三年级数学下册教案-5.3面积单位间的进率18-人教版

三年级数学下册教案5.3面积单位间的进率18人教版一、教学内容教材第三单元的第5课，主要内容是学习面积单位间的进率，以及如何进行单位间的换算。二、教学目标通过本节课的学习，使学生掌握面积单位间的进率，能够熟练地进行单位间的换算，提高他们的数学应用能力。三、教学难点与重点重点：掌握面积单位间的进率，能够进行单位间的换算。难点：理解面积单位间进率的概念，以及如何运用进率进行单位间的换算。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备学具：练习本、尺子、圆规、量角器五、教学过程1.实践情景引入：让学生观察教室的长和宽，估算教室的面积，并讨论如何用不同的面积单位来表示教室的面积。2.概念讲解：介绍面积单位间的进率，例如：1平方米=100平方分米，1平方分米=100平方厘米。3.例题讲解：出示例题：一个长方形的长是6米，宽是4米，求这个长方形的面积。讲解解题步骤：（1）画出长方形，标出长和宽。（2）选择合适的面积单位（如平方米、平方分米、平方厘米）。（3）根据进率进行单位间的换算。（4）计算出长方形的面积。4.随堂练习：让学生独立完成练习题，检测他们对面积单位间进率的掌握情况。六、板书设计板书内容：面积单位间的进率1平方米=100平方分米1平方分米=100平方厘米七、作业设计1.请用表格的形式列出常见面积单位间的进率。2.完成课后练习题：（1）一个正方形的边长是5厘米，求这个正方形的面积。（2）一个长方形的长是8米，宽是6米，求这个长方形的面积。答案：1.常见面积单位间的进率如下：|单位|进率（1平方米=多少平方分米）|进率（1平方分米=多少平方厘米）||||||平方米|100|100||平方分米|1|100||平方厘米|1|1|2.课后练习题答案：（1）正方形的面积为：5厘米×5厘米=25平方厘米。（2）长方形的面积为：8米×6米=48平方米。八、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：让学生思考：除了面积单位间的进率，还有哪些数学知识也可以运用到实际生活中？如何运用这些知识解决实际问题？重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，我让学生观察教室的长和宽，并估算教室的面积。这个环节的目的是让学生意识到面积单位在实际生活中的应用，并激发他们的学习兴趣。通过这个实践情景，学生可以更加直观地理解面积的概念，并能够将面积单位与实际物体联系起来。二、概念讲解在概念讲解环节，我介绍了面积单位间的进率，例如：1平方米=100平方分米，1平方分米=100平方厘米。这个环节是学生掌握面积单位间进率的关键。我需要清晰地解释进率的概念，并让学生理解进率在面积单位换算中的作用。通过讲解，学生应该能够明白不同面积单位之间的换算关系，并能够灵活运用进率进行换算。三、例题讲解1.让学生明确解题的目标，即求出长方形的面积。2.引导学生选择合适的面积单位，如平方米、平方分米、平方厘米。3.解释如何根据进率进行单位间的换算。例如，如果选择平方米作为面积单位，那么将长和宽的单位都换算成米，然后相乘得到面积。4.引导学生注意单位间的进率，如1平方米=100平方分米，1平方分米=100平方厘米。四、随堂练习在随堂练习环节，我让学生独立完成练习题，以检测他们对面积单位间进率的掌握情况。这个环节的目的是巩固学生对进率的理解，并提高他们的实际运用能力。我需要及时给予学生反馈，帮助他们纠正错误，并解答他们的疑问。六、板书设计板书设计是帮助学生整理和记忆知识点的重要方式。在板书设计中，我需要将面积单位间的进率以清晰、简洁的形式展示给学生。这样，学生可以在课后自行复习，并加深对进率的理解。七、作业设计在作业设计中，我需要布置一些能够巩固学生对面积单位间进率掌握的练习题。这些练习题应该涵盖不同的情景和难度，以满足不同学生的学习需求。同时，我还需要提供详细的答案，以便学生可以自行检查自己的答案。八、课后反思及拓展延伸在课后反思及拓展延伸环节，我需要关注学生对面积单位间进率的掌握情况，并针对存在的问题进行针对性的辅导。我还需要引导学生思考如何将所学的面积单位间进率应用到实际生活中，以培养他们的数学应用能力。本节课程教学技巧和窍门在讲解三年级数学下册教案5.3面积单位间的进率18人教版时，我运用了一些教学技巧和窍门，以便更有效地传授知识，并激发学生的学习兴趣。语言语调：我注重使用生动、直观的语言，并通过变化语调来吸引学生的注意力。在讲解概念和例题时，我尽量保持清晰、简洁的表达，避免使用复杂的术语，使学生更容易理解和记忆。时间分配：课堂提问：我运用了提问的方式，激发学生的思考和参与。在实践情景引入环节，我引导学生观察教室的长和宽，并提问他们如何用不同的面积单位表示教室的面积。在讲解例题时，我鼓励学生思考和提出自己的解题方法，以培养他们的思维能力。情景导入：我以实践情景引入的方式，将学生familiar的生活场景与数学知识相结合。通过让学生观察教室的长和宽，并估算教室的面积，我能够激发他们的学习兴趣，并帮助他们将数学知识与实际生活联系起来。教案反思：在本次教案的实施过程中，我深刻反思了自己的教学方法和学生的学习情况。我意识到在讲解概念时，需要更加清晰地解释进率的概念，并给予学生足够的练习机会来巩固知识。我还发现部分学生在实际运用中还存在一定的困难，因此我计划在课后加强对这部分学生的辅导，帮助他们更好地理解和运用进率进行面积单位的换算。总的来说，通过运用这些教学技巧和窍门，我能够更有效地传授知识，并激发学生的学习兴趣。在今后的教学中，我将继续努力改进自己的教学方法，以提高学生的学习效果。课后提升1.一条长方形的长是8米，宽是5米，求这条长方形的面积。解答：长方形的面积=长×宽=8米×5米=40平方米2.一个正方形的边长是12厘米，求这个正方形的面积。解答：正方形的面积=边长×边长=12厘米×12厘米=144平方厘米3.一个三角形的底是6米，高是4米，求这个三角形的面积。解答：三角形的面积=(底×高)÷2=(6米×4米)÷2=24平方米÷2=12平方米4.一个平行四边形的底是10分米，高是6分米，求这个平行四边形的面积。解答：平行四边形的面积=底×高=10分米×6分米=60平方分米5.一