2024-2025学年中职中职专业课专业基础课73 财经商贸大类教学设计合集

2024-2025学年中职中职专业课专业基础课73财经商贸大类教学设计合集目录一、《财经应用文写作》 1.1工信版 1.2高教社 1.3苏州大学版 1.4电工版·2020 1.5铁道出版社·2018 1.6西南财经大学出版社 1.7人民邮电版 1.8人邮版·2021 1.9人邮版·2021（第2版） 1.10武汉大学出版社二、《经济应用文写作》 2.1清华大学版（第2版）三、《商务应用文写作》 3.1东北财大版《财经应用文写作》工信版一、教材分析

《财经应用文写作》工信版是针对中职财经商贸类专业的专业基础课程，内容涵盖了财经应用文的种类、格式、写作技巧等，旨在培养学生掌握财经领域常用文种的写作能力，提升学生的职业素养。本教材结合实际工作需求，详细介绍了各种财经应用文的写作方法和注意事项，具有较强的实用性和针对性。二、核心素养目标三、重点难点及解决办法

重点：掌握不同财经应用文的格式和写作技巧，能够根据实际需求撰写规范的财经应用文。

难点：正确运用专业术语，灵活处理实际案例中的写作问题。

解决办法：通过案例分析、小组讨论和实战演练，让学生在实际操作中掌握格式和技巧。针对难点，采用案例分析讲解专业术语的用法，通过模拟实战情境，指导学生如何应对复杂写作问题，并提供即时反馈和修改建议，帮助学生逐步突破难点。四、教学方法与策略

1.结合讲授法系统地介绍财经应用文写作的基本知识和格式要求。

2.采用案例研究法，通过分析实际案例，让学生了解并练习各类财经应用文的写作。

3.实施项目导向学习，学生分组完成模拟财经应用文写作项目，增强实际操作能力。

4.运用多媒体教学，如PPT展示和视频资料，辅助教学，提高学生的学习兴趣和效率。五、教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：教师通过展示一些日常生活中的财经应用文实例（如发票、支票等），引发学生对财经应用文写作的兴趣和重视，并提出本节课的学习目标，即掌握财经应用文的基本格式和写作技巧。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

（1）教师讲解财经应用文的定义、分类及重要性，结合课本内容，给出不同类型的财经应用文案例，让学生对财经应用文有一个全面的了解。

（2）教师详细讲解财经应用文的格式要求，包括标题、正文、落款等部分的写作规范，并通过示例演示如何按照格式要求撰写财经应用文。

（3）教师针对财经应用文写作中的难点，如专业术语的使用、数据处理的准确性等，进行深入剖析，并提供实用的写作技巧。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

（1）教师给出一个模拟的财经应用文写作场景，如撰写一份财务报告，让学生根据所学知识进行实际操作。

（2）学生分组进行实践活动，每个小组根据教师提供的场景，共同完成一份财经应用文的写作。

（3）教师巡回指导，对学生的写作过程进行监控和指导，及时发现并解决问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

三个方面内容举例回答：

（1）讨论财经应用文写作中常见的错误和注意事项，如格式错误、语言表达不准确等，举例分析并给出改进意见。

（2）讨论如何在财经应用文中运用专业术语，举例说明专业术语的正确使用方式。

（3）讨论如何处理财经应用文中的数据，举例说明数据的收集、整理和分析方法。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师对本次课程的要点进行回顾和总结，强调财经应用文写作的格式要求、专业术语的使用和数据处理方法，并鼓励学生在课后继续练习和巩固所学知识。同时，教师对学生的课堂表现进行简要评价，给予肯定和鼓励。

总用时：45分钟六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.掌握财经应用文的基本概念和分类：通过本节课的学习，学生能够清晰地理解财经应用文的概念，区分不同类型的财经应用文，并了解其在实际工作中的应用场景。

2.熟悉财经应用文的格式规范：学生能够牢记财经应用文的格式要求，包括标题、正文、落款的规范写法，以及在文中如何正确使用标点符号、数字和日期等。

3.提高专业术语的应用能力：学生在学习过程中，通过案例分析和实际操作，能够正确运用财经领域的专业术语，提高写作的准确性和专业性。

4.增强数据处理和分析能力：学生在撰写财经应用文时，能够运用所学知识对数据进行有效处理和分析，确保报告或文书中数据的准确性和可靠性。

5.提升实际写作能力：通过模拟实战和小组讨论，学生的财经应用文写作能力得到锻炼，能够独立完成一份结构清晰、内容完整、语言准确的财经应用文。

6.增强团队协作和沟通能力：在小组讨论和实践活动环节，学生学会了如何与同伴协作，通过有效沟通共同完成任务，这对于他们未来在职场中的团队协作能力提升有重要意义。

7.增强问题解决能力：学生在面对财经应用文写作中的难题时，能够运用所学知识和技巧进行问题分析，找到解决方案，提高了问题解决能力。

8.培养自主学习习惯：通过本节课的学习，学生认识到财经应用文写作的重要性，激发了自主学习兴趣，课后能够主动查阅资料，练习写作，形成良好的学习习惯。

9.提升职业素养：学生对财经应用文的规范性和严谨性有了更深刻的理解，这种职业素养的提升将有助于他们在未来职场中更好地适应工作需求。

10.形成批判性思维：学生在学习过程中，学会了批判性地分析财经应用文案例，不仅能够识别写作中的错误，还能够提出建设性的改进意见，这对于培养批判性思维非常有益。七、课后拓展

1.拓展内容：

-阅读材料：《财经应用文写作案例精选》，该书收集了多种财经应用文的实际案例，包括财务报告、市场分析报告、投资建议书等，学生可以通过阅读进一步理解财经应用文的实际应用。

-视频资源：《财经应用文写作技巧讲解》，这是一系列视频教程，详细讲解了不同财经应用文的写作技巧和注意事项，有助于学生巩固课堂所学知识。

2.拓展要求：

-学生被鼓励在课后自主阅读《财经应用文写作案例精选》，通过实际案例学习，加深对财经应用文写作规范的理解。

-学生应观看《财经应用文写作技巧讲解》视频，记录下关键点，并在下次课堂上分享学习心得。

-教师将提供必要的指导，包括推荐阅读章节、解答学生在自主学习过程中遇到的问题等。

-学生需撰写一篇短文，总结本节课所学内容，并结合拓展材料，提出自己在财经应用文写作中的新认识。

-鼓励学生将所学知识应用于实际，尝试撰写一份属于自己的财经应用文，如模拟财务分析报告，并在下次课堂上进行展示和讨论。

-学生应定期与教师交流学习进度，教师将根据学生的需求提供个性化的学习建议和资源。八、课堂小结，当堂检测

课堂小结：

本节课我们学习了《财经应用文写作》中的关键知识点，包括财经应用文的基本概念、分类、格式要求以及写作技巧。通过案例分析、小组讨论和实践活动，同学们对财经应用文的写作有了更深入的理解和掌握。大家能够识别不同类型的财经应用文，理解其格式规范，并在实际操作中运用专业术语，处理和分析数据。此外，同学们的团队协作和问题解决能力也得到了提升。

