2024-2025学年小学信息技术（信息科技）五年级上册桂教版教学设计合集

2024-2025学年小学信息技术（信息科技）五年级上册桂教版教学设计合集目录一、第一单元神秘的青藏铁路之旅——电子板报制作 1.11常见的排版软件及电子板报要素 1.22电子板报版面的设计 1.33设计美观的报头 1.44给文章添加艺术字标题 1.55展示青藏铁路风采—一添加文本 1.66饱览青藏高原美景—一添加图片 1.77制作板报的页眉和页脚 1.88美化板报 1.99单元评估保护青藏高原 1.10本单元复习与测试二、第二单元竞选大队干部——制作PowerPoint演示文稿 2.11设计竞选演示文稿 2.22编辑“自我介绍” 2.33展现“我的风采”——在演示文稿中插入图片 2.44给标题化个“彩妆”—一制作艺术化的标题 2.55做个放映员—一完善与播放竞选演示文稿 2.66单元评估大队干部竞选会 2.7本单元复习与测试第一单元神秘的青藏铁路之旅——电子板报制作1常见的排版软件及电子板报要素主备人备课成员教材分析本节课选自小学信息技术（信息科技）五年级上册桂教版第一单元《神秘的青藏铁路之旅——电子板报制作1常见的排版软件及电子板报要素》。本节课旨在让学生了解常见的排版软件，掌握电子板报的基本要素，培养学生运用信息技术进行创作的能力。

教材内容主要包括两部分：一是介绍常见的排版软件，如Word、WPS等；二是讲解电子板报的基本要素，包括文字、图片、图表、背景等。通过本节课的学习，学生将能够了解排版软件的基本功能，掌握电子板报的制作方法，为后续学习电子板报制作打下基础。

本节课的教学重点在于让学生熟悉排版软件的操作，掌握电子板报的基本构成要素。教学难点是如何引导学生运用所学知识创作出具有创意的电子板报。在教学过程中，需注重理论与实践相结合，充分调动学生的积极性，培养学生的动手操作能力和创新思维。核心素养目标分析本节课核心素养目标分析如下：

1.信息意识：培养学生对信息技术的敏感性，认识到信息技术在生活中的重要性，激发学生对电子板报制作的兴趣，提高学生对信息技术的应用能力。

2.计算思维：通过学习排版软件和电子板报制作，培养学生运用计算思维解决问题，提高学生的逻辑思维能力和创新能力。

3.信息素养：使学生掌握基本的排版软件操作和电子板报制作技巧，培养学生在实际情境中运用信息技术解决问题的能力。

4.合作与交流：鼓励学生在课堂上与同学分享自己的设计理念，培养良好的合作精神和沟通能力。

5.信息伦理与道德：引导学生遵循信息伦理，尊重他人知识产权，培养良好的信息道德素养。

6.家国情怀：通过青藏铁路这一主题，激发学生的爱国情怀，培养学生热爱祖国、为祖国发展贡献力量的意识。教学难点与重点1.教学重点

-掌握常用排版软件的基本操作：例如，使用Word或WPS进行文本编辑、插入图片和调整布局等，这是制作电子板报的基础技能。

-理解电子板报的构成要素：包括标题、正文、图片、图表和背景等，每个要素的合理安排对板报的整体效果至关重要。

-创意设计能力：培养学生根据主题进行创意设计，使电子板报既美观又具有信息传达的有效性。

2.教学难点

-排版软件的高级功能应用：如Word中的分栏、页眉页脚、图文混排等，学生可能对这些高级功能的理解和操作存在困难。

-举例：在Word中设置分栏时，学生可能不知道如何调整栏宽和栏间距，或者如何在多栏中均匀分布文字。

-电子板报的整体布局设计：如何将文字、图片等元素合理布局，达到美观和实用的效果，是学生的一个难点。

-举例：在制作电子板报时，学生可能不知道如何平衡文字和图片的比例，或者如何选择合适的背景颜色和图案。

-创意思维的培养：学生在创作过程中可能缺乏灵感，难以将主题与设计元素有机结合。

-举例：在以“青藏铁路”为主题的设计中，学生可能难以构思出既反映青藏铁路特色又具有吸引力的视觉元素。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：计算机、投影仪、交互式白板、Word或WPS软件

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：电子板报设计素材库（包括图片、文字、图表模板等）

-教学手段：小组合作、课堂演示、互动讨论、作品展示与评价教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园网络教学平台发布预习资料，包括本节课相关的电子板报设计原理和排版软件操作指南，要求学生预习并了解电子板报的基本构成。

-设计预习问题：设计问题如“电子板报主要由哪些元素构成？”、“如何使用Word进行图文混排？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台监控学生的预习进度，对未按时完成预习的学生进行提醒。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求阅读资料，理解电子板报的设计原则和排版软件的基本操作。

-思考预习问题：针对预习问题进行思考，尝试解答并记录疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，以便教师了解预习情况。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用教学平台实现资源的共享和进度的监控。

-作用与目的：为学生课堂学习打下基础，提高学习效率。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示精美的电子板报案例，引发学生对电子板报制作的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解排版软件的操作步骤和电子板报的构成要素，如插入图片、调整布局等。

-组织课堂活动：分组讨论如何将预习到的知识应用于实际操作，如讨论如何为“青藏铁路”主题设计合适的板报布局。

-解答疑问：对学生提出的关于排版软件操作和设计理念的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将所学应用于实际操作。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论，提出自己的想法并尝试实际操作。

-提问与讨论：学生在讨论中提出问题，与同学和老师交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解排版软件的操作和电子板报设计原理。

-实践活动法：通过实际操作练习，巩固所学知识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-强化学生对排版软件操作的掌握，理解电子板报设计的要点。

-培养学生的动手操作能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置制作一个以“青藏铁路”为主题的电子板报的作业，要求学生运用课堂所学知识。

-提供拓展资源：提供相关的电子板报设计素材和参考资料，帮助学生进行创作。

-反馈作业情况：及时批改作业，给出评价和改进建议。

学生活动：

-完成作业：根据所学知识，独立完成电子板报的制作作业。

-拓展学习：利用拓展资源，丰富板报内容，提升设计水平。

-反思总结：作业完成后，对自己的设计过程和作品进行反思，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成作业，培养自主学习能力。

-反思总结法：引导学生进行自我评价和反思，提高学习效果。

作用与目的：

-巩固课堂所学，提升学生的电子板报制作能力。

-培养学生的自主学习能力和批判性思维。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《电子板报设计与制作技巧》

