第7课 三国两晋南北朝时期的科技与文化（教学设计）-【中职专用】《中国历史》同步课堂（同课异构）（高教版2023•基础模块）

第7课三国两晋南北朝时期的科技与文化（教学设计）课标分析了解三国两晋南北朝时期的科技进步与艺术成就。二、教材分析教材内容：本课是《历史（基础模块）》（中国历史）教材的的第7课，主要讲述三国两晋南北朝时期的科技与文化。内容主要包括三国两晋南北朝时，数学、农学和地理学等取得的成就；佛教的传播，对中国传统哲学思想、文学艺术和风俗习惯，影响深远，对当时的政治和经济发展也产生过较大影响，佛教也逐步本土化；三国两晋南北朝时期的文学作品承上启下，涌现出了一批杰出诗人、小说和文学评论。根据考古研究成果和各种类型史料记载显示，三国两晋南北朝时期科技与文化的发展与当时民族交融交流有着密切的关系，适当回顾第6课的内容有利于学生对本科内容的理解。三、学情分析学生情况：中职一年级的学生尚处于由感性思维向理性思维发展的认知层次，且逻辑思辨能力参差不齐，因此，站在魏晋南北朝时期民族交融交流促进本时期科技与文化的发展比较有难度。但是，中职学生已经学习了第6课有关魏晋南北朝政权更迭和民族交融交流的知识，已经有了一些知识储备，为本课学习了知识上的一些准备。教学策略：教师应该通过创设问题情境、引进考古成果、研读历史文献等方式，在深度挖掘历史教材资源的基础上，拓展学生的历史视野，引导学生梳理三国两晋南北朝的课件进步与艺术成就。以期落实学生的历史学科核心素养的培养任务。四、教学目标知识目标：通过了解三国两晋南北朝时，数学、农学和地理学等取得的成就，培养学生的时空观念和唯物史观。通过了解佛教的传播对中国传统哲学思想、文学艺术和风俗习惯影响深远，对当时的政治和经济发展也产生过较大影响，佛教也逐步本土化培养学生的唯物史观。通过学习三国两晋南北朝时期的文学作品承上启下，涌现出了一批杰出诗人、小说和文学评论的认识，明白认识包容、自信、开放对文化发展的重要意义，理解世界眼光、世界意识对于推动文化交往、文明互鉴的重要价值，进而理解隋唐文化对外传播产生的世界价值。培养家国情怀。2、能力目标：（1）通过引进考古成果和阅读历史文献，提高学生从材料中获取有效历史信息的能力。

（2）通过探究三国两晋晋南北朝时期文学艺术和课件发展的原因和意义等问题，增强学生分析历史事物和表达历史观点的能力。3、素养目标：（1）认识三国两晋南北朝至隋唐时期思想文化领域的新成就，认识包容、自信、开放对文化发展的重要意义，理解世界眼光、世界意识对于推动文化交往、文明互鉴的重要价值，进而理解隋唐文化对外传播产生的世界价值。五、重难点重点：三国两晋南北朝时期的科技进步与艺术成就难点：三国两晋南北朝时期的科技进步与艺术成就的原因和意义。教学过程课堂导入展示图片：材料一图1王羲之《佛教遗经》图2顾恺之《维摩诘像》材料二:南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。——杜牧《江南春》教师讲解：魏晋南北朝时期，不少诗人书法家都在自己的作品里面提及了佛教。王羲之的《佛教遗经》和顾恺之的《维摩》以及杜牧的“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”也有提及。由此引入魏晋南北朝时期佛教的发展状况，以及魏晋之际玄学的发展。教师提问：为什么三国两晋南北朝时期佛教会有这么大的影响力？（解答：魏晋南北朝时期盛行，与当时社会的不稳定和人们内心的焦虑有着密切关系。在这个时期，战乱不断，社会动荡，人们深感无力和失落，对传统文化信仰的冲击也加剧了这种焦虑。面对种种困难，佛教的伦理道德教义不仅能够给人指明方向，也帮助人们寻找到一种精神归属感和安全感。）那么在这样的社会背景下科技和宗教文化又有怎样的变化呢？让我们一起进入今天的新课学习。【设计意图】：中职学生已经学习了第6课有关魏晋南北朝政权更迭和民族交融交流的知识，已经有了一些知识储备，为本课学习了知识上的一些准备。让学生思考为什么三国两晋南北朝时期佛教会有这么大的影响力，从而引申出新的问题在这样的社会背景下科技和宗教文化又有怎样的变化导入新课。新课讲授科技（1）教师出示表格，指导学生结合中职教材归纳总结此时期的科技成就：领域时期主要成就数学南朝祖冲之计算圆周率农学北朝贾思勰《齐民要术》地理学西晋裴秀《禹贡地域图》地理学北魏郦道元《水经注》钢铁业东晋南北朝工匠灌钢法2.佛教和道教的传播（1）结合图文材料，说明魏晋到隋唐时期思想界出现怎样的发展趋势？材料三：魏晋南北朝时期的佛教石窟图3山西大同云冈石窟图4河南洛阳龙门石窟图5敦煌莫高窟材料四：魏晋南北朝时期道家著作 图6葛洪《抱朴子》教师讲解：葛洪经过⻓期炼制丹药，逐渐掌握了⼀些药物的性质和治病的⽅法，也了解了⼀些矿物的性质。