高考政治答题技巧(主观题)

高考政治答题技巧（主观题）

高考政治答题技巧

一、高考政治主观题全面探秘

（一）、高考政治主观性试题的特点：信息量大，能力层次多，综合要求

高，选拔功能强。

（二）、高考政治主观性试题的命题特点：重视基础，突出运用一一能力立

意;热点多元，模拟情境一一拓展思维;强调联系，细分入口一一教材;角度多

维，分层设问一一思维综合;适度开放，难度稳定一一引导创新。

（三）、高考政治主观性试题学生得分偏低的主要原因：

1、基础知识未落实：①概念界定不清一一判断失误;②观点理解不透一一

迁移失败;③知识表述不全一一要点失缺;④人文通识不广一一思维失活。

2、常规能力未到位：①无法提炼有效信息一一茫然失措，切题困难②不能

形成有机联系一一思路不清，运用失当;③没有结合热点分析一一东拉西扯，要

点不显;④难以形成稳定观点一一观点游离，点睛缺失

3、解题未掌握：①命题特点不清一一定位不准;②问题要求不明一一破题

不易；③答题过程不白一一思路不顺;④答题套路不熟一一得分不高

4、卷面欠规范：①书写潦草，难以评判;②术语不准，辞不达意③逻辑混

乱，层次不清。

（四）、高考政治主观性试题审题过程要注意“六部曲”

1、看：看什么----看设问

怎么看一一要看出设问的范围（政治科的考点包括经济常识、哲学常识、政

治常识三个部分，哲学常识又包括唯物论、辩证法、认识论、人生价值观四个

部分）；角度（是什么、为什么、怎么样）指向主体特殊的限制与要求等，并一次

性将所有的问题看完。

2、抓：抓什么——抓住材料的关键词，中心意；

怎么抓一一通常可用“首尾法，词语频率法，同一中心法，引导法”来抓;

3、领：领什么一一领悟命题者的意图，主要是考什么知识原理；

怎么领一一从题目的材料出发，去思考该题所处的时政背景，从而判断出

命题者的意图主要是想考查什么知识内容

4、联：联什么一一紧扣题目的材料联系相应的教材术语和时政术语；

怎么联一一回想相应的教材知识网和相关热点背景，准确完整的联想。

5、歹U：列什么一一列出答题纲要；

怎么列一一按照前面的四部曲的内容，把相关题目设问所要求的材料知

识、教材知识，时政知识等内容按先后次有序地列出答案要点。

6、思：思什么一一反思答案的完整性，科学性；

怎么思一一倒推重审题，注意题分值（看分作答）

（五）、高考政治主观性试题答案组织要求注意“六个化”