-《常用排版软件的高级应用》

-《创意设计在电子板报中的应用》

-《青藏铁路建设与发展报告》

-《信息技术与教育融合发展趋势》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

一、拓展阅读与理解

1.1电子板报设计与制作技巧

-探索电子板报设计中的色彩搭配原则，了解如何运用色彩心理学提升板报视觉效果。

-学习不同排版软件的特色功能，如InDesign的专业排版能力，以及如何利用这些功能提高板报质量。

-研究电子板报中的信息图表设计，掌握如何将复杂数据转化为直观易懂的图表。

1.2常用排版软件的高级应用

-深入学习Word或WPS的高级排版技巧，如样式管理、目录生成、脚注尾注等。

-掌握排版软件中的图文混排技术，学习如何将文字和图片融合得天衣无缝。

1.3创意设计在电子板报中的应用

-分析创意设计在电子板报中的重要性，学习如何运用创意思维提升板报吸引力。

-研究板报设计中版式布局的创新方法，如打破传统布局的对称性，尝试不对称设计。

1.4青藏铁路建设与发展报告

-阅读关于青藏铁路的详细报道，了解其建设背景、技术难点以及对社会经济的影响。

-分析青藏铁路建设中的信息技术应用，如GPS定位、遥感监测等。

1.5信息技术与教育融合发展趋势

-研究信息技术在教育领域的应用现状，了解其对教育方式、教育资源的改变。

-探讨未来信息技术与教育融合的发展趋势，预测教育信息化的发展方向。

二、课后自主探究

2.1电子板报设计与制作实践

-利用所学知识，尝试制作一个以“家乡特色”为主题的电子板报，运用课堂上学到的排版技巧和设计理念。

-实践中探索如何将文字、图片和图表等元素有效融合，创造出一个内容丰富、形式美观的板报。

2.2创意思维训练

-结合本节课学习的电子板报设计知识，进行一次创意思维训练，如设计一个以“未来城市”为主题的板报，鼓励学生发挥想象力，预测未来的城市生活。

2.3信息技术应用探究

-研究信息技术在电子板报制作中的应用，如使用在线板报制作工具，探究其便捷性和实用性。

-分析信息技术在教育中的作用，如在线学习平台、数字化教育资源等，探讨其对学习方式的影响。

2.4小组合作项目

-组织学生进行小组合作，共同完成一个电子板报设计项目，如“我们的学校”，每个小组成员负责板报的一部分，最后合并成一个完整的作品。

-通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力，同时加深对电子板报制作的理解。

三、课后自主学习资源推荐

-推荐学生阅读《信息技术应用基础》、《电子板报设计与制作实例教程》等书籍，以加深对电子板报制作的理论和实践知识。

-推荐学生观看在线教育平台上的电子板报设计教程视频，如“电子板报制作技巧”、“Word高级排版教程”等，以提升操作技能。

-提供一些在线设计的资源网站，如“站酷”、“花瓣网”等，供学生参考和获取设计灵感。

通过上述拓展与延伸活动，学生不仅能够巩固和深化课堂所学知识，还能够提升自己的实践操作能力、创意设计能力和团队协作能力，为未来的学习和工作打下坚实的基础。板书设计1.条理清楚、重点突出、简洁明了

①重点知识点：电子板报的构成要素（标题、正文、图片、图表、背景）

-标题：用艺术字体标注“电子板报构成要素”

-正文：以列表形式列出“标题、正文、图片、图表、背景”

-强调：在“图片”和“图表”下面用星号标注，提示学生这是设计中的重点和难点

②关键词：排版软件、布局、设计原则

-排版软件：用不同颜色书写，如“Word/WPS”

-布局：用框框突出显示，如“布局：均衡、对称、对比”

-设计原则：用箭头指向设计原则，如“设计原则>>>简洁、统一、和谐”

③重点句子：电子板报设计的基本步骤

-用流程图形式展示设计步骤，如“选题→设计→制作→修饰→审核发布”

-在每个步骤旁边用简短的语言描述，如“设计：确定板报的整体风格和布局”

2.艺术性和趣味性

①利用图形和颜色增强视觉效果

-使用不同颜色的粉笔或白板笔来区分不同类别的信息，如用蓝色表示文字内容，绿色表示图片等

-在板书上绘制简单的图标或符号，如相机图标代表图片，图表图标代表数据图表

②创意板书布局

-采用创意的板书布局，如将板书设计成电子板报的样子，用标题、正文、图片等区域划分板书内容

-在板书的一角设计一个“创意角”，展示学生的优秀设计想法或作品预览

③引入趣味性元素

-在板书中加入趣味性的元素，如使用有趣的标题字体，或者设计一个“小贴士”专栏，提供设计小技巧

-鼓励学生参与到板书设计中来，如让学生上台添加他们认为重要的内容或设计元素教学反思本节课以“神秘的青藏铁路之旅——电子板报制作1常见的排版软件及电子板报要素”为主题，旨在让学生了解常见的排版软件，掌握电子板报的基本要素，培养学生运用信息技术进行创作的能力。通过本节课的教学，我深刻地认识到，作为一名信息技术教师，不仅要关注学生对知识的掌握，更要注重培养学生的创新思维和实践能力。

首先，从教学效果来看，学生对电子板报制作的基本知识和技能有了较好的掌握。在课堂上，学生们积极参与，对排版软件的操作和电子板报的设计表现出浓厚的兴趣。他们在实际操作过程中，能够灵活运用所学知识，设计出具有创意的电子板报。这让我感到非常欣慰，同时也让我意识到，教学过程中要注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动探索和实践。

其次，在教学过程中，我发现了一些问题。部分学生在操作排版软件时，对一些高级功能的应用还不太熟悉，如分栏、页眉页脚、图文混排等。针对这一问题，我将在后续教学中加强对这些功能的讲解和示范，帮助学生更好地掌握排版软件的高级应用技巧。

此外，学生在电子板报的整体布局设计方面还存在一定的困难。他们在将文字、图片等元素合理布局时，往往难以达到美观和实用的效果。针对这一问题，我将在课堂教学中增加一些设计技巧的讲解，如色彩搭配、字体选择、布局原则等，帮助学生提升电子板报的整体设计水平。

最后，我认为在教学过程中，要注重培养学生的创新思维。在电子板报制作过程中，鼓励学生大胆尝试，勇于创新。例如，在以“青藏铁路”为主题的设计中，可以引导学生从不同的角度出发，如从建设者、游客、环保等方面进行创意设计。通过这种方式，既可以培养学生的创新思维，又可以让他们更深入地了解青藏铁路的相关知识。重点题型整理1.题型一：电子板报的基本要素

-题目：请列举出电子板报的基本要素，并简述每个要素的作用。

-答案：电子板报的基本要素包括标题、正文、图片、图表和背景。标题用于概括板报主题，正文用于详细阐述内容，图片用于增强视觉效果，图表用于展示数据，背景用于衬托整体风格。

2.题型二：排版软件的应用

-题目：请简述Word软件在电子板报制作中的常用功能，并举例说明如何使用这些功能。

-答案：Word软件在电子板报制作中的常用功能包括插入图片、调整布局、设置文字格式等。例如，可以使用插入图片功能将青藏铁路的图片插入到板报中，使用调整布局功能将图片和文字进行合理的排版，使用设置文字格式功能将标题和正文设置成不同的字体和字号。

3.题型三：电子板报的设计原则

-题目：请简述电子板报设计的基本原则，并结合实例说明如何运用这些原则。

-答案：电子板报设计的基本原则包括简洁、统一、和谐。例如，在设计以“青藏铁路”为主题的电子板报时，可以选择简洁的布局和统一的色彩搭配，使整个板报看起来和谐美观。

4.题型四：电子板报的整体布局设计

-题目：请分析以下电子板报的布局设计，指出其优缺点，并提出改进建议。

-答案：优点：布局清晰，文字和图片的排版合理。缺点：色彩搭配不够和谐，背景过于复杂。改进建议：选择与主题相符的背景颜色，简化背景设计，使整个板报更加简洁美观。

5.题型五：电子板报的创意设计

-题目：请以“青藏铁路”为主题，设计一个电子板报，并简要说明设计思路和创意点。

-答案：设计思路：以青藏铁路的建设历程为主线，结合图片、文字和图表展示青藏铁路的重要性和影响。创意点：在板报中加入青藏铁路的地图，并用不同的颜色标注建设路线，使整个板报更具视觉冲击力。课堂1.课堂提问：在课堂上，我会根据教学内容提出一系列问题，以检验学生对知识点的掌握程度。例如，我会问学生：“电子板报主要由哪些元素构成？”、“如何使用Word进行图文混排？”等。通过学生的回答，我可以了解他们对知识点的理解程度，并及时进行解答和指导。

2.观察学生操作：在学生进行电子板报制作的过程中，我会观察他们的操作过程，了解他们对排版软件的操作熟练程度和设计能力。例如，我会观察学生是否能够熟练使用Word或WPS软件进行排版，是否能够合理布局文字、图片和图表等元素。通过观察，我可以及时发现学生存在的问题，并进行个别指导和帮助。

3.测试学生：在课程结束时，我会进行一次小测试，以检验学生对本节课知识点的掌握程度。测试内容可以包括电子板报的基本要素、排版软件的应用、电子板报的设计原则等。通过测试结果，我可以了解学生对知识点的掌握程度，并针对性地进行复习和巩固。

