三年级下册数学教案 第二单元 第1节【第二课时】口算除法（一位数除几百几十数）人教新课标

三年级下册数学教案第二单元第1节【第二课时】口算除法（一位数除几百几十数）人教新课标教案：三年级下册数学教案第二单元第1节【第二课时】口算除法（一位数除几百几十数）人教新课标一、教学内容本节课的教学内容来自于人教新课标三年级下册数学教材第二单元的第1节，主要讲述了一位数除几百几十数的方法。具体内容包括：理解除数是两位数的除法的意义；掌握除数是两位数的除法计算法则；能够正确进行除数是两位数的除法计算。二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够理解除数是两位数的除法的意义，掌握除数是两位数的除法计算法则，能够正确进行除数是两位数的除法计算，提高学生的口算能力。三、教学难点与重点教学难点：除数是两位数的除法计算法则的掌握和应用。教学重点：能够正确进行除数是两位数的除法计算。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件学具：练习本、笔五、教学过程1.情景引入教师出示一些图片，如：350支铅笔，每支铅笔2元，一共需要多少钱？让学生思考并口算出答案。2.知识讲解（1）教师引导学生思考：当我们用一位数除以一个两位数时，应该如何计算？例如：250÷5=？（2）学生尝试解答，教师进行讲解：将250看作25个十，5看作5个十，25个十除以5个十等于5，所以250÷5=50。3.例题讲解教师出示例题：420÷6=？（1）让学生观察例题，发现除数是两位数，而被除数是几百几十数。（2）引导学生按照刚才的方法进行计算：420÷6，先将420看作42个十，6看作6个十，42个十除以6个十等于7，所以420÷6=70。4.随堂练习教师出示一些练习题，让学生独立完成，如：530÷7，380÷8等。六、板书设计板书题目：420÷6=？板书过程：420（被除数）÷6（除数）——70（商）七、作业设计1.完成练习册第13题。2.回家后，帮家长做一些实际的除法计算，如：200÷5，350÷7等。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生掌握除数是两位数的除法计算法则，能够正确进行除数是两位数的除法计算。但在实际应用中，部分学生对除数是两位数的除法计算法则理解不够深入，需要在今后的教学中加强练习和讲解。拓展延伸：教师可以引导学生思考，除数是两位数的除法计算法则是否适用于除数是三位数的情况，让学生课后进行探究。重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是我需要特别关注的，它们对于确保教学效果和学生的理解至关重要。情景引入环节的设计是我需要重点关注的。通过呈现具体的图片和问题，我可以让学生将新学的知识与现实情境相结合，从而更好地理解和记忆。例如，展示350支铅笔和每支铅笔2元的情景，让学生计算总共需要多少钱，这不仅能够激发学生的兴趣，还能够帮助他们将新学的除法知识应用于实际问题中。知识讲解环节的详细解释是我需要重点关注的。在这个环节中，我需要确保学生能够理解除数是两位数的除法的意义和计算法则。例如，当解释如何将250÷5转化为25个十除以5个十的过程时，我需要清晰地说明每一步的思维过程，确保学生能够跟随并理解。例题讲解环节的互动也是我需要重点关注的。在讲解420÷6的例题时，我需要引导学生观察除数和被除数的特点，并指导他们按照正确的步骤进行计算。通过这个过程，学生不仅能够学习到具体的计算方法，还能够培养他们的观察和思考能力。随堂练习的设计是我需要重点关注的另一个环节。通过提供一些实际的练习题，我可以让学生在课堂上即时应用所学知识，这有助于巩固他们的理解和记忆。同时，我还需要关注学生的练习过程，及时给予指导和反馈，确保他们能够正确地完成练习。板书设计是我需要重点关注的环节之一。通过清晰的板书，我可以让学生更加直观地理解除法计算的过程。例如，在板书420÷6的过程中，我可以逐步展示如何将420分解为42个十，并展示如何将42个十除以6个十得到商70。这样的板书设计有助于学生清晰地跟随思路，加深对除法计算法则的理解。作业设计是我需要重点关注的环节。通过布置练习册上的题目和实际生活中的除法计算任务，我可以让学生在课后进一步巩固所学知识，并将所学应用到实际生活中。这样的作业设计有助于提高学生的实践能力和解决问题的能力。在课后反思和拓展延伸环节，我需要关注学生对除数是两位数的除法计算法则的理解程度，并针对存在的问题进行针对性的讲解和练习。同时，我还可以引导学生思考除法计算法则是否适用于除数是三位数的情况，激发他们的探究欲望。本节课程教学技巧和窍门在讲解本节课的内容时，我运用了一些教学技巧和窍门，以提高学生的学习效果和兴趣。我注重语言语调的运用。在讲解知识时，我尽量使用简洁明了的语言，并根据内容的重点和难易程度调整语调的变化。通过生动有趣的表达，我能够吸引学生的注意力，并帮助他们更好地理解和记忆。我合理分配了时间。在教学过程中，我根据学生的反应和理解程度灵活调整讲解和练习的时间。我确保学生有足够的时间来消化和吸收新知识，并给予他们充分的练习机会，以巩固所学。我积极鼓励学生提问和参与课堂讨论。我鼓励学生提出问题和困惑，并及时给予解答和指导。同时，我也通过提问的方式引导学生思考和表达，激发他们的学习兴趣和主动参与性。在情景导入环节，我通过展示具体的图片和问题，将学生带入实际情境中。这样的导入方式能够激发学生的兴趣，并帮助他们将新学的知识与现实情境相结合，更好地理解和记忆。然而，在本次教案的实施过程中，我也发现了一些需要改进的地方。我意识到在讲解除数是两位数的除法计算法则时，需要更详细地解释和引导学生理解每一步的思维过程。有些学生对于如何将几百几十数转化为几个十的步骤不够清晰，因此我需要在今后的教学中加强这方面的讲解和练习。我在课堂上的提问方式也需要进一步改进。虽然我鼓励学生提问和参与讨论，但我在提问时可以更加有针对性，引导学生思考和表达，提高他们的思维能力和解决问题的能力。我在教案的设计上也有一些反思。我意识到在布置作业时，可以更加多样化和有层次性，以满足不同学生的学习需求。同时，我也可以在课后反思中更加关注学生的学习情况，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。总的来说，通过运用一些教学技巧和窍门，我能够更好地讲解本节课的内容，提高学生的学习效果和兴趣。同时，我也需要在今后的教学中不断反思和改进，以提高教学质量和学生的学习体验。课后提升为了巩固学生对今天所学内容的理解和应用，我精心设计了一些课后练习题，并提供了详细的答案。1.课后练习题：（1）计算下列除法题目：a.630÷9b.560÷7c.480÷8（2）应用题：小华有250颗糖果，他想将这些糖果平均分给他的5个朋友，每个朋友会得到多少颗糖果？2.答案：（1）计算下列除法题目：a.630÷9=70b.560÷7=80c.48