高中人教语文试题 (四)

阶段性测试题一

专题一我有一^^梦想

（时间：120分钟满分：120分）

一'语言文字运用（15分）

阅读下面的文字，完成1〜2题。

莱布尼茨的《中国近事》一书相当全面地阐述了他对中国的态度。

在他看来，中国与欧洲正好代表了世界的两极。【甲】两地相较，可

以说各有长短，在今年堂；欧洲人长于思考，而中国人善于观察。他

列举了一系列欧洲人最引以为豪的几个方面。这时他话锋一转，说：

“［乙］然而有谁过去曾经想到，地球上还存在这么一个民族，它比

我们这个自以为在所有方面都教养有素的民族更加具有道德修养？

自从我们认识中国人以后，便在他们身上发现了这一特点。如果说我

们在手工艺技能上与之相比不分上下，而在思辨科学方面略胜一筹的

话，那么在实践哲学方面，即在生活与人类实际方面的伦理以及治国

学说方面，我们实在是想个?绡了。"【丙】他认为，“人类最大的

恶源自人类本身”，以至“人与人相互为狼”，这是最大的愚蠢。谁

来匡正它呢？他认为唯有中国！因为“中国人较之其他的民族无疑是

具有良好规范的民族“。［丁】他认为中国人尊敬长辈和老人；中国

的等级观念不像欧洲那么森严，比如农民与仆人之间平等相待，完全

可以与欧洲贵族的所有社交礼仪相媲美。”而达官显贵之间的交谈也

遇本尔牙3从不侮辱对方，即使有愤怒之情，也不诉苣于辞色，而在

家庭、邻里之间都保持着这种礼仪，这跟欧洲大不一样。”应该说，

莱布尼茨在这里讲的未必句句都中肯。但他提出一个重要的思想，即

各个民族都有优缺点，匡正缺点的最好方法是互相学习，取长补短。

1.文段中的加点词，运用不正确的一项是（3分）（）

A.无分轩轻B.相形见细

C.温文尔雅D.诸

解析：选D“诸”与“于"重复。

2.文段中画横线的甲、乙、丙、丁句，标点有误的一项是（3

分X）

A.【甲】B.【乙】

C.【丙】D.【丁】

解析：选A“无分轩轻”后面是冒号。

3.在下面一段话空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（3

分X）

在这个太平洋岛国上，随处可以看到这样一种奇妙的文化

:既可以发现握手的场面，也可以看到鞠躬的情景；既可以

观赏到标准的芭蕾舞、西洋歌剧，又可以欣赏到传统的音乐、狂言；

不仅旅馆、饭店，就连厕所也能够分出“西式”与“和式”两种。真

可谓、0

A.景致大相径庭并行不悖

B.景观泾渭分明并行不悖

C.景致泾渭分明并驾齐驱

D.景观大相径庭并驾齐驱

解析：选B景观：泛指可观赏的景物。景致：风景。大相径庭：

表示彼此相差很远或矛盾很大。泾渭分明：比喻界限清楚。并行不悖：

同时实行，互不冲突。并驾齐驱：比喻齐头并进，不分前后。也比喻

地位或程度相等，不分高下。

4.（2019•浙江卷）下列各句中，没有语病的一项是（3分）（）

A.当人体免疫力大幅受损的情况下，“超级真菌”会乘虚而入,

使病情雪上加霜，加速病人死亡，因此它被贴上了“高致死率”的标

签，使人闻之色变。

B.近年来，《战狼II》《流浪地球》等一批精良艺术品质和积极

价值取向的文艺作品受到观众广泛认可，这充分证明过硬品质是新时

代文艺实现文化引领的基本条件。

C.中国的哲学蕴含于人伦日用之中，中国建筑处处体现着人伦

秩序与和而不同的东方智慧，五千年前的中华文明正是良渚大量建筑

遗址的见证者。

D.当前，以芬太尼类物质为代表的新型毒品来势凶猛，已在一

些国家引发严重的社会问题；将芬太尼类物质整类列入管制，是中国

政府处理毒品问题的创新性举措。

解析：选D本题考查辨析并修改病句的能力。A项，“当……

的情况下”句式杂糅，应改为“在……的情况下”或“当……的时

候”。B项，谓语残缺，“精良艺术品质”前应加“具有”。C项，

“文明是遗址的见证者”不合逻辑，应是“遗址是文明的见证者”。

故选D。

5.下列有关文化常识的表述，不正确的一项是（3分）（）

A.中国古代科举考试制度，殿试一甲第一名称为状元，一甲第

二、第三名分别称为探花和榜眼。

B.陛下是对帝王的称呼，古代不敢直称帝王，转而称呼他殿前

阶下的人，表示尊重。

C.我国农历采用“干支”纪年，2017年是农历丁酉年，2018

年是农历戊戌年。

D.“丈人”在古代常常是对老年男人的尊称，“泰山”在古代

可用来指称妻子的父亲。

解析：选A第二、第三分别称为榜眼、探花。

二'文言文阅读（19分）

阅读下面的文言文，完成6〜9题。

王晏，徐州滕人，家世力田。晏少壮勇无赖，尝率群寇行攻劫。

梁末，徐方大乱，属邑皆为他盗所剽，惟晏乡里恃晏获全。后唐同光

中，应募隶禁军，累年奉国小校。

晋开运末，戍陕州。会契丹至汴，遣其将刘愿据陕，恣行暴虐，

晏日：“今契丹南侵，天下汹汹，英雄豪杰固当乘时自奋。且闻太原

刘公威德远被，人心归服，若杀愿送款河东，为天下唱苜，则取富贵

如反掌耳。”乃率敢死士数人夜逾城，迟明，斩愿首县府门外。遣其

子奉表晋阳。时汉祖虽笔手，威声未振，得晏等来归，甚喜，以晏为

绛州防御使，仍领旧职。汉祖人汴，加同平章事。

周祖即位，加兼侍中。广顺元年，刘崇侵晋州，晏闭关不出，设

伏城上。并人以为怯，竞攀堞而登，晏麾伏兵击之，颠死者甚众，遂

焚桥遁。八月来朝，周祖以晏家彭城，授武宁军节度，俾荣其乡里。

初，晏至镇，悉召故时同为盗者遗以金帛，置酒语之曰：“吾乡

有多盗，我与诸君昔尝为之，后来者固当出诸君之下，为我告谕，令