十一、作业评价

1.批改作业：我会认真批改学生的作业，对学生的电子板报作品进行点评和评分。我会关注学生的排版技巧、设计创意、内容完整性和美观程度等方面。通过批改作业，我可以了解学生对知识点的运用能力，并及时给予反馈和指导。

2.点评作业：在批改完作业后，我会对学生的电子板报作品进行点评，指出其优点和不足之处，并提出改进建议。我会鼓励学生继续努力，提升自己的设计能力和创意思维。

3.展示优秀作品：我会选择一些优秀的电子板报作品进行展示，让学生互相学习和借鉴。通过展示优秀作品，可以激发学生的学习兴趣和创作灵感，同时也能够促进学生之间的交流和合作。第一单元神秘的青藏铁路之旅——电子板报制作2电子板报版面的设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容为小学信息技术（信息科技）五年级上册桂教版第一单元《神秘的青藏铁路之旅——电子板报制作2电子板报版面的设计》。本节课将引导学生学习如何设计电子板报的版面，包括布局、色彩搭配、文字与图片的排版等，培养学生的审美能力和信息技术的实际操作能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在四年级时学习的电子板报制作基础有关，包括对文字、图片的插入和编辑等。在此基础上，本节课将进一步深化学生的电子板报制作技能，使其能够独立设计出具有创意和美感的电子板报。教材中列举了青藏铁路的相关知识，与学生的生活实际相结合，激发学生的学习兴趣。具体内容如下：

-电子板报版面设计的基本原则；

-如何进行电子板报的布局；

-色彩搭配在电子板报设计中的重要性；

-文字与图片的排版技巧；

-结合青藏铁路主题进行电子板报设计实践。核心素养目标1.培养学生的信息素养，使其能够运用信息技术手段进行信息的获取、加工和表达。

2.提升学生的审美鉴赏能力，能够在电子板报设计中运用恰当的布局、色彩和排版技巧。

3.增强学生的创新意识和实践能力，鼓励其在电子板报制作过程中展现个性和创意。

4.培养学生合作交流的能力，通过小组合作完成电子板报项目，学会分享与协作。重点难点及解决办法1.重点：电子板报版面设计的基本原则和布局技巧。

解决办法：通过案例分析和实践操作，引导学生理解并掌握版面设计的基本原则，如对称、对比、统一等，并指导学生进行实际布局练习。

2.难点：色彩搭配在电子板报设计中的应用。

解决办法：提供色彩搭配的示例和规则，让学生通过观察、模仿和实践，逐渐培养色彩敏感度和搭配能力。

3.重点：文字与图片的排版技巧。

解决办法：通过讲解和示范，让学生了解文字与图片的排版原则，如字体选择、字号大小、图片位置等，并进行实际操作练习。

4.难点：结合主题进行创意设计。

解决办法：鼓励学生发挥想象力，提供青藏铁路相关素材，引导学生结合主题进行创意设计，并通过小组讨论和教师指导来优化设计。教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：通过讲解电子板报版面设计的基本原则、色彩搭配技巧以及文字与图片的排版方法，为学生提供系统的知识框架。

（2）案例分析法：展示优秀电子板报案例，引导学生分析其设计思路和技巧，激发学生的创作灵感。

（3）实践操作法：在学生掌握基本理论后，指导学生进行实际操作，制作电子板报，培养其动手能力和创新能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体设备展示电子板报设计案例，让学生更直观地感受设计效果，提高学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用教学软件进行电子板报制作演示，让学生跟随步骤学习，降低操作难度。

（3）网络资源：利用网络资源，为学生提供丰富的青藏铁路相关素材，方便学生进行创作。

具体教学过程如下：

一、导入

1.利用多媒体设备展示青藏铁路的美丽图片，引导学生关注本节课的主题。

2.提问：同学们，你们知道青藏铁路吗？它有什么特点？

二、基本理论讲解

1.利用讲授法，讲解电子板报版面设计的基本原则、色彩搭配技巧以及文字与图片的排版方法。

2.展示优秀电子板报案例，引导学生分析其设计思路和技巧。

三、实践操作

1.分组讨论：根据所学知识，讨论如何制作一份青藏铁路主题的电子板报。

2.指导学生利用教学软件进行电子板报制作，关注学生的操作过程，及时给予指导。

3.学生展示作品，教师点评，总结优点和不足。

四、拓展延伸

1.利用网络资源，为学生提供丰富的青藏铁路相关素材，鼓励学生进行创意设计。

2.学生分组合作，完成一份青藏铁路主题的电子板报。

五、总结与反思

1.教师总结本节课的学习内容，强调电子板报设计的重要性。

2.学生分享学习心得，反思自己在制作电子板报过程中的优点和不足。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布关于电子板报设计的PPT和视频资料，明确预习目标和要求，如理解电子板报版面设计的基本原则。

-设计预习问题：设计问题如“你认为一个优秀的电子板报应该具备哪些特点？”引导学生思考电子板报设计的基本要素。

-监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保学生对基本概念有初步理解。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读资料，理解电子板报设计的基本原则和技巧。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果，如对问题的回答或初步设计的电子板报草图，提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提前了解电子板报设计的基本知识。

-信息技术手段：使用在线平台和微信群，方便资源共享和进度监控。

-作用与目的：帮助学生提前掌握基础知识，为课堂深入学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示青藏铁路的电子板报案例，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解电子板报设计的色彩搭配和排版技巧。

-组织课堂活动：设计小组讨论活动，让学生探讨如何将青藏铁路元素融入电子板报设计。

-解答疑问：针对学生在学习中的疑问，提供及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考电子板报设计的要点。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，共同探讨设计思路。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解电子板报设计的重点和难点。

-实践活动法：通过实际操作，让学生在实践中掌握设计技能。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解电子板报设计的重点知识，掌握设计技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置设计一份青藏铁路主题的电子板报作业。

-提供拓展资源：提供相关设计软件教程和优秀电子板报案例，供学生参考。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生根据课堂所学，独立完成电子板报设计作业。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进行进一步的学习和设计尝试。

-反思总结：学生对自己的设计过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的电子板报设计知识和技能，通过拓展学习，拓宽学生的设计思路和技能，通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）电子板报设计案例：收集不同主题的电子板报设计案例，包括节日主题、校园活动、科普知识等，让学生通过观察和比较，理解电子板报设计的多样性和创新性。

（2）色彩搭配理论：提供有关色彩搭配的专业理论资料，如色彩心理学、色彩搭配原则等，帮助学生深入了解色彩在视觉传达中的作用。

（3）排版设计技巧：介绍排版设计的基本技巧，如字体选择、版面布局、图文混排等，让学生掌握电子板报排版的基本方法。

（4）设计软件教程：提供常用设计软件（如MicrosoftPublisher、WPS演示等）的操作教程，帮助学生熟练掌握设计工具的使用。

（5）青藏铁路相关资料：收集青藏铁路的历史背景、建设意义、沿线风光等资料，为学生设计电子板报提供丰富的素材。

2.拓展建议：

（1）组织线上展览：鼓励学生将个人设计的电子板报上传至班级群或在线平台，进行线上展览，让学生相互学习、交流设计经验。

（2）设计主题竞赛：举办电子板报设计竞赛，让学生围绕特定主题进行创作，如青藏铁路建设成就、环保意识宣传等，激发学生的创作热情。

（3）成立设计兴趣小组：组织对电子板报设计感兴趣的学生成立兴趣小组，定期开展设计交流活动，共同探讨设计技巧和创新思路。

（4）开展专家讲座：邀请专业设计师或教师开展电子板报设计讲座，分享设计经验和心得，帮助学生提升设计能力。

（5）实践项目驱动：鼓励学生参与实际电子板报设计项目，如校园活动宣传、班级风采展示等，将所学知识应用于实际操作中。

（6）自主学习与反思：指导学生定期回顾自己的设计作品，分析优缺点，通过自主学习不断提升设计水平。

（7）团队合作与交流：鼓励学生进行团队合作，共同完成复杂的电子板报设计项目，培养团队协作能力和沟通技巧。

（8）定期评价与反馈：教师应定期对学生的电子板报设计作品进行评价，给予具体、针对性的反馈，帮助学生发现并改正错误，提升设计质量。内容逻辑关系①电子板报版面设计的基本原则

