2024-2025学年中职中职专业课公共卫生与卫生管理类72 医药卫生大类教学设计合集

2024-2025学年中职中职专业课公共卫生与卫生管理类72医药卫生大类教学设计合集目录一、《医药物流实务》 1.1劳动版《医药物流实务》劳动版主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自于劳动版的中职专业课公共卫生与卫生管理类72医药卫生大类《医药物流实务》教材。本节课主要围绕医药物流的基本概念、药品流通环节、医药物流管理与法规等三个方面进行讲解。具体内容包括：

1.医药物流的基本概念：介绍医药物流的概念、特点和作用，使学生了解医药物流在医药行业中的重要性。

2.药品流通环节：讲解药品的生产、流通、销售和使用的全过程，包括药品供应链的各个环节，让学生掌握药品流通的基本流程。

3.医药物流管理与法规：介绍我国医药物流的管理体制、政策法规以及行业标准，培养学生遵守法规、规范操作的意识。核心素养目标分析本节课的核心素养目标分析主要从以下三个方面展开：

1.专业素养：通过学习医药物流的基本概念、药品流通环节以及医药物流管理与法规等内容，使学生掌握医药物流的基本知识，提升学生在医药卫生领域的专业素养。

2.信息素养：培养学生搜集、处理、分析和运用信息的能力，使学生在面对医药物流相关信息时，能够快速准确地获取、理解和应用。

3.职业素养：通过学习我国医药物流的管理体制、政策法规以及行业标准，培养学生遵守法规、规范操作的职业素养，为学生未来从事医药卫生相关工作奠定基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了医药卫生大类的基本知识，对医药行业有一定的了解。同时，学生应该具备一定的物流管理基础知识，如供应链管理、物流配送等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：中职学生通常对实践性较强的课程更感兴趣，因此在本节课的教学过程中，可以通过案例分析、角色扮演等互动方式激发学生的学习兴趣。学生在学习能力方面，可能对理论知识有一定的掌握，但在实际操作和应用方面可能存在不足。因此，在教学过程中，应注重理论与实践相结合，培养学生的实际操作能力。在学习风格方面，学生可能更倾向于直观、动手操作的学习方式，因此需要通过实物展示、实操演练等方式满足学生的学习需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能对医药物流的基本概念、药品流通环节以及医药物流管理与法规等内容存在理解上的困难。此外，学生在实际操作方面可能面临实践经验不足、操作技能不熟练等问题。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习进度，针对性地进行辅导和指导，帮助学生克服困难和挑战。同时，通过组织实践活动，让学生在实际操作中提高自身技能，增强对医药物流实务的理解。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《医药物流实务》劳动版教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。此外，教师还需准备教材的电子版或影印版，以备不时之需。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备医药物流流程图、药品供应链相关数据表格、医药物流法规宣传视频等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：本节课涉及实验操作的内容较少，但如果有需要进行实验教学的部分，如药品储存与养护实验、医药物流模拟操作等，教师需提前准备实验器材，如药品、物流设备模型、温湿度计等，并确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等。在教室内安装多媒体设备，如投影仪、计算机等，以便于教师展示教学资源和进行互动教学。此外，还需准备白板、黑板等教学辅助工具，以方便教师进行板书和讲解。

5.在线资源：教师还需提前熟悉和准备在线教学资源，如教学平台、网络课程、在线问答等，以便于开展混合式教学，提高学生的自主学习能力。

6.教学软件：确保教师和学生都安装了必要的教学软件，如PPT、视频播放器、在线教学平台等，以支持教学活动的顺利进行。

7.教师准备：教师需提前熟悉教学内容，准备好教学PPT、讲稿、案例分析等教学材料，以确保教学过程的连贯性和有效性。同时，教师还需了解学生的学习情况，以便于在教学过程中进行针对性的指导和辅导。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：教师通过展示一则医药物流领域的实际案例，如药品短缺事件、医药物流违规操作等，引发学生对医药物流实务的关注。

问题提出：教师提出问题，如“为什么会出现药品短缺？”，“医药物流过程中存在哪些风险？”等，引导学生思考并回答。

学生讨论：学生分组进行讨论，分享自己对医药物流实务的认识和看法。

2.讲授新课（20分钟）

教学内容：教师围绕医药物流的基本概念、药品流通环节、医药物流管理与法规等内容进行讲解。

教学方法：采用PPT展示、讲解相结合的方式，突出重点知识点。

互动环节：教师邀请学生分享自己对医药物流的理解，引导学生提出问题并一起探讨。

3.巩固练习（5分钟）

练习题目：教师布置针对本节课重点知识点的练习题目，如判断题、选择题等。

学生解答：学生独立完成练习题目，巩固对新知识的理解和掌握。

讨论交流：学生分组讨论，分享解题思路和心得。

4.课堂提问（5分钟）

提问环节：教师针对本节课的重点知识点进行提问，如“医药物流的基本概念是什么？”，“药品流通环节包括哪些？”等。

学生回答：学生积极回答问题，展示自己对知识的掌握程度。

解答疑问：教师针对学生的回答进行点评和解答，确保学生理解和掌握新知识。

5.创新拓展（5分钟）

教学内容：教师引导学生思考医药物流领域的创新与发展，如互联网+医药物流、冷链物流技术在医药物流中的应用等。

教学方法：采用小组讨论、分享等形式，培养学生的创新思维和实际操作能力。

6.总结与反思（5分钟）

教师引导学生总结本节课的学习内容，反思自己在学习过程中的收获和不足。

学生分享：学生分享自己的学习心得和感悟。

布置作业：教师布置针对本节课的课后作业，巩固学生对新知识的掌握。

总计用时：45分钟

教学过程设计要求突出重点，注重师生互动，充分调动学生的积极性和主动性。教师在教学过程中要关注学生的学习情况，针对性地进行指导和辅导，确保学生理解和掌握新知识。同时，教学过程要注重实际操作能力的培养，引导学生将理论知识运用到实际工作中。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）案例分析：提供多个医药物流领域的实际案例，如药品供应链优化案例、医药物流违规操作案例等，让学生通过分析案例，提高自己的实际操作能力。