不复为，若不能改，吾必尽灭其族。”由是境内安静，吏民诣阚举留。

太祖即位，进封赵国公。乾德元年，进封韩国公，上章请老，拜

太子太师竺伐。四年冬，卒，年七十七。废朝三日，承中书令。

初，晏为军校，与王兴善。晏既贵，乃薄兴，兴不能平。晏妻病，

兴语人日：“吾能治之。”晏曜访兴，兴曰：“我非能医，但以公在

陕时止一妻，今妓妾甚众，得非待糟糠之薄，致夫人怏怏成疾耶？若

能斥去女侍，夫人之疾可立愈。”晏以为谤己，乃诬以他事，悉案诛

其夫妻。

（节选自《宋史・王晏传》，有删改）

6.下列句子中对加点词的解释不正确的一项是（3分）（）

A.累迂奉国小校迁：升迁

B.为天下唱苜首：第一个

C.吾乡素多盗素：平时

D.晏遽访兴遽：突然

解析：选D遽：马上。

7.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3

分X）

A.建号即建立名号，指自立或受封为侯王后改变纪年的年号,

如同光、开运、广顺。

B.阙是宫门外两边连接宫门的楼台，因为两阙之间有空缺而得

名，也可借指朝廷。

C.致仕意思是交还官职，指辞官退休，古人还用致政、休致等

说法称官员辞职归家。

D.赠是朝廷的一种封典，指给已死的官吏或其父祖追封官爵,

以示荣耀或朝廷恩宠。

解析：选A把“建号”与“改元”混为一谈。“建号”就是建

立名号，指自立或受封为侯王。“改元”是指改变纪年的年号，新皇

帝即位后一般都要改元，同一皇帝在位时也可以改元。

8.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）八月来朝，周祖以晏家彭城，授武宁军节度，俾荣其乡里。（5

分）

（2）晏以为谤己，乃诬以他事，悉案诛其夫妻。（5分）

答案：（1）王晏八月前来朝觐，周祖因为他家住彭城，就任命他

为武宁军节度，让他显耀于乡里。

（2）王晏认为他是毁谤自己，就拿别的事情诬陷他，追究下来（追

查这件事），把他们夫妻都斩了。

9.简要概括王晏的特点。（3分）

答案：①王晏年轻时就闻名乡里；②勇敢有胆识；③用兵治政有

谋略；④对朋友薄情寡义。

参考译文：

王晏是徐州滕县人，家中世代努力耕田。王晏年轻勇敢无赖，他

曾率领众多贼寇攻击掠夺。梁朝末年，徐州一带发生大混乱，下属各

县都被盗贼掠夺，只有王晏的乡里依靠王晏获得安全。后唐同光年间，

（王晏）响应招募入伍，隶属禁军，屡经升迁，做了奉国小校。

晋开运末年，驻守陕州。正赶上契丹打到汴州，派遣他的将领刘

愿占据陕州，行事肆意，王晏说：“现在契丹向南侵犯，天下动荡不

安，英雄豪杰本来应当乘机奋起。而且听说太原刘公威望德行远播他

乡，人心归服于他，如果杀了刘愿投诚河东，做天下的倡导者，获取

富贵易如反掌。”于是率领几名敢死士兵夜里越过城墙，等到黎明，

斩掉刘愿的头，将它悬挂在府门外。派遣他的儿子奉表前往晋阳。当

时高祖虽然建号，但声威不振，得知王晏等人归顺，很高兴，让王晏

做绛州防御使，仍然担任旧职。汉祖进入汴州，加官同平章事。

周太祖即位，加任王晏为侍中。广顺元年，北汉的刘崇入侵晋州，

王晏关闭城门拒不出战，他在城上设下伏兵。都以为王晏胆怯不敢应

战，竞相攀墙登城，王晏就指挥伏兵攻打他们，北汉军跌落城墙摔死

的有很多，于是（北汉军）焚烧了桥梁逃走了。王晏八月前来朝觐，周

祖因为他家住彭城，就任命他为武宁军节度，让他显耀于乡里。

当初，王晏刚到张康镇时，悉数召来从前一同为盗的人，赠送金

帛给他们，私下里置办酒席告诉他们说：“我们乡里一向多盗贼，我

与诸位以前也都做过。后来的盗贼应当都出自诸位的手下，替我告诉

他们，让他们不要再做盗贼，如果不改的话，我必定会灭了他们的全

族。”从此境内安定平静，官吏、民众来到朝廷举荐挽留王晏。

宋太祖即位后，进封王晏为赵国公。乾德元年，王晏又被晋封为

韩国公，王晏上书请求告老还乡，皇帝授予他太子太师的封号，准许

他退休。乾德四年冬天，王晏去世，享年七十七岁。皇上为他停止上

朝三天，追封他为中书令。

当初，王晏为军校，与王兴交好。王晏富贵以后，就疏远王兴，

王兴愤愤不平。王晏妻子生病，王兴对人说：“我能治好。”王晏马

上拜访王兴，王兴说：“我不能医治，只是因为你在陕州时只有一个

妻子，现在妓妾很多，可能是对待妻子不好，导致她怏怏不乐得病吧？

如果能遣散侍女，你夫人的病很快就能痊愈。”王晏认为他是毁谤自

己，就拿别的事情诬陷他，追究下来（追查这件事），把他们夫妻都斩

了。

三'古诗词鉴赏（8分）

10.阅读下面这首诗歌，完成（1）〜（2）题。

答张十一①功曹

韩愈

山净江空水见沙，哀猿啼处两三家。

黄雪竞长纤纤笋，那躅闲开艳艳花。

未报恩波②知死所，莫令炎瘴送生涯。

吟君诗罢看双鬓，斗③觉霜毛一半加。

【注】①韩愈一生中两次遭贬，本诗是他第一次被贬到阳山（今

属广东）后的第二年春天作的。德宗贞元十九年，张十一与韩愈同为

监察御史，一起被贬。张到郴州林武令任上曾有诗赠韩愈，韩愈写此

诗作答。②恩波：皇帝的恩泽。③斗：通“陡”。

（1）赏析第二联中“竞”“闲”二字的妙处。（4分）

（2）“未报恩波知死所，莫令炎瘴送生涯”这两句是全诗的关键,

蕴含着作者内心深处许多矛盾着的隐微之情，请简要分析。（4分）

答案：（1）上句的“竞”字同下句的“闲”字，不但对仗工稳，

而且传神生动。“竞”字把嫩笋争相滋长的蓬勃景象写活了；“闲”