-知识点：版面设计的对称、对比、统一原则

-词：对称、对比、统一

-句：一个优秀的电子板报应该具备对称的布局、鲜明的对比效果和统一的风格。

②色彩搭配在电子板报设计中的应用

-知识点：色彩心理学、色彩搭配原则

-词：色彩搭配、色调、饱和度、明度

-句：合理的色彩搭配能够增强电子板报的视觉效果，提升整体美感。

③文字与图片的排版技巧

-知识点：字体选择、字号大小、图片位置、图文混排

-词：字体、字号、图片、图文混排

-句：恰当的文字与图片排版能够让电子板报信息清晰、层次分明。

板书设计：

1.电子板报版面设计原则

-对称：左右/上下平衡

-对比：颜色/形状/大小差异

-统一：风格/色调/布局一致

2.色彩搭配技巧

-色调协调：暖色调/冷色调

-饱和度适中：不过分鲜艳

-明度适中：不刺眼也不暗淡

3.文字与图片排版

-字体：清晰易读

-字号：合适大小

-图片：位置恰当

-图文混排：层次分明反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入青藏铁路元素，使电子板报设计更具现实意义，激发学生的学习兴趣和创作热情。

2.采用项目式教学方法，让学生在实际操作中掌握电子板报设计的技能，提高学生的实践能力。

（二）存在主要问题

1.教学组织方面，课堂时间分配不够合理，导致部分学生未能充分参与实践活动。

2.教学评价方面，评价标准较为单一，未能充分体现学生的创新能力和实践成果。

3.校企合作方面，与专业设计机构的联系不够紧密，未能充分利用外部资源提高教学质量。

（三）改进措施

1.优化课堂时间分配，确保每个学生都有足够的实践操作时间，提高学生的参与度。例如，可以适当缩短理论讲解时间，增加实践环节的时间。

2.多元化教学评价标准，不仅关注学生的技能掌握程度，还要关注学生的创新思维和审美能力。例如，可以引入学生互评、教师评价、作品展示等多种评价方式。

3.加强与专业设计机构的合作，邀请设计师来校进行讲座和交流，为学生提供更多实践机会。例如，可以定期举办设计工作坊，让学生在实际项目中锻炼自己的设计能力。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

（1）回顾本节课的主要内容，强调电子板报设计的基本原则和技巧，如版面设计、色彩搭配和文字与图片排版等。

（2）总结学生在课堂上的表现，肯定学生的积极参与和创作成果，鼓励学生继续努力，不断提升设计水平。

（3）提醒学生在课后继续学习和实践，巩固所学知识，为下一次的电子板报设计做好准备。

2.当堂检测

（1）布置一份青藏铁路主题的电子板报设计作业，要求学生在规定时间内完成。

（2）提供设计软件和素材，让学生在课堂上进行实际操作，教师进行现场指导和答疑。

（3）学生在完成作业后，进行作品展示和交流，分享设计思路和心得，教师给予点评和指导。

（4）根据学生的作品完成情况和展示表现，进行课堂评价，给予学生反馈和鼓励。第一单元神秘的青藏铁路之旅——电子板报制作3设计美观的报头授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析小学信息技术（信息科技）五年级上册桂教版第一单元“神秘的青藏铁路之旅——电子板报制作3设计美观的报头”章节，主要介绍了电子板报中报头的设计方法与技巧。本节课旨在让学生掌握报头设计的基本原则，运用文字、图片、颜色等元素进行创意设计，提高电子板报的整体美观度。

教材通过生动的案例和详细的步骤讲解，引导学生了解报头设计的重要性，以及报头在电子板报中的作用。本节课内容与实际教学紧密结合，以培养学生的实际操作能力为主，让学生在动手实践中掌握报头设计的方法。

本节课的教学重点是报头设计的基本原则和技巧，以及如何运用这些原则和技巧进行创意设计。教学难点是如何将文字、图片、颜色等元素融合运用，达到美观的效果。通过对本节课的学习，学生将能够设计出具有个性化和创意的电子板报报头，为后续电子板报的制作打下坚实基础。核心素养目标1.信息意识：培养学生主动获取、利用信息资源解决问题的能力，通过设计电子板报报头，激发学生对信息技术应用的兴趣。

2.计算思维：训练学生运用逻辑思维和创造性思维，在报头设计中合理运用文字、图片、颜色等元素，实现创意表达。

3.信息加工与处理：提高学生运用信息技术工具对信息进行加工、处理的能力，通过实践操作，掌握报头设计的基本方法和技巧。

4.信息伦理与安全：培养学生遵守信息伦理规范，尊重他人知识产权，安全使用信息技术资源，在报头设计中遵循相关法律法规。

5.团队协作与沟通：培养学生与他人合作完成电子板报报头设计，学会分工、协作、沟通，提高团队协作能力。重点难点及解决办法重点：

1.报头设计的基本原则与技巧。

2.文字、图片、颜色的合理搭配。

难点：

1.报头设计的创意性和个性化。

2.多元素融合时整体效果的把握。

解决办法：

1.采用案例分析法，通过展示优秀报头设计案例，引导学生观察、分析其设计原则和技巧，使学生能够理解并运用到自己的设计中。

2.实施分步教学，先讲解基本元素的使用方法，再进行组合练习，让学生在实践中逐渐掌握文字、图片、颜色的搭配技巧。

3.鼓励学生进行小组讨论，分享设计思路和心得，激发创意灵感，同时教师提供个性化指导，帮助学生形成独特的报头设计风格。

4.通过反复练习和反馈修正，让学生在实践中逐渐提高对整体效果的控制能力，确保报头设计的和谐美观。教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都配备桂教版小学信息技术（信息科技）五年级上册教材。

-提前为学生准备本节课的电子板报制作相关学习资料，包括电子板报设计原则、报头设计案例等。

2.辅助材料：

-收集并整理与电子板报报头设计相关的图片、图表，包括不同风格的报头设计图例，以便在课堂上进行展示和讨论。

-筛选并剪辑相关视频教程，展示报头设计的过程和技巧，供学生在课堂上观看和学习。

-准备设计软件的教程文档，如MicrosoftPublisher、WPSOffice等，以便学生参考。

3.实验器材：

-确保计算机实验室的正常运行，每台计算机都安装有必要的软件，如图形编辑软件、电子板报制作软件等。

-准备足够的U盘或移动硬盘，供学生保存和传输设计作品。

-准备打印机和纸张，以便学生打印设计成果进行展示。

4.教室布置：

-将教室分为若干小组讨论区，每组配备一台计算机和必要的辅助设备，如鼠标、键盘、耳机等。

-在教室四周布置展示区域，用于展示学生的设计作品。

-准备白板和记号笔，供教师讲解和学生讨论时使用。

5.教学平台：

-设置在线教学平台，如学校的教学管理系统，用于发布课程通知、教学资源、作业布置等。

-确保所有学生都能登录教学平台，能够在线提交作业和参与讨论。

6.互动工具：

-准备在线投票或问卷调查工具，用于收集学生对课程内容的反馈。

-准备在线协作工具，如GoogleDocs，供学生在小组合作时共同编辑文档。

7.安全与指导：

-准备安全指导资料，教育学生在使用计算机和网络时注意个人隐私和数据安全。

-安排教师在实验过程中进行巡回指导，确保学生能够正确使用软件，解决设计过程中遇到的问题。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括报头设计的基本原则、优秀案例等，要求学生预习并理解相关内容。

