游”，“竖起耳朵蹦蹦跳"，“四条腿儿跑跑跑”.２、请宝宝们找个位置坐下。初步学习儿歌的前两段.（1）“今天妈妈来考考你们，哪些动物会飞呢？它们用什么飞的？怎样飞呢？"“哪些动物会游呢？它们是怎样游的呢？”（2）“妈妈把我们刚才说的话连起来，你们听，"教师念儿歌的前两段。（3)跟着妈妈一起学学动作一起念念。３、出示图片,学习儿歌后两段.(1）“这是谁?小兔怎样走路的？”重点学说“竖起耳朵蹦蹦跳”。（2）“这是谁？小鹿怎样走路的?”重点学说“四条腿儿跑跑跑"。（3）跟着妈妈一起学学动作一起学习儿歌的后两段.４、学习整首儿歌.（1）跟着妈妈一起学学动作一起念念整首儿歌。（2)和妈妈一问一答学念儿歌。(3）看着图片朗诵儿歌.５、延伸活动：游戏“找家".请幼儿找自己喜欢的头饰戴上,学学它们的动作，在音乐声中看字卡分别找到相应的家.小雪花活动准备：1、活动前已经学会唱《小雪花》;音乐：小雪花2、人手一份:白纸、手工纸、盒子、粘有透明胶布的纸团(用于滚雪球）3、flash下雪活动过程：1、谈话导入活动.冬爷爷给我们送来了礼物，看看是什么礼物？观看flash下雪。引导幼儿说说雪花是什么样子的？（雪花是白白的、小小的，一片一片的雪花从天上飘下来了）告诉冬爷爷你们怕冷吗?（冬爷爷我们不怕冷）小班语言:小猴请客活动目标:1。知道故事名称,主要情节及人物间的对话.2。知道要向小猴学习，做有礼貌的小主人。3。学习词汇：“又红又大"。活动准备：PPT、故事磁带。活动过程：一、老师介绍故事名称，讲述故事一遍。提问：1。故事叫什么名字?故事中有谁？2。今天小猴为什么特别高兴？3.哪些朋友到小猴家来做客了？二、老师出示PPT,再讲述故事一遍。提问：1。客人来了，小猴请客人吃什么样的桃子？自己吃什么样的桃子？（让幼儿练习说“又红又大”“又青又小”)2。小猴请大象、小熊、小兔吃桃子时，它们是怎样说的？小猴、又是怎样说的？吃桃子时客人是怎样说的?（练习礼貌语“谢谢！”“不用谢"）3.小猴为什么不吃有红又大的桃子？三、完整讲述故事《小猴请客》进一步练习使用礼貌用语。四、幼儿分角色练习对话，教师指导。五、想一想,说一说,自己家里来了客人是怎样做的?小结:小猴是个有礼貌的小主人,其他小动物是有礼貌的小客人，我们要向他们学习。延伸活动：分散活动时，可建议娃娃家请客,别的幼儿可到娃娃家去做客,练习礼貌交往巩固当小主人和小客人的语言和行为要求。附：故事《小猴请客》多么美丽的树林啊!草儿绿了，花儿开了，小鸟在树上吱吱喳喳地唱着。今天小猴特别高兴,朋友们要到家里做客，“笃笃笃",大象、熊猫、小白兔都来了。小猴有礼貌地请客人们坐下，把篮子里的桃子拿出来请朋友们吃.小猴先拿了一只又红又大的桃子请大象吃，大象说:“谢谢!”小猴说：“不用谢！”小猴又拿了一只又红又大的桃子请小白兔吃，小白兔说：“谢谢！"小猴说：“不用谢!"最后，小猴才拿了一个又红又大的桃子给自己吃。大象问小猴:你为什么最后才吃呀？"小猴说:“又大又红的桃子应该客人吃."朋友们都说:“小猴真好！"小班童谣：拉大锯童谣：《拉大锯》活动目标：1、喜欢童谣,乐意参与活动。2、学习两人合作游戏，体验快乐。活动过程：一、导入：引起幼儿的兴趣。1、（教师请配班老师合作一下）师:小朋友，你们看，胡老师和赵老师一起玩个游戏，你们想看吗？（幼:想）2、两位老师一起边做游戏边朗诵儿歌一遍.师：小朋友，你们看到我们做了什么游戏吗?（请小朋友说一说）3、再次表演一遍，速度慢一点。师：我们俩玩了什么游戏呀？你们想玩吗？二、幼儿学习童谣《拉大锯》1、两手放前，一前一后做拉大锯样，进行表演边学习儿歌。2、请个别幼儿上前与老师合作，边表演边朗诵儿歌。3、鼓励小朋友同伴之间互相合作,找个好朋友，进行边朗诵边表演。三、复习以前学过的童谣。1、师：哇！外婆家那儿的戏真好看，看，他们的小手开始变