【高校大学生奋斗精神培育探究：以A学院为例（定量论文）10000字】

高校大学生奋斗精神培育研究—以A学院为例目录TOC\o"1-1"\h\u3500摘要 121394关键词：桂西南；A民族师范学院大学生；奋斗精神；培育 111614引言 219566一、大学生奋斗精神培育的相关概述 218447二、A民族师范学院大学生奋斗精神培育的现状分析 315628三、A民族师范学院大学生奋斗精神培育的影响因素分析 922075四、A民族师范学院大学生奋斗精神的培育策略 1321610结语 15摘要经过党和人民的长期努力,中国特色社会主义已经走到一个崭新阶段。新时期和这个阶段给我们高校大学生带来了全新的的要求,大学生必须要有昂扬的精神斗志、坚强的信念、勇于克服困难的毅力和勇气,以更好的精神姿态迈向新时代。新时代已经是一个有奋斗精神和责任感的时代,大学生已经成为新时代的一股新力量。部分A民族师范学院大学生选择享受安逸、享受的生活方式,暴露他们对于现状的满足感。因此,要着力加强大学生奋斗精神的培育,探索新阶段背景下的大学生奋斗精神的发展现状,更好地发扬奋斗精神,寻找相关制约因素的解决方案为大学生们献计献策。文章第一部分为绪论，主要对A民族师范学院大学生进行奋斗精神培养研究的研究背景和研究的目的进行阐释，并说明了研究这些具有什么意义。文章第二部分为奋斗精神的一些相关概述。首先，对奋斗的含义进行了界定；其次，理清大学生奋斗精神的内容；最后，阐述了大学生奋斗精神培育研究具有一定的现实价值。文章第三部分根据对调查数据的整理和归纳，深入分析A民族师范学院大学生奋斗精神培育的现状，总结现阶段培育所取得的成效、存在的不足以及存在不足的原因，为本文采取的路径探索作了铺垫。文章第四部分为解决A民族师范学院大学生奋斗精神存在的问题所采取的路径与策略，主要从社会风气、完善高校体系、家庭氛围、个人素养的四个维度，探讨出培育A民族师范学院大学生奋斗精神的科学路径。关键词：桂西南；A民族师范学院大学生；奋斗精神；培育

引言新时代已经是一个有奋斗精神和责任感的时代,大学生已经成为新时代的一股新力量,在多次讲话中阐明了奋斗的重要性,为奋斗者们点赞和鼓励,鞭策每一个中国人不懈追求梦想。A民族师范学院位于A壮族自治区崇左市,它是桂西南地区拥有世界文化遗产和红色革命传统的边疆学校。随着桂西南社会经济的持续健康发展和桂西南地区经济一体化建设进程的推移和加快,桂西南高校大学生的奋斗精神也受到了越来越严重的影响和冲击,如何充分利用并有效地传承奋斗的精神,使奋斗精神能够在桂西南高校中发挥出重大的作用,这是一个值得研究的课题。一、大学生奋斗精神培育的相关概述（一）奋斗精神的相关概述1.奋斗精神的含义首先,我们必须从科学的角度了解奋斗精神的内涵。奋斗精神被理解为不惧怕逆境而在改造客观世界的实践中实现自己目标的人们的意志和思想状态,也是人在改变自己的现状并开创未来时所要不懈努力、顽强地奋斗、努力追求、奋发图强的一种精神风貌。奋斗精神作为中华人民的重要精神品质之一,是新时代精神和中国共产党百年奋斗史的鲜明特征,是当代青年人的精神标识。奋斗精神在中国共产党成立一百年的奋斗进程中不断熔铸于井冈山精神、长征精神、航天精神、延安精神、抗震救灾精神、抗疫精神等伟大精神。2.大学生奋斗精神的主要内容当代大学生肩负着重大责任，只有继续保持和发扬奋斗精神，艰苦奋斗，努力拼搏，充分发挥自己的聪明才智，才能真正为中华民族的发展作出贡献。大学生应努力学习以下奋斗精神：第一,刻苦钻研、蹈厉奋发的拼搏精神；第二,勇于责任、服务社会的奉献精神；第三,用心专研、披荆斩棘的实干精神；第四,突破藩篱、敢于革新的创新精神；第五,不畏艰难、坚韧不拔的坚韧精神。这五个方面相互联系,包含了大学生学习和生活等各个方面。（二）培育新时代大学生奋斗精神的意义1.