-设计预习问题：设计问题如“报头设计的基本原则有哪些？”“如何运用颜色和文字提升报头的美观度？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台的作业提交功能，监控学生的预习进度和成果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读资料，理解报头设计的基本概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记、思维导图或问题列表提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提升自学能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和预习进度的监控。

-作用与目的：为学生课堂学习打下基础，培养学生的自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示青藏铁路的电子板报报头案例，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解报头设计的原则和技巧，如文字的排版、图片的选用、颜色的搭配等。

-组织课堂活动：分组讨论报头设计的创意，每组设计一个报头，并进行展示。

-解答疑问：对学生在设计和讨论中提出的问题进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的设计问题。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，共同设计报头，并在班级内展示。

-提问与讨论：学生针对设计过程中遇到的问题进行提问，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解报头设计的知识点，帮助学生理解设计方法。

-实践活动法：通过小组合作设计报头，让学生在实践中掌握设计技能。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解报头设计的方法和技巧，掌握设计技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂学习内容，布置设计一份完整的电子板报报头作业。

-提供拓展资源：提供相关设计软件教程、优秀报头设计案例等资源，供学生参考。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生根据课堂所学，独立完成电子板报报头设计作业。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进行进一步的设计学习和探索。

-反思总结：学生对作业过程和成果进行反思，提出改进意见。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，提升自我学习能力。

-反思总结法：引导学生反思学习过程，促进自我提升。

-作用与目的：巩固课堂学习内容，拓宽知识视野，提升自我反思能力。学生学习效果学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够熟练掌握电子板报报头设计的基本原则和技巧，包括文字、图片、颜色的合理搭配，以及整体设计的协调性。

2.技能提升：学生在实践操作中，能够运用所学知识，设计出具有创意和个性化的报头，提高了信息加工与处理能力。

3.创新思维：学生在设计报头过程中，能够发挥自己的想象力，尝试不同的设计方案，培养了创新思维和审美能力。

4.团队协作：在小组合作设计报头的过程中，学生学会了与他人沟通、协作，提高了团队合作意识和沟通能力。

5.自主学习：通过课前预习和课后拓展学习，学生养成了自主学习的习惯，提升了自我获取知识和解决问题的能力。

6.信息意识：学生在设计报头的过程中，意识到信息资源的重要性，学会了主动获取和利用信息资源。

具体表现在以下方面：

1.学生能够准确描述报头设计的基本原则，如主题突出、布局合理、色彩协调等。

2.学生能够运用文字编辑软件，如MicrosoftPublisher、WPSOffice等，进行报头设计，掌握基本的文字排版、图片插入和颜色调整技巧。

3.学生在设计中能够注重报头的创意性，尝试运用不同的设计元素，如图形、线条、图案等，使报头更具吸引力。

4.学生在小组合作过程中，能够积极参与讨论，提出自己的设计想法，同时尊重他人的意见，共同完成任务。

5.学生在课后拓展学习中，能够主动寻找相关资源，如设计软件教程、优秀报头设计案例等，进行进一步学习。

6.学生在作业完成后，能够对自己的设计过程和成果进行反思，发现不足并提出改进意见，促进自我提升。

7.学生在课堂上能够积极参与讨论，提出问题和观点，与其他同学分享自己的设计经验和心得。

8.学生在实践操作中，能够严格遵守信息伦理规范，尊重他人知识产权，安全使用信息技术资源。教学反思与改进在完成了关于“神秘的青藏铁路之旅——电子板报制作3设计美观的报头”的教学后，我进行了深入的反思，以评估教学效果并识别需要改进的地方。

在设计报头这一环节，我发现学生们对于基本的设计原则掌握得不错，但在实际操作中，将理论应用到实践的过程中，一些学生遇到了困难。例如，他们在文字和图片的搭配上往往缺乏整体的协调性，这提示我在未来的教学中需要更加注重实践环节的指导。

1.反思活动：

-观察学生在课堂上的表现，特别是他们在小组讨论和实践操作中的互动和成果。

-收集学生的作业和反馈，分析他们对于报头设计的理解和掌握程度。

-与学生进行个别交流，了解他们在学习过程中的困惑和需求。

2.改进措施：

-加强实践环节的指导：在学生进行报头设计实践时，我计划提供更详细的步骤指导和实时反馈，帮助他们更好地理解设计原则的应用。

-引入更多的案例学习：通过展示更多的优秀报头设计案例，让学生能够直观地看到不同设计元素如何结合，以及如何创造出吸引人的视觉效果。

-强化小组合作：在小组合作环节，我将更注重培养学生的协作能力，鼓励他们相互学习和交流，共同提高设计水平。

-提供个性化辅导：针对不同学生的需求，我将提供个性化的辅导，特别是对于那些在设计中遇到困难的学生，我会给予更多的关注和支持。

-定期进行教学评估：我计划定期评估教学效果，通过学生的作业、测试和反馈来调整教学策略，确保教学内容和方法的有效性。

在未来的教学中，我将根据这些反思和改进措施，调整教学计划和策略，以期提高学生的电子板报设计能力，同时培养他们的创新思维和团队合作精神。通过不断的教学实践和反思，我相信我们能够共同进步，达到更好的教学效果。作业布置与反馈作业布置：

1.设计并制作一份以“我心中的青藏铁路”为主题的电子板报报头。要求报头设计符合以下标准：

-主题明确，与青藏铁路相关元素紧密结合。

-文字、图片、颜色搭配协调，整体视觉效果美观。

-报头设计具有创意性和个性化，体现个人风格。

2.完成一份关于电子板报报头设计的反思报告，内容包括：

-设计过程中的心得体会。

-遇到的问题及解决方法。

-对自己设计的报头的评价和改进意见。

3.利用课余时间，观看至少两个与电子板报设计相关的视频教程，总结出至少三点有用的设计技巧，并在下次课堂上分享。

作业反馈：

1.对于学生的电子板报报头设计作业，我将从以下几个方面进行批改和反馈：

-主题是否符合要求，是否与青藏铁路相关元素紧密结合。

-报头设计的整体视觉效果，包括文字、图片、颜色的搭配是否协调。

-报头设计的创意性和个性化程度，是否体现了个人风格。

反馈示例：

-“你的报头设计主题明确，与青藏铁路的元素结合得很好。但在颜色搭配上，建议尝试使用更为鲜明的对比色，以突出主题。”

-“报头设计的整体视觉效果不错，但文字部分有些拥挤，建议调整文字大小和排版，使整体布局更加舒适。”

2.对于学生的反思报告，我将关注以下方面：

-设计过程中的心得体会是否真实、深刻。

-遇到的问题及解决方法是否具有实际意义。

-对自己设计的报头的评价和改进意见是否中肯。

反馈示例：

-“你在反思报告中提到的设计心得体会非常真实，可以看出你在设计过程中付出了很多努力。对于遇到的问题，你提出的解决方法也很有创意。”

-“在评价和改进意见部分，你对自己的设计进行了深入的思考，这有助于你今后在设计过程中不断提高。”

3.对于学生观看视频教程的总结，我将关注以下方面：

-是否能够准确总结出设计技巧。

-是否能够在自己的设计中运用这些技巧。

反馈示例：

-“你在观看视频教程后，总结出的设计技巧很有价值。我注意到你在自己的设计中已经尝试运用了这些技巧，效果不错。”