当堂检测：

为了检验同学们对本节课内容的掌握情况，我们将进行以下当堂检测：

1.填空题（5分钟）

-请填写下列财经应用文的正确格式：（提供几个财经应用文的开头、结尾格式，让学生选择正确的填写方式）

2.判断题（5分钟）

-请判断以下说法是否正确：（提供几个关于财经应用文写作的说法，让学生判断其正确性）

3.简答题（10分钟）

-请简述财经应用文中常用的几种专业术语及其含义。（要求学生列举至少三种专业术语，并简要解释其含义）

4.实践题（15分钟）

-请根据以下情景，撰写一份简短的财经应用文：（提供一个小型案例情景，如财务报告摘要、市场分析报告摘要等，让学生根据所学知识撰写一份应用文）

5.小组讨论（10分钟）

-请小组讨论以下问题，并推选一位代表进行汇报：

-在撰写财经应用文时，如何确保数据的准确性和可靠性？

-在实际工作中，如何运用所学财经应用文写作知识解决实际问题？

检测结束后，教师将收集并批改同学们的答案，针对共性问题进行讲解，对表现优秀的学生给予表扬，鼓励全体同学继续努力，提高财经应用文写作能力。九、内容逻辑关系

①财经应用文的基本概念与分类

-重点知识点：财经应用文的定义、财经应用文的种类

-重点词：定义、种类、分类

②财经应用文的格式要求

-重点知识点：财经应用文的格式规范、文种特定格式要求

-重点词：格式、规范、标题、正文、落款

③财经应用文的写作技巧

-重点知识点：专业术语的正确使用、数据的处理和分析、写作注意事项

-重点词：专业术语、数据处理、分析、注意事项、写作技巧《财经应用文写作》高教社科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《财经应用文写作》高教社课程基本信息1.课程名称：《财经应用文写作》

2.教学年级和班级：中职财经商贸类一年级

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：2课时（90分钟）核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言表达能力、逻辑思维能力和职业素养。通过学习财经应用文写作的基本知识和技巧，使学生能够掌握撰写规范、条理清晰的财经应用文，提升其在实际工作中的沟通协调能力和解决问题的能力，为未来职业生涯打下坚实基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习了基础的语文知识和一定的财经专业知识，能够理解和使用基本的汉字、词句和文段结构，对财经领域的常用术语和基本概念有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对财经应用文写作可能存在一定兴趣，特别是在理解其实际应用价值后。他们在学习能力上可能存在差异，部分学生可能具有较强的逻辑思维和分析能力，而部分学生可能在语言表达和写作方面较为薄弱。学生的学习风格多样，有的喜欢通过案例学习，有的偏好理论讲解后实践操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能对财经应用文的格式和规范不熟悉，难以把握文章的结构和逻辑性。此外，由于财经应用文要求较高的准确性和专业性，学生在撰写过程中可能会遇到用词不当、逻辑混乱等问题。同时，缺乏实际工作经验可能导致学生在理解应用文写作的具体应用场景时遇到困难。教学方法与策略本节课将采用讲授与案例研究相结合的教学方法，通过讲解财经应用文的基本写作原则和技巧，结合实际案例进行分析，帮助学生理解并掌握写作要领。设计小组讨论和角色扮演活动，促进学生互动和实际应用能力的提升。同时，利用多媒体展示优秀范文，增强直观性，提高学生的学习兴趣。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对财经应用文写作的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们在日常学习或生活中有接触过财经类的文件吗？它们有什么特别的要求？”

-展示一些财经应用文的实际案例，如商业计划书、财务报告等，让学生初步感受财经应用文的规范性和专业性。

-简短介绍财经应用文写作的基本概念、重要性以及在学习生活中的应用，为接下来的学习打下基础。

2.财经应用文基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解财经应用文的基本概念、组成部分和写作原则。

过程：

-讲解财经应用文的定义，包括其主要组成元素如标题、正文、落款等。

-详细介绍财经应用文的写作原则，如准确性、简洁性、逻辑性等，使用示例文帮助学生理解。

-通过实际案例，让学生更好地理解财经应用文在商务沟通中的作用和重要性。

3.财经应用文案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解财经应用文的特性和写作技巧。

过程：

-选择几个典型的财经应用文案例，如合同、提案、报告等进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、结构、内容特点和写作技巧，让学生全面了解财经应用文的多样性。

-引导学生思考这些案例在实际工作中的应用，讨论如何运用所学知识和技巧撰写高质量的财经应用文。

-小组讨论：让学生分组讨论财经应用文写作的常见问题及解决策略，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个财经应用文写作的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的写作要点、注意事项以及可能的写作障碍。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对财经应用文写作的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的写作要点、注意事项及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调财经应用文写作的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括财经应用文的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调财经应用文写作在商务沟通和职业发展中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇财经应用文，如商业提案或财务分析报告，以巩固学习效果。学生学习效果学生学习效果，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够掌握财经应用文写作的基本概念、组成部分和写作原则，理解不同类型财经应用文的格式要求和写作技巧。通过对案例的分析，学生能够识别出文中的关键词汇和句子结构，准确把握文章的逻辑关系。

2.应用能力方面：学生在课堂上通过小组讨论和角色扮演等活动，提高了财经应用文的实际写作能力。他们能够独立撰写格式规范、内容完整、逻辑清晰的财经应用文，如商业计划书、财务报告、合同等。

3.分析与解决问题的能力：通过案例分析，学生学会了如何分析实际问题，并提出有效的解决方案。他们能够结合所学知识，对财经领域的实际问题进行深入思考，形成自己的见解。

4.沟通与协作能力：在小组讨论和课堂展示环节，学生锻炼了团队协作和沟通能力。他们学会了倾听他人意见，表达自己的观点，并在合作中解决问题，提高了团队协作效率。

5.自主学习能力：学生在课后完成作业和拓展阅读，培养了自主学习的能力。他们能够主动查找资料，对财经应用文写作进行深入探究，不断提高自己的写作水平。

6.职业素养方面：学生在学习过程中，了解了财经应用文写作在职场中的应用价值，增强了职业素养。他们认识到规范、专业的写作对于商务沟通和职业发展的重要性，并在实际工作中积极运用所学知识。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了财经应用文写作的基本概念、组成部分、写作原则以及实际案例分析。通过讲解和讨论，同学们对财经应用文写作有了更深入的了解，掌握了撰写财经应用文的基本技巧和方法。以下是本节课的主要内容的简要回顾：

1.财经应用文写作的基本概念和组成部分，包括标题、正文、落款等。

2.财经应用文写作的写作原则，如准确性、简洁性、逻辑性等。

3.不同类型财经应用文的格式要求和写作技巧，如商业计划书、财务报告、合同等。

4.通过案例分析，了解财经应用文在实际工作中的应用和重要性。

同学们在课堂上积极参与讨论，展示了良好的学习态度和合作精神。希望大家能够将所学知识应用到实际工作中，提高自己的财经应用文写作能力。

当堂检测：

为了检验同学们对本节课内容的掌握情况，下面进行当堂检测。请同学们根据所学知识，完成以下任务：

1.请简述财经应用文写作的基本组成部分。

2.请列举至少三个财经应用文写作的写作原则，并简要解释其意义。

3.选择一个你感兴趣的财经应用文类型（如商业计划书、财务报告、合同等），简要描述其格式要求和写作技巧。

4.阅读以下案例，分析其写作特点和注意事项。

案例：

某公司计划开展一项新项目，需要撰写一份商业计划书向投资者介绍项目。请根据以下信息，撰写商业计划书的部分内容：

-项目名称：智能物流管理系统

-项目目标：提高物流效率，降低运营成本

-投资预算：500万元

-预期收益：3年内实现盈利，年收益率达到20%

检测结束后，请同学们相互交换答案，进行互评。教师将对同学们的答案进行点评，指出其中的优点和需要改进的地方。通过当堂检测，希望同学们能够巩固所学知识，发现自身的不足，并在今后的学习中不断进步。教学反思与改进在教学《财经应用文写作》这节课后，我进行了深入的反思，以便评估教学效果并识别需要改进的地方。以下是我的反思和未来的改进计划：

在设计教学内容时，我发现虽然同学们对财经应用文写作的基本概念和组成部分有了较好的理解，但在实际写作技巧方面仍有提升空间。我意识到，可能是因为我在讲解过程中，实例分析不够充分，未能让学生充分感受到实际写作的复杂性和挑战性。