（2）法规资料：提供我国医药物流相关的法律法规、政策文件，如《药品管理法》、《医药物流质量管理规范》等，让学生深入了解医药物流的法律规范。

（3）学术文章：推荐一些关于医药物流的学术文章、研究报告，如《医药物流发展趋势研究》、《药品冷链物流技术》等，让学生了解医药物流的前沿动态。

（4）实操视频：收集一些医药物流实操的视频资料，如药品储存与养护操作视频、医药物流配送操作视频等，让学生通过观看视频，提高自己的实际操作能力。

2.拓展建议：

（1）组织学生参观医药物流企业，实地了解医药物流的工作流程，加深对医药物流实务的认识。

（2）开展小组讨论，让学生针对医药物流领域的热点问题进行深入探讨，如互联网+医药物流、冷链物流技术在医药物流中的应用等。

（3）鼓励学生参加医药物流相关的竞赛、讲座、研讨会等活动，拓宽自己的视野，提高自己的专业素养。

（4）引导学生进行课后自主学习，要求学生定期阅读医药物流相关的书籍、期刊、研究报告等，不断丰富自己的知识体系。

（5）创设模拟医药物流操作情境，让学生通过角色扮演、实操演练等方式，提高自己的实际操作能力和解决问题的能力。

教学资源拓展旨在帮助学生在本节课的基础上，进一步拓宽知识面，提高自己的专业素养和实际操作能力。教师需关注学生的学习进度，适时提供相应的拓展资源和建议，引导学生进行深入学习。同时，教师还需注重实际操作能力的培养，让学生将理论知识运用到实际工作中，为将来的职业发展打下坚实基础。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）理论作业：根据本节课的教学内容，布置相关的理论作业，如医药物流的基本概念、药品流通环节、医药物流管理与法规等方面的题目，让学生通过作业巩固所学知识。

（2）实践作业：布置一些与医药物流实务相关的实践作业，如药品储存与养护操作、医药物流模拟操作等，让学生在实际操作中提高自己的专业技能。

（3）小组讨论作业：针对医药物流领域的热点问题，布置小组讨论作业，要求学生结合所学知识，进行深入探讨和分析。

2.作业反馈：

（1）及时批改：教师应及时批改学生的作业，确保学生在第一时间内了解自己的学习情况。

（2）指出问题：在批改作业过程中，教师应指出学生作业中的错误和不足之处，让学生明确自己的学习短板。

（3）给出建议：针对学生作业中的问题，教师应给出具体的改进建议，帮助学生找到解决问题的方法。

（4）鼓励优点：对于学生在作业中表现出的优点和进步，教师应给予肯定和鼓励，增强学生的学习信心。

（5）个性化反馈：针对不同学生的学习情况，教师应提供个性化的反馈意见，以满足学生的个性化学习需求。

（6）定期反馈：教师应定期对学生作业进行总结和反馈，让学生了解自己的长期学习效果和进步。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐学生阅读与医药物流实务相关的书籍、期刊、研究报告等，如《医药物流师》、《医药物流管理》等，以拓宽知识面，提高专业素养。

（2）视频资源：推荐学生观看医药物流实务相关的视频资源，如医药物流操作流程视频、冷链物流技术介绍视频等，以直观地了解医药物流的具体操作。

2.拓展要求：

（1）鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，要求学生定期阅读推荐的阅读材料，观看视频资源，做好学习笔记。

（2）教师可定期检查学生的学习进展，解答学生在拓展学习过程中遇到的问题，提供必要的指导和帮助。

（3）鼓励学生参与医药物流相关的线上课程、讲座、研讨会等，拓宽自己的视野，提高自己的专业素养。

（4）要求学生结合所学知识，对自己的课后拓展学习进行总结和反思，提高自己的学习效果。

（5）鼓励学生将自己的课后拓展学习成果进行分享，如撰写读后感、心得体会等，提升自己的表达能力。板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：

-医药物流基本概念

-药品流通环节

-医药物流管理与法规

2.结构清晰，条理分明：

-医药物流基本概念

-定义

-特点

-作用

-药品流通环节

-生产

-流通

-销售

-使用

-医药物流管理与法规

-管理体制

-政策法规

-行业标准

3.简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强：

-医药物流基本概念：定义、特点、作用

-药品流通环节：生产、流通、销售、使用

-医药物流管理与法规：管理体制、政策法规、行业标准

4.艺术性和趣味性：

-使用图文结合的方式，如药品流通环节的流程图

-利用色彩和符号区分不同部分，增加板书的吸引力

-插入有趣的案例或小故事，激发学生的学习兴趣教学反思与改进-课后，我计划安排一个简短的小组讨论，让学生分享他们对于医药物流实务的学习体验和看法。

-我会通过问卷调查的方式，收集学生对于本节课的教学内容和教学方式的反馈意见。

-我会观察学生在课堂上的参与度和互动情况，评估教学效果。

2.制定改进措施：

-根据学生的反馈意见，调整教学内容和教学方式，以满足学生的学习需求。

-针对学生在课堂上的参与度和互动情况，我会更加注重激发学生的主动性