-“你总结的设计技巧很全面，但在实际应用中还需要多加练习，以更好地掌握这些技巧。”典型例题讲解例题1：

设计一个以“探索青藏铁路”为主题的电子板报报头，要求报头中包含青藏铁路的标志性建筑，如拉萨火车站，以及青藏铁路的特色元素，如高原风光、藏族文化等。

解答：

1.首先，选择合适的背景图片，可以选择一张青藏高原的自然风光照片，作为报头的背景。

2.在背景图片上添加拉萨火车站的图片，可以使用透明度调整，使其与背景融合。

3.在报头中央添加主题文字“探索青藏铁路”，选择合适的字体和颜色，使文字醒目。

4.在报头底部添加青藏铁路的特色元素，如藏族文化符号、高原动植物等，可以使用图标或小图片进行展示。

5.最后，对整体设计进行调整，确保文字、图片、颜色等元素协调统一。

例题2：

设计一个以“青藏铁路的历史与发展”为主题的电子板报报头，要求报头中包含青藏铁路的历史图片和发展数据。

解答：

1.选择一张青藏铁路的旧照片作为报头背景，展现铁路的历史感。

2.在背景图片上添加青藏铁路的地图，标注重要的站点和线路，可以使用线条或图标进行标注。

3.在报头中央添加主题文字“青藏铁路的历史与发展”，选择合适的字体和颜色，使文字醒目。

4.在报头底部添加青藏铁路的发展数据，如通车时间、线路长度等，可以使用图表或文字进行展示。

5.最后，对整体设计进行调整，确保文字、图片、颜色等元素协调统一。

例题3：

设计一个以“青藏铁路的生态环境”为主题的电子板报报头，要求报头中包含青藏高原的生态环境图片和相关的动植物图片。

解答：

1.选择一张青藏高原的自然风光照片作为报头背景，展现铁路的生态环境。

2.在背景图片上添加青藏铁路的图片，可以使用透明度调整，使其与背景融合。

3.在报头中央添加主题文字“青藏铁路的生态环境”，选择合适的字体和颜色，使文字醒目。

4.在报头底部添加相关的动植物图片，可以使用图标或小图片进行展示，突出青藏铁路的生态环境特色。

5.最后，对整体设计进行调整，确保文字、图片、颜色等元素协调统一。

例题4：

设计一个以“青藏铁路的文化交流”为主题的电子板报报头，要求报头中包含青藏铁路沿线地区的文化图片和特色元素。

解答：

1.选择一张青藏铁路沿线地区的文化图片作为报头背景，展现铁路的文化特色。

2.在背景图片上添加青藏铁路的图片，可以使用透明度调整，使其与背景融合。

3.在报头中央添加主题文字“青藏铁路的文化交流”，选择合适的字体和颜色，使文字醒目。

4.在报头底部添加沿线地区的文化元素，如藏族服饰、特色建筑等，可以使用图标或小图片进行展示，突出文化交流的意义。

5.最后，对整体设计进行调整，确保文字、图片、颜色等元素协调统一。

例题5：

设计一个以“青藏铁路的未来展望”为主题的电子板报报头，要求报头中包含青藏铁路的规划图片和未来发展目标。

解答：

1.选择一张青藏铁路的未来规划图片作为报头背景，展现铁路的未来发展。

2.在背景图片上添加青藏铁路的图片，可以使用透明度调整，使其与背景融合。

3.在报头中央添加主题文字“青藏铁路的未来展望”，选择合适的字体和颜色，使文字醒目。

4.在报头底部添加青藏铁路的未来发展目标，如线路延伸、速度提升等，可以使用图标或文字进行展示，突出未来展望的意义。

5.最后，对整体设计进行调整，确保文字、图片、颜色等元素协调统一。第一单元神秘的青藏铁路之旅——电子板报制作5展示青藏铁路风采—一添加文本科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第一单元神秘的青藏铁路之旅——电子板报制作5展示青藏铁路风采—一添加文本课程基本信息1.课程名称：小学信息技术（信息科技）五年级上册桂教版第一单元神秘的青藏铁路之旅——电子板报制作5展示青藏铁路风采—一添加文本

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：[具体上课日期和时间]

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的信息素养，使其能够有效地使用信息技术工具，获取、处理和展示信息，增强对信息技术的兴趣和自信心。

2.通过电子板报的制作，提升学生的创新思维和审美能力，使其能够结合所学知识，设计出具有青藏铁路特色的电子板报。

3.培养学生合作交流的能力，使其在小组合作中能够积极参与讨论，分享想法，共同完成任务。

4.增强学生的信息安全和隐私保护意识，使其在制作电子板报的过程中，能够遵循相关法律法规和道德规范。教学难点与重点1.教学重点

-电子板报的基本制作流程：使学生掌握从新建板报、选择模板、插入图片到添加文本的整个制作过程。

-文本的格式设置：包括字体、字号、颜色、对齐方式等，确保学生能够独立调整文本格式，使电子板报更加美观。

-青藏铁路相关知识的融入：引导学生将所学的青藏铁路知识有效地融入到电子板报中，展示青藏铁路的风采。

2.教学难点

-文本框的插入与调整：学生可能会在插入文本框时遇到困难，如文本框大小、位置的调整，以及文本框属性的设置。

-示例：教师可以演示如何插入文本框，并指导学生通过拖拽和属性栏调整文本框的大小和位置。

-文本格式的精细调整：学生在设置字体、字号、颜色等细节时可能会感到困惑，尤其是对齐方式和段落间距的调整。

-示例：教师可以通过实际操作演示如何设置文本格式，强调常用的快捷键和工具栏的使用方法。

-电子板报的整体布局与美观度：学生在整体布局和设计美观度方面可能缺乏经验，难以把握整体效果。

-示例：教师可以展示一些优秀的电子板报案例，引导学生观察并讨论如何使布局更加合理、美观。教学方法与策略1.教学方法选择

-讲授法：用于讲解电子板报制作的基本流程和文本格式设置，确保学生理解理论知识。

-案例分析法：通过展示优秀的电子板报案例，让学生分析并学习其中的设计元素和布局技巧。

-小组合作法：在学生制作电子板报时，采用小组合作的形式，促进学生之间的交流和合作。

-探索法：鼓励学生在制作过程中尝试不同的设计方法和格式设置，培养其探索精神和创新能力。

2.教学活动设计

-导入活动：以一段青藏铁路的介绍视频作为导入，激发学生的学习兴趣。

-制作演示：教师现场演示如何新建电子板报、添加文本框、设置文本格式，并强调关键步骤。

-小组讨论：学生分小组讨论如何将青藏铁路的相关知识融入电子板报中，并分享各自的想法。

-实践操作：学生分组进行电子板报的制作，教师巡回指导，解答学生的疑问。

-成果展示：每个小组展示自己的电子板报作品，其他小组进行评价和反馈。

3.教学媒体和资源使用

-PPT：用于展示教学流程、案例分析和知识点讲解。

-视频资源：播放青藏铁路介绍视频，增加学生对主题的了解。

-计算机软件：使用电子板报制作软件（如MicrosoftPublisher或WPSOffice），让学生实践操作。

-在线资源：提供在线设计资源，如图片库、字体库等，方便学生获取所需素材。

-评价表：设计一个评价表，用于学生互评和教师评价学生的电子板报作品。

具体教学步骤如下：

第一步：导入

-播放青藏铁路介绍视频，引导学生关注主题。

-简要介绍本节课的学习目标和任务。

第二步：知识讲解

-使用PPT展示电子板报制作的基本流程和文本格式设置。

-演示如何使用电子板报软件进行基本操作。

第三步：案例分析

-展示几个优秀的电子板报案例，引导学生分析设计元素和布局。

-讨论如何将青藏铁路知识融入板报设计。

第四步：实践操作

-学生分组，每组使用电脑和电子板报软件开始制作。

-教师巡回指导，解答学生疑问，提供技术支持。

第五步：成果展示与评价

-每个小组展示自己的电子板报作品。

-学生互评，教师给出评价和建议。

第六步：总结反馈

-教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

-学生反馈学习过程中的体会和收获。教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放一段青藏铁路风光的短视频，让学生直观感受青藏铁路的壮丽景色。

-提出问题：引导学生思考“如何通过电子板报展示青藏铁路的风采？”

