二年级下册数学教案-1 有余数的除法-苏教版

二年级下册数学教案1有余数的除法苏教版我今天要分享的教案是我为二年级下册的学生准备的，主题是“有余数的除法”，使用的教材是苏教版。一、教学内容我们今天要学习的是第四单元中的第7条，也就是“有余数的除法”。学生需要理解除法的概念，并且能够处理有余数的情况。二、教学目标通过今天的学习，我希望学生能够掌握除法的基本概念，理解有余数的除法是什么意思，并且能够自己计算有余数的除法。三、教学难点与重点今天的重点是让学生理解除法的基本概念，包括除数、被除数、商和余数。难点在于让学生理解有余数的情况，并且能够正确地进行计算。四、教具与学具准备我准备了一些卡片，上面写着不同的除法题目，还有一些纸和笔，供学生做练习用。五、教学过程我会用一些实物来引入除法的概念，比如我会拿出6个苹果，然后问学生，如果我们把这些苹果平均分给3个人，每个人会得到几个？学生会发现，每个人会得到2个苹果，而且还会剩下2个苹果。这个剩下的2个苹果，就是有余数的除法。然后，我会给学生一些卡片，让他们自己进行除法的计算。我会引导学生理解，除法就是要把被除数分成若干个等于除数的部分，商就是分成的部分的数量，余数就是分完之后剩下的部分。六、板书设计我会在黑板上写出一个除法的基本式子，比如6÷3=2……0，然后我会用这个式子来解释有余数的除法，比如9÷3=3……0。七、作业设计我会给学生留一些练习题，让他们自己进行除法的计算，并且找出其中的商和余数。比如，7÷3=2……1，8÷4=2……0，9÷5=1……4。八、课后反思及拓展延伸通过今天的学习，我发现学生对除法的基本概念有了理解，但是他们对于有余数的除法还需要更多的练习。在课后，我会给学生更多的练习题，让他们加强对有余数的除法的理解。同时，我也会引导学生思考，有余数的除法在实际生活中有什么应用，让学生能够把学到的知识应用到实际生活中去。这就是我今天的教案，希望对大家有所帮助。重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节需要我们重点关注，并对其进行详细的补充和说明。一、实物引入除法概念我使用了实物苹果来引入除法的概念，这是一个非常重要的步骤。通过实物，学生可以更直观地理解除法的基本含义。他们可以看到，把6个苹果平均分给3个人，每个人得到2个苹果，剩下2个苹果。这个剩下的2个苹果，就是有余数的除法。这种直观的教学方式能够帮助学生建立起除法的基本概念，为后续的理论学习打下坚实的基础。二、除法计算练习我给学生提供了除法计算的练习题。这是一个非常重要的环节，因为通过练习，学生可以巩固他们学到的知识，并且提高他们的计算能力。我会引导学生理解，除法就是要把被除数分成若干个等于除数的部分，商就是分成的部分的数量，余数就是分完之后剩下的部分。我会鼓励学生自己进行计算，并且找出其中的商和余数。这样，他们可以更好地理解除法的本质。三、有余数的除法在有余数的除法中，余数总是比除数小的。这是一个非常重要的点，学生需要深刻理解。我会用不同的例子来引导学生注意到这一点，并且让他们自己进行计算，找出其中的商和余数。通过这种方式，学生可以更好地理解有余数的除法，并且能够正确地进行计算。四、板书设计我会在黑板上写出一个除法的基本式子，比如6÷3=2……0，然后我会用这个式子来解释有余数的除法，比如9÷3=3……0。这是一个非常重要的步骤，因为板书可以帮助学生更清晰地理解除法的基本概念。他们可以看到，除法的基本式子是如何转化为有余数的除法的。这样，学生可以更好地理解除法的本质。五、作业设计我会给学生留一些练习题，让他们自己进行除法的计算，并且找出其中的商和余数。这些练习题可以帮助学生巩固他们学到的知识，并且提高他们的计算能力。我会鼓励学生自己进行计算，并且找出其中的商和余数。这样，他们可以更好地理解除法的本质。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调我使用了生动的语言和适当的语调来吸引学生的注意力。在讲解除法的基本概念时，我尽量保持语调的平稳和清晰，让学生能够更好地理解。二、时间分配我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。我预留了足够的时间让学生进行除法的计算练习，以便他们能够巩固所学知识。三、课堂提问我在课堂上积极引导学生进行思考，通过提问来检查他们的理解情况。我会提问学生关于除法的基本概念，以及他们在计算练习中遇到的问题。四、情景导入我通过使用实物苹果来引入除法的概念，这是一个非常有效的技巧。学生能够直观地理解除法的基本含义，并且能够更好地联系到实际生活中。五、教案反思在课后，我会对我的教案进行反思。我会思考我的教学方法是否有效，学生是否能够理解和掌握除法的基本概念。如果发现有不足之处，我会及时进行调整和改进，以便在今后的教学中能够更好地帮助学生。课后提升为了帮助学生巩固本节课所学的知识，我设计了一些课后练习题，并提供了解题思路和答案。题目1：小明有12个糖果，他想把它们平均分给4个朋友。每个人会得到几个糖果？还会剩下几个糖果？解题思路：用糖果总数除以朋友数，得到每个人得到的糖果数和剩下的糖果数。答案：每个人会得到3个糖果，还会剩下0个糖果。题目2：妈妈买了5斤苹果，她想把这些苹果平均分给2个孩子。每个孩子会得到多少斤苹果？还会剩下多少斤苹果？解题思路：用苹果的总重量除以孩子的数量，得到每个孩子得到的苹果重量和剩下的苹果重量。答案：每个孩子会得到2斤苹果，还会剩下1斤苹果。题目3：小红有8个橘子，她把它们平均放在4个盘子里。每个盘子里会有几个橘子？还会剩下几个橘子？解题思路：用橘子的总数除以盘子的数量，得到每个盘子里的橘子数和剩下的橘子数。答案：每个盘子里会有2个橘子，还会剩下0个橘子。题目4：学校买了7套桌椅，每套桌椅包括1张桌子和2张椅子。一共需要多少张桌子和椅子？解题思路：根据每套桌椅的组成，计算出总共需要的桌子和椅子的数量。答案：需要7张桌子和14张椅子。题目5：小华有一些笔记本，他想把它们平均分给他的3个朋友。如果每个朋友分得同样多的笔记本，他会剩下多少本笔记本？解题思路：用笔记本的总数除以朋友的数量，得到每个朋友分得的笔记本数，然后计算剩下的笔记本数。答案：