为了评估教学效果，我设计了以下反思活动：

-课后收集学生的课后作业，分析他们在财经应用文写作中的常见错误和困惑。

-与学生进行面对面交流，了解他们在学习过程中的感受和遇到的问题。

-观看课堂录像，观察自己在教学中的表达方式和学生的反应。

1.在讲解财经应用文写作技巧时，我应该提供更多实际案例，让学生通过模仿和实践来提高写作能力。

2.我需要更加注重课堂互动，鼓励学生提问和参与讨论，以便及时解答他们的疑惑。

3.我应该增加一些写作练习，让学生在课堂上即时练习，以便及时纠正错误。

针对上述问题，我制定了以下改进措施：

-在未来的教学中，我将准备更多实际案例，特别是与学生们专业相关的案例，以增强他们的学习兴趣和实际应用能力。

-我将调整课堂结构，留出更多时间进行互动和讨论，让学生们能够积极参与课堂，提高他们的学习主动性。

-我计划增加课堂写作练习，让学生在教师的指导下即时完成写作任务，并通过即时反馈来提高他们的写作水平。

此外，我还计划在课后提供更多的学习资源，如在线教程、范文示例等，以便学生能够自主学习和巩固课堂内容。课后作业请同学们根据本节课所学内容，完成以下作业：

1.请根据以下信息，撰写一份商业计划书摘要：

项目名称：环保新材料研发及市场推广

项目目标：开发新型环保材料，减少环境污染，提高市场竞争力

投资金额：800万元

预期收益：3年内实现盈利，年收益率达到15%

2.请撰写一份财务报告摘要，内容需包括以下部分：

-公司概况

-财务状况分析

-经营成果分析

-现金流量分析

3.根据以下合同条款，撰写一份合同书：

-合同双方：甲方（供应商），乙方（采购商）

-合同标的：一批电子产品

-数量及金额：1000件，总计人民币50万元

-交货期限：2023年12月1日

-支付方式：货到付款

4.请根据以下信息，撰写一份会议通知：

-会议主题：2023年度工作总结及2024年度工作规划

-会议时间：2023年11月30日，上午9:00-12:00

-会议地点：公司会议室

-参会人员：公司全体员工

5.请根据以下信息，撰写一份求职信：

-应聘职位：市场营销专员

-公司名称：XX科技有限公司

-个人信息：姓名、性别、年龄、学历、专业、工作经验、联系方式

1.商业计划书摘要：

本项目旨在研发和生产新型环保材料，以满足市场对环保产品的需求。项目总投资800万元，预期在3年内实现盈利，年收益率达到15%。我们将通过技术创新和市场推广，提高产品竞争力，为我国环保事业贡献力量。

2.财务报告摘要：

本公司财务状况良好，资产负债率为60%，流动比率为1.5。经营成果方面，本年度总收入为2000万元，净利润为400万元。现金流量方面，本年度现金流入为1500万元，现金流出为1000万元。

3.合同书：

甲方（供应商）与乙方（采购商）就以下电子产品采购事项达成一致：

一、合同标的：一批电子产品，共计1000件，总计人民币50万元。

二、交货期限：2023年12月1日。

三、支付方式：货到付款。

双方签字盖章，合同自签订之日起生效。

4.会议通知：

关于召开2023年度工作总结及2024年度工作规划会议的通知

各部门：

为总结2023年度工作成果，规划2024年度工作，公司决定于2023年11月30日（星期五）上午9:00-12:00在公司会议室召开年度工作会议。请各部门负责人及全体员工准时参加。

会议议程：

1.2023年度工作总结

2.2024年度工作规划

3.自由讨论

敬请各位同事做好会议准备工作，按时参会。

5.求职信：

尊敬的XX科技有限公司人力资源部：

我叫张三，性别男，年龄25岁，毕业于XX大学市场营销专业。本人具备1年市场营销工作经验，熟悉市场营销策略和推广手段。在此，我诚挚地向贵公司求职市场营销专员一职。

我热爱市场营销工作，具备良好的沟通能力和团队协作精神。我相信，加入贵公司，我将充分发挥自己的专业优势，为公司创造价值。如有面试机会，我将倍感荣幸。

联系方式：电话：138XXXX1234，邮箱：zhangsan@

敬祝商祺！

张三

2023年11月10日《财经应用文写作》苏州大学版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容教材章节：中职中职专业课专业基础课73财经商贸大类《财经应用文写作》苏州大学版第五章“商务信函写作”

内容：本节课主要讲解商务信函的撰写方法与技巧，包括商务信函的基本格式、信头、称呼、正文、结束语、签名等部分。具体内容包括：

1.商务信函的基本格式与要求。

2.商务信函的开头、正文和结尾的写作方法。

3.商务信函中的礼貌用语及注意事项。

4.商务信函的修改与校对。

5.商务信函实例分析与讨论。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言表达能力、信息处理能力和职业素养。通过学习商务信函写作，学生将提升以下核心素养：

1.语言能力：能够运用规范的商务语言撰写信函，表达清晰、准确。

2.信息素养：能够准确把握商务信息，有效组织和呈现信息内容。

3.职业道德：培养诚信、尊重、礼貌的职业态度，遵循商务写作的规范。

4.沟通能力：通过商务信函的撰写，提高与他人沟通的技巧和效果。

5.自我学习能力：通过实例分析和实践操作，增强自我学习和修正的能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习了商务写作的基本概念、文档格式和基本的写作技巧。他们了解商务信函的重要性，并掌握了一些基础的商务沟通原则。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对商务领域充满兴趣，希望掌握实用的商务写作技能。他们在理解新概念方面具有一定的能力，但可能在实际操作中需要更多的实践机会来提升。学生偏好互动式学习，喜欢通过案例分析和讨论来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对商务信函的正式格式和语言风格感到不熟悉，难以准确把握。

-在实际撰写过程中，学生可能会遇到如何组织结构、如何表达专业术语以及如何恰当地运用礼貌用语等问题。

-学生可能缺乏实际商务环境中的写作经验，难以将理论知识转化为实际操作能力。

-学生在撰写商务信函时，可能会在逻辑性、条理性和说服力方面遇到挑战。四、教学资源-教材《财经应用文写作》苏州大学版

-商务信函写作模板

-写作练习纸张与文具

-投影仪或多媒体教学设备

-实际商务信函案例

-互动讨论平台

-写作技巧指导资料

-学生互评与反馈表格

-教师评价与反馈工具五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对商务信函写作的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们在生活中是否收到过商务信函？它与我们日常通信有什么不同？”

-展示一些典型的商务信函样本，让学生初步感受商务信函的格式和语言特点。

-简短介绍商务信函写作的基本概念和在实际工作中的应用重要性，为接下来的学习打下基础。

2.商务信函基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解商务信函的基本概念、组成部分和写作原则。

过程：

-讲解商务信函的定义，包括其主要组成元素如信头、称呼、正文、结束语、签名等。

-详细介绍商务信函的格式要求，使用PPT展示标准格式示例。

-通过实际案例，让学生理解商务信函的写作原则，如清晰、简洁、礼貌、专业等。

3.商务信函案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解商务信函的写作技巧和注意事项。

过程：

-选择几个典型的商务信函案例进行分析，如求职信、投诉信、邀请函等。

-详细介绍每个案例的背景、写作目的和效果，让学生全面了解商务信函的多样性。

-引导学生思考这些案例中的写作技巧和可能遇到的难题，讨论如何解决。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个商务信函写作的主题进行讨论。

-小组内讨论该主题的写作要点、难点及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对商务信函写作的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的写作要点、难点及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调商务信函写作的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括商务信函的基本概念、组成部分、写作原则等。

-强调商务信函写作在财经商贸领域的重要性和实际应用价值。

-布置课后作业：让学生撰写一份商务信函，如求职信或邀请函，以巩固学习效果。六、学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握：