字则把哪躅（杜鹃花）随处开放、清闲自得的意态托写出来。

（2）皇帝的深恩我尚未报答，死所也未可得知，但求不要在南方

炎热的瘴气中虚度余生而已。既有无辜被贬的愤怨与悲愁，又有对自

己从此消沉下去的担心；既有自己被贬南荒回归无望的叹息，又有对

未来建功立业的憧憬。

四'名句名篇默写（8分）

11.补写出下列名句名篇中的空缺部分。

（1）陈力就列，0（《季氏将伐颛臾》）

（2）盖均无贫，,o（《季氏

将伐颛臾》）

（3）曾子曰：“士不可以不弘毅，。仁以为己

任，不亦重乎？,不亦远乎？"（《论语・泰伯》）

（4）,,颁白者不负戴于道

路矣。（《寡人之于国也》）

（5）养生丧生无憾，o（《寡人之于国也》）

答案：（1）不能者止（2）和无寡安无倾（3）任重而道远死而

后已（4）谨庠序之教申之以孝悌之义（5）王道之始也

五'现代文阅读（20分）

阅读下面的文字，完成12〜15题。

烛台：古老的守夜者

李汉荣

(1)母亲用过的烛台，我小心地保存了下来。我保存了一角古中

国的夜色。

(2)这是她的先人传下来的。先人把他们的夜晚传给她，也把烛

光传给她。

(3)面对这方烛台，我看见母亲的夜晚，祖先的夜晚，以及祖先

的祖先的夜晚。连续不断的夜，一直向后退去、汇聚，终于浩瀚成历

史的深海。

(4)我想象，母亲是怎样用一星烛光，泅渡了她一生的长夜？

(5)烛光里，母亲纺织、缝补、浆洗、读经、静坐，她小小的身

影，小小的心跳，是无边夜色里最温情的细节。

(6)烛光里，母亲眺望明月，月亮也踱进窗子，天上的光亮与人

世的光亮，相会在母亲周围，争着画她的影子。母亲看见了两个影子，

两个影子都是她！月亮的手要领她到天上，蜡烛的手要留她在地上。

多好的光啊，它们都这样熟悉她，爱她、安慰她。母亲竟然爱上夜晚

了。白昼是相同的白昼，相似的人生，而夜晚，每一个人、每一个生

命都有自己的影子和自己的秘密，在烛影里飞过的虫儿都有自己的秘

密。母亲于是望望窗外，她看见那么多星星挤在窗口看她，她一眼就

认出了她最熟悉的那颗星星，那是多年前，她留在天上的一个记号，

一个温暖的记号。而地上，她的两个影子，也望着天上，也在辨认闪

烁在高处的秘密记号。

(7)蜡烛是泪做的。它的浑身都是泪腺。它必须把泪水流尽，才

能走完自己的一生。烛泪，使白昼变浅，使黑夜加深，使天堂的一角

变暗，使入世的一角变亮。我能想象，古中国的夜晚，密布着多少烛

台，闪烁着多少烛光。女儿们在烛光里绣花，母亲们在烛光里纺织，

儿子们在烛光里喂牛，父亲们在烛光里劈柴，僧人们在烛光里入定，

书生们在烛光里吟咏；最伟大的诗篇里，那动人的警句也是由烛泪凝

成；最贤明的帝王，也曾在烛光里，一夜夜打量他的江山……就这样,

真挚而忧伤的烛光守望了古中国几千年的夜晚。就在这样的夜晚，积

攒了厚厚的记忆，厚厚的文化，厚厚的礼仪，厚厚的诗。所以，如果

你用心读，你会发现，古中国的记忆、文化、礼仪和她的诗，都天然

地带着蜡烛的特征：是真挚的、半明半暗的、含蓄的、忧伤的、克制

的，它不诅咒和指责夜晚，相反，它尊敬夜晚，洞悉夜晚的无限和深

邃，而同时又固执地眺望黎明，殷切地聆听天道轮回的足音。烛光里

书写的文化，扎根于博大浑厚的夜之深处，而又保持着对光的信仰和

钟情。它知道浅浅的白昼后面，紧随着的又是更深沉的夜色，更深奥

的宇宙。于是，我们的文化，就是在无边夜色里谨慎、羞怯而忧伤的

言说，它从来不狂妄、不张扬、不说尽、不道破的，因为黑夜无尽，

天道高深，岂是人能说尽道破的？然而它毕竟说了，但不是咄咄逼人

的雄辩，不是滔滔不绝的倾诉，不是小知小觉的抢答，不是自怨自艾

的独白，不是真理在握的宣叙，而是欲言又止，欲辩无言；或是以手

指月，你看见了月，同时看见了月亮后面的无边夜空；或是拈花在手，

笑而不答，你看见花后面的花海，春天后面的无数个春天，无数个坟

墓；它以极少的说暗示无限的不可说，它的最深邃部分不是它说出的

那部分，而是没有说出的更大的部分，这就是那言外之意，篇外之趣，

韵外之致……深幽的意境、微明的光亮，它的底蕴是那深不可测的夜：

宇宙的长夜，生命远方的长夜，时间深处那边寂静的永恒长夜。烛的

情境，正是生命和人的情境，也是中国文化的情境。

(8)这就是中国古典文化的魅力：有着幽暗的深度和夜一样宽厚

的寄托，而同时，它所摇曳的光亮，又是那样诚恳、虔敬，它那含泪

的目光，使它象征的一切，都带着高贵的忧伤，纯真的气质和深长的

情义。

(9)烛光里，端坐着数千年中国的夜晚。

(10)烛光里，端坐着一代代母亲，我的母亲。

(11)我凝视烛台，曾经，多少个夜晚在这里停靠，多少个黎明在

这里降临，多少个人生在这里走远。你分明是时间的驿站，宇宙里的

一个圣坛，人世的一个温暖湖泊。每一个夜晚都有一条天河从你的上

空流泻，无数个夜晚的无数条天河，都哗哗流下来了，与你的泪光合

流，汇聚在这小小的祭台。

(12)汇聚成古中国记忆的深海。

(13)汇聚成母亲的心海……

12.中国古典文化既带有“蜡烛”的特征，也带有“夜晚”的特

征。请联系⑺(8)两段，概括中国文化中“夜晚”的特征。(6分)

