2024-2025学年高中化学必修 第二册苏教版（2019）教学设计合集

2024-2025学年高中化学必修第二册苏教版（2019）教学设计合集目录一、专题6化学反应与能量变化 1.1第一单元化学反应速率与反应限度 1.2第二单元化学反应中的热 1.3第三单元化学能与电能的转化 1.4本单元复习与测试二、专题7氮与社会可持续发展 2.1第一单元氮的固定 2.2第二单元重要的含氮化工原料 2.3第三单元含氮化合物的合理使用 2.4本单元复习与测试三、专题8有机化合物的获得与应用 3.1第一单元化石燃料与有机化合物 3.2第二单元食品中的有机化合物 3.3第三单元人工合成有机化合物 3.4本单元复习与测试四、专题9金属与人类文明 4.1第一单元金属的冶炼方法 4.2第二单元探究铁及其化合物的转化 4.3第三单元金属材料的性能及应用 4.4本单元复习与测试专题6化学反应与能量变化第一单元化学反应速率与反应限度课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：高中化学必修第二册苏教版（2019）专题6化学反应与能量变化第一单元化学反应速率与反应限度

2.教学年级和班级：高中一年级化学一班

3.授课时间：2023年3月20日

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识，提高学生的科学素养。通过学习化学反应速率与反应限度，使学生能够理解化学反应速率的含义及其影响因素，掌握化学反应速率的相关计算，了解化学反应限度的概念及其应用。同时，培养学生运用化学知识解决实际问题的能力，提升学生的科学思维。此外，通过小组合作、讨论交流等环节，培养学生的团队合作意识，提高学生的沟通表达能力。三、教学难点与重点1.教学重点

-化学反应速率的定义及其表示方法。

-影响化学反应速率的因素，如浓度、温度、催化剂等。

-化学反应速率的法律，包括速率方程和速率常数的概念。

-化学反应限度的含义及其在实际应用中的理解。

-化学反应速率与反应限度的关系，以及如何通过反应速率来预测反应限度。

2.教学难点

-化学反应速率与反应限度概念的理解和区分。

-速率方程的建立和速率常数的计算。

-反应速率与反应限度在复杂反应中的运用。

-实际问题中反应速率与反应限度的应用，如何将理论知识转化为解决实际问题的能力。

举例说明：

-教学重点举例：通过实验观察不同浓度下的反应速率变化，引导学生理解浓度对反应速率的影响。

-教学难点举例：在讲解速率方程时，通过复杂反应的案例，让学生理解如何根据速率方程计算反应速率。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

-讲授法：通过讲解化学反应速率与反应限度的基本概念、理论框架和计算方法，为学生提供系统的知识结构。

-案例研究：分析具体的化学反应实例，让学生在实际情境中理解反应速率和反应限度的应用。

-实验法：安排化学实验，如测定不同条件下的反应速率，使学生能够直观地观察和分析反应速率的变化。

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享学习心得和解决问题的策略，培养学生的团队合作和沟通能力。

2.设计具体的教学活动

-导入新课：通过展示相关化学反应的视频或实验现象，激发学生的兴趣，引发思考。

-知识讲解：采用PPT展示教学内容，结合板书和图示，清晰地讲解反应速率和反应限度的概念及计算方法。

-实验演示：进行化学实验，让学生观察反应速率的变化，引导学生运用理论知识解释实验现象。

-小组合作：让学生分组进行实验操作，共同分析实验结果，培养学生的实践操作能力和团队协作精神。

-讨论交流：组织学生进行课堂讨论，分享学习心得和解决问题的方法，提高学生的沟通表达能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

-PPT：制作多媒体PPT，展示反应速率和反应限度的概念、理论框架和计算方法，以及实验操作步骤和结果分析。

-视频：播放相关化学实验和现象的视频，帮助学生直观地理解反应速率和反应限度的概念。

-实验器材：准备实验所需的化学试剂、仪器和设备，确保实验的顺利进行。

-网络资源：引导学生利用在线工具和学术资源，拓展学习的深度和广度。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一个有趣的化学实验现象，如“魔术液体”实验，引起学生的兴趣。

-提出问题：“为什么魔术液体在接触空气后会迅速变色？”引导学生思考反应速率的概念。

2.讲授新课（15分钟）

-教师围绕反应速率的定义、表示方法和影响因素进行讲解，强调重要概念。

-通过PPT展示反应速率的计算公式和实例，让学生理解和掌握计算方法。

3.实验演示（10分钟）

-教师进行化学实验，观察和记录不同条件下的反应速率变化。

-引导学生运用理论知识解释实验现象，如浓度、温度对反应速率的影响。

4.小组讨论（5分钟）

-将学生分成小组，让他们讨论实验结果和反应速率的影响因素。

-鼓励学生分享自己的观点和解决问题的方法，培养团队合作和沟通能力。

5.课堂提问（5分钟）

-教师提问学生关于反应速率和反应限度的概念、计算方法和应用。

-学生回答问题，教师给予及时反馈和解答疑惑。

6.巩固练习（5分钟）

-教师布置几道有关反应速率和反应限度的练习题，让学生现场完成。

-教师引导学生进行讨论和解答，巩固学生对新知识的理解和掌握。

7.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的主要内容进行总结，强调重点和难点。

-提出一些与反应速率和反应限度相关的问题，激发学生的思考和探究欲望。

总用时：45分钟

教学过程设计要紧凑，注重师生互动和学生的参与度。通过创设情境、实验演示、小组讨论和课堂提问等方式，激发学生的学习兴趣和求知欲，确保学生理解和掌握反应速率和反应限度的知识。同时，培养学生的实践操作能力、团队合作和沟通能力，提高学生的科学素养。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-化学反应速率与反应限度的应用领域，如工业生产、药物合成、环境保护等。

-化学反应动力学的研究进展，如速率常数的测定方法和技术。

-化学反应速率与反应限度的相关案例分析，如化学爆炸、缓释药物等。

-化学反应速率与反应限度的实验设计和方法论，如如何准确测量反应速率、实验误差的分析等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以查阅相关学术文献、科研论文，深入了解化学反应速率与反应限度的最新研究动态。

-学生可以尝试设计自己的化学实验，探究不同因素对反应速率的影响，提高实验操作能力和科学探究能力。

-学生可以参与科学竞赛、研究性学习项目，将所学知识应用于解决实际问题，培养创新意识和实践能力。

-学生可以通过参观化学实验室、企业生产现场等方式，了解化学反应速率与反应限度在实际应用中的重要性。七、教学反思在教授高中化学必修第二册苏教版（2019）专题6化学反应与能量变化第一单元化学反应速率与反应限度这一章节的过程中，我深刻反思了自己的教学方法和策略。

首先，我意识到在导入环节中，我成功地激发了学生的兴趣，但可能在提出问题时没有给予学生足够的时间思考，导致部分学生未能充分参与到课堂讨论中。在今后的教学中，我需要给予学生更多的时间和机会来表达自己的观点，提高他们的参与度。

其次，在讲授新课时，我发现自己在讲解反应速率的计算公式时过于快速，没有给予学生足够的时间理解和消化。这导致学生在后续的练习中出现了一些错误。因此，我计划在未来的教学中放慢讲解速度，确保学生能够清楚地理解每一个概念和公式。