1、解题过程程序化：每答一题都要遵循上面六部曲来进行；

2、答案组织要点化：每个要点自成一点，自成一理；

3、答案表述术语化：采用教材政治术语或时政精辟术语；

4、答案结构逻辑化：各要点之间要有一定的主次、先后、微观、宏观等逻

辑关系；

5、答案编写完整化：各要点要支持原理+方法论、观点+材料、基础分+提

高分等三个方面的统一（提高分是指要联系党和国家的方针政策的最新时政精辟

观点，进行创造性答题而争取加分）；（内在美）

6、字迹书写整洁化：要注意该卷老师的心理，以唤起阅卷老师的同情心和

印象分（外在美）

（六）、从高考阅卷看怎样答政治主观性试题

1、要想方设法使你的答卷成为能够得分的答卷一一这是前提

2、让阅卷老师产生好的第一印象一一这是关键；

3、努力唤起阅卷老师的同情心一一这是保证

考生能够赢得同情分通常有以下表现：

（1）卷面整洁，字体整齐，层次清楚，使阅卷老师一目了然，产生愉悦之

感；

（2）叙述和论证符合逻辑，步骤明确，无前后颠倒，答非所问的表达；

（3）字体娟秀整齐，粗细得当为度；

（4）考生答卷字数适中。使阅卷老师处理时间短且效率高，一般分析性小题

的字数控制在50~60字以内，论述性大题的字数在300字内，不要下笔千言,

不切主题，使阅卷老师费时，费眼力，产生厌倦情绪。

(5)除上述情况外，试卷要保持完好，不要有擦破，划破，让人怀疑可能做

记号。

二、高考政治主观题九大题型分析

题型一、“体现类”主观题

【题型特点工体现型的设问中有“体现了什么”“怎样体现”“如何体

现”等字眼。

【解题技巧］具体的解题思路是：定点一一联系一一梳理一一作答

一定点：确定考核的知识点是什么；

二联系：联系所给材料与所学知识；

三梳理作答：将材料所给的信息与考核的知识点一一对照，二者相符的就

是要点，作答时要做到观点和材料相结合。

题型二、“反映类”主观题

【题型特点工“反映型”的设问，一般来说所给的材料有文字式的，也有

图表式的，大致有两种情况：一是反映了什么问题或现象，二是上述材料反映

了什么变化。

【解题技巧工不管是哪一种设问的情况，材料所提供的信息都是感性的，

而答案要求是理性的也就是说感性材料理性化，既把材料所提供的信息用教材

中所学的知识加以表明。做这类题关键是对材料所给的信息要全面把握，可采

用定点法。同上

题型三、“为什么(原因)类”主观题

【题型特点】：此类一般设问以“为什么说”，“为什么要”等形式呈现

【解题技巧工具体有三种方案：

第一种：从分析其必然性，必要性的角度展开。必然性亦可理解为紧迫

性，也就是应客观规律、时代背景而生的产物，是为了解决现状不足的需要，

必要性和重要性就是解决此问题的重要现实意义。

第二种：从为什么要、为什么能的角度展开。一定要紧扣题意且联系教材

知识来回答，答的越充分越全面越好，同时还要分析能够这么做的条件和社会

环境

第三种：从政治、经济或文化、历史或现实，内因与外因等角度展开，要

求具体问题，具体分析。

一般情况下要回答“这样说”“这样做”的依据，意义(重要性)、必要

性、可能性等，有时也要回答不这样做的危害，在解答中，一般应由近及远，

由直接到间接，先经济后政治有次序，有条理地展开说明。

题型四、“怎么办(对策)类”主观题

【题型特点工此类题的设问一般来讲都是给出了确定的主体，如党、国

家、政府、公民、企业、消费者和个人等。并且指定了要回答的某一方面内

容。

【解题技巧］解答此类题目时，可采用定点法，同题型一。

凡是经济学中见到如何经营类题时，应想到：

(1)市场：面向市场进行产业、产品结构调整，生产适销对路商品;遵循价

值规律，将生产资料与劳动力进行优化合理配置。

(2)科技：贯彻科教兴国战略，运用高新技术；

(3)管理：加强管理，贯彻人才强国战略

(4)素质：提高经营者，劳动者的素质；

(5)效益：努力降低生产成本，增大产出，提高经济效益，走新型工业化之

路。

(6)品牌：树立良好的企业形象与信誉，创立品牌，生产优质无公害商品，

冲破国际“绿色壁垒”

(7)竞争力：坚持“引进来”与“走出去”相结合，将企业做大做强，增强

国际竞争力，积极参与国际竞争。

运用政治学知识回答如何做，一般会从依法治国与以德治国两个角度来回

答，但具体的又可以从党、政府、公民、人大(代表)、政协委员、国家整体角

度回答：

从哲学角度回答怎样做的问题，一般要侧重于方法论，原理不用过多表

述，但一定要结合实际问题来谈，要体现哲学的思想与方法的要求。

题型五：“意义或影响类”主观题

【题型特点工此类题的设问一般有“积极影响”“经济意义”“政治意

义”“经济政治意义”等

【解题技巧工一般意义类主观题回答的角度和术语可以归纳如下：

一、经济意义

描述国内经济意义

1、（有利于）调动积极性，解放生产力，提高经济效益，增加收入，提高人

民生活水平。

2、（有利于）充分发挥市场在资源配置中的决定作用，实现资源的优化配

置;促进结构调整（经济结构产业结构等），带动相关产业的发展，促进就业;促

进供给侧结构性改革，建设现代经济体系。

3、（有利于）贯彻落实五大发展理念;走新型工业化道路。促进城乡一体化;

