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文档简介
《摇篮曲》教学设计教学内容1、欣赏：《摇篮曲》勃拉姆斯2、演唱：《摇篮曲》汪玲，杨存德3、资料补充欣赏：东北民歌《摇篮曲》教学目标1、聆听或演唱中外名家的“摇篮曲”，初步感受摇篮曲的风格特征，体会音乐所蕴含的情感；2、用合适的力度，音色来表现歌曲；3、学习八六拍的打拍。教材分析：1、勃拉姆斯《摇篮曲》这是他在两百余首歌曲中最受欢迎的一首，在古今摇篮曲中颇负盛名。歌曲具有民歌风格，曲调温柔美丽，表现了母亲对孩子的亲切祝愿。歌曲采用二段体结构，每个乐段都由两个4小节乐句组成。前乐段曲调比较平稳，柔和恬静；后乐段则在两个乐句句首使用了八度大跳，抒发出母亲面对孩子而产生的幸福，激动的心情。歌曲的伴奏部分自始至终贯穿着切分节奏，生动地模仿了摇篮摆动的律动。2、《摇篮曲》汪玲、杨存德作曲。这是一首由六个乐句加结尾的一段体歌曲，八六拍，F宫调式。这首歌曲曲调流畅，婉转动听，六拍子的节奏更增强了摇晃的感觉，在轻柔二稍慢的歌声中，生动地描绘出一幅“我”轻轻摇动摇篮，哄宝宝入睡的幽静画面。歌唱注意：摇篮曲这类歌曲的特点是优美抒情。演唱时要控制要气息，歌声要轻柔二优美，注意唱好椅子多阴的歌词，并注意曲调中多次出现的变化重复；教学重点：1、感受摇篮曲的风格特征，体会音乐所蕴含的情感；2、音高训练，节奏训练；教学难点：1、二部和声训练；2、用合适的速度歌唱。教具：多媒体、琴教学过程：第一环节：课堂常规的养成每课一歌——《红蜻蜓》目的：1）歌曲开声2）回忆旧知3）调节氛围唱音高表本堂课唱音——32165目的：建立音高序列掌握柯达伊手势操作：师指音，生构唱。目的：建立音高序列。第二环节：训练和声听觉1：第一步，师指音，生唱音；生唱第二声部，师加入唱第一声部；要求：学生注意聆听第一声部。3、师生互换声部进行合作唱；要求：注意唱好自己声部的同时，聆听另一声部。选择两个学生进行合作唱；5、两小组合作唱。第三环节：节奏训练正确念出节奏；手打拍念节奏；竖笛吹奏节奏；第四环节：唱谱训练两分钟，试着唱一唱；师弹琴生模唱；游戏：分段接龙唱，选两个学生进行；齐唱游戏：两生接龙唱，其他同学打拍；第五环节：歌唱及欣赏填词唱；表演唱；介绍摇篮曲体裁。欣赏勃拉姆斯《摇篮
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