此外，我在实验演示环节中使用了直观的化学实验来展示反应速率的变化，这极大地帮助了学生理解和记忆相关知识。但我也注意到，在实验操作过程中，部分学生对实验步骤和注意事项掌握得不够熟练。因此，我计划在今后的教学中加强对学生的实验操作指导，提高他们的实验技能。

在小组讨论环节，我鼓励学生进行合作交流，分享自己的观点和解决问题的方法。我发现这种教学方式不仅能够巩固学生对新知识的理解，还能够培养学生的团队合作和沟通能力。但在讨论过程中，我也要注意引导学生的讨论方向，确保讨论与课程内容紧密相关。

最后，在布置课后作业时，我选择了与本节课内容相关的拓展阅读材料，鼓励学生进行自主学习和探究。我希望通过这种方式能够激发学生对化学反应速率与反应限度的兴趣，培养他们的自主学习能力和创新意识。八、板书设计-使用清晰的标题和子标题，如“化学反应速率”和“影响因素”，以引导学生关注重点内容。

-用不同的颜色或符号标记关键概念和公式，如用红色标注“速率=ΔC/Δt”，用蓝色标注“速率常数k”。

-使用流程图或图表来展示反应速率的变化规律和计算步骤，以直观地呈现知识点。

2.板书设计应具有艺术性和趣味性

-运用有趣的比喻或图像，如将反应速率比作“化学跑车”，以引发学生的兴趣和共鸣。

-设计色彩鲜艳的插图或背景，如用化学分子模型作为板书的背景，使板书更加吸引人。

-创新板书形式，如使用心形符号来表示化学反应的速率曲线，增加板书的趣味性。

3.板书设计应激发学生的学习兴趣和主动性

-留白策略：在板书中故意留下一些空白区域，鼓励学生主动思考和填充，增强学生的参与感。

-互动提问：在板书中穿插一些问题，如“你能找出影响反应速率的因素吗？”引导学生积极参与讨论和思考。

-激励性评语：在板书中加入一些积极的评语，如“优秀的思考！”或“你的回答很精彩！”，以鼓励学生的表现。教学评价与反馈1.课堂表现

-学生参与度：大多数学生能够积极参与课堂讨论，主动提出问题和观点。

-学生注意力：学生能够集中注意力听讲，但在课堂中有一部分学生偶尔会分心。

-学生互动：学生与教师之间的互动积极，学生能够积极回答问题并与同学进行交流。

2.小组讨论成果展示

-小组合作：小组成员之间能够良好地合作，共同完成实验观察和讨论。

-讨论成果：学生在小组讨论中能够提出有深度的观点，并能够结合实验结果进行解释。

-分享与交流：各小组能够清晰地分享自己的讨论成果，并进行有效的交流和互动。

3.随堂测试

-测试完成情况：大多数学生能够在规定时间内完成随堂测试，表现出对课程内容的理解和掌握。

-正确率：学生的测试答案正确率较高，显示出对反应速率和反应限度概念的掌握。

-解题思路：学生在解题过程中能够运用所学知识，但部分学生在应用公式时出现一些错误。

4.作业完成情况

-作业质量：学生能够按时提交作业，且作业质量相对较高，显示出对课程内容的理解和掌握。

-创新能力：部分学生在作业中展现出了对反应速率和反应限度知识的创新应用，提出了一些新的观点和问题。

5.教师评价与反馈

-教师对学生的课堂表现给予积极评价，鼓励学生继续保持积极参与的态度。

-对于学生在小组讨论中的表现，教师给予肯定，并鼓励学生继续深入研究和探索。

-教师对随堂测试的结果进行分析，针对学生的错误解题思路进行讲解和解答，帮助学生巩固知识。

-教师对作业完成情况进行评价，对学生的创新应用给予表扬，并对学生的不足之处提出改进建议。

-教师鼓励学生继续努力，不断提高自己的化学素养和科学思维能力。重点题型整理1.计算化学反应速率的题目

-题目：已知反应A+B→C的速率方程为v=k[A]2[B]，其中k是速率常数。如果初始时[A]=1.0M，[B]=0.5M，求反应的初始速率v。

-答案：首先，将给定的浓度值代入速率方程中，得到v=k[A]2[B]=k(1.0M)2(0.5M)=k(1.0M)2(0.5M)。然后，计算得到v=k(1.0M)2(0.5M)=0.5kM/s。

2.影响化学反应速率的因素的题目

-题目：以下哪种因素不会影响化学反应速率？

A.温度

B.催化剂

C.反应物浓度

D.压强

-答案：D.压强。其他选项均会影响化学反应速率。

3.化学反应速率的计算与实际应用题目

-题目：已知反应H2+I2→2HI的速率方程为v=k[H2]2[I2]，其中k是速率常数。如果初始时[H2]=0.5M，[I2]=0.2M，求反应的初始速率v。

-答案：首先，将给定的浓度值代入速率方程中，得到v=k[H2]2[I2]=k(0.5M)2(0.2M)=k(0.5M)2(0.2M)。然后，计算得到v=k(0.5M)2(0.2M)=0.05kM/s。

4.化学反应速率的实验测定题目

-题目：为了测定反应H2+Cl2→2HCl的速率常数k，进行了以下实验：在一定温度下，将不同浓度的H2和Cl2混合，并测量了反应的速率。已知实验数据如下：

H2(M)|Cl2(M)|初始速率v(M/s)

-------------|------------|------------

0.5|1.0|0.2

0.3|1.0|0.1

0.2|1.0|0.08

-答案：首先，根据实验数据，可以得到速率方程为v=k[H2]2[Cl2]。然后，利用实验数据来计算k。

5.化学反应速率的计算与反应限度题目

-题目：已知反应CO+Cl2→COCl2的速率方程为v=k[CO]2[Cl2]，其中k是速率常数。如果初始时[CO]=0.5M，[Cl2]=0.2M，求反应的初始速率v。

-答案：首先，将给定的浓度值代入速率方程中，得到v=k[CO]2[Cl2]=k(0.5M)2(0.2M)=k(0.5M)2(0.2M)。然后，计算得到v=k(0.5M)2(0.2M)=0.05kM/s。专题6化学反应与能量变化第二单元化学反应中的热学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析高中化学必修第二册苏教版（2019）专题6化学反应与能量变化第二单元化学反应中的热，主要介绍了化学反应中的能量变化和热力学基本概念。本章内容通过探究化学反应与能量的关系，使学生了解能量守恒定律在化学反应中的应用，掌握热量、焓变、熵变等基本概念，并能够运用这些知识解释实际问题。

本章内容与生活实际紧密相连，旨在培养学生的科学素养，提高学生分析问题和解决问题的能力。通过对本章的学习，学生将能够：1.理解化学反应中的能量变化现象；2.掌握热量、焓变、熵变等基本概念及计算方法；3.能够运用热力学知识解释实际问题。

在课程设计时，应注重理论与实践相结合，通过丰富的教学手段和实例，激发学生的学习兴趣，提高学生的动手能力和创新思维。同时，注重培养学生的团队合作精神，引导学生进行探究式学习，从而提高学生的综合素养。核心素养目标本章节旨在培养学生以下核心素养：

1.科学探究与创新意识：通过学习化学反应中的能量变化，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力，激发学生的创新思维。