答案：①积淀深厚，积淀了古中国的记忆、文化、礼仪和诗；②

拥有无限和深邃，又执着地追寻光明(或扎根于博大深厚，又保持着

对光的信仰与钟情)；③寂静、不过多言说，蕴含高深天道，与宇宙、

生命远方、时间深处的永恒紧密相连；④拥有幽暗和宽厚，带有高贵

的忧伤，纯真的气质和深长的情义。

13.赏析第(7)段画横线的句子。(4分)

答案：①运用排比手法，复原了关于烛台的一系列场景，富有生

活和文化气息，增强了感染力；②通过想象(虚写)，丰富了文章内容，

表明烛台是个体也是共同记忆，既折射生活也折射历史，是古中国的

夜晚、记忆和文化的守望者。

14.试分析文章结尾（12）（13）两段的作用。（4分）

答案：①收束全文，照应前文内容，结构浑然一体；②两个独句

段，强调烛台是母亲的写照，也承载着古中国的记忆;③省略号结尾，

言有尽而意无穷，余韵悠长。

15.你认为作者写“烛台”这一物象有什么用意？（6分）

答案：①借烛台的守夜者形象，赞美奉献自我、传递暖意、守候

光明的品质；②借烛台这一母亲的象征，讴歌相伴长夜、辛勤劳作的

母亲形象；③借烛台抒发对其所承载的逝去历史的眷恋和对古典文化

的喜爱之情，并表达了守望传统和古典之美的愿望。

六'作文（50分）

16.（2019・江苏卷）根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇

不少于800字的文章；除诗歌外，文体自选。

物各有性，水至淡，盐得味。水加水还是水，盐加盐还是盐。酸

甜苦辣咸，五味调和，共存相生，百味纷呈。物如此，事犹是，人亦

然。

立意指导：这是一则材料作文，选取的材料是一段富有哲理性的

话，材料以“水”和“盐”设喻，以二者关系的调和来喻指人事。材

料第一句话“物各有性，水至淡，盐得味”是选取生活中最常见的事

物，生动地说明了“物各有性”这个生活常识；材料中间两句话“水

加水还是水，盐加盐还是盐”“酸甜苦辣咸，五味调和，共存相生，

百味纷呈”构成对比，将水、盐同物简单叠加和“五味”异物之间

“调和”“共存”两种生活现象进行比照，目的在于提示材料的核心

内涵，即在肯定“物各有性”的基础上，更加强调事物之间共存相生

的关系，从而达到“和而不同”的境界；材料最后一句话“物如此，

事犹是，人亦然”则点明由“物”及“事”至“人”，强调了前面所

说的道理既是事物发展的基本规律，也是人类社会普遍适用的原则，

在立意方向上进一步拓展了思维空间。综合来看，“和而不同”是整

个材料的核心。“和而不同”是事物存在的基本常识，是为人处事的

智慧之举，是文明、文化得以延续发展的精神之基，更是人类社会交

流互鉴的融合之道。“和而不同”追求的终极价值是美美与共，互利

共赢。本题可如下立意：

①可以关注身边现实，以小见大，反映“和而不同”的现实价值;

②可以中外比照，智慧“拿来”，思考“和而不同”的积极意义；③

钩沉历史，探求“和而不同”的典范事例，以古鉴今……

阶段性测试题二

专题二一滴眼泪中的人性世界

（时间：120分钟满分：120分）

一'语言文字运用（15分）

1.（2019・浙江卷）下列各句中，没有错别字且加点字的注音全都

正确的一项是（3分）（）

A.不甘庸碌，不墨守成规，不畏挫（cuG）折，以全部精力和才情

奔向既定目标，赴汤蹈火，不达目的决不罢休，这与激荡在他内心的

才的u宜n）介不羁之气是多么一致。

B.“雪地里踏着碎琼乱玉，迤遮背着北风而行”“彤（ddn）云密

布，姆（shub）风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来”……也许，《水

浒传》中最美丽传情的文字就是雪了。

C.“历史”并非噱（xuB）头，而是“历史文化名城”的依托，一

旦历史印记被急功近利的行为粗暴年（mb）去，“文化”气息将荡然无

存，“名城”必然岌岌可危。

D.如果一个人能够用爱心拥抱世界，那么整个世界的灿烂和澄

（ch6ng）净都会永驻心中，即便身形胸（招i）弱，也会因内心的丰盈而精

神焕发、神采熠熠。

解析：选C本题考查识记现代汉语普通话字音及字形的能力。

A项，挫cu6;B项，彤t6ng;D项，熠一奕。故选C。

2.下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（3分X）

A.对身居官位者写出的散文，一些报刊便门户大开，一些评论

家便极力捧场，这种把散文和权势捆绑在一起的做法无异于续茅煮隼。

B.近日，中共中央提出了要精简会议活动，切实改进会风等八

项规定，此举对于长期以来习惯了好颦以喉、办事疲沓的官员们，无

疑是一剂良药。

C.目前私家车越来越多，而停车位却很有限，于是很多车主停

车时只得见缝插针，有时甚至占用人行道，否则很难为爱车找到二笛

石坡。

D.老先生感慨万千，说道：“冬季已经过去，春脖子太短，我

们地方的大部分地区风调雨顺，冬渥辜清，较之往年是难得的好年景

啊！”