-学生回答：邀请几位学生分享他们的想法。

2.讲授新课（用时15分钟）

-知识讲解：使用PPT展示电子板报制作的基本流程，包括新建板报、选择模板、插入图片、添加文本等步骤。

-演示操作：现场演示如何使用电子板报软件进行文本的插入和格式设置，强调字体、字号、颜色、对齐方式等调整方法。

-设计要点：讲解如何将青藏铁路的相关知识融入到电子板报中，包括文案撰写和图片选择。

3.巩固练习（用时10分钟）

-实践操作：学生跟随教师步骤，在电脑上实际操作，尝试插入文本框并调整格式。

-小组讨论：学生分组讨论如何优化文本布局和设计，教师提供反馈和建议。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-小组分享：每组选取一名代表，展示本组电子板报的初步设计，并说明设计思路。

-课堂提问：教师针对每个小组的设计提出问题，引导学生思考和讨论如何改进。

-点评与反馈：教师对每个小组的表现进行点评，给予积极的反馈和改进建议。

5.课堂总结（用时5分钟）

-总结要点：回顾本节课学习的电子板报制作流程和文本格式设置要点。

-强调重点：再次强调文本框的插入与调整、文本格式的精细调整等难点内容。

-作业布置：布置学生课后完成一个以青藏铁路为主题的电子板报，要求独立完成，下节课展示。

教学过程中，教师应注重观察学生的反应，根据学生的实际情况灵活调整教学进度和难度，确保每个学生都能跟上教学节奏，理解并掌握所学内容。同时，教师应鼓励学生积极提问和参与讨论，营造一个活跃的课堂氛围。教学资源拓展1.拓展资源

-青藏铁路历史资料：提供关于青藏铁路建设历史的文献资料，让学生了解青藏铁路的修建背景和发展历程。

-电子板报设计原则：介绍电子板报设计的审美原则和布局技巧，帮助学生提升设计水平。

-信息技术应用案例：收集一些信息技术在生活中的应用案例，如在线教育、智能家居等，让学生感受信息技术的实际作用。

-信息安全知识：提供有关网络安全和个人隐私保护的信息，培养学生的信息安全意识。

-青藏铁路相关图片素材：提供青藏铁路的图片素材库，包括风光、建设、运营等方面的图片，供学生在电子板报制作时使用。

-电子板报制作软件教程：提供电子板报制作软件的使用教程，包括基础操作和高级技巧，帮助学生更好地掌握软件使用。

2.拓展建议

-自主研究：鼓励学生利用课后时间，自主查阅青藏铁路相关的资料，深入了解青藏铁路的文化、技术和经济价值。

-创意设计：建议学生尝试设计不同风格的电子板报，如新闻式、海报式、杂志式等，以锻炼其创新思维和设计能力。

-小组项目：组织学生进行小组项目，共同完成一个复杂的电子板报设计，培养学生的团队合作能力。

-信息安全教育：开展信息安全教育活动，通过讲座、讨论等形式，提高学生对网络安全和个人隐私保护的重视。

-实践操作：鼓励学生在家中或学校电脑实验室，利用所学知识，独立制作一个以青藏铁路为主题的电子板报，并分享到班级群或学校的展示平台。

-技术探索：鼓励学生尝试使用不同的电子板报制作软件，比较它们的优缺点，探讨不同软件的适用场景。

-文化学习：引导学生学习青藏地区的文化特色，将其融入到电子板报的设计中，增加作品的文化内涵。作业布置与反馈作业布置：

1.制作作业：要求学生根据本节课所学内容，独立制作一份以“青藏铁路风采”为主题的电子板报。作业需要包含以下要素：

-电子板报标题：《青藏铁路风采》

-电子板报内容：介绍青藏铁路的基本信息、建设意义、旅游风光等。

-电子板报设计：要求布局合理，色彩搭配协调，文本格式设置得当，适当添加图片和图表。

-完成时间：下节课前提交电子板报作品。

2.研究作业：鼓励学生利用课后时间，进一步研究青藏铁路的相关知识，包括青藏铁路的技术创新、对当地经济的影响等，并撰写一篇简短的研究报告。

3.实践作业：要求学生在家里或学校的电脑实验室，实际操作电子板报制作软件，尝试不同的设计风格和布局，以提升实际操作能力。

作业反馈：

1.批改作业：教师将在下节课前批改所有学生的电子板报作业，对每个学生的作业进行细致的评价，包括设计思路、布局、色彩搭配、文本格式等方面。

2.反馈会议：下节课开始时，教师组织一次作业反馈会议，邀请学生代表分享他们的设计思路和制作过程，同时教师针对每位学生的作业进行点评。

3.改进建议：在作业反馈会议中，教师会针对每个学生的作业提出具体的改进建议，如：

-设计思路：建议学生如何更好地结合青藏铁路的主题进行设计。

-布局：指出布局上的不足，如空间利用不均、元素排列杂乱等，并提出改进方案。

-色彩搭配：指导学生如何选择和搭配颜色，使电子板报更加美观。

-文本格式：纠正文本格式上的错误，如字体大小不统一、行间距过大等，并演示正确的设置方法。

4.作业展示：在作业反馈会议结束后，教师将选取几份优秀作业进行展示，并邀请作者进行经验分享。

5.个性化指导：对于在作业中遇到困难的学生，教师将提供个性化的指导，帮助他们解决具体问题，确保每个学生都能在作业中有所收获。

6.反馈记录：教师会将每次作业的反馈记录下来，用于跟踪学生的学习进度，并在下一次布置作业时进行调整，以确保作业的难度和内容更加符合学生的实际水平。重点题型整理题型一：填空题

1.电子板报制作的基本流程包括：新建板报、______、插入图片、添加文本等步骤。

答案：选择模板

2.在电子板报中插入文本框后，可以调整文本框的______、______和______等属性。

答案：大小、位置、样式

3.青藏铁路是世界上海拔最高的铁路，其海拔最高的点是______米。

答案：5072

题型二：简答题

1.简述如何在电子板报中设置文本格式？

答案：在电子板报中设置文本格式，首先需要选中要设置的文本，然后通过文本工具栏或右键菜单中的格式设置选项，对字体、字号、颜色、对齐方式等属性进行设置。

2.请列举三个青藏铁路建设的意义。

答案：青藏铁路建设的意义包括：（1）促进西藏地区经济发展；（2）加强民族团结；（3）推动国家铁路网的完善。

题型三：应用题

1.请设计一个电子板报的布局方案，要求布局合理、美观。

答案：布局方案示例：将电子板报分为三个区域，顶部为标题区域，中间为内容区域，底部为版权信息区域。标题区域使用大字体，内容区域分为左右两个部分，左侧为文本信息，右侧为图片展示。底部区域包含制作单位、日期等信息。

2.如何在电子板报中添加和编辑图片？

答案：在电子板报中添加图片，首先需要点击插入图片按钮，选择合适的图片插入到板报中。插入后，可以调整图片的大小、位置和样式。如果需要对图片进行编辑，可以使用图片编辑工具，如裁剪、旋转、调整亮度等。