2.科学解释与逻辑思维：使学生能够运用热量、焓变、熵变等基本概念，合理解释化学反应中的能量变化现象，培养学生的逻辑思维能力。

3.科学态度与价值观：通过学习化学反应与能量变化的关系，使学生认识到化学在生活中的重要性，培养学生的科学态度和价值观。

4.实践操作与团队合作：在实验和探究过程中，培养学生动手操作的能力，以及团队合作、交流分享的良好习惯。

5.知识应用与迁移：培养学生将所学热力学知识应用于解释实际问题，提高学生知识迁移和应用能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本章节之前，学生应该已经掌握了高中化学必修第一册中涉及的基本化学概念，如原子结构、化学键、化学反应等。此外，学生还应该具备一定的热力学基础知识，如温度、压强等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：针对本章节内容，学生可能对化学反应中的能量变化现象感兴趣，尤其是与生活实际相关的内容。在学习能力方面，学生应该具备一定的逻辑思维和分析问题的能力。在学习风格上，部分学生可能偏爱实验和实践操作，而另一部分学生可能更擅长理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本章节时，学生可能对热量、焓变、熵变等概念的理解和运用存在困难。此外，学生可能对化学反应中能量变化的微观解释和实际应用方面的问题感到困惑。在实验操作过程中，学生可能对仪器的使用和数据的处理存在挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《高中化学必修第二册苏教版（2019）》以及相关的学习资料。教材中包含了专题6化学反应与能量变化第二单元化学反应中的热的相关内容，包括理论知识和实际应用。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以帮助学生更好地理解和掌握热量、焓变、熵变等基本概念，以及化学反应中的能量变化现象。例如，可以通过动画形式展示化学反应中能量的变化过程，使学生更直观地理解。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本章节中涉及的实验可以包括燃烧实验、溶液稀释实验等。准备相应的实验器材，如烧杯、试管、酒精灯、温度计等，并确保其安全可靠。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室布置成适合小组讨论和实验操作的环境，以便学生能够在课堂上进行实践和交流。

此外，还需要准备一些教学工具，如投影仪、电脑、白板等，以便进行多媒体演示和课堂互动。同时，准备好教学PPT或教案，以便进行有序的教学流程和教学内容的呈现。

最后，教师应该提前熟悉教学资源，了解每个资源的作用和适用场景，以便在课堂上灵活运用，提高教学效果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括本章节的教学PPT、相关视频和文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕化学反应与能量变化的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解化学反应中的热量、焓变、熵变等基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本章节内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个生动的化学反应实例或实验现象，引出化学反应中的能量变化，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解热量、焓变、熵变等基本概念，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握化学反应与能量变化的关系。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验化学反应与能量变化的关系。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解基本概念。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握化学反应与能量变化的关系。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解基本概念，掌握化学反应与能量变化的关系。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本章节内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本章节相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的基本概念和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《化学反应热力学导论》：这本书详细介绍了化学反应中的热量、焓变、熵变等基本概念，并深入探讨了热力学在化学反应中的应用。

-“化学反应中的能量变化”科普文章：一篇通俗易懂的科普文章，通过生活中的实例解释了化学反应中的能量变化现象。

-实验研究报告：提供一些与化学反应能量变化相关的实验研究报告，让学生了解实验设计和结果分析的过程。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-化学反应能量变化的应用：鼓励学生寻找生活中的化学反应能量变化现象，如食物烹饪、能源利用等，并进行记录和分析。

-设计实验：鼓励学生设计一些简单的化学反应实验，观察和测量反应前后的温度变化，从而验证能量守恒定律。

-研究不同反应条件的能量变化：学生可以探究不同反应条件（如温度、压力等）对化学反应能量变化的影响，并分析其原因。

-学习热力学基本原理：学生可以进一步学习热力学的基本原理，如热力学第一定律、第二定律等，以加深对化学反应能量变化的理解。

-参与学术讨论：鼓励学生参与学术讨论，与他人分享自己的观点和研究成果，提高自己的批判性思维和交流能力。板书设计①热量、焓变、熵变的概念及其计算方法

②化学反应中的能量变化规律

③化学反应能量变化的应用实例

2.词句：

①化学反应与能量变化的关系

②能量守恒定律在化学反应中的应用

③化学反应能量变化的计算和解释

3.艺术性和趣味性：

①用图形和色彩标注关键概念，如用红色标注热量、焓变、熵变等概念，用蓝色标注能量变化规律，用绿色标注应用实例。

②用简短的句子概括每个知识点，如“热量：反应过程中吸收或放出的热量”，以简洁明了的语言帮助学生记忆。

③在板书设计中加入一些有趣的元素，如卡通人物、图案等，以吸引学生的注意力，激发学习兴趣。

④用图表或流程图展示化学反应的能量变化过程，以直观的方式帮助学生理解和记忆。

七、板书设计：

1.热量、焓变、熵变的概念及其计算方法

2.化学反应中的能量变化规律

3.化学反应能量变化的应用实例

4.板书设计中的艺术性和趣味性教学反思与总结在本节课的教学过程中，我主要采用了自主学习法、讲授法、实践活动法和合作学习法，旨在帮助学生理解和掌握化学反应与能量变化的基本概念和规律，并培养学生的自主学习能力、实践操作能力和团队合作意识。

首先，在自主学习环节，我通过发布预习任务和设计预习问题，引导学生自主阅读教材和资料，思考和探究化学反应中的能量变化现象。这个环节的目的是培养学生的自主学习能力和独立思考能力，让学生在课堂学习之前对课程内容有一个初步的了解和思考。从学生的反馈来看，大部分学生能够认真完成预习任务，对课程内容有了较好的理解。

其次，在课堂讲授环节，我详细讲解了热量、焓变、熵变等基本概念，并结合实例帮助学生理解。这个环节的目的是帮助学生深入理解基本概念，掌握化学反应与能量变化的关系。通过讲授和实例分析，大部分学生能够理解和掌握这些基本概念，并能运用到实际问题的分析中。

然后，在实践活动环节，我设计了小组讨论、角色扮演和实验等活动，让学生在实践中掌握化学反应与能量变化的关系。这个环节的目的是培养学生的实践操作能力和解决问题的能力。从学生的表现来看，大部分学生能够积极参与实践活动，通过小组合作和实验操作，更好地理解和掌握了化学反应与能量变化的关系。

最后，在合作学习环节，我通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。这个环节的目的是培养学生的团队合作能力和交流能力。从学生的交流和合作情况来看，大部分学生能够积极参与讨论，通过团队合作和交流，提高了自己的沟通能力和团队合作意识。

在教学过程中，我也发现了一些问题和不足。例如，在自主学习环节，部分学生对预习问题的理解和思考不够深入，需要我在今后的教学中加强引导和指导。在实践活动环节，部分学生对实验操作和数据处理不够熟练，需要我在今后的教学中加强实践操作的指导和训练。

针对这些问题和不足，我将在今后的教学中进行改进。例如，在自主学习环节，我将加强对学生的引导和指导，帮助学生更深入地理解和思考问题。在实践活动环节，我将加强对学生的指导和训练，帮助学生更熟练地掌握实验操作和数据处理。专题6化学反应与能量变化第三单元化学能与电能的转化主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来源于高中化学必修第二册苏教版（2019）专题6化学反应与能量变化第三单元化学能与电能的转化。本节课的主要内容包括：