解析：选AA.焚琴煮鹤：比喻糟蹋美好事物。B.好整以暇：

形容虽在繁忙之中，仍能严整有序，从容不迫。感情色彩错，不合语

境。C.一箭之地：形容相距不远。D.冬温夏清：比喻孝敬父母。

3.下列交际用语使用得体的一项是（3分）（）

A.老王，今天参加座谈会的多是新人，你就先来个抛砖引玉吧。

B.朋友之间应真诚相待，朋友有了困难，我一定会鼎力相助。

C.你我亲如兄弟，数次有幸聆听令尊教诲，不胜感激。

D.在贵公司成立十周年之际，过誉之词我就不多说了，只祝愿

事业发达、蒸蒸日上。

解析：选CA.“抛砖引玉”比喻用粗浅的、不成熟的意见引

出别人高明的成熟的意见，谦辞误用。B.“鼎力相助”指别人对自己

的大力帮助，敬辞误用。D.“过誉”是对别人的称赘表示客气的话,

谦辞误用。

4.下列各句中，所引诗句与语境相符的一项是（3分X）

A.“青山遮不住，毕竟东流去”，实现祖国的完全统一，是不

可阻挡的历史发展潮流，海内外任何敌对势力分裂中国的图谋都将以

失败告终。

B.“纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。”半个世纪后，当那

些台湾老兵满怀期待再次踏上故土时，他们儿时的记忆却早已在现实

中销蚀殆尽。

C.“零落成泥碾作尘，只有香如故”，从教育岗位退休后，她

没有一天在家安享含饴弄孙的天伦之乐，而是一头扎进社区，为公益

事业奔波忙碌。

D.“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。”

走在异乡的大街上，突然听到一声熟悉的呼唤，扭头一看，多年不见

的发小竟就在身后。

解析：选AB、C、D三项引用诗句与语境不符。

5.在下面的两组意象中任选一组，结合所选意象的特点写一段

文字，营造所对应的意境。要求不少于80个字。（3分）

第一组：明月杨柳杜鹃——凄婉忧伤

第二组：落日大江远山——雄浑壮丽

答案：示例：第一组：孤独的河流在夜的黑暗中静静流淌。即将

远行的人儿驻足河岸，迈不开启程的脚步。他放眼四顾，只看见天上

的明月洒下的清冷光芒，还有月光深处恣肆满溢的眷念。杨柳的青丝

是无助的手臂，它挽得住春风，却挽不住杜鹃的啼鸣与游子的忧伤。

第二组：大江在崇山峻岭中匍匐前行。在它身后，远山被落日的

余晖镀上了一层金黄，唯有雄鹰在苍茫的天地间翱翔。这个时节，塞

外的野草疯狂生长，在阴山脚下，长城尽头，手执长缨的骑士，伴着

嗒嗒的马蹄声，朝着大漠的深处，绝尘而去。

二'文言文阅读（19分）

阅读下面的文言文，完成6〜9题。

刘劭字孔才，广平邯郸人也。建安中，为计吏，申许。太史上言：

“正旦当日蚀。”劭时在尚书令荀或毋，坐者数十人，或云当废朝。

劭曰：“梓慎、裨灶，古之良史，犹占水火，错失天时。《礼记》日

诸侯旅见天子，及门不得终礼者四，日蚀在一。然则圣人垂制，不为

变异豫废朝礼者，或灾消异伏，或推术谬误也。”或善其言。敕朝会

如旧，日亦不蚀。

御史大夫郝虑辟劭，会虑免，拜太子舍人，迁秘书郎。黄初中，

为尚书郎、散骑侍郎。受诏集五经群书，以类相从，作《皇览》。明

帝即位，出为陈留太守，敦崇教化，百姓称之。征拜驹•都尉，与议郎

庾嶷、荀诜等定科令，作《新律》十八篇，著《律略论》。迁散崎常

侍。时闻公孙渊受孙权燕王之号，议者欲留渊计吏，遣兵讨之。劭以

为“昔袁尚兄弟归渊父康，康斩送其首，是渊先世卓效忠也。又所闻

虚实，未可审知。古者要荒未服，脩德而不征，重劳民也。宜加宽里，

使有以自新。”后渊果斩送权使张弥等首。劭尝作《赵都赋》，明帝

米之，诏劭作《许都》《洛都赋》。时外兴军旅，内营宫室，劭作二赋，

皆讽谏焉。

青龙中，吴围合肥，时东方吏土皆分休，征东将军满宠表请中军

兵，并召休将士，须集击之。劭议以为“贼众新至，心专气锐。宠«

少人自战其地，若便进击，不必能制。宠求待兵，未有所失也。以为

可先遣步兵五千，精骑三千，军前发，扬声进道，震曜形势。骑到合

肥，疏其行队，多其旌鼓，曜兵城下，引出贼后，拟其归路，要其粮

道。贼闻大军来,骑断其后，必震怖遁走，不战自破贼矣。”帝从之。

兵中至合肥，贼果退还。

景初中，受诏作《都官考课》。劭上疏日：“百官考课，王政之

大较，然而历代弗务，是以治典阙而未补，能否混而相蒙。陛下以上

圣之宏略，愍王纲之弛颓，神虑内鉴，明诏外发。臣奉恩旷然，得以

启蒙，辄作《都官考课》七十二条，又作《说略》一篇。臣学寡识浅，

诚不足«宣畅圣旨，著定典制。”又以为宜制礼作乐，以移风俗，著

《乐论》十四篇，事成未上。会明帝崩，不施行。正始中，执经讲学，

赐爵关内侯。凡班撰述，《法论》《人物志》之类百余篇。卒，追赠光

禄勋。子琳嗣。

（选自《三国志・魏书・刘劭传》，有删改）

6.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）（）

A.建安中，为计吏，诣许诣：至I」，往

B.宜加宽览，使有以自新贷：借

C.劭尝作《赵都赋》，明帝美之美:赞美

D.兵田至合肥，贼果退还比：及，等到

解析：选B贷：宽恕。

7.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（3

分）（）

!宠以少人自战其地，若便进击，不必能制

臣学寡识浅，诚不足以宣畅圣旨，著定典制

［是渊先世之效忠也

1辍耕之垄上

（凡所撰述，《法论》《人物志》之类百余篇

［劭时在尚书令荀或所

1时外兴军旅，内营宫室，劭作二赋，皆讽谏焉

1至丹以荆卿为计、始速祸厚

解析：选DA.动词，带领/连词，表目的；B.助词，取消句子

独立性/动词，往，至hC.用在动词前，构成“所”字结构/名词，住

所，地方；D均为句末语气词，表陈述语气。

8.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3

分X）

A.刘劭，三国时魏国人，曾任太子舍人等职。受诏收集五经群

书，作《皇览》一书。明帝时，曾任陈留太守、骑都尉、散骑常侍。

正始年间，被赐爵关内侯。死后，被追赠为光禄勋。

B.当时传闻公孙渊接受了孙权所授的燕王称号，谋臣们纷纷提

议派兵去讨伐他。而刘劭认为对公孙渊理应宽大为怀，让他有改过自

新的机会。

C.魏国对外大兴征伐，对内大兴土木，刘劭为此写了《许都》

《洛都赋》，文中都含有对君主委婉曲折的劝谏。

D.景初年间，明帝诏令刘劭负责制订考查官吏功过善恶的标准

——《都官考课》，刘劭完成任务后，还写了《乐论》十四篇呈上，

认为应制定礼乐制度，以移风易俗。

解析：选DD项中“刘劭完成任务后，还写了《乐论》十四篇

呈上”错，原文中“著《乐论》十四篇，事成未上。会明帝崩，不施

行”。

9.把原文中画线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）然则圣人垂制，不为变异豫废朝礼者，或灾消异伏，或推术