大学生奋斗精神培育是发扬中华民族精神的必经之路中华民族的文化博大精深，奋斗精神是民族精神的具体形式，其中包括团结、和平、勤劳、勇敢和自给自足的伟大民族精神。培育当代大学生奋斗精神是传承中华民族上下5000多年传统文化的有效途径。回望中国共产党的100年建党历程，一代又一代中国共产党人前赴后继，投身国家建设，无数英雄先烈们英勇拼搏、顽强奋斗守护国家，开启国家新征程。根据现在的国际形势来看,特别是年轻一代,奋斗的步伐绝不能停止。新时代呈现出新的气氛,新时代要求新的作为。作为社会生气活泼的优秀分子,大学生群体要加强奋斗精神培养为中华民族的复兴伟大的中国梦的实现和弘扬中华民族伟大精神而努力。2.大学生奋斗精神培育是大学生健康成长的必修课之一大学时期是大学生价值观的养成非常关键,奋斗精神有助于形成积极向上的价值观和健全大学生人格。在优越条件下成长的大学生清楚地呈现出他们奋斗精神薄弱的问题，害怕逆境、怕吃苦、心理脆弱、无法真正融入社会,缺乏社会责任感等。今天的大学生要更好的实现人生价值和对幸福生活的追求,离不开勤奋努力、踏实奋斗。因此，在大学校园中大力宣传和培育奋斗精神，学习党史教育，让他们理解时代的主题，握住时代的脉搏，与党一道为实现中国梦就非常重要。3.大学生奋斗精神培育有利于当前,思政教育理论课是高校培养学生奋斗精神的重要课程，我国大学生思想政治教育的内容中只有小部分提到了奋斗精神，针对性培养大学生奋斗精神的内容部分比较少。高校要将奋斗精神的相应内容纳入现代学生的思政课教学中，尤其是我们党奋斗历程和国家的发展史，丰富教育的内容，让学生了解新时代奋斗的价值意义。高校教师要以身作则,用良好的德德感染学生,以勇敢拼搏的奋斗精神激励学生,精心引导、耐心培养学生,引导学生树立正确的理想信念,鼓励学生有意识地将自己的才华和奋斗精神融入到支持和发展中国特色社会主义事业的斗争中，建设一个现代化强大的社会主义国家，实现中华民族的伟大复兴。二、A民族师范学院大学生奋斗精神培育的现状分析（一）调查的基本情况本次问卷调查采用线上和线下两种方式,在校园里发放的问卷共计660份,但是实际收回来的问卷有600份,其中筛选出来的有效问卷是577份。从下表(表1)可知:从问卷样本的性别来,男生的比例为40.51%,女生的比例为59.49%;从问卷样本的年级分布上看,调查中学校的大一学生占21.52%、大二学生占13.92%、大三学生占11.39%、大四学生占48.1%、硕士研究生占5.06%;从问卷样本的政治面貌可知,本次调查中“中共党员或预备党员”的比例为24.05%，“共青团员”的比例58.23%，“群众”的比例为16.46%。综上所述,本次研究的调查样本覆盖范围较广,研究数据具有一定的信度与效度,研究内容真实。选项比例性别男40.51%女59.49%年级大一21.52%大二13.92%大三11.39%大四48.1%研究生5.06%政治面貌中国共产党员或预备党员24.05%共青团员58.23%群众16.46%表1调查基本情况Table1Summaryofsurveys（二）A民族师范学院大学生奋斗精神取得的培育成效1.对奋斗精神整体认知程度较高大学生对奋斗精神的认识程度可以反映出高校奋斗精神的教育效果。在调查“是否理解奋斗精神的内涵”(图1)的结果中显示：有13.92%的同学对奋斗精神非常了解,有78.48%的同学表示对奋斗精神了解一点,绝大多数的被调查者对奋斗精神有一定的认知的,占总人数的92.41%；还有7.59%的被调查者则根本不了解奋斗精神。从总体上来看,A民族师范学院大学生对奋斗和奋斗精神的了解情况是不错的,奋斗精神应该深入每一位大学生的内心,因此在消除小部分完全不了解的同学方面还有继续努力的空间。