学生能够准确理解商务信函的基本概念和写作原则，掌握了商务信函的标准格式和组成部分。他们能够区分不同类型的商务信函，如求职信、投诉信、邀请函等，并了解各自的写作特点和注意事项。

2.写作技巧提升：

学生在商务信函写作技巧上有了显著提升。他们学会了如何撰写清晰、简洁、礼貌且专业的信函。通过案例分析，学生能够识别并运用正确的商务语言和术语，避免了常见的写作错误。

3.信息处理能力：

学生在分析案例和撰写商务信函的过程中，提高了信息收集、整理和呈现的能力。他们能够从复杂的信息中提炼关键点，并将其有效地组织在信函中，增强了信函的说服力和专业性。

4.沟通能力：

5.自我反思与修正：

学生在撰写商务信函的过程中，学会了自我反思和修正。他们能够识别自己的写作弱点，通过教师的反馈和同学之间的互评，不断改进自己的写作技巧。

6.职业素养：

学生对商务写作的职业道德有了更深的理解。他们认识到诚信、尊重和礼貌在商务沟通中的重要性，并在写作中体现这些职业素养。

具体效果如下：

-学生能够独立撰写格式正确、内容完整的商务信函。

-学生能够运用恰当的商务语言和术语，使信函显得专业且礼貌。

-学生在信函中能够准确无误地传达信息，逻辑清晰，条理分明。

-学生能够在信函中表达自己的观点，同时尊重并考虑对方的立场。

-学生在小组讨论中能够积极参与，提出有建设性的意见和解决方案。

-学生能够接受和利用教师和同学的反馈，对自己的写作进行有效的修正和改进。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合实际案例分析：在教学过程中，我尝试引入真实的商务信函案例，让学生通过分析这些案例来理解商务信函的写作技巧和注意事项。这种方法使学生能够更直观地感受到商务信函在实际工作中的应用，增强了学习的实用性和趣味性。

2.互动式教学：我鼓励学生在课堂上积极提问和参与讨论，通过小组合作和角色扮演等方式，让学生在实践中学习商务信函写作。这种互动式教学不仅提高了学生的参与度，也锻炼了他们的团队合作和沟通能力。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在小组讨论环节，我发现部分学生参与度较高，而另一些学生则较为被动。这可能是因为学生的性格差异或者对商务信函写作的兴趣不同。

2.实践机会有限：虽然课堂上进行了案例分析，但学生实际操作的机会仍然有限。这可能导致学生在实际撰写商务信函时，难以将理论知识转化为实际能力。

3.教学评价单一：目前的教学评价主要依赖于学生的课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生综合能力的评估，如沟通能力、创新能力等。

（三）改进措施

1.鼓励全员参与：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设置更多互动环节，如小组竞赛、问答游戏等，以激发学生的学习兴趣。同时，我也会关注那些较为内向的学生，鼓励他们积极参与讨论。

2.增加实践环节：我将尝试在课程中增加更多的实践环节，如模拟商务环境中的信函写作，让学生有更多的机会将理论知识应用于实践。此外，我还会考虑与企业和行业合作，为学生提供实习机会，让他们在实际工作中锻炼商务信函写作能力。

3.多元化教学评价：为了更全面地评估学生的学习效果，我计划引入多元化的评价方式，如同行评审、项目报告、口头报告等。这些评价方式将有助于我更好地了解学生的综合能力，并提供更有针对性的反馈和指导。八、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《商务写作技巧与实践》、《商务信函写作案例解析》等书籍，以及相关的商务写作指南和手册。

-视频资源：商务信函写作教程视频，如“如何撰写专业的商务信函”、“商务信函格式与礼仪”等教育视频。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后自主阅读相关书籍，深入了解商务信函写作的理论知识和实践技巧。

-观看视频资源，通过视觉学习加深对商务信函写作规范的理解。

-学生可根据个人兴趣选择拓展内容，教师将提供必要的指导和帮助，如解答阅读过程中的疑问、讨论阅读心得等。

-学生需撰写一篇关于商务信函写作的心得体会，总结自己在阅读和观看视频过程中的收获，以及如何将这些知识应用到实际的商务写作中。

-学生可以尝试撰写不同类型的商务信函，如求职信、投诉信、邀请函等，并提交给教师进行评价和反馈。

-教师将定期组织商务写作工作坊，邀请学生分享自己的学习成果和写作经验，促进相互学习和交流。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题并与同学进行互动。

-学生对商务信函写作的理论知识掌握较好，能够准确回答相关问题。

-在案例分析环节，学生能够积极参与讨论，提出自己的见解和建议。

2.小组讨论成果展示：

-各小组在讨论成果展示环节表现良好，能够清晰地阐述自己的观点和解决方案。

-学生展示的商务信函样本格式规范，内容完整，体现了较高的写作水平。

-小组之间的互相提问和点评环节，学生能够提出有针对性的问题，并给予合理的建议。

3.随堂测试：

-学生在随堂测试中表现良好，能够迅速准确地完成测试题目。

-测试结果显示，学生对商务信函写作的基本概念和格式要求掌握较好。

-部分学生在实际写作环节中，对商务语言的应用和逻辑表达还需加强。

4.课后作业：

-学生提交的课后作业整体质量较高，能够按照要求撰写商务信函。

-作业中存在的主要问题是部分学生在信函结构安排和语言表达上还有提升空间。

-学生在作业中展现了对商务信函写作的兴趣和热情，能够将所学知识应用到实际写作中。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的课堂表现，教师会给予积极的肯定和鼓励，同时对参与度较低的学生进行个别指导。

-对于小组讨论成果展示，教师会重点关注学生的团队合作能力和创新思维，提供针对性的反馈和建议。

-针对随堂测试的结果，教师会分析学生的薄弱环节，并在后续教学中进行针对性的讲解和练习。

-对于课后作业，教师会提供详细的评价和修改意见，帮助学生提升商务信函写作能力。

-教师会定期与学生进行面对面交流，了解他们在学习过程中的困惑和需求，提供个性化的指导和帮助。内容逻辑关系①商务信函的基本概念和组成部分：商务信函的定义、组成部分（信头、称呼、正文、结束语、签名等）、格式要求。

②商务信函的写作原则：清晰、简洁、礼貌、专业等原则在商务信函写作中的体现和应用。

③商务信函案例分析：通过分析不同类型的商务信函案例，学生可以学习到不同情境下的写作技巧和注意事项。《财经应用文写作》电工版·2020授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《财经应用文写作》电工版·2020教材第七十三章，主要涉及财经商贸类应用文的写作技巧与规范，包括商务信函、报告、总结、策划书等文种的撰写。

2.教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在学习财经商贸类专业知识的基础上，掌握财经应用文的写作方法，提高实际工作中的沟通与表达能力。本节课内容有助于巩固学生已学习的专业知识，并将其应用于实际工作中，提高学生的职业素养。核心素养目标1.培养学生准确、规范地运用财经应用文写作的基本技能，提升书面表达能力。

2.增强学生对财经商贸领域专业知识的理解和应用，提高职业综合素养。

3.培养学生良好的逻辑思维与条理清晰的写作习惯，增强沟通协作能力。学习者分析1.学生已经掌握了财经商贸领域的基本理论知识，包括财务报表分析、市场营销等专业知识，以及基础的写作技巧和格式规范。

