七年级语文上册2 济南的冬天典中点人教广东课件

人教广东七年级上第一单元第2课

济南的冬天1AD基础型学习任务群答案呈现温馨提示：点击进入讲评2345B67答案呈现发展型学习任务群89101112131415拓展型学习任务群1.根据课本内容默写。(1)________________，风正一帆悬。(王湾《次北固山下》)(2)走在语文的世界里，我们跨越时空与先贤哲人对话。杜甫在《江南逢李龟年》中，用“___________________，_________________”抒发了对自己和李龟年颠沛流离与繁华时代落幕的慨叹之情：刘禹锡在《秋词》(其一)中，一改秋日萧瑟之景，用“___________________，___________________”描绘了明丽的秋景，引出了豪迈的诗情。返回潮平两岸阔正是江南好风景落花时节又逢君晴空一鹤排云上便引诗情到碧霄阅读下面的文字，完成2、3题。冬日的黄昏，一家人围炉而坐，自在、ānshì。kuān

chang

的房内，爷爷_____着那久远的故事。冬意最浓的那些天，屋里的热气和窗外的阳光一起努力，将玻璃上冻结的冰雪_____。冰雪总是先从中间化开，向四边____。透过这美妙的冰洞，我发现原来严冬中的世界才是最chéng

qīng

的。2.根据拼音写出相应的词语。(1)ānshì()

(2)kuān

chang()

(3)chéngqīng()安适宽敞澄清返回3.下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是()A.讲述融化蔓延 B.陈述融化扩散C.讲述溶解蔓延 D.陈述溶解扩散A【点拨】讲述：把事情或道理讲出来。陈述：有条有理地说出。根据“那久远的故事”可知，第一处应选“讲述”。融化：(冰、雪等)变成水。溶解：一种物质以分子或离子等状态均匀地分散在另一种物质中。根据“玻璃上冻结的冰雪”可知，第二处应选“融化”。蔓延：像蔓草一样向周围扩展。扩散：扩大分散出去。根据语境可知，第三处应选“蔓延”。返回4.[2024成都]下列句子中没有语病的一项是()A.近日发射的“智慧天网一号”宽带通信卫星，将承担为多个应用领域提供更精准数据。B.世界园艺博览会上，全球各地不同风情的园林景观，吸引广大市民前往参观的热情。C.成都市旨在以建设世界赛事名城为目的，近年来先后举办了多项重大国际体育赛事。D.为满足不同群体的多样化学习需求，成都市教育局大力建设全龄教育公共服务平台。D返回阅读下面的材料，完成5、6题。为弘扬汉字文化，提高审美品位，班级开展了“写好每个字”综合实践活动。请你参与其中，完成下列任务。自秦代统一文字以来，说不同方言的中国人都使用统一的汉字，认同这个符号系统所承载的历史文化内涵。汉字成为汉民族乃至整个中华民族共同使用的书写符号。汉字一字一音，每个音又分为四个声调，读起来婉转动听，富于节奏感和音乐美。汉字结构讲究对称，字形优美，其书写诞生了独一无二的书法艺术。许多汉字的字形与意义有着紧密的联系，如“笑”字，活泼可爱；“哭”字，愁眉苦脸。任务一：概括汉字特点5.用一句话概括上述材料中汉字的特点。(不超过30字)______________________________________________________________________________________________汉字声调动听，结构对称，字形优美，许多汉字的形、义紧密联系。【点拨】本题考查内容概括。根据“汉字一字一音，每个音又分为四个声调，读起来婉转动听，富于节奏感和音乐美”可知，汉字声调动听；根据“汉字结构讲究对称，字形优美”可知，结构对称，字形优美；根据“许多汉字的字形与意义有着紧密的联系”可知，许多汉字的形、义紧密联系。返回任务二：挑选恰当对联6.学校将举办“汉字听写大赛”活动，请你代为挑选一副最恰当的对联()A.承先启后传千年文化，继往开来扬时代精神。B.抑扬顿挫听先贤教诲，方正平稳写民族精神。C.横平竖直是祖先脚印，轻描淡写如历史回声。D.一字一音是汉语本色，一笔一画如多彩人生。B【点拨】本题考查对联理解。A项对联与活动主题不符，不恰当；B项对联表现了汉字的音、形特点，表明了举办“汉字听写大赛”活动的意义，恰当；C项，上联表述符合汉字的特点，但是下联中用“轻描淡写”形容汉字不恰当；D项，上联和下联用了四个“一”字，不符合对联的拟写规则，对联的上下联一般不出现重复的汉字。返回7.[广东人文信息题]一朵花，一座城，又到了木棉花惊艳绽放的时节。请你根据下面清初“岭南三大家”之一——屈大均的诗作，按要求给木棉花制作“身份证”。南海神祠古木棉花歌(节选)屈大均十丈珊瑚是木棉，花开红比朝霞鲜。天南树树皆烽火，不及攀枝花可怜。……参天古干争盘拿，花时无叶何纷葩。……扶桑久已摧为薪，独有此花□日出。木棉花“身份证”其形：形似珊瑚参天枝(从诗歌中选择合适的字词填写)其色：色如