图1奋斗精神的内涵Figure1Theconnotationofthespiritofstruggle当提问到“大学生奋斗精神培育的内容”时，调查显示(图2),认为奋斗精神的内涵包括：拼搏精神、奉献精神、愉悦精神、实干精神、坚韧精神，它们的占比分别为:96.2%、96.2%、58.23%、93.67%、91.14%,结果显示说明,从整体上看接近90%的大学生能够比较全面认清奋斗精祌的内容。图2奋斗精神的内容Figure2Theintensioncontentofstrugglingspirit2.大部分学生具有基本的奋斗素养大部分学生具有基本的奋斗素养,在大学期间能够选择积极主动地去学习。在第7题“大学期间您的学习态度如何?”(图3)的调查中我们可以发现,有63.29%的被调查者学习积极主动；有34.18%的被调查者会敷衍了事；但还有2.53%的被调查者是忽略学习，在学校混日子的态度。图3大学学习态度Figure3UniversityLearningAttitude3.产生积极的奋斗精神情感体验积极的情感体验是认知转化行为的催化剂。如果大学生能够产生对于奋斗精神的积极情感体验,就能够推动大学生积极践行奋斗精神,从而获得自身的成长。在“你如何看待互联网上传播的“佛系”的人生态度?”这一问题中(图4),有46.84%的学生能够接受这种人生态度,26.58%的学生不喜欢这种人生态度26.58%的学生没有感觉。可见绝大部分同学树立了正确的世界观和人生观,想要过上幸福的生活就必须通过自身努力奋斗,才能过上自己想过的生活。图4“佛系”的人生态度Figure4Buddha-likeattitudetowardslife在你是否赞成“您怎样看待网络上存在的“努力无用论”的观念？”这一问题中（图4），2.53%的学生“非常赞同”，21.52%的学生认为有一定的道理，75.95%的学生“不赞同”，认为这种观念是错误的。说明大学生没有受到“佛系”、“努力无用论”等偏差观念影响，肯定了奋斗精神的现实价值。图5“努力无用论”的观念Figure5"Effortisuselesstheory"concept4.对奋斗精神的认同感较强对奋斗和奋斗精神的认知是践行奋斗精神的基础条件,而对奋斗精神的认同程度是践行奋斗精神的关键因素。以奋斗精神增强大学生的认同感,可以帮助大学生发自内心奋斗,这是培育的关键。在关于“培育大学生奋斗精神有什么作用”的问题上(表2),比例分布均衡，分别为87.68%、89.80%、86.47%、85.92%,还有1.27%的同学也提出了别的看法,如培育新时代大学生奋斗精神能够实现个人价值、为祖国的更好发展提供人才,实现个人与社会共同进步等。这些数据说明A民族师范学院大学生对于奋斗精神的意义和作用的了解是比较全面的,体现了大学生对奋斗精神的认同感较强,认同其存在的意义。选项比例有利于增强综合国力，实现民族复兴87.68%有利于高校落实立德树人根本任务，提升大学生的专业技能和实践能力89.80%有利于营造崇尚奋斗的社会风气86.47%有利于点燃家庭奋斗热情，建设优良家风85.92%其他1.27%表2大学生奋斗精神的作用Table2Thefunctionofthespiritofstruggleofcollegestudents（三）培养A民族师范学院大学生奋斗精神存在的问题1.部分大学生自身缺乏勇于奋斗的精神动力在问卷第6题(图6)的调查中我们可以发现,89.87%的被调查者消极懈怠；88.61%的被调查者贪图享乐；83.54%的被调查者虚假奋斗；意志力薄弱的大学生的人数最多,占比为91.14%；还有41.77%的被调查者奋斗精神方面存在其他问题。从中可以得出,接受调查的大部分学生奋斗精神方面较为缺乏不懈奋斗的精神。大学生生活舒适、物质条件富足,奋斗动力不足。图6大学生奋斗精神现状Figure6Statusquoofcollegestudents'fightingspirit2.缺乏求知的奋斗欲望目前，一些大学生缺乏为学习而奋斗的欲望。