2.学生对于财经应用文的写作具有一定的兴趣，他们希望通过学习提高自己的书面表达能力，以便在未来的职场中更加得心应手。学生在学习过程中表现出不同的能力水平，有的学生写作能力较强，能够较快掌握新的写作技巧；有的学生则可能需要更多的时间和练习来提高。在学习风格上，学生偏好通过案例分析和实践操作来学习，对理论讲解与实践结合的教学方法更为敏感。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对财经应用文写作规范的掌握不够熟练，难以准确运用专业术语；在组织文章结构时可能会出现逻辑不清晰、条理不分明的问题；以及在具体写作过程中，可能会对某些文种的写作目的和格式要求理解不深，导致写作内容偏离实际工作需求。教学方法与策略1.结合教学目标和学习者特点，采用讲授与案例分析相结合的方法，辅以讨论和项目导向学习，以增强学生对财经应用文写作的理解和实际操作能力。

2.设计模拟职场写作活动，让学生扮演不同角色进行商务信函、报告等文种的写作练习，以及通过小组讨论的形式，促进学生之间的互动和思想交流。

3.利用多媒体教学资源，如PowerPoint演示、视频案例等，以直观展示财经应用文写作的规范和实际应用场景，增强学生的学习兴趣和教学效果。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一份真实的商务信函案例，引导学生观察信函的格式和内容，提出问题：“你们认为，在财经商贸领域，一份专业的应用文写作有哪些关键要素？”

-学生思考并回答，教师总结关键要素，如格式规范、语言表达、逻辑清晰等。

-教师宣布本节课的主题和目标，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-教师讲解财经应用文写作的基本原则和格式要求，结合教材中的实例进行分析。

-通过PowerPoint展示不同类型的财经应用文（如报告、总结、策划书）的写作结构和要点。

-教师强调写作中常见的错误和注意事项，并展示优秀案例供学生参考。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组，每组选择一种财经应用文类型，根据教师提供的情境进行模拟写作。

-学生在小组内讨论写作要点，共同完成应用文的草稿。

-教师巡回指导，提供反馈和建议。

4.课堂提问与讨论（10分钟）

-教师随机抽取几组学生，展示他们的作品，并邀请其他学生进行评价和讨论。

-教师提出问题：“在写作过程中，你们遇到了哪些困难？如何解决的？”引导学生分享经验和思考。

-教师总结讨论内容，强调财经应用文写作的重要性和实际应用价值。

5.师生互动环节（5分钟）

-教师设计一个小游戏，如“找出错误”，让学生在给定的应用文草稿中寻找错误，并纠正。

-学生积极参与游戏，教师对找出错误的学生给予表扬。

-游戏结束后，教师简要回顾本节课的重点内容，确保学生带走核心知识。

6.结束语（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调财经应用文写作在实际工作中的应用。

-鼓励学生在课后继续练习，提高自己的写作技能。

-教师提醒学生预习下一节课的内容，为深入学习做好准备。学生学习效果1.学生能够理解和掌握财经应用文写作的基本原则和格式要求，包括商务信函、报告、总结、策划书等文种的写作结构和要点。

2.学生能够运用所学知识，独立完成财经应用文的写作任务，做到格式规范、语言表达准确、逻辑清晰。

3.学生通过小组讨论和练习，提高了团队合作和沟通能力，能够有效地在小组内部分享写作经验和解决问题的策略。

4.学生在课堂提问和讨论环节表现出积极的态度，能够主动思考并提出问题，对财经应用文写作有了更深入的理解。

5.学生通过模拟职场写作活动，增强了实际工作中的沟通与表达能力，为未来的职业发展打下了坚实的基础。

6.学生在巩固练习环节，通过实际操作，能够发现并纠正应用文写作中的常见错误，提高了写作的准确性和专业性。

7.学生通过参与“找出错误”的小游戏，提高了对财经应用文规范细节的敏感度，增强了学习的趣味性。

8.学生在课程结束后，能够将所学知识应用到实际工作和日常生活中，提高了自己的财经素养和职业竞争力。

9.学生对财经应用文写作的兴趣得到提升，愿意在课后自主学习和练习，形成持续学习的动力。

10.学生在课程学习过程中，逐步形成了良好的写作习惯和批判性思维，为继续深造和职业生涯的可持续发展奠定了基础。板书设计①重点知识点：

-财经应用文写作的基本原则

-商务信函、报告、总结、策划书等文种的写作结构和要点

-财经应用文写作的格式规范

②重点词汇：

-格式规范

-语言表达

-逻辑清晰

-商务信函

-报告

-总结

-策划书

③重点句子：

-财经应用文写作要遵循准确性、规范性和有效性的原则。

-商务信函的写作结构包括：称呼、开头、正文、结尾、落款。

-报告的写作要点是：目的明确、数据准确、分析深入、建议可行。

-总结的写作要点是：回顾过去、分析现状、展望未来。

-策划书的写作要点是：目标明确、方案具体、预算合理、效果评估。重点题型整理题型一：案例分析题

题目：阅读以下商务信函案例，分析其格式和内容是否规范，并说明理由。

案例：[展示一份商务信函样本]

答案：该商务信函格式不规范。理由如下：1.缺少信函的标题；2.称呼后未使用逗号；3.正文段落之间缺少空行；4.结尾部分未使用标准结束语；5.落款缺少日期和签名。

题型二：改错题

题目：下面是一份报告的开头部分，请找出其中的错误，并对其进行修改。

原文：报告题目：关于2023年度财务状况分析。报告人：张三。一、前言：本报告主要分析了我公司去年的财务状况...

答案：错误：1.报告题目和报告人之间缺少冒号；2.“前言”二字应居中单独成行；3.“本报告”应改为“本报告旨在”。修改后：报告题目：关于2023年度财务状况分析。报告人：张三。一、前言：本报告旨在分析我公司去年的财务状况...

题型三：应用题

题目：请你以一家电子产品销售公司的市场部经理身份，写一份给供应商的商务信函，要求增加新产品订单。

答案：[展示一份规范的商务信函样本，内容包括公司介绍、订单需求、期望合作等内容]

题型四：写作题

题目：根据以下情境，写一份项目策划书。

情境：你所在的团队计划举办一场财经论坛，邀请业内专家和企业代表参加，旨在促进交流和合作。

答案：[展示一份项目策划书样本，包括活动背景、目标、内容、预算、效果评估等]

题型五：综合分析题

题目：以下是一份公司年度总结报告的摘要，请分析报告的主要内容，并说明其对公司发展的意义。

摘要：[展示一份年度总结报告的摘要，内容包括公司业绩、市场分析、未来规划等]

答案：报告主要内容包括公司过去一年的业绩回顾、市场环境分析以及未来的发展规划。对公司发展的意义在于，通过回顾业绩，公司可以总结经验教训；通过市场分析，公司可以更好地了解竞争态势；通过规划未来，公司可以明确发展方向和目标。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试通过情境模拟的方式让学生实际操作，这种方式能够让学生更直观地理解财经应用文写作的实践意义，提高他们的学习兴趣和参与度。

2.我引入了多媒体教学资源，如视频案例和PPT演示，这些资源不仅丰富了教学手段，也使得理论知识更加生动形象，有助于学生理解和记忆。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现学生在小组讨论时，部分学生参与度不高，可能导致讨论效果不尽如人意。

2.在教学方法上，我可能过于依赖讲授，而忽视了学生的主动学习和探索，这样可能会影响学生对知识点的深入理解和应用。

3.在教学评价上，我意识到评价方式较为单一，主要依赖课堂表现和作业，未能充分考虑到学生的个性化差异。

（三）改进措施

1.针对教学组织的问题，我将在小组讨论环节设置更加明确的小组任务和个人责任，确保每个学生都能积极参与讨论，提高讨论的有效性。

2.关于教学方法的问题，我计划增加学生的自主学习时间，鼓励他们通过查阅资料、实际操作等方式主动学习，同时引入更多的互动式教学活动，如角色扮演、案例研究等，以激发学生的思考和探索。

3.对于教学评价的问题，我打算采用多元化的评价方式，包括课堂表现、作业、小组讨论表现以及学生的自我评价，以此来更全面地评估学生的学习成果，同时鼓励学生自我反思和持续进步。通过这些改进措施，我相信能够进一步提升教学质量和学生的学习效果。《财经应用文写作》铁道出版社·2018学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《财经应用文写作》