题型四：案例分析题

1.分析以下电子板报设计中的问题，并提出改进建议。

-电子板报使用了过多的颜色，导致整体视觉效果杂乱。

改进建议：减少颜色使用，选择一种主色调，配合少量辅色调，使整体视觉效果更加和谐统一。

2.分析以下电子板报设计中的优点，并说明其可借鉴之处。

-电子板报的布局合理，内容丰富，图片和文本搭配得当。

可借鉴之处：在电子板报设计中，应注重布局的合理性，丰富内容，同时注重图片和文本的搭配，使板报更具吸引力。

题型五：综合题

1.结合本节课所学内容，设计一个以“青藏铁路风采”为主题的电子板报，要求布局合理、内容丰富、图片和文本搭配得当。

答案：电子板报设计示例：

-标题：《青藏铁路风采》

-内容：介绍青藏铁路的基本信息、建设意义、旅游风光等。

-布局：顶部为标题区域，中间为内容区域，分为左右两个部分，左侧为文本信息，右侧为图片展示。底部区域包含制作单位、日期等信息。

-图片和文本搭配：选择青藏铁路相关的图片，配合文本信息，展示青藏铁路的美丽风光和建设成就。

2.请结合本节课所学内容，撰写一份关于青藏铁路研究报告，要求内容全面、结构清晰。

答案：研究报告示例：

-标题：《青藏铁路研究报告》

-摘要：简要介绍青藏铁路的基本情况和研究报告的主要内容。

-正文：分为三个部分，分别是青藏铁路的建设背景、青藏铁路的技术创新、青藏铁路对当地经济的影响。

-结论：总结青藏铁路建设的重要意义和对未来发展的展望。

-参考文献：列出在研究报告中引用的文献资料。第一单元神秘的青藏铁路之旅——电子板报制作6饱览青藏高原美景—一添加图片授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《小学信息技术（信息科技）五年级上册桂教版第一单元神秘的青藏铁路之旅——电子板报制作6饱览青藏高原美景—一添加图片》本节课旨在让学生掌握在电子板报中添加图片的方法，培养学生运用信息技术呈现信息的能力。

本节课教学内容与青藏高原的自然风光和文化特点紧密结合，通过引入青藏铁路这一主题，引导学生了解青藏高原的美丽景色。教材中详细介绍了如何在电子板报中插入、调整和美化图片，以及如何运用合适的图片来丰富板报内容。

在教学实际中，本节课将引导学生运用所学知识，结合课本提供的图片资源，创作一份关于青藏高原美景的电子板报。通过本节课的学习，学生将能够熟练地在电子板报中添加图片，提升板报的整体视觉效果。同时，本节课也有助于培养学生的审美能力和创新思维。核心素养目标1.信息意识：培养学生主动获取、分析和利用信息的能力，通过搜集青藏高原相关的图片资源，增强学生对信息技术应用的兴趣和敏感性。

2.计算思维：训练学生在电子板报制作过程中，运用逻辑思考和问题解决的能力，合理布局和调整图片，提升板报的整体效果。

3.创意实现：激发学生的创造力和想象力，鼓励他们在电子板报制作中融入个人风格，创新性地呈现青藏高原的美景。

4.合作交流：培养学生与他人协作的能力，通过小组讨论和分享，交流图片选择和布局的心得，提升团队协作水平。

5.信息伦理：教育学生在使用图片资源时，尊重版权和知识产权，培养良好的信息道德素养。重点难点及解决办法重点：

1.掌握在电子板报中添加图片的方法。

2.学会调整图片大小、位置和美观度。

难点：

1.合理选择与主题相符的图片。

2.图片的布局与整体板报风格的协调。

解决办法：

1.通过示范操作，详细讲解添加图片的步骤，包括插入、调整大小、位置和美化。

2.提供青藏高原相关的图片库，让学生根据板报主题选择合适的图片。

3.采用案例分析法，展示优秀板报作品，让学生观察并讨论图片选择与布局的合理性。

4.分组练习，指导学生在小组内互相讨论，共同完成板报制作，教师适时给予指导和反馈。

5.课后布置相关练习，巩固所学知识，加强学生的实践操作能力。教学方法与策略1.教学方法选择：

-讲授法：用于讲解电子板报制作的基本步骤和图片处理的技巧。

-案例分析法：通过分析优秀板报作品，让学生理解图片选择和布局的重要性。

-项目导向学习：学生通过完成具体的电子板报项目，实践所学知识。

-小组讨论法：促进学生之间的交流和合作，共同解决问题。

2.教学活动设计：

-开场引入：通过展示青藏高原的图片和视频，激发学生的兴趣和好奇心。

-技能示范：教师现场演示如何在电子板报中添加和编辑图片，展示关键步骤。

-实践操作：学生跟随教师指导，动手尝试在电子板报中添加和调整图片。

-小组合作：学生分组，每组负责制作一个关于青藏高原的电子板报，小组成员分工合作，共同完成任务。

-成果展示：每组展示自己的电子板报作品，其他学生和教师提供反馈和建议。

-反思总结：学生回顾学习过程，总结在制作电子板报时遇到的困难和解决方案。

3.教学媒体和资源使用：

-PPT：用于展示课程内容、操作步骤和案例作品。

-视频资源：播放青藏高原的自然风光视频，增强学生对主题的理解。

-计算机软件：使用电子板报制作软件（如MicrosoftPublisher、WPS演示等），进行实际操作。

-在线工具：利用网络资源，如图片库，供学生选择合适的图片素材。

-教学平台：利用学校的教学管理平台，上传教学资源和作业，便于学生随时复习和交流。

教学过程安排：

第一课时：

-开场引入（10分钟）

-技能示范（15分钟）

-实践操作（15分钟）

-小组讨论（10分钟）

第二课时：

-小组合作（40分钟）

-成果展示（15分钟）

-反思总结（10分钟）教学过程设计一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段青藏高原的自然风光视频，让学生感受其壮丽景色，同时提问：“你们知道这是哪里吗？青藏高原有哪些特别之处？”

2.提出问题：引导学生思考如何在电子板报中展现青藏高原的美景，激发学生对本节课内容的好奇心。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.讲解电子板报制作的基本步骤，包括新建板报、选择模板、添加图片等。

2.演示如何在电子板报中添加图片，包括插入图片、调整大小和位置、美化图片等操作。

3.强调图片选择与青藏高原主题的相关性，以及如何使图片布局与整体板报风格协调。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.学生跟随教师示范，动手尝试在电子板报中添加和调整图片。

2.教师巡回指导，针对学生的操作进行个别辅导，解答学生的疑问。

四、师生互动环节（用时15分钟）

1.小组合作：学生分组，每组负责制作一个关于青藏高原的电子板报。小组成员分工合作，共同完成任务。

-用时5分钟，小组讨论分工和制作计划。

2.实时反馈：教师巡回观察，针对学生的操作给予实时反馈，指导学生如何更好地选择和布局图片。

-用时5分钟，教师与学生互动。

3.小组展示：每组展示自己的电子板报作品，其他学生和教师提供反馈和建议。

-用时5分钟，每组展示并接受反馈。

五、课堂提问与总结（用时5分钟）

1.提问：询问学生本节课学到了哪些知识点，以及在实际操作中遇到的问题和解决方法。

2.总结：教师总结本节课的重点内容，强调图片选择和布局在电子板报制作中的重要性。

六、作业布置（用时5分钟）

1.布置课后作业：要求学生独立完成一份关于青藏高原的电子板报，进一步巩固所学知识。

2.强调作业要求和提交时间。

七、教学延伸（用时5分钟）

1.引导学生思考如何将电子板报应用于其他主题的制作，激发学生的创新思维。

2.鼓励学生利用信息技术展示个人特长和创意，提升学生的信息素养和审美能力。

八、课堂结束（用时5分钟）

1.教师总结本节课的学习成果，鼓励学生继续探索电子板报的制作技巧。

2.学生整理个人学习笔记，准备下节课的学习内容。

总用时：45分钟知识点梳理1.电子板报制作的基本步骤：

-新建板报：选择合适的板报模板或自定义设计。

-添加标题：输入板报的主题标题。

-插入文本框：输入板报的文字内容。

-添加图片：将图片插入到板报中，调整大小和位置。

2.图片处理技巧：

-选择合适的图片：根据板报主题选择相关的、清晰度高的图片。

-调整图片大小：使用工具调整图片大小，使其与板报版面相匹配。

-调整图片位置：拖动图片到合适的位置，使布局合理。

-图片美化：使用滤镜、边框、阴影等效果，增强图片的视觉效果。

3.图片布局与板报风格协调：

-图片与文字的搭配：使图片与文字内容相辅相成，形成整体和谐的设计。

-图片之间的间距：合理设置图片间的距离，避免过于拥挤或稀疏。

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