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文档简介
《摇篮曲》教学设计教学内容1、欣赏:《摇篮曲》勃拉姆斯2、演唱:《摇篮曲》汪玲,杨存德3、资料补充欣赏:东北民歌《摇篮曲》教学目标1、聆听或演唱中外名家的“摇篮曲”,初步感受摇篮曲的风格特征,体会音乐所蕴含的情感;2、用合适的力度,音色来表现歌曲;3、学习八六拍的打拍。教材分析:1、勃拉姆斯《摇篮曲》这是他在两百余首歌曲中最受欢迎的一首,在古今摇篮曲中颇负盛名。歌曲具有民歌风格,曲调温柔美丽,表现了母亲对孩子的亲切祝愿。歌曲采用二段体结构,每个乐段都由两个4小节乐句组成。前乐段曲调比较平稳,柔和恬静;后乐段则在两个乐句句首使用了八度大跳,抒发出母亲面对孩子而产生的幸福,激动的心情。歌曲的伴奏部分自始至终贯穿着切分节奏,生动地模仿了摇篮摆动的律动。2、《摇篮曲》汪玲、杨存德作曲。这是一首由六个乐句加结尾的一段体歌曲,八六拍,F宫调式。这首歌曲曲调流畅,婉转动听,六拍子的节奏更增强了摇晃的感觉,在轻柔二稍慢的歌声中,生动地描绘出一幅“我”轻轻摇动摇篮,哄宝宝入睡的幽静画面。歌唱注意:摇篮曲这类歌曲的特点是优美抒情。演唱时要控制要气息,歌声要轻柔二优美,注意唱好椅子多阴的歌词,并注意曲调中多次出现的变化重复;教学重点:1、感受摇篮曲的风格特征,体会音乐所蕴含的情感;2、音高训练,节奏训练;教学难点:1、二部和声训练;2、用合适的速度歌唱。教具:多媒体、琴教学过程:第一环节:课堂常规的养成每课一歌——《红蜻蜓》目的:1)歌曲开声2)回忆旧知3)调节氛围唱音高表本堂课唱音——32165目的:建立音高序列掌握柯达伊手势操作:师指音,生构唱。目的:建立音高序列。第二环节:训练和声听觉1:第一步,师指音,生唱音;生唱第二声部,师加入唱第一声部;要求:学生注意聆听第一声部。3、师生互换声部进行合作唱;要求:注意唱好自己声部的同时,聆听另一声部。选择两个学生进行合作唱;5、两小组合作唱。第三环节:节奏训练正确念出节奏;手打拍念节奏;竖笛吹奏节奏;第四环节:唱谱训练两分钟,试着唱一唱;师弹琴生模唱;游戏:分段接龙唱,选两个学生进行;齐唱游戏:两生接龙唱,其他同学打拍;第五环节:歌唱及欣赏填词唱;表演唱;介绍摇篮曲体裁。欣赏勃拉姆斯《摇篮
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