谬误也。（5分）

（2）骑到合肥，疏其行队，多其旌鼓，曜兵城下，引出贼后，拟

其归路，要其粮道。（5分）

答案：（1）既然这样，那么圣人传下来的制度，不因为怪异现象

而预先废止朝礼的原因，或者是灾祸消除异象隐藏，或者是推测有误。

（2）等队伍到了合肥，便拉大行军队伍的距离，增添旗帜和战鼓，

在城下炫耀我军兵力，等把敌人引出来，就揣度其归路，断绝其粮道。

参考译文：

刘劭，字孔才，广平邯郸人。建安年间做了计吏，来到许都。太

史向皇帝报告说：“农历正月初一那天将有日蚀。”刘劭当时在尚书

令荀我的住所，当时在座的有几十人。（听到这个消息后，）有的说应

停止朝会。刘劭说：“梓慎、裨灶都是古代优秀的太史，（精通历法，

善观天象，但）他们在占卜时，也犯过不能准确推测天时的错误。《礼

记》中说：诸侯一同进见天子，到了宫门却无法举行完朝见的仪式有

四个原因，日蚀是其中的一个原因。既然这样，那么圣人传下来的制

度，不因为怪异现象而预先废止朝礼的原因，或者是灾祸消除异象隐

藏，或者是推测有误。"荀或觉得此言有理。朝廷下令朝会照常举行，

正月初一当天也没有发生日蚀。

御史大夫郝虑征召刘劭，恰逢郝虑被免官，刘劭任太子舍人，后

又任秘书郎。黄初年间，他担任尚书郎和散骑侍郎。他受命收集五经

群书，分门别类，编纂成《皇览》。明帝即位后，他出任陈留太守，

因崇尚政教风化而为百姓所称颂。后被朝廷征召授予驯•都尉一职，与

议郎庾嶷、荀诜等制定法令条规，编写《新律》十八篇，撰写了《律

略论》。被提升为散骑常侍。当时传闻公孙渊接受了孙权所授的燕王

称号，谋臣们纷纷提议留下公孙渊的计吏，派兵去讨伐他。刘劭则认

为：“当初袁尚袁熙弟兄俩归降公孙渊的父亲公孙康，公孙康将其斩

首，并把他们的首级送给朝廷，这事表明了公孙渊祖上对朝廷的忠心。

再说现在听说的这件事是否是真的，还有待调查。古时圣贤求取处女

之地，只修德政而不事征伐，是怕给老百姓增加负担。因此对公孙渊

理应宽大为怀，让他有重新做人的机会。”后来，公孙渊果然斩杀了

孙权派去的使臣张弥等，并把他们的首级送给了朝廷。刘劭曾经写过

《赵都赋》，颇受明帝赏识，明帝又令他写了《许都》《洛都赋》。当

时魏国对外大兴征伐，对内大兴土木，刘劭写的这两篇赋，都含有对

君主委婉曲折的劝谏。

青龙年间，吴国的兵马围攻合肥，当时魏军将士都在分批休假，

征东将军满宠上表请求中军调拨援军，并急召休假将士，必须集中兵

力抗击敌军。刘劭在议论军情时认为：“敌人刚冈U攻至合月巴，用心专

一，士气旺盛。满宠带着少数兵将在阵地上御敌，倘若此时出击，不

一定能打胜仗。满宠只要边坚守边等待援军，就不会有什么损失。我

认为可以先派五千步兵、三千精崎，军队出发后，在路上大张旗鼓，

显耀声势。等队伍到了合肥，便拉大行军队伍的距离，增添旗帜和战

鼓，在城下炫耀我军兵力，等把敌人引出来，就揣度其归路，断绝其

粮道。敌军听说魏国大军已到，骑兵切断了自己的后路，定会惊慌而

逃，这样，便可以不战而打败敌军。”皇帝采纳了他的建议。等到魏

军到达合肥，吴军果然退兵了。

明帝景初年间，刘劭受命制订考查官吏功过善恶的标准——《都

官考课》。刘劭上书说：“考核百官，是国家政治的大事，但是历朝

历代都未能实施，大都是因为典章制度缺失而未补，因此无法正确、

明晰地辨别官员的好坏和才能的高低。现在陛下有着圣贤的宏伟谋略,

担忧国家纲常的松弛颓废，内省于心，诏令于外。臣下承蒙皇恩浩荡，

得以进行这项开创性的工作，制订了《都官考课》七十二条，又写了

一篇《说略》。臣下才疏学浅，实在不足以弘扬您的旨意，编写制定

好典章制度！”刘劭还认为应制定礼乐制度，以移风易俗，于是写了

《乐论》十四篇，写完了没有上呈。恰逢明帝驾崩，这事便没有施行。

正始年间，刘劭手持经书讲学，朝廷赐爵关内侯。共撰写《法论》《人

物志》等著作百余篇。死后，被追赠为光禄勋。他的儿子刘琳继承了

爵位。

三'古诗词鉴赏（8分）

10.阅读下面这首宋诗，完成问题。

初望淮山

黄庭坚

风裘雪帽别家林，紫燕黄鹤已夏深。

三釜古人干禄意，一年慈母望归心。

劳生逆旅何休息，病眼看山力不禁。

想见夕阳三径［注］里，乱蝉嘶罢柳阴阴。

【注】三径：蒋诩归乡里，荆棘塞门，舍中有三径，不出，唯

求仲、羊仲从之游。后以“三径”指归隐者的家园。

（1）首联主要运用了什么表现手法？在诗中有何作用？请结合全

诗简要分析。（4分）

（2）最后一联表达了诗人什么样的思想感情？是如何表现的？（4

分）

答案：（1）对比，将离家时的装束（风裘雪帽）和现在的景色（紫燕

黄鹏）进行对比，表现了时光的流逝，暗含离家已久，思念家乡之意，

触景生情，引出下面的人生感慨，也为最后一联的写景抒情埋下伏笔。

（2）表达了作者的思乡之情和隐居的愿望；运用联想和想象（虚写）,

描写家乡夏日傍晚的景象，表达思乡之情；“三径”运用蒋诩的典故，

表达了隐居的愿望；“乱蝉嘶罢柳阴阴”以景结情，表达对家乡的思

念、隐居的愿望，含蓄蕴藉，余韵悠长。

四'名句名篇默写（8分）

11.补写出下列名句名篇中的空缺部分。

⑴得道者多助，O寡助之至，

O（《孟子・公孙丑下》）

（2）饭疏食，饮水，曲肱而枕之，o