1.化学电池的工作原理：学生将通过学习了解化学电池的构成、工作原理以及电能与化学能的转化过程。

2.原电池和电解池的应用：学生将学习原电池和电解池在生活和工业中的应用实例，理解它们的工作原理和特点。

3.电化学腐蚀：学生将了解电化学腐蚀的原理、类型以及防止措施，认识电化学腐蚀对金属材料的影响。

4.能量守恒定律：通过化学能与电能的转化实例，引导学生深入理解能量守恒定律在化学反应中的应用。

5.能量转化效率：学生将计算化学电池的能量转化效率，掌握能量转化效率的计算方法和提高途径。

6.化学能与电能转化的实例分析：学生将通过分析具体的化学反应，理解化学能与电能转化的过程和条件。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：科学探究与实践、科学态度、科学思维、科学交流。

1.科学探究与实践：通过分析化学电池的工作原理和电化学腐蚀的实例，培养学生的观察、实验、分析、解决问题的能力。

2.科学态度：在学习过程中，培养学生对化学科学的兴趣，增强学生对科学知识的好奇心和求知欲，注重培养学生的科学态度和科学精神。

3.科学思维：通过学习化学能与电能的转化过程，培养学生运用科学方法思考问题、解决问题的能力，提高学生的逻辑思维和创新思维。

4.科学交流：鼓励学生在课堂讨论和小组合作中，表达自己的观点和想法，培养学生的沟通能力和团队协作能力。重点难点及解决办法重点：

1.化学电池的工作原理及电能与化学能的转化过程。

2.原电池和电解池的应用实例及其工作原理。

3.电化学腐蚀的原理、类型及防止措施。

4.能量守恒定律在化学反应中的应用。

5.能量转化效率的计算方法和提高途径。

6.化学能与电能转化的实例分析。

难点：

1.化学电池内部发生的复杂化学反应及电能与化学能的转化过程。

2.原电池和电解池的工作原理及应用实例的深入理解。

3.电化学腐蚀的原理和防止措施的实践应用。

4.能量守恒定律在化学反应中的具体运用。

5.能量转化效率的计算和提高途径的探索。

6.化学能与电能转化实例的深入分析和实践操作。

解决办法：

1.通过动画、模型等教学辅助工具，形象生动地展示化学电池内部反应过程，帮助学生直观理解电能与化学能的转化。

2.提供丰富的实例，让学生通过观察、实验、分析，深入理解原电池和电解池的工作原理及应用。

3.组织学生进行小组讨论和实验探究，引导学生主动探索电化学腐蚀的原理和防止措施。

4.通过具体化学反应案例，让学生运用能量守恒定律进行分析，加深对能量守恒的理解。

5.引导学生参与能量转化效率的计算和实践操作，提高学生对能量转化的认识。

6.提供实际案例，让学生运用所学知识进行分析，培养学生的分析能力和实践能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、实验室、实验仪器设备、电脑、投影仪等。

2.课程平台：学校教学管理系统、化学课程资源库等。

3.信息化资源：化学教学视频、动画、PPT课件、网络教学资源等。

4.教学手段：讲授法、实验法、小组讨论法、案例分析法、互动提问法等。

5.实验材料：电池、金属材料、电解质溶液等。

6.参考书籍：高中化学必修第二册苏教版（2019）、相关化学反应与能量变化的教材、教学参考书等。教学过程1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习的是高中化学必修第二册苏教版（2019）专题6化学反应与能量变化第三单元化学能与电能的转化。在这一单元里，我们将探究化学电池的工作原理、原电池和电解池的应用、电化学腐蚀以及能量守恒定律在化学反应中的应用。希望通过本单元的学习，大家能够掌握化学能与电能的转化过程，提高对能量转化的认识。

2.教学内容与探究

(1)化学电池的工作原理

首先，我们来了解一下化学电池的工作原理。请同学们翻到教材的第116页，阅读相关内容。阅读完毕后，我将为大家简要介绍化学电池的构成、工作原理以及电能与化学能的转化过程。

(2)原电池和电解池的应用

(3)电化学腐蚀

现在，我们来了解一下电化学腐蚀。请同学们思考一下，为什么金属材料会受到电化学腐蚀的影响？同学们可以结合教材第118页的内容，进行分析。接下来，我将为大家讲解电化学腐蚀的原理、类型以及防止措施。

(4)能量守恒定律在化学反应中的应用

最后，我们来探讨能量守恒定律在化学反应中的应用。请同学们结合教材第119页的内容，分析具体化学反应中能量守恒的实例。在此基础上，我将进一步讲解能量转化效率的计算方法和提高途径。

3.课堂互动与实践

(1)实验探究

为了更好地理解化学能与电能的转化，我们将进行一个简单的小实验。请同学们分成小组，按照实验步骤进行实验。实验结束后，各小组需要提交实验报告，总结实验现象和结论。

(2)小组讨论

在进行实验的同时，请同学们思考以下问题：

1.化学电池的工作原理是什么？

2.原电池和电解池的应用实例有哪些？

3.电化学腐蚀对金属材料有哪些影响？

4.能量守恒定律在化学反应中的应用有哪些？

5.如何提高能量转化效率？

请同学们在小组内进行讨论，讨论结束后，各小组需要派一名代表进行汇报。

4.总结与布置作业

课后作业：

1.复习本节课所学内容，整理笔记。

2.完成教材第119页的练习题。

3.查阅相关资料，深入了解化学能与电能转化的实例。

同学们，本节课我们就到这里。希望大家能够通过本节课的学习，掌握化学能与电能的转化过程，提高对能量转化的认识。下节课我们将继续学习新的内容，希望大家提前预习，做好准备。谢谢大家！教学资源拓展1.拓展资源：

(1)化学电池的工作原理：除了教材中提到的化学电池类型，还可以介绍燃料电池、太阳能电池等其他类型的电池，让学生了解不同电池的工作原理和应用领域。

(2)原电池和电解池的应用实例：除了教材中提到的应用实例，还可以介绍原电池在交通工具（如电动汽车、燃料电池汽车）中的应用，电解池在金属冶炼、水处理等领域的应用。

(3)电化学腐蚀：可以介绍电化学腐蚀在金属结构（如桥梁、建筑物的金属构件）中的实际案例，分析其影响因素和防止措施。

(4)能量守恒定律在化学反应中的应用：可以介绍能量守恒定律在其他领域（如物理、生物等）的应用实例，让学生理解能量守恒定律的广泛适用性。

(5)能量转化效率：可以介绍提高能量转化效率的方法和技术，如新型电池技术、节能减排技术等。

2.拓展建议：

(1)学生可以利用网络资源，查找相关领域的最新研究进展和应用案例，加深对化学能与电能转化的理解。

(2)学生可以阅读相关书籍、学术论文，深入了解化学能与电能转化的原理和方法。

(3)学生可以参观相关企业、实验室，亲身体验化学能与电能转化的实际应用。

(4)学生可以进行小研究，选择一个感兴趣的课题，进行调查、实验、分析，培养独立研究和解决问题的能力。

(5)学生可以参加相关竞赛、讲座、研讨会等活动，拓宽视野，提高自身综合素质。

希望同学们能够充分利用拓展资源，积极开展拓展学习，提高自己的知识水平和实践能力。祝大家学习进步！教学反思与改进在刚刚结束的化学能与电能转化的教学过程中，我观察到了学生的学习情况，也感受到了教学中的亮点与不足。现在，我将对本次教学进行反思，并提出改进措施。