一方面,他们未能正确认识学习的意义,对学习持有“佛系”的态度。一些大学生把上课和考试视为任务,甚至找人替考和代课。他们总是不按时上课、上课提前溜走，甚至不去上课。还有少数学生上网成瘾,把大量的课余时间用在恋爱、娱乐等方面,凸显了他们对学习缺乏热情和耐心,忽视了自我能力的提高。另一方面,有些大学生在学习上畏惧困难、只学到一些皮毛,在专业学术研究上不去突破放弃学习，也没有按照计划完成学习任务和获得喜人的成绩。他们不注重个人能力的提高,面对学习的消极态度严重阻碍了他们未来的发展。而在第8题“坚持做一件事的毅力”(图7)的调查结果中我们可以看到,25.32%的同学是能坚持长期做一件事,62.03%的同学只能坚持一段时间,但还是有12.66%的同学不能长期坚持做一件事,总是三分钟热度。可以看出,大多数接受调查的大学生缺乏奋斗精神，主要表现在个人意志薄弱,毅力不足。图7坚持做一件事的毅力Figure7Perseveranceindoingsomething3.缺乏对奋斗精神的践行之前的调查中可以看出新时代大学生对奋斗精神的认知、认同和践行整体的成效是好的,但与我们的预期培育效果还有一定差距,当前大学生对于奋斗精神的践行情况不太理想,这说明大学生的奋斗精神培育的效果还未得到充分展现。在调查“你认为当前你在奋斗的过程中存在哪些问题?”(图8)的样本数据中可以发现,大学生在奋斗的过程中有93.67%的同学意志薄弱,容易轻言放弃,有88.61%的同学功利浮躁,奉献意识淡薄,78.48%的同学贪图享乐,缺乏奋斗行动,82.28%的同学信仰迷茫,缺乏奋斗目标,还有77.22%的同学比较现实,缺乏崇高理想。A民族师范学院大学生的突出问题表现在缺乏对奋斗行为的实践,缺乏吃苦耐劳的坚韧性,因此要大力加强对大学生奋斗精神的培育,促进他们践行奋斗精神。图8大学生在奋斗过程中存在的问题Figure8whatproblemsdoyouthinkcollegestudentshaveintheprocessofstruggle?三、A民族师范学院大学生奋斗精神培育的影响因素分析与此同时,A民族师范学院大学生奋斗精神的培育还受到一些因素的影响：部分大学生受到社会和网络上一些不良风气的影响,奋斗意识有所削弱；培养奋斗精神的教育工作还很不足,而培养奋斗精神的实践环节也相对薄弱；部分大学生自身缺乏勇于奋斗的精神动力；部分学生家长对奋斗精神的认识不够深入,没有起到应有的表率作用,在对孩子进行奋斗精神的培育时,没有采用科学合理的方式和方法等。（一）大学生自身的奋斗意识和意志不够坚定1.缺乏对奋斗的正确认识和强烈的奋斗意愿大学生不能只懂得享受生活,更要懂得只有不断地努力奋斗才能实现幸福生活的道理。由于他们对新时代奋斗观的理解不足,因而没有意识到奋斗精神在当今社会的重要性和必要性。如今很多大学生享受着父母和祖父母两代人关爱,占据着最好的资源。这种优越的成长环境使他们非常注重自己的感受,让他们感到优越和满足。自身的优越感使大学生容易产生自负心理,容易让他们先入为主地看待事物和处理事情。自我满足感也使大学生对现状感到满足，陷入舒适的生活圈，使他们缺乏强烈的奋斗欲望。一些大学生的自负和自满使他们缺乏强烈的奋斗意志,使他们无法客观、准确的理解社会现实。2.缺乏坚强的奋斗意志坚强的奋斗意志是人生成功的关键因素。有些大学生被父母宠坏了，所以在面对挫折时常常不知所措。成长的稳定性会使大学生缺乏社会忧患、抗挫折能力和抗压力能力。成长的平稳性会让大学生们缺乏社会艰难困苦的磨练,缺乏抗挫折能力和抗压能力。进入大学后,许多大学生开始无视父母的叮嘱,也不听辅导员的指导和劝告。一些人缺乏自律能力,沉迷在网络的世界无法自拔。大数据下网络信息是非常复杂的,大学生收到各种不同的信息,在一些负面信息的影响下，催动他们的虚荣心，使他们勤俭奋斗的意志逐渐弱化。