第11讲 简单除法竖式（教案）西师大版三年级下册数学

第11讲简单除法竖式（教案）西师大版三年级下册数学一、教学内容本讲教材涵盖西师大版三年级下册数学第65页至67页，主要内容包括：除法竖式的概念、除数是一位数的除法竖式的写法、除法竖式的计算步骤以及除法竖式的应用。二、教学目标1.使学生掌握除法竖式的概念及计算方法。2.培养学生独立完成除法竖式计算的能力。3.培养学生运用除法竖式解决实际问题的能力。三、教学难点与重点1.教学难点：除法竖式中试商的方法及调整商的位置。2.教学重点：除法竖式的计算步骤及应用。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、PPT课件。2.学具：练习本、笔、学习卡片。五、教学过程1.实践情景引入：创设一个购物场景，让学生运用已学的加减法知识解决问题，从而引出除法竖式的必要性。2.知识讲解：讲解除法竖式的概念、计算步骤及试商方法。3.例题讲解：以63÷4为例，展示除法竖式的计算过程，讲解每一步的操作方法。4.随堂练习：让学生独立完成5道除法竖式的计算，并及时给予反馈和讲解。5.小组合作：学生分组进行除法竖式竞赛，提高学生的学习兴趣和团队协作能力。6.作业布置：布置8道除法竖式计算题目，要求学生独立完成。六、板书设计1.除法竖式的概念及计算步骤。2.试商的方法及调整商的位置。3.除法竖式的应用示例。七、作业设计63÷4、72÷6、55÷5、88÷8、99÷9、64÷4、76÷6、57÷52.答案：63÷4=15……3、72÷6=12、55÷5=11、88÷8=11、99÷9=11、64÷4=16、76÷6=12……4、57÷5=11……2八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课学生对除法竖式的掌握情况较好，但在试商时仍有部分学生出现错误。在课后，我将继续关注学生的学习情况，针对性地进行辅导。2.拓展延伸：让学生运用除法竖式解决实际问题，如计算购物时的找零、分物品等。重点和难点解析一、教学内容解析本讲的教学内容主要围绕除法竖式的概念、除数是一位数的除法竖式的写法、除法竖式的计算步骤以及除法竖式的应用展开。我通过讲解和示范，让学生在理解的基础上，逐步掌握除法竖式的计算方法。二、教学目标解析1.理解并掌握除法竖式的概念及计算方法。2.能够独立完成除法竖式计算。3.能够运用除法竖式解决实际问题。三、教学难点与重点解析在教学过程中，我发现students在试商和调整商的位置上存在一定的困难，因此，我将试商的方法和调整商的位置作为教学难点。同时，除法竖式的计算步骤和应用是教学重点，我通过讲解和练习，帮助学生巩固这部分知识。四、教具与学具准备解析为了提高学生的学习兴趣和参与度，我准备了黑板、粉笔、PPT课件等教具，以及练习本、笔、学习卡片等学具。这些教具和学具的使用，使学生在实践中更好地理解和掌握除法竖式的计算方法。五、教学过程解析1.通过实践情景引入，让学生感受到除法竖式的必要性。2.讲解除法竖式的概念、计算步骤及试商方法。3.用例题讲解除法竖式的计算过程。4.让学生独立完成随堂练习，并及时给予反馈和讲解。5.进行小组合作，提高学生的学习兴趣和团队协作能力。六、板书设计解析在板书设计中，我突出了除法竖式的概念、计算步骤、试商方法等关键信息，使学生能够一目了然地了解除法竖式的计算过程。七、作业设计解析我布置了8道除法竖式计算题目，旨在让学生在课后巩固所学知识。这些题目涵盖了除数是一位数的除法竖式计算，能够全面检验学生对除法竖式的掌握情况。八、课后反思及拓展延伸解析课后，我将继续关注学生的学习情况，针对性地进行辅导。对于学生在试商和调整商位置上的困难，我将采取更为直观的教学方法，如让学生多做练习，教师一对一指导等。我还计划让学生运用除法竖式解决实际问题，如购物时的找零、分物品等，以此提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。在下一节课中，我将引入两位数的除法竖式计算，让学生在掌握一位数除法竖式的基础上，逐步过渡到两位数除法竖式的学习。本节课程教学技巧和窍门在教授西师大版三年级下册数学第11讲“简单除法竖式”时，我运用了一些教学技巧和窍门，以提高学生的学习兴趣和效率。1.语言语调：我在授课时注意语调的起伏和节奏的变化，以吸引学生的注意力。在讲解重点和难点时，我放慢语速，确保学生能够听清楚并理解每一个概念。2.时间分配：我合理安排了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解除法竖式的计算步骤时，我预留了充足的时间让学生跟随我的讲解进行练习。3.课堂提问：我通过提问的方式激发学生的思考，并及时给予肯定和鼓励。在讲解例题时，我邀请学生回答问题，让学生参与到教学过程中。4.情景导入：我以购物场景为例，让学生感受到除法竖式的实际应用，从而激发学生的学习兴趣。这样的情景导入使学生在解决问题的过程中自然地引入除法竖式。教案反思在本次教学中，我注重了教学内容的逻辑性和连贯性，通过举例和练习，帮助学生理解和掌握除法竖式的计算方法。在教学过程中，我也注意观察学生的反应，根据学生的掌握情况适时调整教学节奏和难度。然而，我也发现了一些需要改进的地方。在讲解试商方法时，我可能需要更加详细地解释和示范，以便学生更好地理解和掌握。在小组合作环节，我需要确保每个学生都能参与到活动中，避免出现学生之间相互依赖的情况。课后提升一、除法竖式计算1.45÷5=（）2.72÷8=（）3.66÷7=（）4.54÷6=（）5.81÷9=（）6.90÷4=（）7.75÷5=（）8.63÷9=（）答案：1.92.93.94.95.96.2227.158.70二、解决问题1.小明有36本故事书，他想把它们平均分给他的6个朋友，每个朋友能分到几本书？2.一桶橙汁有48杯，如果每个杯子装满橙汁，这桶橙汁可以分给多少个小朋友？3.妈妈买了54个苹果，她想把这些苹果分成6份，每份有多少个苹果？答案：1.6本2.8杯3.9个苹果三、拓展练习1.25÷5=（）2.5