资源资源节约环境保护;让人民共享改革发展成果。

4、（有利于）体现社会主义本质，缩小差距，实现共同富裕;全面建成小康

社会，提高我国的国际竞争力。

5、（有利于）区域经济协调发展；大力发展实体经济;实施乡村振兴战略。

6、（有利于）提高农业综合生产能力;巩固基础地位;产业化经营，促进结构

调整，提高农业经济效益，增加农民收入。

描述对外经济意义

1、（有利于）提高对外开放水平，促进对外贸易，增强国际竞争力;充分利

用国际国内两个市场，两种资源，吸收引进资金，技术，管理经验;实施走出去

战略，为我国的现代化建设创造良好的国际（周边）环境。

2、（有利于）建立国际经济新秩序等。

二、政治意义

对国家的政治意义（国内有关活动）

1、（有利于）人民当家作主，实现最广大人民的根本利益（对人民负责）；巩

固国家政权，促进社会主义政治文明建设。

2、（有利于）依法治国（依法执政，建设法治政府），转变政府职能。

3、（有利于）为现代化建设创造良好的环境；民族团结，社会稳定，国家的

长治久安，实现中华民族的伟大复兴;提高综合国力，构建和谐社会

对外交往活动

1、对我国的意义：（有利于）提高我国的国际地位，综合国力，国际影响

力，国际形象;创造良好的国际环境，维护国家安全;进一步对外开放，促进国

际合作，维护国家利益。

2、对地区，世界的意义：（有利于）经济全球化，世界多极化，国际关系民

主化;建立国际政治新秩序，维护共同利益，促进世界和平与发展;建设人类命

运共同体。

对党的政治意义

（有利于）提高党的执政能力，巩固党的执政地位（基础）；保持党的先进性，

密切党同人民群众的联系，做到立党为公，执政为民;关系主义事业兴衰成败，

关系中华民族前途命运，关系党的生死存亡和国家的长治久安。

三、思想文化意义

（有利于）为社会主义精神文明建设，提供精神动力，智力支持，思想保

证，；发扬爱国主义，民族精神;树立正确的世界观、人生观和价值观;建设社会

主义先进文化，提高国民素质，以德治国。

题型六“认识（评价）类”主观题

【题型特点工此类题通常是材料先给出一个重大的社会现象，然后要求用

所学的知识谈谈对这一现象的认识，常见设问有“如何认识”，“如何看

待”“谈谈对某一现象的看法”“分析（评析）某一现象”等等

【解题技巧】：此类题可按照“判断表态”一一“阐述道理”一一“明确做

法”的解题思路来作答，也可按照“是什么”一一“为什么”一一“怎么办”