首先，我发现在讲解化学电池的工作原理时，学生对于电能与化学能的转化过程理解不够深入。这可能是因为我没有提供足够的实际应用案例，让学生更好地联系理论知识与实际生活。为此，我计划在未来的教学中，加入更多的生活实例，帮助学生理解电能与化学能的转化过程。

其次，在实验环节，我发现部分学生在操作过程中存在疏忽，对实验结果产生了影响。这可能是因为我在实验前没有强调实验操作的注意事项，导致学生在实验过程中不够严谨。针对这一问题，我将在未来的教学中，加强实验操作的注意事项讲解，并安排专门的时间进行实验操作训练，确保学生在实验过程中能够更加认真、细致。

再次，在小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对于讨论题目不够理解，或者害怕在小组中发表自己的观点。针对这一问题，我计划在未来的教学中，提前布置讨论题目，让学生有足够的时间思考；同时，我将鼓励学生发表自己的观点，并给予积极的反馈，提高他们的自信心。

最后，在教学资源的拓展上，我意识到学生对于化学能与电能转化的应用领域了解不够全面。为了改变这一现状，我计划在未来的教学中，引入更多相关领域的拓展资源，让学生能够从多方面、多角度了解化学能与电能转化的重要性。重点题型整理1.化学电池工作原理的理解

题目：请解释化学电池内部发生的化学反应及电能与化学能的转化过程。

答案：化学电池内部发生的化学反应包括氧化还原反应，电能与化学能的转化过程是指化学反应释放出的能量转化为电能。

2.原电池和电解池应用实例的分析

题目：举例说明原电池和电解池在生活和工业中的应用实例，并解释其工作原理和特点。

答案：原电池的应用实例包括手机电池、电动汽车等，电解池的应用实例包括金属冶炼、水处理等。原电池和电解池的工作原理是利用化学反应产生的电能，其中原电池是通过自发的氧化还原反应产生电能，电解池则是通过外加电源强迫电解反应产生电能。

3.电化学腐蚀原理的探究

题目：请分析电化学腐蚀的原理和防止措施，并给出实际应用案例。

答案：电化学腐蚀是指金属在电解质溶液中发生的氧化还原反应，导致金属的腐蚀。防止电化学腐蚀的措施包括采用防腐涂层、阴极保护等。实际应用案例包括铁塔的防腐蚀处理、船舶的防腐蚀涂层等。

4.能量守恒定律在化学反应中的应用

题目：请举例说明能量守恒定律在化学反应中的应用，并解释其原理。

答案：能量守恒定律在化学反应中的应用包括燃烧反应、中和反应等。以燃烧反应为例，燃料的化学能转化为热能和光能，遵循能量守恒定律。原理是化学反应中反应物的化学能转化为产物的新化学能，总能量守恒。

5.能量转化效率的计算和提高途径

题目：请解释能量转化效率的计算方法，并给出提高能量转化效率的途径。

答案：能量转化效率的计算方法是衡量输入能量与输出能量的比值，计算公式为η=(输出能量/输入能量)×100%。提高能量转化效率的途径包括改进能量转换设备、提高能源利用效率、减少能量损耗等。例如，发展新型电池技术、优化能源结构、加强能源管理等。专题6化学反应与能量变化本单元复习与测试学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是对高中化学必修第二册苏教版（2019）专题6化学反应与能量变化的复习与测试。具体内容包括：

1.化学反应与能量变化的基本概念，如反应热、焓变、能量守恒等。

2.常见放热反应和吸热反应的类型及特点。

3.反应热与焓变的计算和应用。

4.能量转换与效率的评估。

5.实际化学反应中的能量变化分析。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在学习本节课之前，应已掌握以下知识：

1.初中阶段的化学反应基本概念。

2.热力学基本原理，如能量守恒定律。

3.初中阶段的能量转换与效率相关知识。

4.初中阶段的放热反应和吸热反应的初步认识。

本节课将在学生已有知识的基础上，深入探讨化学反应与能量变化的关系，通过复习与测试，巩固学生对相关知识的理解和应用能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的化学核心素养，主要包括：

1.科学探究能力：通过复习与测试，引导学生自主探究化学反应与能量变化之间的关系，提高学生分析问题、解决问题的能力。

2.证据推理能力：使学生能够运用化学知识，对实际化学反应中的能量变化进行合理推理，形成结论。

3.模型建构能力：帮助学生建立化学反应与能量变化的模型，培养学生运用模型解释和预测化学现象的能力。

4.科学态度与价值观：通过本节课的学习，使学生认识到化学反应与能量变化在实际生活中的重要性，培养学生的社会责任感和使命感。

5.创新与迁移能力：鼓励学生在复习与测试过程中，积极思考，发现问题，提出新观点，提高学生的创新思维和知识迁移能力。教学难点与重点1.教学重点：

-化学反应与能量变化的基本概念，如反应热、焓变、能量守恒等。

-常见放热反应和吸热反应的类型及特点。

-反应热与焓变的计算和应用。

-能量转换与效率的评估。

-实际化学反应中的能量变化分析。

2.教学难点：

-反应热与焓变的计算方法，包括标准生成焓、反应焓变等的计算。

-能量转换与效率的评估，尤其是如何运用热力学第一定律进行计算。

-实际化学反应中能量变化的复杂性，如何将理论应用于实际问题的分析。

-理解化学反应中能量守恒的原理，以及如何从宏观和微观角度分析能量变化。

举例说明：

-教学重点举例：通过实验和案例分析，让学生掌握反应热和焓变的计算方法，并能应用于实际问题。

-教学难点举例：在讲解能量转换与效率评估时，引导学生运用热力学第一定律，分析实际化学反应中的能量变化。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有高中化学必修第二册苏教版（2019）的教材，以及专题6化学反应与能量变化的相关学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。包括反应热和焓变的定义图解、能量守恒定律的示意图、放热反应和吸热反应的实例图标、反应热与焓变的计算公式的示例等。

3.实验器材：根据教学需要，准备实验器材，确保实验器材的完整性和安全性。本节课可能需要的热量计、温度计、烧杯、试管等实验器材。确保所有实验器材都经过检查和维护，保证学生在实验过程中的安全。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。确保教室内有足够的空间供学生进行实验操作和小组讨论。在教室中设置实验操作台，配备相应的实验器材和实验药品，为学生提供实验操作的空间。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、白板等教学工具，以便教师展示教材内容、多媒体资源，并进行板书和标注。