透支个人消费能力、享乐主义和拜金主义等现象在学校中已经非常普遍,有时一些大学生甚至通过校园网络贷款、裸贷、傍大款等方式去达到自己的目的。在这种不良风气的冲击下,他们已经没有了高中时期的奋斗激情和追求梦想的渴望，对自己所学专业就业前景也不关注,更别说制定职业发展规划。（二）家庭奋斗教育没有充分发掘作用1.家长过度溺爱，忽视奋斗意识培养有些家长在照顾孩子时面面俱到，不舍得小孩做家务、让小孩自己的事情自己做，做事无条件支持。一个人只有学会承担责任才能从本质上拥有奋斗的动力,才会促使他去主动思考和努力拼搏。在现实生活中,家长的一言一行潜移默化地影响小孩。有些家长比较注重个人享受,没有树立良好的奋斗形象。许多父母期望他们的孩子在大学毕业后能找到一份稳定的工作,这样他们就可以无后顾之忧的生活。部分大学生正是从小受到这种思想的影响,在择业就业时比较倾向安逸稳定、清闲的工作,自觉地规避生活中的困难和挑战。长此已久,积极奋斗的家庭风气也会随之衰退。有些父母知识盲目地追求子女在教育方面的成就，而忽视了子女对子对奋斗意识、责任感和担当意识的培养。奋斗意识的淡化,让这些家长没有认识到自己的身教言传对孩子产生的深远影响,致使部分大学生从小缺乏对奋斗精神的认识。因此,父母的奋斗意识在一定程度上影响着大学生奋斗精神的发展。3.教育方法偏颇，成效微弱教育方法是家庭教育的重中之重。有些家长已经意识到奋斗精神教育的必要性,但一旦实施起来,却难上加难。一些家长对孩子的教育只会一味地说教,这便让孩子更加疏远他们,拉开了孩子与父母的距离,让孩子产生了厌学的情绪甚至是逆反心理。他们在平时的言谈中强调奋斗的重要性,传递出勤俭节约和勇于拼搏的思想意识,却在实际行动中注重安逸与享受,未真正践行新时代奋斗精神。在某种程度上,这些现象对大学生理解奋斗精神的意义与作用产生了消极影响。这样的教育理念和教育方法,致使部分大学生形成了怕吃苦、嫌脏怕累的价值观,扭曲了他们的劳动观和奋斗理念。（三）学校奋斗教学还不够全面1.同辈群体的不良影响同龄群体的基本特征是成员在年龄、兴趣和价值观方面趋向于表现出一定程度的融合。同辈群体的不良影响也是大学生缺乏奋斗精神的重要原因。如果长期与优秀同学一起去学习的大学生，更能保持良好的奋斗习惯。一些学生刚进入大学时还能够自觉保持中学时的学习热情,但在不良群体的长期干扰和渗透下,一旦放纵自己,就会陷入舒适圈的生活方式。2.忽视社会实践对培育大学生奋斗精神的作用实践锻炼是增强大学生奋斗本领的有效形式。A民族师范学院虽然为大学生提供了一些社会实践,如专业见习实习、勤工助学、爱心支教等,但由于大学生的参与人数有限和参与时间较短,或是高校只注重社会实践的结果,导致高校对大学生奋斗精神的教育效果并不明显。由于缺乏大学生社会实践教育法规,特别是缺乏专门的社会实践过程评价体系和科学的社会实践课程，高校和学生在社会实践的实际操作中过于自由。那么如何让大学生真正进入社会实践,并从社会实践经历从获得益处,仍然是社会问题。3.对大学生奋斗精神教育效果不佳当代大学生的学习生活环境好,物质资源丰富,但对于奋斗精神的理解不足。面对生活的挫折和挑战时,很容易感到困惑并产生消极的能量，这些负能量让奋斗精神逐渐被掩盖。中小学很少开设系统性奋斗教育课程,而A民族师范学院为学生提供了更多的系统的奋斗精神相关教育课程,例如思修、毛概、马哲、形势与政策、职业生涯规划等,但是这些公共课程的没有引起学生的注意,因此没有达到教学效果。A民族师范学院奋斗精神的理论教学与学生的实践不符、与现实不符,还没有能够进入学生的脑海,无法与学生产生共鸣。（四）社会奋斗精神环境氛围不够浓烈1.社会风气的不良影响大学生思想价值观还没有完全定型,比较容易受到社会上各种消极思想的影响。在经济快速发展的社会,充斥着很多负面思想,如“享乐主义”、“丧文化”与“佛系”等。