小学语言文字规范化工作制度

第第页学校语言文字规范化工作制度滨澧学校语言文字规范化工作制度一、组织领导：学校由一名校级领导分管语言文字工作，定期主持召开语言文字工作会议，解决语言文字工作中的问题，并参加有关活动。二、工作机构：学校有语言文字工作领导小组。有专（兼）职工作人员，形成语言文字工作网络。三、法规建设：普及普通话、推行《汉语拼音方案》，使用规范汉字作为素养教育内容纳入培养目标、常规管理、教学训练。学校要把语言文字工作同素养教育、社区文化、师生形象工程、教育科研、学校文化建设等结合起来。要把开展语言文字工作同老师的业务考核、晋级、评优、上优秀课等工作结合起来。建立健全工作制度、学习制度、会议制度等，明确工作责任制。四、资料管理：有各级语言文字工作文件及各项标准，有语言文字书籍、期刊、音像资料，每学期有工作计划和总结。五、学习宣传工作（1）学校环境：学校定期组织学习语言文字工作方针、政策、法规，近期紧要学习《国家通用语言文字法》。定期组织学习《普通话异读词审音表》《现代汉语通用字表》《汉语拼音正词法基本规定》等。学校设有永久性标语牌，班级有相关的学习园地、板报、推普角等。学校内不得显现繁体字、异体字和已废止的简化字（书法、篆刻等艺术作品除外）。（2）社会宣传：开展社会宣传或咨询服务活动，参加推普周宣传活动。乐观参加省市区语言文字竞赛活动，有确定名次。六、教学活动：（1）课堂教学：课堂教学中师生必需使用普通话。老师备课、批改用语用字要规范。领导评课要有规范意识，做到正字正音。（2）课外活动：课外训练有计划有要求有内容，学生掩盖面80％以上。学校有语言文字活动小组或相关的社团组织。开展有关语言文字的竞赛活动。（3）教改和科研：学校有语言文字的教改项目或科研课题，并投入人力物力和经费。（4）学校干部、教职员在教学、集体活动中使用普通话。老师必需参加普通话水平测试并实现相应的等级要求，即特地从事普通话语音教学的老师应实现一级乙等以上水平，语文老师、英语老师实现二级甲等以上水平，其他老师实现二级乙等以上水平。（5）学生正确娴熟认读拼音，正确认得并书写所学的规范汉字。学生能说比较标准的普通话；老师应参加普通话水平测试并实现相应的等级。篇2:学校文明秩序监督岗工作制度学校文明秩序监督岗工作制度1.为了明确责任、端正工作态度，确保信息畅通，提高工作效率，创造安全、文明的学校环境，学生联合会特订立本制度：2.以“服务于同学”为宗旨，对广阔学生高度负责；3.要团结全都、听从指挥、以身作则、认真工作；4.责任要明确，严格执行责任制：每小组由小组组长负责，总体要由学联干部（一人）负责，总负责人要定期向学联、团委（学工处）汇报工作；5.工作时间各负责人必需把移动电话等全部打开，以便信息畅通。反映要快捷，及时发现问题及时解决问题，不得推委、扯皮、延误工作；6.定时上岗、下班，上岗要报到，下班要汇报工作。工作时间：每晚20：0022：30，每半小时巡逻一次；7.要坚守岗位，不得擅自离岗，有事要严格执行请假手续；8.上岗要穿工作服，戴工作证，衣冠要整齐，要有精神、有警惕；9.做好安全宣传工作，使学生思想不乱、情绪稳定、学习正常、生活有序。篇3:幼儿园家长工作制度幼儿园家长工作制度为了提高幼儿教育的整体效能，促进幼儿全面发展，促进幼儿园、家庭、社会教育的一体化，使家长工作做到制度化、系统化，特订立以下家长工作制度。一、建立健全家长委员会。1.家长委员会由各班一名家长代表构成，设正副主任各一名，家长委员会主任是幼儿园园务委员会成员之一、2.每学期初召开家长委员会会议，商讨幼儿园工作，订立工作计划，年末家长委员会向家长汇报总结家长工作。学年中依据幼儿园工作需要，委员会可随时召开会议。3.家长委员会应通过各种形式听取并及时反映家长对幼儿园工作的看法和建议，并帮忙幼儿园组织沟通家庭教育的经验。二、做好家园联系工作。1.建立家访制度。新生入园前家访，以后每学期普访一次，三天不来的幼儿电访或家访，对个别特殊幼儿或遇有问题应随时家访，并做好记录。2.建立家园联系手册，每周向家长公布教育教学内容，评定在幼儿园表现，期末对幼儿进行全面评估，写出幼儿发展评估报告。平常利用家长接送幼儿时间，随时做好家园联系工作。3.每星期开展一次班级家长会，为家长解答有关幼儿教育问题，引导家长正确进行家庭教育。4.每月末为园长接待日，并设立家长信箱，及时了解家长对幼儿园工作的要求和看法，随时改进幼儿园工作。三、成立家长学校，组织各种形式的家长活动。1.每学期初召开