第6单元《24时计时法》教案三年级数学下册人教版_第1页
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《24时计时法》教案课题24时计时法（教材8283页）单元六学科数学年级三学习目标经历用24时计时法表示时刻的过程，学会用24时计时法表示时刻。经历观察、体验、计算、类推等数学活动，丰富学生对24时计时法的认识。重点会用24时计时法和12时计时法表示时刻。难点24时计时法和12时计时法的互换。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课一、设疑导入小明和小红一家寒假去北京旅游。前一天晚上通了，小明家买了第二天8时的飞机票，约小红一家在飞机场等。可是第二天一早小红一家在机场等了很久小明一家都没到，你们猜猜是怎么回事？（教师解疑：因为小明家买的是晚上8时的火车票）根据生活经验自主回答激发学生探究的兴趣讲授新课新知讲解1.钟表演示，认识24时计时法课件出示教材第82页主题图引导学生看每幅图上的时钟。谁来说一说一天是从什么时候开始的？什么时候结束的？深夜12时也叫做0时咱们一起将时钟、分钟拨到0时，听清老师的要求：第一：从0时到中午12时，经过了（）小时第二：从中午12时再到0时，又经过了（）小时。第三：一天是（）小时。经过一天，钟面上的时针转了（）圈。课件演示钟表将0时到中午12时，时针走过的时间用红字表示。中午12时到0时，时针走过的时间用蓝字表示。提问：如果把钟面上时针走过的一天的时间展开，会是什么样子呢？出示下图让学生观察得出结论：从0时到24时的计时法，通常叫做24时计时法。通常所说的下午5时等都是普通计时法。比较分析普通计时法和24时计时法有什么区别呢？举例说明：如：上午9时用9时表示，晚上9时用21时表示。普通计时法表示时刻要加时间限制词，24时计时法就不用加。5.普通计时法与24时计时法的转化。普通计时法→24时计时法（去时间限制词，钟表第一圈的时刻不变，第二圈的时刻加12，例：上午6时→6时，下午6时→18时）24时计时法→普通计时法（加时间限制词，钟表第一圈的时刻不变，第二圈的时刻减12，例：13时→下午1时22时→晚上10时）三、课堂练习.巩固练习⑴在一天的时间里，钟面上的时针正好走了一圈。（）⑵15时30分就是下午3时30分。()⑶妈妈下午14时去上班。()⑷12时就是0时。()⑸丽丽早上7小时30分到学校。()拓展总结用24时计时法表示下面的时刻。下午4时：上午7时30分：中午12时：晚上10时：用普通计时法表示下面的时刻。8时：7时25分：18时：16时55分：拓展提高爸爸晚上11时下火车，要坐211路夜班车，有车吗？要求：说一说你是怎么想的。想一想平时的学习和生活，你还能提出哪些问题？观察时钟学生拨钟数一数时针走动的情况，并说出从0到24时的计时法观察比较，得出结论归纳总结根据所学内容，完成练习根据所学内容，完成练习让学生在生动具体的情景中感受时间。使用教具、学具以及课件让学生体会内外两圈数的关系。加深学生对24时计时法的理解。比较两张计时法的不同，为时间转换做铺垫帮助学生区别两种计时法，并进行强化。利用所学知识解决问题利用所学知识解决实际问题课

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