,于我如浮云。（《论语》）

（3）千里马常有，o故虽有名马，祇辱于奴隶

人之手，,不以千里称也。（韩愈《杂说（四）》）

（4）莫笑农家腊酒浑，o山重水复疑无路，

。（陆游《游山西村》）

答案：（1）失道者寡助亲戚畔之（2）乐亦在其中矣不义而富

且贵（3）而伯乐不常有骈死于槽杨之间（4）丰年留客足鸡豚柳

暗花明又一村

五'现代文阅读（20分）

阅读下面的作品，完成12〜15题。

不识

张晓风

家人至亲，我们自以为极亲极爱了解的，其实我们所知道的也只

是肤表的事件而不是刻骨的感觉。父亲的追思会上,我问弟弟：“追

诉平生，就由你来吧，你是儿子。”弟弟沉吟了一下，说：“我可以，

不过我觉得你知道的事情更多些，有些事情，我们小的没赶上。”然

而，我真的知道父亲吗？我们曾认识过父亲吗？我愕然不知怎么回答。

读完徐州城里的第七师范的附小，父亲打算读第七师范，家人带

他去见一位堂叔，目的是借钱。堂叔站起身来，从一把旧铜壶里掏出

二十一块银元。堂叔的那二十一块银元改变了父亲的一生。我很想追

上前去看一看那堂叔看着他的怜爱眼神。他必是族人中最聪明的孩子,

堂叔才慨然答应借钱的吧！然而，我真认识那孩子吗？那个捧着二十

一块银元来向这个世界打天下的孩子。

“台湾出的东西，就是没老家的好！”父亲总爱这么感叹。“老

家没有的就不说了，咱说有的，譬如这香椿。”他指着院子里的香椿

树，台湾的，“长这么细细小小一株。在我们老家，那可是和榕树一

样的大树啊！而且台湾是热带，一年到头都能长新芽，那芽也就不嫩

了。在我们老家，只有春天才冒得出新芽来，忽然一下，所有的嫩芽

全冒出来了，又厚又多汁，大人小孩全来采呀，采下来用盐一揉，放

在格架上晾，那架子上腌出来的卤汁就呼噜——呼噜——地一直流,

下面就用盆接着，那卤汁下起面来，那个香呀——“

父亲形容香椿在腌制的过程中竟会“呼噜——呼噜——”流汁,

我被他言语中的象声词所惊动。那香椿树竟在我心里成为一座地标，

我每次都循着那株香椿树去寻找父亲的故乡。但我真的明白那棵树

吗？

父亲晚年，我推轮椅带他上南京中山陵，只因他曾跟我说过：“总

理下葬的时候，我是军校学生，上面在我们中间选了些人去抬棺材，

我被选上了……”他对总理一心崇敬——这一点，恐怕我也无法十分

了然。我当然也同意孙中山是可敬佩的，但恐怕未必那么百分之百的

心悦诚服。“我们，那个时候……读了总理的书……觉得他讲的才是

真有道理……”能有一人令你死心塌地，生死追随，父亲应该是幸福

的——而这种幸福，我并不能体会。

年轻时的父亲，有一次去打猎。一枪射出，一只小鸟应声而落，

他捡起一看，小鸟已肚破肠流，他手里提着那温暖的肉体，看着那腹

腔之内一一俱全的五脏，忽然决定终其一生不再射猎。父亲在同事间

并不是一个好相处的人，听母亲说有人给他起个外号叫“杠子手”，

意思是耿直不圆转，他听了也不气，只笑笑说“山难改，性难移”，

从来不屑于改正。然而在那个清晨，在树林里，对一只小鸟，他却生

慈柔之心，誓言从此不射猎。父亲的性格如铁如砧，却也如风如水——

我何尝真正了解过他？

《红楼梦》第一百二十回，贾政眼看着光头赤脚披红斗篷的宝玉

向他拜了四拜，转身而去，消失在茫茫雪原里，说：“竟哄了老太太

十九年，如今叫我才明白——"贾府上下数百人，谁又曾明白宝玉呢？

家人之间，亦未必真能互相解读吧？

我于我父亲，想来也是如此无知无识。他的悲喜、他的起落、他

的得意与哀伤、他的憾恨与自足，我哪能都一一探知、一一感同身受

呢？蒲公英的散蓬能叙述花托吗？不，它只知道自己在一阵风后身不

由己地和花托相失相散了，它只记得叶嫩花初之际，被轻轻托住的安

全的感觉。它只知道，后来，就一切都散了，胜利的也许是生命本身，

草原上的某处，会有新的蒲公英冒出来。我终于明白，我还是不能明

白父亲。至亲如父女，也只能如此。

我觉得痛，却亦转觉释然，为我本来就无能认识的生命，为我本

来就无能认识的死亡，以及不曾真正认识的父亲。原来没有谁可以彻

骨认识谁，原来，我也只是如此无知无识。

12.作者开头说“其实我们所知道的也只是肤表的事件而不是刻

骨的感觉”，这句话在行文结构上有什么作用？（4分）

答案：引起下文对父亲的追忆；与后文写认识到没有谁可以彻底

认识一个人相呼应。

13.结合原文，赏析文中画线的两个句子。（4分）

（1）父亲形容香椿在腌制的过程中竟会“呼噜——呼噜——"流

汁。（2分）

（2）我们，那个时候……读了总理的书……觉得他讲的才是真有

道理……（2分）

答案：（1）通过写父亲用象声词形容家乡香椿腌制过程，生动表

现出父亲对故土的怀念，让父亲的形象更加亲近有趣。

（2）写父亲说话的时断时续，意犹未尽，更加突出父亲年老的形

象；表现父亲对敬仰者的信任与追随的精神品质。

14.简要概括父亲的性格特点。（6分）

答案：学习勤奋上进，怀念故土，对人或事死心塌地，性格能够

变通。

15.探究文章题目“不识”的意蕴。（6分）

答案：“不识”作为行文的主线（或“线索”）贯穿全文，引起读

者的思考；作者由“不识”到认识，是逐步理解父亲，对父亲的情感

加深的过程;若以“回忆父亲”为题，则显得平淡无奇，没有“不识”

具有的发展性的推动功能。