6.学习平台：如果适用，准备在线学习平台或教学管理系统，以便学生能够在线提交作业、参与讨论和查看教学资源。

7.教学指导书：准备教学指导书或教师用书，以便教师参考教材内容、教学目标、教学方法和评估标准。

8.安全指南：准备实验安全指南，提醒学生在实验过程中注意安全事项，如佩戴防护眼镜、手套等。

9.作业和测试材料：准备相关的作业和测试材料，以便学生进行巩固练习和评估。

10.反馈表：准备学生反馈表，以便收集学生对课堂教学的反馈和建议，以便改进教学方法和内容。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕化学反应与能量变化的基本概念，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解化学反应与能量变化的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解化学反应与能量变化的基本概念，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出化学反应与能量变化的重要性，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解化学反应与能量变化的基本概念，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握能量变化的计算方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验能量变化的计算方法。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解化学反应与能量变化的基本概念。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握能量变化的计算方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解化学反应与能量变化的基本概念，掌握能量变化的计算方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据化学反应与能量变化的基本概念，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与化学反应与能量变化相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的化学反应与能量变化的基本概念和计算方法。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-化学反应与能量变化的实际应用案例，如燃料的燃烧、电池的工作原理等。

-化学反应热与焓变的计算软件或工具，如化学反应热计算器等。

-有关化学反应与能量变化的科普文章、研究报告和学术论文。

-化学反应与能量变化的相关书籍，如《化学反应热力学》、《能量转换与效率》等。

-网络资源：教育部门官方网站、化学学科论坛、学术期刊等。

2.拓展建议：

-学生可以利用网络资源，了解化学反应与能量变化的最新研究进展和应用领域。

-学生可以尝试使用化学反应热与焓变的计算软件或工具，进行实际案例的计算和分析。

-学生可以阅读科普文章、研究报告和学术论文，提高自己对化学反应与能量变化的理解和认识。

-学生可以阅读相关书籍，深入研究化学反应与能量变化的基本原理和应用方法。

-学生可以参加化学学科论坛、学术期刊等资源的讨论和交流，拓宽自己的学术视野。

拓展资源的使用可以让学生更好地理解和掌握化学反应与能量变化的知识，同时也可以激发学生的学习兴趣和探究精神。教师可以根据学生的实际情况，选择合适的拓展资源进行教学，并给予学生适当的指导和帮助。教学评价与反馈1.课堂表现：教师可以通过观察学生在课堂上的参与程度、提问情况、回答问题的准确性和及时性等方面，评估学生的课堂表现。例如，教师可以记录学生在小组讨论中的发言次数和质量，以及在实验操作中的准确性和安全性。

2.小组讨论成果展示：教师可以通过小组讨论的成果展示，评估学生在小组合作中的表现。例如，教师可以观察学生在小组讨论中的参与程度、对问题的分析深度和广度，以及小组成员之间的协作和沟通情况。

3.随堂测试：教师可以通过随堂测试，评估学生对课堂所学知识的掌握程度。例如，教师可以设计一些与课堂内容相关的选择题、填空题和解答题，让学生在规定时间内完成，并根据学生的答题情况进行评分和反馈。

4.作业完成情况：教师可以通过作业的完成情况，评估学生对课堂所学知识的巩固和应用能力。例如，教师可以观察学生在作业中的答题思路、解题方法和正确性，以及作业的提交时间和质量。

5.教师评价与反馈：教师可以根据学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况等方面的表现，给予学生定期的评价和反馈。例如，教师可以定期与学生进行一对一的会谈，了解学生的学习情况和学习需求，给予学生个性化的指导和建议。板书设计①化学反应与能量变化的基本概念：反应热、焓变、能量守恒等。

②常见放热反应和吸热反应的类型及特点。

③反应热与焓变的计算和应用。

④能量转换与效率的评估。

⑤实际化学反应中的能量变化分析。

2.艺术性和趣味性：

①利用生动的插图或图表，如放热反应和吸热反应的实例图标，帮助学生形象地理解知识点。

②通过有趣的化学实验视频或图片，激发学生的学习兴趣和好奇心。

③利用色彩鲜艳的字体和背景，提高板书的视觉吸引力，帮助学生更好地记忆和理解知识点。

④设计一些互动环节，如小组讨论、问答等，让学生积极参与，增强课堂的趣味性。

八、板书设计

1.教学内容：

①化学反应与能量变化的基本概念：反应热、焓变、能量守恒等。

②常见放热反应和吸热反应的类型及特点。

③反应热与焓变的计算和应用。

④能量转换与效率的评估。

⑤实际化学反应中的能量变化分析。

2.艺术性和趣味性：

①利用生动的插图或图表，如放热反应和吸热反应的实例图标，帮助学生形象地理解知识点。

②通过有趣的化学实验视频或图片，激发学生的学习兴趣和好奇心。

③利用色彩鲜艳的字体和背景，提高板书的视觉吸引力，帮助学生更好地记忆和理解知识点。

④设计一些互动环节，如小组讨论、问答等，让学生积极参与，增强课堂的趣味性。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入更多互动和实验环节，提高学生的参与度和兴趣。

2.利用多媒体资源和信息技术，增强教学的生动性和直观性。

3.设计更多的案例分析和讨论，帮助学生将理论知识应用于实际问题。

（二）存在主要问题

1.在小组讨论中，有些学生参与度不高，缺乏主动性和积极性。

2.在实验操作中，部分学生对实验步骤和方法不够熟悉，影响了实验效果。

3.在随堂测试中，有些学生对某些知识点掌握不牢固，需要加强复习和巩固。

（三）改进措施

1.针对小组讨论的问题，可以设置一些激励措施，如小组积分、优秀小组评选等，鼓励学生积极参与。

2.在实验操作前，可以对实验步骤和方法进行详细的讲解和示范，确保学生熟悉实验流程。

3.在随堂测试后，可以针对学生的薄弱环节进行针对性的复习和巩固，帮助学生提高对知识点的掌握程度。专题7氮与社会可持续发展第一单元氮的固定一、课程基本信息

1.课程名称：高中化学必修第二册苏教版（2019）专题7氮与社会可持续发展第一单元氮的固定

2.教学年级和班级：高一年级（1）班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标

1.理解氮的固定的概念，掌握人工固氮和生物固氮的原理和方法。

2.能够运用化学知识分析氮的固定的过程，提高科学思维能力。

3.认识氮的固定在农业、环境保护等方面的应用，提升社会责任感。

4.学会通过实验探究氮的固定，培养实验操作能力和团队合作精神。三、重点难点及解决办法

1.重点：

-氮的固定的概念和原理

-人工固氮和生物固氮的实例

-氮的固定在农业生产中的应用

2.难点：

-氮的固定反应的化学方程式推导和理解

-生物固氮过程中微生物的作用和机制

-氮循环对环境的影响及其可持续发展的关联性

3.解决办法：

-利用动画和实例讲解氮的固定原理，帮助学生直观理解。

-通过实验操作，让学生亲身体验氮的固定过程，增强实践能力。

-引入案例分析，讨论氮肥使用对环境的影响，培养学生的环保意识。

-组织小组讨论，促进学生主动探索和解决问题，提高合作能力。四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、实验仪器、试管、烧杯、滴定管等。

2.课程平台：学校教学管理系统、化学教学资源库。

3.信息化资源：氮的固定相关视频、动画、PPT课件。

4.教学手段：讲授法、实验操作、小组讨论、案例分析、互动提问等。五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：展示农民施肥的场景，引导学生思考为什么需要施肥。