2.教学年级和班级：中职专业课专业基础课73班

3.授课时间：2023年11月15日上午第3节课

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕《财经应用文写作》课本内容进行讲解，教授财经应用文的基本格式和写作技巧，帮助学生掌握财经领域常用的应用文写作方法。核心素养目标1.培养学生运用财经专业语言进行有效沟通的能力。

2.提升学生分析财经信息，撰写规范应用文的技能。

3.增强学生遵守财经文书规范，形成严谨职业素养的意识。重点难点及解决办法重点：

1.掌握财经应用文的基本格式和结构。

2.理解并运用财经专业术语。

难点：

1.如何将财经信息准确、规范地转化为书面语言。

2.遵循财经文书规范，确保文书的严谨性和专业性。

解决办法：

1.通过案例分析，讲解财经应用文的典型样本，让学生直观理解格式和结构。

2.提供财经专业术语表，并结合实例进行讲解，帮助学生熟悉并正确使用术语。

3.实施模拟写作练习，让学生在模拟的财经环境中撰写应用文，教师逐一指导，纠正错误。

4.组织小组讨论，让学生在合作中学习，共同解决写作中的难点问题。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《财经应用文写作》教材。

2.辅助材料：准备相关财经应用文案例、写作模板及专业术语列表，使用投影仪展示。

3.教学工具：准备电脑、投影仪、白板和书写工具。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，方便学生互动交流。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以一个真实的财经新闻事件引入，询问学生如果需要撰写一篇关于此事件的财经报道，他们认为自己需要掌握哪些写作技巧和格式要求。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的财经应用文的基本概念，让学生思考这些概念如何应用于实际写作中。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解财经应用文写作的基本格式，包括标题、开头、正文和结尾的撰写要求。

-举例说明：通过展示一个标准的财经应用文样本，指出其格式和语言特点，解释财经专业术语的使用。

-互动探究：将学生分成小组，每组选择一个财经主题，讨论如何按照所学格式撰写一篇简短的财经应用文。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：每组根据讨论结果，撰写一篇财经应用文草稿，并准备在班上分享。

-教师指导：在学生写作过程中，教师巡回指导，帮助学生解决写作中的具体问题，提供反馈和建议。

4.分享与反馈（约10分钟）

-学生展示：每组选派一名代表，向全班展示他们的写作成果。

-反馈评价：教师对每组的作品进行评价，指出优点和需要改进的地方，并给予鼓励。

5.总结（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调财经应用文写作的规范性和专业性。

-学生反思自己在课堂上的学习过程，提出自己在写作中遇到的问题和收获。学生学习效果1.学生能够理解和掌握财经应用文写作的基本格式，包括标题、开头、正文和结尾的结构和撰写要求。

2.学生能够正确运用财经专业术语，提高财经应用文的准确性和专业性。

3.学生通过模拟写作练习，能够在实际情境中撰写出格式规范、内容完整的财经应用文。

4.学生在小组讨论中提高了合作交流能力，能够有效地分享自己的想法和接受他人的反馈。

5.学生通过教师的指导和同学间的互评，学会了如何对自己的写作进行反思和改进。

6.学生增强了遵守财经文书规范的职业素养，为未来在财经领域的沟通和写作打下了坚实的基础。

7.学生能够将所学知识应用于实际工作中，提高了在财经行业中的就业竞争力和职业发展潜力。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对财经应用文写作表现出浓厚的兴趣。在讲解新知环节，学生能够认真听讲，对财经应用文的格式和写作技巧有了更深入的理解。

2.小组讨论成果展示：

各小组在讨论环节能够积极合作，共同探讨如何撰写财经应用文。成果展示时，各小组代表能够清晰地阐述自己的写作思路和文章结构，展示出一定的财经应用文写作能力。

3.随堂测试：

随堂测试结果显示，大部分学生能够掌握财经应用文的基本格式和写作技巧，但在实际运用中仍存在一些问题，如部分学生在专业术语的使用上不够准确。

4.课后作业：

布置课后作业，要求学生独立撰写一篇财经应用文，旨在巩固课堂所学，提高学生的实际写作能力。

5.教师评价与反馈：

针对学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试和课后作业，教师给予以下评价与反馈：

-表扬学生在课堂上的积极表现，鼓励他们继续保持；

-对小组讨论成果给予肯定，同时指出其中存在的不足，如部分小组在文章结构上还需改进；

-针对随堂测试结果，教师指出学生在专业术语使用上的问题，并提供相关资料供学生参考；

-对课后作业，教师逐一进行批改，给出具体的修改建议，帮助学生提高写作水平。板书设计①财经应用文基本格式：

-标题：居中书写，简洁明了

-开头：背景介绍，引出主题

-正文：分条列项，论述清晰

-结尾：总结全文，提出建议

②财经专业术语：

-市场分析

-财务报表

-投资策略

-经济指标

③写作技巧与注意事项：

-语言简练

-逻辑清晰

-数据准确

-遵守规范课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《财经应用文写作》教材中的延伸阅读章节，以及相关财经杂志上的应用文写作案例分析。

-视频资源：财经频道中的应用文写作教学视频，以及优秀财经应用文写作实例的演示。

2.拓展要求：

-学生在课后自行选择至少一篇阅读材料进行阅读，并撰写一篇简短的读后感，分析材料中的写作技巧和语言特色。

-学生观看至少一段视频资源，记录下视频中的关键知识点和写作建议，并在下一次课堂上与同学分享。

-鼓励学生自主寻找其他财经应用文写作的相关资料，如书籍、文章等，以加深对财经应用文写作的理解。

-教师将提供必要的指导和帮助，包括推荐阅读材料列表、解答学生在自主学习过程中遇到的问题等。

-学生应将自主学习过程中的发现和疑问记录下来，以便在课堂上进行讨论和交流。《财经应用文写作》西南财经大学出版社科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《财经应用文写作》西南财经大学出版社教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《财经应用文写作》第三章“财经报告写作”，重点讲解财经报告的基本结构、写作要点及注意事项。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在初中阶段所学的记叙文、议论文等写作技巧有关联，同时结合教材第二章“财经应用文写作基本知识”的内容，让学生能够将已有知识应用于财经报告写作中，提高其实用文写作能力。核心素养目标1.培养学生具备财经商贸领域的专业写作能力，能够准确、规范地撰写财经报告。