六'作文（50分）

16.根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字

的文章；文体不限，诗歌除外。

走过一段泥泞的小路，会留下许多大小不一、或深或浅的脚印，

每一个小小的印迹里都曾承载过一个人的重量，而一阵风，一阵雨，

一场漫漫飞雪，便足以掩盖那地表的所有微不足道的痕迹。人生的道

路上也会留下无数个脚印，每一步的意蕴各有不同。或喜或忧，或笑

隔或泪眼，或兴奋或颓丧...

立意指导：材料由两部分组成，前一部分表现人在自然中留下的

实实在在具体的脚印，很容易消失。第二部分强调人生道路的脚印，

是抽象意义的脚印，各有不同，各有意蕴。写前一部分是为了引出后

面的内容。理解材料的含义应抓住第二部分内容，人生道路上的脚印

指人生不同阶段经历的或大或小的事情，它们是有价值的，有意义的，

给自己种种感动、启示和思考。可以写记叙文，也可以写议论文。总

体而言，比较适合写记叙文，学生抓住自己经历中印象比较深刻的人

和事去叙写，注意以情动人，突出细节描写。要突出“脚印”给自己

的影响，这个影响当是有意义的，深远的，有价值的。

阶段性测试题三

专题三笔落惊风雨

（时间：120分钟分值：120分）

一'语言文字运用（15分）

1.“秦时明月汉时关”即“秦汉时的明月秦汉时的关”。下列

与这一表现手法相同的一项是（3分X）

A.烟笼寒水月笼沙

B.明月楼高休独倚

C.一夜飞度镜湖月

D.夜吟应觉月光寒

解析：选A“秦时明月汉时关”采用了互文手法。“烟笼寒水

月笼沙”也采用了这一手法。

2.下列各句中，所引诗词不符合语境的一项是（3分）（）

A.“少壮不努力，老大徒伤悲”，我们应该把握时间，好好学

习。

B.凡事不可能总不成功，正所谓“不经一番寒彻骨，怎得梅花

扑鼻香”。

C.我们在实现理想的过程中，要有不断进取的精神，就像古诗

中说的那样“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。

D.为什么写作高手总有写不完的有趣事儿呢？奥秘就在朱熹的

诗句里“问渠那得清如许？为有源头活水来”，写作高手往往是生活

中的有心人。

解析：选B“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香”意思是“梅

花要不是经受住一次次风霜摧折之苦，哪会有素馨沁人的花香”，说

出了人对待一切困难所应采取的正确态度。因此不符合语境。

3.将下列诗句按顺序排列成一首完整的诗歌，正确的一项是（3

分X）

①门前树已秋②窗里人将老③寒山独过雁④结茅临古渡

⑤日夕逢归客⑥暮雨远来舟⑦卧见长淮流⑧那能忘旧游

A.⑤①③⑦②⑧④⑥B.⑤⑦③⑥①②④⑧

C.④①⑦②③⑤⑧⑥D.④⑦②①③⑥⑤⑧

解析：选D以上诗句出自唐代诗人韦应物《淮上遇洛阳李文簿》。

按照律诗写作规则，偶数句需押韵；且律诗中间两联须对仗，可推出

答案。

4.下列诗句没有运用典故的一项是（3分）（）

A.沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。

B.但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

C.淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。

D.出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！

解析：选CA.运用皎人泣泪成珠和良玉生烟的典故；B.运用

飞将军李广的典故；D.运用诸葛亮的典故。

5.下面两副对联描写了两位名人，如果请你将其中一位推荐给

其他读者，你会选谁？为什么？请写明推荐理由。要求：①符合人物

的特征；②语言表达生动、连贯、得体；③不超过80字。（3分）

人物一：笔浮时政，心在苍生，万户争传新乐府；堤建西湖，神

归东洛，千秋永祀老诗翁。

人物二：质而绮，真且醇，自可传之千古；樽中酒，篱下诗，岂

甘了此一生。

答案：（人物一）白居易。（理由）文章合为时而著，歌诗合为事而

作。白居易一生关注现实，关心民生疾苦，达则兼济天下，穷亦不改

其志。他的精神引导着我们向上。

（人物二）陶渊明。（理由）不为五斗米折腰而拳拳事乡里小儿。陶

渊明坚守节操，淡泊宁静，洁身自好，是后人学习的楷模。

二'文言文阅读（17分）

（2019・江苏卷）阅读下面的文言文，完成6〜9题。

临川汤先生传

邹迪光

先生名显祖，字义仍，别号若士，豫章之临川人。生而颖异不群。

体玉立，眉目朗秀。见者啧啧曰：“汤氏宁馨儿。”五岁能属对。试

之即应，又试之又应，立课数对无难色。十三岁，就督学公试，补邑

弟子员。每试必举其曹偶。庚午举于乡，年犹弱冠耳。见者益复啧啧

日：“此儿汗血，可致千里，非仅仅躁蹬康庄也者。”

丁丑会试，江陵公①属其私人啖以巍甲而不应。日：“吾不敢从

处女子失身也。”公虽一老孝廉乎，而名益鹊起，海内之人益以得望

见汤先生为幸。至癸未举进士，而江陵物故矣。诸所为附薰炙者，驳

且渐没矣。公乃自叹曰：