提出问题：为什么植物需要氮元素？氮元素在自然界中的循环过程是怎样的？

学生回答问题，教师总结并引导本节课的主题——氮的固定。

2.讲授新课（15分钟）

教师讲解氮的固定的概念、原理和分类，重点讲解人工固氮和生物固氮的实例。

教学创新：利用动画展示氮的固定反应过程，让学生更直观地理解。

课堂提问：请学生解释氮的固定反应的化学方程式及意义。

3.巩固练习（10分钟）

练习题目：请学生完成氮的固定反应的化学方程式。

学生独立完成练习，教师巡回指导，解答学生疑问。

4.师生互动环节（5分钟）

教师提出问题：生物固氮过程中微生物的作用和机制是什么？

学生分组讨论，分享讨论成果，教师点评并总结。

5.案例分析（5分钟）

教师展示氮肥使用对环境影响的案例，引导学生思考如何合理使用氮肥。

学生发表观点，教师总结并强调环保意识。

6.课堂小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，总结氮的固定的概念、原理、分类及应用。

学生分享学习收获，教师给予鼓励和评价。

7.作业布置（5分钟）

教师布置作业：请学生查阅资料，了解我国氮肥使用现状及可持续发展策略。

学生领取作业，教师解答作业相关问题。

整个教学过程共计45分钟，紧扣实际教学过程中需要凸显的重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求，教学双边互动，充分调动学生的积极性，提高学生的科学素养。六、学生学习效果

1.知识与技能：

-掌握氮的固定的概念、原理和分类。

-了解人工固氮和生物固氮的实例及其在农业、环境保护等方面的应用。

-能够运用化学知识分析氮的固定的过程，提高科学思维能力。

2.过程与方法：

-通过实验操作，学生将亲身体验氮的固定过程，增强实践能力。

-学会通过实验探究氮的固定，培养实验操作能力和团队合作精神。

3.情感态度与价值观：

-认识氮的固定在农业、环境保护等方面的应用，提升社会责任感。

-培养学生对科学的热爱，激发学生探究未知、追求真理的兴趣。

4.创新与拓展：

-学生能够利用所学知识，分析实际问题，如氮肥使用对环境的影响及可持续发展策略。

-培养学生解决问题的能力，提高学生的创新思维和综合运用能力。

本节课通过紧扣实际教学过程中的重难点，注重引导学生主动探究和解决问题，提高学生的合作能力和创新思维。同时，结合实验操作和案例分析，培养学生的实践能力和环保意识，使学生在知识、技能、情感态度与价值观等方面取得全面的发展。七、板书设计

氮的固定

1.概念：氮气转化为含氮化合物的过程

2.分类：

-人工固氮：哈柏-博施法

-生物固氮：豆科植物、蓝藻、根瘤菌

3.应用：

-农业：氮肥的制造与施用

-环境保护：减少氮氧化物排放，应对酸雨、臭氧层破坏等问题

板书设计旨在帮助学生清晰地理解氮的固定的概念、分类及其应用，通过结构清晰、条理分明的板书，使学生能够简洁明了地把握重点知识，提高学习兴趣和主动性。同时，板书设计具有一定的艺术性和趣味性，激发学生的学习热情。八、教学反思

今天上的高中化学必修第二册苏教版（2019）专题7氮与社会可持续发展第一单元氮的固定，总的来说，教学效果还是不错的。学生们对氮的固定的概念、分类及其应用有了更深刻的理解，特别是在实验操作和小组讨论环节，大家表现得非常积极。

在教学过程中，我注意到了一些问题，也需要进一步反思和改进。首先，虽然我利用了动画和实例来讲解氮的固定反应过程，但部分学生仍然觉得难以理解。下次我可以尝试使用更多的互动方式，比如让学生自己设计实验，或者用模拟游戏来展示氮的循环过程，这样可能更容易让学生们消化吸收。

其次，在课堂提问环节，我发现有些学生对于氮的固定反应的化学方程式还是有些混淆。这说明我在课堂上对于这个知识点的讲解可能还不够透彻，需要在今后的教学中加强。我可以多给学生一些时间进行讨论和提问，及时解答他们的疑惑。

再次，虽然我布置了相关的作业，但我发现有些学生对于如何在实际中应用所学的氮的固定的知识还是有些迷茫。因此，我需要寻找更多的实际案例，让学生们了解到氮的固定在农业生产、环境保护等方面的具体应用，从而提高他们的社会责任感。九、教学评价与反馈

1.课堂表现：学生们在课堂上的表现整体积极，能够主动参与讨论和实验操作。对于氮的固定的概念、分类及其应用的理解较为深刻。但在理解氮的固定反应的化学方程式方面，部分学生仍有困难，需要进一步巩固。

2.小组讨论成果展示：学生们在小组讨论中能够积极分享自己的观点，对于氮的固定的应用方面有较为全面的理解。但在如何合理使用氮肥、减少环境污染等方面，部分学生提出的方案不够具体，需要进一步加强环保意识的培养。

3.随堂测试：随堂测试结果显示，大部分学生能够正确回答氮的固定的概念、分类及应用问题。但少数学生在氮的固定反应的化学方程式填空中出现错误，说明对于这个知识点的掌握还有待提高。

4.实验报告：学生在实验报告中能够详细描述氮的固定实验的操作步骤、观察现象和结论。大部分学生能够准确写出实验中涉及到的化学方程式。但在实验数据的处理和分析方面，部分学生还需加强。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现以及各项评价结果，我认为学生们在氮的固定的知识方面已经有了较好的掌握。但在氮的固定反应的化学方程式理解和应用方面，还需要进一步巩固。同时，我鼓励学生们在日常生活和学习中，关注氮循环相关的实际问题，将所学知识运用到实际情境中，提高自己的科学素养。专题7氮与社会可持续发展第二单元重要的含氮化工原料授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容来自于高中化学必修第二册苏教版（2019）专题7氮与社会可持续发展，第二单元重要的含氮化工原料。该单元主要包括以下内容：

1.合成氨的制备原理及工艺流程

2.尿素的制备方法及应用

3.硝酸的制备原理及工业应用

4.硝基化合物的结构和性质

5.含氮农药的种类及作用机理

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了氮族元素的基本性质和反应，为本节课的学习打下了基础。在本节课中，学生需要将已有知识与新的内容相结合，理解含氮化合物的制备原理、结构和性质，以及其在化工和农业生产中的应用。通过对这些知识的学习，学生将能够更好地理解氮在社会可持续发展中的重要作用。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.科学探究能力：通过学习合成氨、尿素和硝酸的制备原理及工艺流程，培养学生实验操作、观察、分析和解决问题的能力。