2.提升学生逻辑思维与批判性思维能力，通过财经报告写作训练，学会分析、整合信息。

3.增强学生的语言表达能力，使其能够清晰、准确地表达财经观点和分析结果。教学难点与重点1.教学重点

-财经报告的基本结构：详细讲解财经报告的组成部分，如封面、摘要、正文（包括引言、主体、结论）等，确保学生能够掌握并运用正确的结构进行写作。

-写作格式与规范：强调财经报告的格式要求，如字体、字号、行间距等，以及文中数据的表达方式，如图表、表格、注释等。

-语言表达的准确性：教授如何使用准确、规范的财经术语和表达方式，例如在描述财务数据时，应使用“增长率为5%”而不是“增加了5%”。

2.教学难点

-财经报告的逻辑构建：学生可能难以把握报告的逻辑顺序和论证过程，例如如何从数据分析过渡到结论，以及如何将不同部分的内容有机地结合起来。

-举例：通过分析具体案例，如某企业的季度财务报告，引导学生理解如何从财务数据出发，分析其背后的业务活动，最终得出结论。

-数据处理的技巧：学生在处理大量数据时可能感到困惑，如何选择和呈现关键数据是难点之一。

-举例：教授学生如何使用图表、表格等工具来清晰、简洁地展示数据，如使用柱状图展示销售趋势，使用饼图展示成本构成。

-语言表达的严谨性：学生在撰写报告时可能会使用模糊不清或过于口语化的表达，影响报告的专业性。

-举例：通过对比不规范与规范的语句，如“这个产品卖得不错”与“该产品销售额同比增长5%”，让学生体会专业表达的重要性。教学资源-软硬件资源：电脑、投影仪、白板

-课程平台：学校内网教学平台

-信息化资源：财经报告写作案例文档、数据图表模板

-教学手段：PPT演示、小组讨论、写作练习教学流程1.导入新课（5分钟）

-利用上一节课的知识点，如财经应用文的写作基本知识，引导学生回顾并讨论其在实际中的应用。

-展示一个简短的财经报告写作实例，让学生初步了解财经报告的结构和特点。

-提问学生：“你们认为财经报告的写作与普通文章有哪些不同？”以此激发学生的兴趣和思考。

2.新课讲授（15分钟）

-讲解财经报告的基本结构，包括封面、摘要、正文等部分，通过展示实际案例，让学生了解各部分的作用和撰写要点。

-举例：分析一份真实的财经报告结构，指出每个部分的作用，如摘要是对报告内容的简要概述。

-强调财经报告的格式要求，如字体、字号、行间距等，并解释这些规范的重要性。

-举例：展示一份格式规范的财经报告和一份格式混乱的报告，让学生直观感受差异。

-讲解财经报告中的数据表达方式，包括图表、表格和注释的使用。

-举例：通过展示一份含有数据图表的财经报告，讲解如何清晰、准确地表达数据。

3.实践活动（10分钟）

-学生分组，每组选择一个财经主题，根据所学知识撰写财经报告的摘要部分。

-举例：一组学生选择“公司季度销售额分析”，另一组选择“市场趋势预测”。

-学生尝试使用图表和表格表达数据，并讨论如何有效地展示信息。

-举例：一组学生使用柱状图展示销售额增长，另一组使用饼图展示市场份额分布。

-学生相互交流写作过程中的疑问和困难，共同探讨解决方案。

-举例：学生在撰写过程中遇到数据表达不清的问题，组内讨论后决定使用图表来辅助说明。

4.学生小组讨论（10分钟）

-讨论财经报告写作中的逻辑构建问题，如如何从数据分析过渡到结论。

-举例：一组学生讨论如何从销售数据分析得出市场趋势预测。

-讨论如何选择和呈现关键数据，以确保报告的清晰性和专业性。

-举例：一组学生讨论在分析公司财务状况时，哪些数据是关键数据，如何呈现这些数据。

-讨论如何提高语言表达的严谨性，避免模糊不清或过于口语化的表达。

-举例：一组学生对比两段报告文本，讨论哪一段的表达更为专业和准确。

5.总结回顾（5分钟）

-回顾本节课的重点内容，如财经报告的基本结构、格式要求、数据表达方式等。

-通过提问方式检查学生对重难点的理解和掌握程度，如“财经报告的摘要部分应该包含哪些内容？”

-强调财经报告写作在财经商贸领域的重要性，并鼓励学生在课后继续练习和探索。学生学习效果学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.掌握财经报告的基本结构：学生能够熟练地识别并撰写财经报告的各个部分，包括封面、摘要、正文等，确保报告内容完整、逻辑清晰。

2.理解并应用财经报告的格式要求：学生能够按照财经报告的格式规范进行写作，如正确使用字体、字号、行间距等，使得报告外观整洁、专业。

3.数据表达能力的提升：学生在处理和表达财经数据时更加得心应手，能够有效地使用图表、表格等工具来清晰、准确地展示数据，提高了报告的可读性和说服力。

4.语言表达严谨性的增强：学生在撰写财经报告时，语言表达更加准确、规范，避免了模糊不清或过于口语化的表达，使得报告更具专业性和权威性。

5.逻辑思维能力的提升：学生在撰写财经报告的过程中，学会了如何从数据分析过渡到结论，如何将不同部分的内容有机地结合起来，逻辑思维能力得到了锻炼和提升。

6.批判性思维能力的增强：学生在分析财经数据时，能够提出自己的见解和观点，对于报告中的信息不再是被动接受，而是能够进行批判性的思考和分析。

7.团队合作能力的提高：在实践活动中，学生通过小组讨论和合作，学会了如何与他人沟通、协作，共同完成财经报告的撰写，团队合作能力得到了提升。

8.知识迁移能力的培养：学生在学习财经报告写作的过程中，能够将所学知识迁移到其他财经文书的写作中，如商业计划书、市场分析报告等，提高了写作的灵活性和适应性。

9.自主学习能力的发展：学生在课后能够主动查阅相关资料，对财经报告的写作进行深入学习和研究，自主学习能力得到了发展。

10.职业素养的提升：通过财经报告写作的学习，学生对财经商贸领域的专业知识有了更深入的了解，职业素养得到了提升，为将来的职业生涯打下了坚实的基础。课堂1.课堂评价

-提问：在课堂讲授过程中，通过提问的方式检查学生对财经报告写作知识的理解和掌握程度。例如，教师可以询问学生：“财经报告的摘要部分应该包含哪些内容？”或者“在撰写财经报告时，如何有效地使用图表和表格？”通过学生的回答，教师可以及时了解学生的掌握情况。

-观察：教师在课堂活动中观察学生的参与程度和反应，注意学生在小组讨论和实践活动中的表现，以及他们在写作过程中是否能够运用所学的知识和技巧。

-测试：在课程结束时，进行一次简短的小测试，以书面或口头形式进行，测试内容包括财经报告的结构、格式要求、数据表达方式等关键知识点，以及学生的实际应用能力。

-及时反馈：对学生在课堂中的表现给予及时、具体的反馈，对于正确的地方给予肯定，对于错误或不完善的地方提出建设性的意见，帮助学生明确改进方向。

2.作业评价

-批改：对学生的财经报告写作作业进行认真批改，关注学生是否能够按照财经报告的结构和格式要求完成作业，以及数据表达和语言表达的准确性。

-点评：在批改作业的基础上，对学生的作业进行详细点评，指出作业中的亮点和需要改进的地方。例如，教师可以指出学生报告中数据图表的使用非常恰当，但语言表达需要进一步严谨。

-反馈：通过课堂或网络平台，及时将作业评价反馈给学生，鼓励学生针对反馈内容进行反思和改进。

-鼓励：对学生的进步和努力给予积极的鼓励，增强学生的自信心和学习的动力。例如，教师可以对学生的进步说：“你在数据表达方面的进步非常明显，继续保持，下一个目标是在语言表达上更加严谨。”

-持续跟踪：在后续的教学中，持续跟踪学生的学习进展，观察他们在财经报告写作方面的持续改进和成长，确保教学目标得以实现。典型例题讲解1.例题一：撰写财经报告摘要

题目：请根据以下财务数据，撰写一份财经报告的摘要部分。

数据：某公司2022年第三季度销售额为500万元，同比增长10%；净利润为80万元，同比增长5%。

答案：摘要：本报告分析了某公司2022年第三季度的财务状况。数据显示，公司第三季度销售额达到500万元，同比增长10%，净利润为80万元，同比增长5%。报告详细分析了销售额和净利润的增长原因，并对下一季度的市场趋势进行了预测。

2.例题二：数据图表使用

题目：请根据以下数据，选择合适的图表类型，并将其插入到财经报告中。

数据：某公司2018年至2022年销售额分别为400万元、450万元、500万元、550万元和600万元。

答案：选择折线图来展示销售额的增长趋势。图表标题为“2018-2022年销售额增长趋势”，横轴为年份，纵轴为销售额。折线图清晰地展示了销售额的逐年增长。

3.例题三：财经报告正文撰写

题目：请根据以下财务数据，撰写一份财经报告的正文部分。

数据：某公司2022年第三季度销售额为500万元，同比增长10%；净利润为80万元，同比增长5%。公司通过增加产品种类和提高产品质量，成功吸引了更多客户。

答案：正文：本报告详细分析了某公司2022年第三季度的财务状况。数据显示，公司第三季度销售额达到500万元，同比增长10%。这一增长主要得益于公司对产品种类的增加和质量的提高，吸引了更多客户。净利润为80万元，同比增长5%，显示出公司在盈利能力方面的稳步提升。