享乐主义的繁衍使得大学生在生活上追求豪华、奢侈；在学习上形成得过且过,不求上进的思想；在求职、工作中追求轻松安逸的状态。不良风气败坏部分大学生的价值观,削弱了他们的奋斗精神,让部分大学生懈怠退缩，追求物质享受,缺乏社会责任感和担当意识；让部分大学生放弃理想信念,追求安逸舒适的生活方式；让部分大学生逃避社会实践活动和必要的困难挫折。2.榜样影响乏力大学生是国家未来发展的主力人才,大学生的思想被误导,可能会影响整个社会产生不良的社会风气。同时,榜样影响乏力致使部分大学生在前行的道路上缺少方向指引和行动指南,让他们更加迷茫和惊慌失措。一方面,社会缺乏新时代大学生奋斗精神的榜样,使得一些大学生的学习生活没有良好的参照体,很容易使自己在浮躁的环境中迷失方向。在大学生中有很多堕落、不求上进的人,但积极上进,追求进步,奋发向上的榜样却少之又少,这使他们忘却了自己的目标和初心。另一方面,社会上存在“伪奋斗”的现象。“伪奋斗”实际上是一些人的现象，他们表面上晒目标、晒奋斗,表现出积极向上的奋斗行为,但从本质上讲，他们没有真正与之相关的实际奋斗行动,这造成一定的奋斗假象。这种奋斗的假象,为大学生建立了错误的榜样形象,使一些大学生认为奋斗已经失去了它的意义和本质。这些现象未能唤醒大学生的奋进意识,也未能引导大学生实践奋斗精神。3.媒体的不良引导大众媒体错误引导是导致大学生缺乏奋斗精神的一个重要因素，网络和新媒体技术的广泛运用冲击着大学生的认知和价值观。有些大众媒体为了吸引和抓住观众眼球,宣传虚假消息和腐朽思想。同时,快速发展的自媒体忽视了正能量的传播,让一些公众号和短视频传播出一些充斥着享乐主义和拜金主义的负面的思想。这些现象诱惑大学生们去效仿甚至是追求,使大学生在人生观、价值观、世界观上产生困顿,从而让他们的价值观扭曲。媒体引导失范在一定程度上反映了社会对媒介的监管力度不足,为培育大学生新时代奋斗精神带来了阻碍。四、A民族师范学院大学生奋斗精神的培育策略(一)提升大学生对奋斗精神的认识A民族师范学院作为大学生接受教育的重要场所,应将价值观教育和奋斗精神教育融入学习与生活,并指导大学生树立正确的价值观和奋斗观。A民族师范大学学生要积极学习科学文化知识和科学精神，努力提高辨别是非的能力，积极参加学校和学院组织的有关学风建设的活动。课余时间要主动通过各种方式接触新知识，自觉阅读马克思主义经典理论著作，积极了解和学习各种理论知识，积极参加学术报告、读书会等活动，无论是在学习还是在生活中，都应该不断提高自己，不断挖掘自己的潜力，找到自己感兴趣和擅长的领域。要转变学习观念，对事物有自己独特的见解，善于用课堂上学到的理论知识分析复杂的社会现象，把学到的技能运用到实际生活中，实现学习专业知识与社会实践的统一。主动参加社会实践,奋斗进取,扎根基层,锻炼自身综合能力,用勤劳的双手建设自己美好的未来。（二）营造家庭育人氛围家庭教育环境、父母自身的意志品格和教育方式都与孩子的成长息息相关,在对A民族师范学院大学生进行奋斗精神培育的过程中,家庭起到了至关主要的作用。父母需要引导孩子养成在生活中吃苦耐劳，勤奋工作的习惯,教育孩子从零开始做起,不断锻炼自身本领和奋斗的热情。家长要进一步完善孩子的日常管理,培育孩子的综合素质,引导孩子求实进取,帮助孩子找到奋斗的正确方向和科学途径,激励孩子主动践行奋斗精神、在务实苦干中提升奋斗本领、在奋斗实践中放飞青春梦想。家庭要从小为孩子制造一定难度的劳动任务的机会,比如清扫房屋、帮厨活动、生产实践等,在劳动过程中给孩子提供必要的帮助,教会孩子所需的必要的知识与技能,使孩子在劳动中体会奋斗的内涵,让孩子在亲身感悟中收获快乐。家庭还要结合学校教育和社会教育来对孩子斗志的培养,从各方面地督促和鼓励孩子,帮助孩子养成艰苦奋斗的品格。(三)完善高校教育实践，营造奋斗氛围A民族师范学院要密切关注大学生的思想政治工作,丰富思想政治理论课程的教学内容,不断创新理