的解题思路来作答

“是什么”一一即题目说（做）的是一件小事，或题目观点是对还是错

“为什么”一一即说（做）这件事的依据、重要性、必要性、可能性、不做

这件事的危害性

依据一一是说（做）这件事的经济学、哲学、政治学的理论依据；

重要性一一是说（做）这件事的作用、意义、目的、目标等；

必要性一一是说（做）这件事当前存在的客观实际，即非做不可的原因；

可能性一一是说（做）这件事存在哪些主客观条件，使做这件事成为可能

危害性一一是做或不做这件事将会导致怎样的消极后果。

“怎么办”一一即党、国家、公民、企业、消费者、个人等准备怎样做这

件事，采取哪些具体措施来解决问题。

回答时先原理，后结合材料要全面，辩证要站在自身的角度、态度要鲜

明。

题型七“启示类”主观题

【题型特点工此类题的设问，一般是以某些典型的事件，事例为背景，要

求谈谈该事例、事件的经济学、哲学、或政治学的启示，其形式一般是“这给

了我们哪些启示”或“这件事对你有什么启发”等，重点是考查考生能否从提

供的材料中悟出道理，强调回答问题要有针对性。

【解题技巧］回答这种设问的题目时，一般应从两方面考虑：一是材料说

明的道理，二是要求我们应该怎么办。一般情况下，偏重于回答“怎么办”，

答题时格式应为“原理+材料说明的道理或者是原理+应该怎么办”。

答案一般写明原理或知识点，做到观点材料的结合即可，不必详细展开去

分析。

题型八“依据类”主观题

【题型特点工此类题主要是分析党和政府解决某问题的措施的经济学、哲

学、或政治学依据。一般来说其设问主要有：第一，确定某知识范围，要求分

析或说明材料对应的某方面的理论依据;第二，未确定某范围，要求从不同角度

分析其理论依据。

【解题技巧工答案构成：（1）未限定某观点，则应从不同角度分析，选择

主要的几个观点，每一个观点都按照“原理、方法论+分析”模式作答，注意简

明扼要。

（2）若限定了角度，则依据这一观点包含的辩证思维层次进行分析。按照

“观点+题中的做法或言论是如何抓住或符合（违背）这一观点的+意义”模式作

答。

题型九“图表类”主观题

【题型特点工图表式论述题的图表一般由“表题、图表（图表的形式常见

的有表格式、坐标式、饼状式、柱状式、曲线式）、注释”三部分组成。设问通

常是由2~3个小问组成。常见的设问方式有：

1、表一、表二分别（或共同）反映了什么经济现象；

2、表一、表二有何内在联系；

3、请你谈谈对表格所反映现象的认识，或问如何解决材料中的问题。

【解题技巧］审题要先审设问，后审材料（图表），这样可以增强材料的目

的性。

审设问要注意：

1、宏观把握设问之间的关系。设问之间的关系：一种是并列关系，各小题

围绕中心相对独立;一种是递进关系，层层深入，其基本顺序是“是什么”“为

什么”“怎么办”

2、微观具体分析设问要求。第一问：一般问的是图表反映了什么经济现

象，这时要特别注意看清题目问的是图表''分别反映”了什么经济现象，还是

“共同反映了”什么经济现象。答案不仅要写出图表反映的表面现象（即将图表

语言转换成文字语言，实现有定量到定性的转换），还应指出这一现象所包含的

深层次信息，和隐藏的信息及本质性问题。

第二问：一般问的是表1和表2有何联系，这些联系主要包括四种情况：

（1）原因和结果的关系（2）一分为二的关系（3）整体和部分的关系

（4）前后相继的关系。其中又以（1）（2）较为常见。

第三问：一般要求结合图表、文字谈认识。一般做认识类题目的解题思路

是：“是什么”“为什么”“有何意义和后果”“怎么办”。在答题时要注意

将材料和教材原理结合起来，避免材料和原理“两张皮”

审图表要注意：

1、读图表的标题。图表的标题反映了图表的主题或中心。

2、读表格内的项目和数据等内容，这是答案的主要来源。关键是能从对比

中发现问题，发现变化，发现差距，纵向对比用来说明变化（如有个较大的增长

或减少），横向比较来说明两者的差距。

3、读表注（备注）。表注使图表的含义得到全面深刻的表述，往往对答题有

较大的影响。解释性的备注是对图表中的信息进行分析、判断的依据;补充性的

备注则是组织答案不可缺少的来源之一。

练习：

1.中国古代有许多充满哲学智慧的寓言故事，如“携苗助长”“郑人买

履"''刻舟求剑”“塞翁失马”等。这些寓言故事说明哲学智慧A.源自于古典

文献的流传

B.源自于哲学家充满智慧的意识

C.产生于人类的实践活动

D.源自人们的主观想法.因为“哲学不能带来钱”，所以，哲学在现实生活

中往往被一些人忽视。一位著名哲学家揶揄地说：“当年马克思撰写《哲学的

贫困》，如今则出现了‘贫困的哲学‘。”但事实证明一个轻视理论思维的民族

是不会有光明的未来的。这是因为哲学（）

A.源于生活，高于生活

B.是对人们实践经验的概括和总结

C.只是关于世界观的学说

D.能为人们的实践活动提供世界观和方法论的指导

3.以前，人们一遇大旱，就采取在龙王庙前烧香、祈祷等方法，求雨抗旱。现

在人们再遇大旱,则采用人工降雨等方法抗旱。这从哲学上说明（）

A.社会在进步,科技在发展

B.人民当家作主,精神面貌大改观

C.世界观不同，方法论各异

D.哲学对实践有积极作用4.下列关于哲学、世界观和方法论三者之间关系

的表述，正确的是（）

A.哲学既是世界观的学说又是方法论的学说,是世界观和方法论的统一

B.要有世界观和方法论就必须学习哲学

C.哲学是系统化、理论化的世界观

D.科学的世界观决定科学的方法论,二者构成哲学

.下列选项能够正确反映唯物主义三种基本形态演进顺序的是（）

客观精神是世界的主宰和本原

原子是世界的本原，原子的属性就是物质的属性

世界是一团永恒的活火

物质是标志客观实在的哲学范畴。

A.一④—②B.—③一④C.—②->④D.一①-*③

6.“疑邻偷斧”的故事，说的是有个人丢失了把斧子，便怀疑是邻居家的

孩子偷了，他看那邻居的孩子走路的样子、说话的神态等举动都像是偷斧子

的。后来他的斧子找到了，再看那邻居的孩子，怎么也不像偷斧子的。故事中

丢斧子的人犯的错误属于（）

A.唯物主义B.主观唯心主义C.客观唯心主义D.辩证唯物主义、英国哲学

家休谟说