4.例题四：财经报告结论撰写

题目：请根据以下财务数据，撰写一份财经报告的结论部分。

数据：某公司2022年第三季度销售额为500万元，同比增长10%；净利润为80万元，同比增长5%。

答案：结论：综合分析以上数据，我们得出结论，某公司在2022年第三季度取得了良好的销售业绩，销售额和净利润均实现了同比增长。这表明公司在市场竞争中具有较强的竞争力，未来有望继续保持增长势头。

5.例题五：财经报告格式调整

题目：请根据以下要求，调整财经报告的格式。

要求：报告封面上方为公司LOGO，下方为公司名称和报告标题；报告正文部分字体为宋体，字号为小四，行间距为1.5倍。

答案：调整后的报告格式如下：

封面：

[公司LOGO]

[公司名称]

[报告标题]

正文：

[宋体小四字号1.5倍行间距]教学反思与改进这节课下来，我感到学生们在财经报告写作方面有了一定的进步，但也发现了一些需要改进的地方。首先，我设计了一个简单的反思活动，让学生们填写一份反馈问卷，以便我能够更好地了解他们的学习体验和掌握程度。

在设计反思活动时，我注意到以下几点：

-学生们对于财经报告的基本结构有了较好的理解，但在实际操作中，如何将理论应用到具体的写作中，还存在一些困惑。

-在数据表达方面，虽然学生们能够使用图表和表格，但如何选择最合适的方式来展示数据，以及如何确保数据的准确性和可读性，仍然是他们的难点。

-关于语言表达的严谨性，我发现有些学生在撰写报告时，仍然会出现口语化表达和专业术语使用不当的情况。

基于以上反思，我制定了以下改进措施：

1.加强实例分析：在未来的教学中，我会增加更多实际案例的分析，让学生通过模仿和分析优秀财经报告，来加深对报告结构、数据表达和语言规范的理解。

2.实施分组练习：我会将学生分成小组，每组负责撰写一部分财经报告，然后互相评阅和修改。这样不仅可以提高学生的写作技能，还能增强他们的团队合作能力。

3.提供写作指导：我会准备一些写作指导材料，包括常用的财经术语、数据表达模板等，供学生在写作时参考。

4.强化反馈机制：我会更加注重对学生的个性化反馈，不仅指出他们的不足，还要提供具体的改进建议，并鼓励他们在下一次写作中尝试应用。

5.定期复习和测试：为了巩固所学知识，我计划在每章节结束时进行一次小测试，并定期复习前面的内容，确保学生能够持续记忆和应用所学知识。板书设计①财经报告结构

-封面

-摘要

-正文（引言、主体、结论）

-参考文献

②财经报告格式要求

-字体、字号、行间距

-标题格式

-页眉页脚设计

③财经报告数据表达方式

-图表（柱状图、折线图、饼图）

-表格

-文字说明《财经应用文写作》人民邮电版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课旨在通过《财经应用文写作》的学习，帮助学生掌握财经商贸领域中常见的应用文写作技巧，提高学生的实际写作能力。结合中职学生的认知特点，本节课将重点讲解财经应用文的格式、结构及写作方法，并通过实际案例的分析，使学生能够学以致用，为今后的职业发展打下坚实基础。核心素养目标培养学生具备良好的财经商贸职业素养，提升学生在实际工作场景中的财经应用文写作能力，包括逻辑思维、信息搜集与处理、文本编辑与校对等核心能力。通过本节课的学习，使学生能够准确把握财经应用文的规范格式，清晰表达财经信息，增强职业沟通效果，为中职学生未来在财经领域的就业和发展奠定坚实基础。学情分析本课程面向的是中职学校财经商贸类专业的学生。在知识层面上，学生已具备一定的财经基础知识，但对财经应用文的写作规范和技巧较为陌生。在能力层面，学生具备基本的阅读理解和文字表达能力，但缺乏专业的财经应用文写作训练，逻辑思维和条理性有待提高。在素质方面，学生具有一定的职业素养，但需要进一步培养严谨的工作态度和细致的工作习惯。

在行为习惯上，学生可能存在对理论知识学习兴趣不高、学习自觉性不足等问题，这可能会影响他们对财经应用文写作课程的学习。此外，由于缺乏实践经验，学生在面对实际财经应用文写作任务时可能会感到无从下手。因此，教学中需要注重激发学生的学习兴趣，培养他们的实际操作能力，以及通过案例分析和实践练习，帮助他们将理论知识转化为实际技能。教学资源-教材《财经应用文写作》人民邮电版

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-教学PPT

-实际财经应用文案例

-学校图书馆相关书籍与资料

-校内网络资源

-写作练习纸张与文具

-白板与白板笔

-录音/录像设备（用于课堂讨论分析）教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括本节课的财经应用文写作基本概念、格式要求等，明确预习目标为理解不同类型应用文的写作结构。

-设计预习问题：设计问题如“分析某一财经应用文的写作特点和注意事项”。

-监控预习进度：通过平台查看学生的预习情况，对未完成预习的学生进行提醒。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材中关于财经应用文写作的相关章节。

-思考预习问题：学生根据问题分析案例，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题通过平台提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立分析案例的能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个实际的财经应用文案例，引发学生对写作技巧的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解财经应用文的写作格式和技巧，如商务信函、报告等的写作要点。

-组织课堂活动：分组讨论不同类型应用文的写作案例，让学生尝试修改和完善。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考如何在实际工作中运用所学知识。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，尝试修改案例中的错误。

-提问与讨论：学生针对疑问进行提问，并与其他同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解财经应用文的写作规范。

-实践活动法：通过修改案例，实践写作技能。

-合作学习法：小组合作，共同完成任务。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置写作一篇简短的财经应用文，如商务信函，作为课后作业。

-提供拓展资源：提供一些优秀的财经应用文范例，供学生参考。

-反馈作业情况：对学生的作业进行批改，给予具体反馈。

学生活动：

-完成作业：根据所学知识，独立完成财经应用文的写作。

-拓展学习：学生阅读提供的拓展资源，学习更多写作技巧。

-反思总结：学生反思自己的写作过程，总结写作中遇到的问题和解决方法。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，提升写作能力。

-反思总结法：通过反思总结，提高学生的写作水平。

本节课的重难点在于让学生掌握不同类型财经应用文的写作格式和技巧，并能将这些知识应用于实际工作中。教学资源拓展1.拓展资源：

-拓展阅读书籍：《现代商务写作技巧》、《财经应用文写作教程》等，这些书籍详细介绍了商务写作的基本原则和实用技巧，有助于学生更深入地理解财经应用文的写作要求。

-拓展视频资源：财经新闻节目、商务写作技巧讲解视频，如《财经新闻写作实战》、《商务写作要点解析》等，通过实际案例讲解，帮助学生掌握财经应用文的写作要点。

-拓展案例资源：收集国内外典型的财经应用文案例，如商务计划书、市场分析报告、投资建议书等，供学生分析和学习。

-拓展网络资源：利用学校图书馆或专业数据库，搜索相关的财经应用文写作论文、文章，以提供更广泛的知识背景。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读拓展书籍，从中学习财经应用文的写作规范和技巧，特别是对于不同类型的商务信函、报告等文种的写作方法。

-建议学生观看拓展视频资源，通过实际案例的讲解，加深对财经应用