第四单元 两位不退位练习（教案）-一年级下册数学苏教版

第四单元两位(不退位）练习（教案）一年级下册数学苏教版作为一名经验丰富的教师，我很荣幸地为大家分享我的教案，这是关于一年级下册数学苏教版中的第四单元“两位数（不退位）练习”。一、教学内容本节课主要涉及教材中第四单元的内容，重点是让同学们掌握两位数的加法和减法运算，培养他们的数学思维能力。二、教学目标通过本节课的学习，我希望同学们能够：1.掌握两位数的加法和减法运算方法；2.能够熟练地进行两位数的加法和减法计算；3.培养同学们的数学思维能力和解决问题的能力。三、教学难点与重点本节课的重点是让同学们掌握两位数的加法和减法运算方法，难点是同学们对不退位情况的处理。四、教具与学具准备1.数字卡片：199的数字卡片，用于进行两位数的加法和减法运算；2.黑板和粉笔：用于进行板书设计；3.练习本：供同学们进行随堂练习。五、教学过程1.实践情景引入：假设同学们去商店买东西，商品的价格是23元，他们手上有15元，问他们还需要多少钱才能买到这个商品？2.讲解例题：以23+15为例，让同学们将两个数写成加法算式，然后进行计算。在这个过程中，重点讲解不退位情况的处理。a.32+27b.4518c.76+894.同学们互相交流解题过程，分享心得体会。5.板书设计：将两位数的加法和减法运算步骤进行板书设计，以便同学们更好地理解和记忆。六、板书设计板书设计如下：加法运算：1.将两个数写成加法算式；2.从个位数开始相加，不退位；3.如果发生退位，将十位数的1加到下一位上；4.得出结果。减法运算：1.将两个数写成减法算式；2.从个位数开始相减，不退位；3.如果发生退位，从十位数借1；4.得出结果。七、作业设计a.32+27b.4518c.76+89d.9856e.64+372.请同学们思考：在两位数的加法和减法运算中，为什么有时候会发生退位，有时候不会发生退位？八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现同学们对两位数的加法和减法运算有了更深入的理解和掌握。但在教学过程中，我发现部分同学在处理不退位情况时还存在一定的困难，因此在课后，我将继续加强对这部分同学的辅导，帮助他们更好地掌握两位数的加法和减法运算。我还将引导同学们进行拓展延伸，让他们思考：在实际生活中，我们如何运用两位数的加法和减法运算？这样可以培养同学们的实践能力和应用能力。重点和难点解析实践情景引入的设计是非常关键的。在这个环节中，我选择了同学们去商店买东西的情景，这样的实践情景贴近同学们的生活实际，能够激发他们的学习兴趣，并让他们能够更好地理解和接受新的知识。通过这个情景的引入，同学们能够更直观地感受到两位数加法和减法的实际应用，从而提高他们的学习积极性。随堂练习的安排也是非常关键的。在这个环节中，我安排了四道练习题，这些题目涵盖了两位数的加法和减法运算，并且难度逐渐加大。通过这些练习题的解答，同学们能够巩固所学知识，并且能够提高他们的解题速度和准确性。同时，我还鼓励同学们互相交流解题过程，分享心得体会，这样能够让他们更好地理解和掌握两位数的加法和减法运算。板书设计是课堂教学的重要组成部分。在这个环节中，我设计了两位数的加法和减法运算步骤的板书，通过这个板书，同学们能够清晰地了解两位数加法和减法的运算过程，从而提高他们的记忆和理解能力。板书的设计要简洁明了，逻辑清晰，这样同学们才能够一目了然地理解和记忆。作业题目的设计也是非常关键的。在这个环节中，我设计了五道作业题目，这些题目涵盖了两位数的加法和减法运算，并且难度逐渐加大。通过这些题目的解答，同学们能够巩固所学知识，并且能够提高他们的解题能力。在设计作业题目时，我注重题目的实用性和针对性，希望能够让同学们在解答作业题目的过程中，更好地理解和掌握两位数的加法和减法运算。课后反思和拓展延伸是非常重要的环节。通过这个环节，我能够及时发现自己在课堂教学中的不足之处，并进行改进。同时，我也能够引导同学们进行拓展延伸，让他们思考在实际生活中如何运用两位数的加法和减法运算，从而提高他们的实践能力和应用能力。总的来说，我在这个教案中注重了实践情景引入、例题讲解、随堂练习、板书设计、作业题目设计以及课后反思和拓展延伸等环节的设计和安排。这些环节的设计和安排旨在帮助同学们更好地理解和掌握两位数的加法和减法运算，并提高他们的学习兴趣和解题能力。同时，我也将继续关注同学们的学习情况，并根据他们的实际情况进行教学方法的调整和改进。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我尽量使用生动、简洁的语言，语调亲切、自然。在讲解例题时，我注重语速的把握，尽量避免过快，以便同学们能够更好地理解和跟上我的思路。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在实践情景引入环节，我给了同学们足够的时间去思考和讨论；在例题讲解环节，我留出足够的时间让同学们跟随我的思路，并及时解答他们的疑问；在随堂练习环节，我给了同学们独立思考和交流的时间。3.课堂提问：我在讲解过程中适时提问，引导同学们积极参与课堂讨论。通过提问，我能够了解同学们的学习情况，并及时调整教学方法和节奏。同时，我也鼓励同学们积极提问，让他们能够更好地理解和掌握所学知识。4.情景导入：我以同学们去商店买东西的情景引入新课，这样的情景导入能够激发同学们的学习兴趣，让他们能够更好地理解和接受新的知识。同时，情景导入还能够帮助同学们将所学知识与实际生活相结合，提高他们的实践能力。教案反思：在本次教案中，我注重了实践情景引入、例题讲解、随堂练习、板书设计、作业题目设计以及课后反思和拓展延伸等环节的设计和安排。通过这些环节的设计和安排，同学们能够更好地理解和掌握两位数的加法和减法运算，并提高他们的学习兴趣和解题能力。然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。例如，在讲解不退位情况的处理时，部分同学仍然存在一定的困难。为了改进这一点，我计划在今后的教学中加强对这部分同学的辅导，通过举例和练习，让他们更好地理解和掌握不退位情况的处理方法。我还将注重课后反思和拓展延伸环节的实施。通过这一环节，我能够及时发现自己在课堂教学中的不足之处，并进行改进。同时，我还将引导同学们进行拓展延伸，让他们思考在实际生活中如何运用两位数的加法和减法运算，从而提高他们的实践能力和应用能力。在今后的教学中，我将继续关注同学们的学习情况，并根据他们的实际情况进行教学方法的调整和改进。我相信，通过不断地努力和反思，我能够更好地帮助同学们理解和掌握两位数的加法和减法运算，并提高他们的数学能力。课后提升a.43+27b.56+34c.72+55d.89+11答案：a.43+27=70b.56+34=90c.72+55=127d.89+11=100a.9547b.9856c.7632d.8429答案：a.9547=48b.9856=42c.7632=44d.8429=55a.63+4527b.7234+56c.89+1155d.9547+23答案：a.63+4527=81b.7234+56=94c.89+1155=45d.9547+23=714.请同学们思考：在两位数的加法和减法运算中，为什么有时候会发生退位，有时候不会发生退位？请举例说明。答案：在两位数的加法和减