葛洪所著《肘后备急⽅》，⼜名《肘后救卒⽅》，共中记载的⽅药⼤都易得⽽价廉，是⼀部有实⽤价值的医书。他的另⼀部著作《抱朴⼦》，内篇讲神仙⽅药、⻤怪变化、养⽣延年，外篇分析时政得失、⼈事臧否（zangpi)。这两部书涉及许多化学知识，在古代化学史上占有重要地位。提问：为什么这一时期佛教石窟如此流行？【设计意图】：采用图文材料互证的方式说明魏晋南北朝时期思想特征：多元融合。通过对图片、文字材料的解读，重点分析佛教进入中原后融入本土思想的情况，细节勾勒有助于学生更为全面地掌握魏晋思想发展动态。⽂学和艺术诗歌建安文学：东汉献帝建安年间，以曹操父子和建安七子为代表的诗人，以所见所闻及其经历，写出了不少内容充实、风格苍凉而又富有生气的诗词歌赋，史称建安文学。代表作有曹操的《蒿里行》、王粲的《七哀诗》和蔡琰的《悲愤诗》等。图7《万里行》【教师讲解】这是一首叙事诗，写的是东汉末年群雄联合讨伐董卓，而后又相互争杀的事。将士们由于连年征战，连铠甲都不能解脱，因而生了虱子。将士都死了如此之多，黎明百姓当然就难以想象死亡的人数了。死后尸体无人埋葬，烂烂成了白骨，布满了原野，千里之内连鸡叫的声音都听不到，说明到处都是废墟，没有人烟了。战争如此的惨烈，归根到底还是各种各样的大大小小的诸侯们在争权夺利，至于百姓呢，那真是：兴，百姓苦，亡，百姓苦！教师讲解：东晋诗人陶渊明创作了大量描绘乡村风光和质朴劳动生活的作品，人称“田园诗”。他的代表作《归园田居》《归去来兮辞》等，用恬淡的笔法表达了对自然的追求和对现实的批判。陶渊明的名篇，还有散文《桃花源记》。图8《桃花源记》图9《昭明文选》《文选》教师讲解：南朝梁武帝长子萧统召集文士，选编先秦以来的诗歌、词赋和杂文代表作，辑成30卷的《文选》。文选详尽略远。初步注意了文学作品与其他著作的区分，是我国现存最早的诗文总集，对后世的影响十分深远。唐宋时期，诗赋列入科举考试内容，《文选》是应考世子的必读书，研究《文选》成为种专门的学问小说：图10《世说新语》《世说新语》教师讲解：南朝人刘义庆的《世说新语》以笔记形式记录社会上的逸闻趣事，内容广泛，反映了当时的社会风貌，其中有关德行正史的一些篇幅有较高的史料价值。书中保留了当时流行的一些口语，简明而有风致。刻画人物惟妙惟肖。图11《搜神记》《搜神记》教师讲解：在宗教流行的背景下，至关小说产生。东晋干宝的志怪小说《搜神记》，在一定程度上反映了现实情况，这一时期的小说对后世和邻国都有重要的影响。（3）文学评论《典论·论文》：曹丕图12曹丕《文心雕龙》：刘勰1、褒见一字，贵逾轩冕；贬在片言，诛深斧钺。出自南朝梁·刘勰《文心雕龙·史传》。逾，超过。轩冕，古代大夫所乘的高车与所服用的服饰，是做官地位的象征。诛，杀。斧钺，古代的刑具。在史书上被褒扬一个字，比做大官还要荣耀；被贬斥片言，比受斧钺之刑还难受。这句话说明史书的褒贬对一个人在历史上的定位与荣辱是关系很大的，意在强调史书品评人物应当谨慎，褒贬要客观公正。《诗品》：钟嵘图13钟嵘（4）文学艺术书法：a曹魏的钟繇开始把字体由隶书转化为楷书。b东晋的王羲之是古代杰出的书法大家，代表作有《兰亭集序》、《黄庭经》等。图14《兰亭集序》c北魏统治者崇尚汉文化，书法艺术得到提倡，用于书写碑文的书体有为盛行，通称为魏碑，对后世很有影响。绘画图15《女史箴图》东晋的顾恺之擅长创作人物画，他的作品线条优美活泼，他一生创作很多，流传下来的作品有《女史箴图》、《洛神赋图》等。顾恺之多才多艺，不仅精于绘画，也擅长诗文，加之做事非常认真，有时达到发痴的程度，人们因此说他有三绝，即才绝、画绝、痴绝。【设计意图】：采用图文展示说明的方式，引导学生从书法、绘画、文学等角度，感受魏晋文化的一脉相承与发展繁荣。教师在讲解过程中会涉及到一些专有名词，因为课堂教学容量的有限性，只能点到为止；学生重在感知和理解，在把握认知角度的基础上提炼文艺发展的特点。(三）课堂小结领域类别代表人物所处朝代主要成就农学贾思勰北朝撰写《齐民要术》数学祖冲之南朝圆周率精确到小数点以后的第七位数字，著《缀术》天文历法祖冲之南朝著《大明历》书法钟繇曹魏擅长行、草、隶书学生学习书法的标准字体王羲之东晋代表作《兰亭集序》绘画顾恺之东晋代表作《女史箴图》、《洛神赋图》雕塑山西大同——云冈石窟河南洛阳——龙门石窟地理学郦道元北魏《水经注》（四）作业设计请同学们查阅相关资料欣赏三国两晋南北朝时期的文学作品。科技七、板书设计科技佛教道教传播三国两晋南北朝时期的科技与文化佛教道教传播三国两晋南北朝时期的科技与文化文学艺术文学艺术八、课后评价与教学反思历史学科核心素养给学生们的历史学习带来重大变革。学生在核心素养的引领下，课下自主学