一片烽火

(从诗歌中选择合适的字词填写)其生：花时无叶(先花后叶)其神：“独有此花日出”[选填词语：擎(往上托，举)/迎(迎接；冲着)]，具有________________________________________(写精神、品质)。十丈朝霞红擎示例：坚强不屈、高洁傲岸的英雄气质返回(

一)阅读课文，完成下列各题。8.课文第四段围绕哪个字描绘雪后山景？是按照什么顺序来写的？请找出表明作者的写作顺序的词语。__________________________________________________________________________________________________________________________________________第四段围绕“妙”字描绘雪后山景。是按照空间顺序来写的。表明作者的写作顺序的词语有：山上、山尖、山坡、山腰。返回9.你和小语、小文就文中语言的品析，展开了讨论。小语：“因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！”这句话里的“慈善”是什么意思？你：(1)____________________________________________小语：那么,朗读这句话时,你会重读哪个词语呢?为什么？你：(2)我会重读“____________”，因为__________________________________________________________________________________________________________是“温晴”(温暖、暖和)的意思。示例：慈善“慈善”一词突出了济南的冬天“温晴”的特点，表达了作者对济南的冬天的赞美之情。小文：“况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。”这句话里的“照个影儿”用得很好。你：是的，它好在使用了拟人的修辞手法，(3)____________________________________________________________小文：老舍笔下济南的冬天真美！赋予垂柳以人的情态，衬托出水的清澈，表达了作者的喜爱之情。返回10.假如你是一名导游，在冬日带领游客来济南观光，请你设计一段导游词。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：大家好！今天我向大家介绍济南冬天的景色。济南的冬景非常美，天蓝水绿。这里的天越晴，水藻越绿。天空倒映在水里，显得更蓝了；白云倒映在水里，显得更白了。一眼望去，一片蓝、绿、白相接的景色，多么迷人啊！返回(二)

[2024武汉期末]阅读文章，完成下列各题。★11.第①段中的画线句运用了什么修辞手法？有什么作用？_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________运用了拟人的修辞手法，用“竞赛”来形容杏子上市快而多，赋予杏子以人的动作行为，突出了杏子的可爱；连用四个“有的……”，运用了排比的修辞手法，生动形象地表现了杏子种类的丰富，表达了作者对杏子的喜爱之情。请同学们看《典中点》第8页短文。返回12.作者所写的北平的夏天有着怎样的特点？他是怎样呈现这一特点的？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________特点：在太平年月，北平的夏天是很可爱的，有着丰富而美味的瓜果等吃食。作者写“北平的夏天”将视点聚焦在应季的瓜果等吃食上，使内容更加具体、细致、独特；按照时间顺序介绍了不同时间段的瓜果，又重点介绍了不同品种的杏子，略写其他的瓜果，详略得当，富有层次；用细腻的笔触、生动的语言、形象的修辞手法表现各种瓜果的特点，令人印象深刻。返回13.下面两句话是两种卖水果的吆喝声，它们有什么不同？这两句话对我们的写作有什么启示？(1)“买李子耶，冰糖味儿的水果来耶；喝了水儿的，大蜜桃耶；脆又甜的大沙果子来耶……”(2)他们把果子遮护得很严密，用拙笨的、简单的呼声，隔半天才喊一声“大苹果”或“大蜜桃”。_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：第一种吆喝声富有韵味，表现出水果的美味，赋予水果引人联想的滋味，很有感染力。第二种吆喝声是拙笨的、简单的，表现了乡下人的纯朴，符合人物的特点。启示：写作要学会细致观察，要善于抓住个性特征来表现人物的特点。【点拨】第(1)句，小贩的吆喝声富有韵味，表现了李子、蜜桃、沙果的美味，“冰糖味儿”“喝了水儿的”“脆又甜”引人联想，富有感染力。第(2)句，这些山上下来的乡下人的吆喝声是拙笨的、简单的，符合人物特点，凸显了乡下人的纯朴。这两句话启示我们，要想写出好文章，就要善于观察生活，抓住不同人物的个性特征来表现其特点。返回14.有人认为，将文章最后一段并入第⑥段，文意会更连贯。那么，作者为什么要把这句话独立成段？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________文章最后一句话把北平说成是仙人在地上的洞府，表达了作者对北平的赞美和热爱之情，将其独立成段，既归纳了全文，又升华了文章的主旨，能够给人留下深刻的印象。返回整本书阅读15.[2024茂名期中]小粤读完《朝花夕拾》后认为“鲁迅也有朋友圈”，并就此进行了探究。下面是他所画的思维导图，请将其补充完整，并说明理由。①_____________，理由：__________________________________________________________________________________________________________________________________