2.证据推理与模型建构：通过对硝基化合物结构和性质的学习，培养学生利用已知信息进行推理，构建化学反应模型的能力。

3.科学态度与责任：通过了解含氮农药的作用机理及其对环境的影响，培养学生对化学制品安全的认识，提高其环保意识和科学态度。

4.宏观辨识与微观探析：通过对含氮化合物的结构、性质和反应的学习，培养学生从宏观和微观两个层面认识和分析化学问题的能力。

5.化学学科思维：通过学习重要的含氮化工原料，培养学生运用化学知识解决实际问题的思维方式，提高其化学学科素养。教学难点与重点1.教学重点：

-合成氨的制备原理及工艺流程：掌握氮气与氢气在催化剂作用下生成氨气的反应原理，以及合成氨工艺的基本流程。

-尿素的制备方法及应用：理解尿素通过合成氨和二氧化碳在水溶液中反应得到的原理，以及尿素在农业上的应用。

-硝酸的制备原理及工业应用：学习硝酸的制备过程，了解硝酸在工业上的重要应用。

-硝基化合物的结构和性质：掌握硝基化合物的结构特点，理解其化学性质和反应。

-含氮农药的种类及作用机理：了解不同类型的含氮农药，认识它们的作用机理和应用范围。

2.教学难点：

-合成氨的制备原理及工艺流程：氮气与氢气反应生成氨气的可逆性，以及合成氨工艺中的温度、压力控制和催化剂的选择等复杂因素。

-尿素的制备方法及应用：尿素合成过程中二氧化碳的利用和氨的转化，以及尿素在农业上的正确使用方法。

-硝酸的制备原理及工业应用：硝酸制备过程中的氧化还原反应，以及硝酸工业的环境影响和废水处理。

-硝基化合物的结构和性质：硝基在不同环境下的化学行为，以及硝基化合物的不饱和度和反应性。

-含氮农药的种类及作用机理：不同含氮农药的化学结构和作用机理，以及它们对环境的潜在影响。教学资源软硬件资源：

-实验室设备：合成氨实验装置、尿素合成实验装置、硝酸制备实验装置。

-计算机和投影仪：用于展示PPT和视频资料。

-化学试剂：氮气、氢气、二氧化碳、催化剂等。

课程平台：

-学校教学管理系统：用于发布课程资料、作业和测试。

-化学教学论坛：供学生讨论和交流学习心得。

信息化资源：

-化学教学视频：关于合成氨、尿素和硝酸制备过程的视频资料。

-相关学术论文和专利：了解含氮化工原料的最新研究和应用。

教学手段：

-实验教学：通过实验让学生亲手操作，加深对合成氨、尿素和硝酸制备过程的理解。

-PPT演示：使用PPT清晰展示合成氨、尿素和硝酸的制备原理及工艺流程。

-小组讨论：分组讨论含氮化合物的结构和性质，促进学生之间的交流与合作。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对重要的含氮化工原料的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道重要的含氮化工原料是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于合成氨、尿素和硝酸制备过程的图片或视频片段，让学生初步感受这些化工原料的魅力或特点。

简短介绍这些化工原料的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解重要的含氮化工原料的基本概念、制备原理和应用。

过程：

讲解合成氨、尿素和硝酸的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍它们的制备原理、工艺流程及应用，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解这些化工原料的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的含氮化工原料案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解这些化工原料的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用这些化工原料解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与含氮化工原料相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对含氮化工原料的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调含氮化工原料的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括含氮化工原料的基本概念、制备原理、案例分析等。

强调这些化工原料在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用这些化工原料。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于含氮化工原料的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识掌握：学生将掌握合成氨、尿素和硝酸的制备原理、工艺流程和应用，了解硝基化合物的结构和性质，以及含氮农药的种类和作用机理。

2.科学探究能力：通过实验操作和观察，学生将培养实验操作、观察、分析和解决问题的能力，能够进行科学探究。

3.证据推理与模型建构：学生能够利用已知信息进行推理，构建化学反应模型，理解硝基化合物的结构和性质。

4.科学态度与责任：学生将了解含氮化工原料的安全使用和环保意识，培养科学态度和责任感。

5.宏观辨识与微观探析：学生能够从宏观和微观两个层面认识和分析化学问题，提高化学学科思维。

6.化学学科思维：学生将能够运用化学知识解决实际问题，培养化学学科思维和解决问题的能力。

7.合作与交流：通过小组讨论和课堂展示，学生将培养合作能力和表达能力，提高解决问题的能力。

8.创新与思考：学生将能够提出关于含氮化工原料的创新性想法和建议，培养创新思维。教学反思与改进在本次关于重要的含氮化工原料的教学中，我观察到了学生的学习效果以及教学中需要改进的地方。首先，学生在实验操作和观察方面表现出较高的兴趣和参与度，但在理论知识的掌握上还有待加强。其次，学生在小组讨论中能够提出一些创新性的想法和建议，但在表达和点评方面还需提高。

针对上述问题，我计划在未来的教学中进行以下改进：

1.增加理论知识的讲解时间，通过PPT和示意图等多种形式，帮助学生更好地理解和掌握含氮化工原料的基本概念、制备原理和应用。

2.提供更多的案例分析，引导学生将理论知识与实际应用相结合，提高学生解决实际问题的能力。

3.加强课堂互动，鼓励学生提问和点评，培养学生的表达能力和批判性思维。

4.布置更具挑战性的课后作业，让学生在课后进一步巩固所学知识，并激发他们的创新思维。

5.定期进行教学反思，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的表现主要通过参与度、提问和回答问题的情况来进行评价。例如，学生在实验操作和观察中积极主动，能够提出问题并参与讨论，表现出较高的兴趣和热情。

2.小组讨论成果展示：学生在小组讨论中能够提出一些创新性的想法和建议，但在表达和点评方面还需提高。例如，学生在讨论合成氨的制备原理时，能够提出一些改进工艺的建议，但在清晰表达和逻辑推理方面还有待加强。

3.随堂测试：通过随堂测试可以评估学生对知识的掌握程度。例如，在测试中，大部分学生能够正确回答关于合成氨、尿素和硝酸制备原理的问题，但在一些细节问题上，如催化剂的选择和反应条件等方面，部分学生仍存在理解不足。

4.课后作业：通过学生完成的课后作业可以了解他们对知识的巩固情况。例如，学生在撰写关于含氮化工原料的短文或报告中，能够较好地结合所学知识进行分析，但在一些具体数据的处理和论述的深度上还有提升空间。

5.教师评价与反馈：针对学生在不同方面的表现，教师应及时给予评价和反馈。例如，对于学生在实验操作中的积极参与和正确观察，教师应给予肯定和鼓励；对于学生在理论知识掌握上的不足，教师应指出并指导其改进方向。同时，教师还应鼓励学生之间的相互学习和交流，促进他们的共同进步。板书设计①合成氨的制备原理及工艺流程

-氮气与氢气在催化剂作用下生成氨气

-合成氨工艺的基本流程：原料气制备、脱硫脱碳、变换、脱碳、铜氨溶液吸收、精馏

②尿素的制备方法及应用

-合成氨与二氧化碳在水溶液中反应生成尿素

-尿素在农业上的应用：作为肥料和饲料添加剂

③硝酸的制备原理及工业应用

-硝酸的制备过程：氧化氮与氧气反应生成硝酸

-硝酸在工业上的应用：生产硝化纤维、化肥、炸药等

④硝基化合物的结构和性质

-硝基化合物的结构特点：硝基(-NO2)

-硝基化合物的化学性质：易发生硝化反应、氧化反应和还原反应

⑤含氮农药的种类及作用机理

-含氮农药的种类：有机氮农药、无机氮农药

-含氮农药的作用机理：通过干扰生物体的代谢过程达到杀虫、杀菌效果课后作业1.请简述合成氨的制备原理及工艺流程。

2.解释尿素的制备方法及在农业上的应用。

3.描述硝酸的制备原理及工业上的应用。

4.分析硝基化合物的结构和性质，举例说明其化学反应。

5.列举含氮农药的种类及作用机理，并说明它们对环境的影响。

示例题型及答案：

题型一：简述合成氨的制备原