一年级上册音乐教案 第六单元 牧童｜苏少版

《牧童》教学设计教学内容：唱《牧童》教学目标：通过学唱歌曲《牧童》，让学生体会歌曲的自在、欢乐情绪，并能有感情的轻松、自然的演唱歌曲。教学重点：用放松的声音演唱歌曲，唱出牧童对大自然的热爱之情。教学难点：引导学生学牧童甩着羊鞭，自得地呼喊着“呦啰啰啰”，再随着这样的韵律进行歌唱。教学准备：电脑、光盘、多媒体课件等教学过程：一、音乐导入1.出示草原图片师：今天老师带大家到一个美丽的地方去玩一玩，请看，我们去的是哪里？（请个别小朋友回答）2.说说草原图片师：让我们在音乐声中说说草原的风景吧（音乐起：背景音乐采用歌曲主旋律）配乐旁白，引导学生和老师一起说出图片的内容(蓝蓝的天空，白白的云朵，白云下面有绿绿的小河和青青的小草，草地上有一群雪白可爱的小羊儿，小羊儿们看到了鲜嫩的青草，高兴地四处奔跑，有的会跑到远处的山坡上，有的还会打起了滚儿，然后津津有味地吃起来……)师：猜猜看，小羊儿是谁赶来的？3.出示牧童图片二、学习念白1.引导学生说出羊鞭和吆喝师：牧童要让这么多的羊儿听他的话，他应该要怎么做呢？生：用羊鞭2.学习挥动羊鞭的律动师：那我们来学习牧童挥一挥羊鞭生：（略）师：只挥动羊鞭，那些低着头的羊儿根本看不见，你感觉还缺少了什么？3.学习吆喝声师：牧童不只是放羊，还放牛放马，所以要说一句它们都能听懂的话出示吆喝声老师示范学生练习带上挥羊鞭的动作吆喝起来师：老师用语言启发学生——出去吃草了跟音乐师：让我们在草原的音乐声中吆喝起来吧。老师同时念出歌词三、朗读儿歌1．范读儿歌——（在主旋律音乐声中完成）师：小朋友们表现这么棒，老师都忍不住念儿歌了，继续听，听老师都说了些什么？2．出示儿歌内容师：这首儿歌的名字就是《牧童》，想不想学一学啊？3.学生单句跟读4.师生接口读并交换5.跟音乐读师：你们想不想像老师一样在草原的音乐声中来读一读呢？四、学唱歌曲师：看到你们表现这么棒，小牧童高兴的唱起了歌儿。1．完整听范唱听完后问：小牧童唱得好听吗，你们学会了吗？一起跟琴试试看。2．完整跟琴模唱第一段师：你觉得有哪里唱得不好？引导学生发现问题、指名学生解决问题或听范唱后再解决。3．唱准前两句1）感受音的高低师：请小朋友一起来唱唱前两句话，你觉得是“天”高还是“云”高？生：是“天”高。师：在黑板上画出高低不同的两条线代表“天”和“云”2）听辨音的高低师：接下来请小朋友们来听听钢琴唱的是“天”还是“云”呢？3）唱准这两句师：跟着钢琴把这两句再唱一唱4．唱准后两句师：看看后面两句话的旋律线还是不是这么平稳呢？让我们一边唱一边跟老师来划一划吧。（老师在黑板上划旋律线）生：（略）师：后面两句话的旋律线看起来像一座——（山），我们一边划一边再来唱一唱。5．完整跟琴唱第一段6．学唱第二段1）学生清唱前4句师：第二段你们会唱吗，不跟琴来试试看。2）学唱结束句师：第二段比第一段多了结束句，听老师来唱一唱，你可以跟着老师来划一划旋律线。（黑板上划旋律线）生：也是一座山师：我们也来划着旋律线唱唱结束句3）完整清唱第二段7、跟琴完整演唱歌曲、处理歌曲师引导：牧童带羊儿们去的草原有蓝蓝的天和白白的云，还有一座座山，好美啊，我们的声音也要像那里的美景一样，优美、动听。8、完整跟伴奏演唱。（第一遍在心里唱，第二遍用优美的声音演唱）9、创编师：牧童除了放牧小羊儿外，还放牧什么呢？学生设计创作并演唱（放牧小牛儿、小马）10、加入念白完整表现歌曲师：牛儿羊儿吃饱了，天也快黑了，牧童又要把它们赶回家了，牧童又要吆喝了，还记得是怎么吆喝的吗？（老师用语言引导学生吆喝——我们回家了）师：我们从早上牧童放牧开始，一直到晚上牧童把它们再赶回家，按照念—唱—念的顺序表演一遍吧。四、拓展1、歌曲出处、简介师：小牧童还有一个问题要问大家：我们今天学的《牧童》是哪里的民歌吗？你是从哪里知道的？2、介绍江苏：地处我国的华东地区，那里土壤肥沃，被称为鱼米之乡3、其他民族的放牧情况师：你还知道其他地方或民族的有关放牧等情况吗？蒙古族——主要从事畜牧业聚居在内蒙古自治区，其余分布在中国的东北、西北地区。蒙古族是一个历史悠久而又富于传奇色彩的民族。被誉为“草原骄子”。蒙古族人主要吃奶制食品、牛