教科版物理八年级下册第九章测试题

教科版物理八年级下册第九章测试题

（时间：90分钟分值：100分）

一、选择题

1.（2018•突泉县一模）下列现象中与大气压强无关的是（）

A.一用吸管吸饮料，饮料上升

B.,吸盘不掉

c.V用滴管吸取液体

D.息一帕斯卡"裂桶实验"

【考点】88：液体的压强的特点；8J：大气压的综合应用.

【分析】大气压的应用大多是利用内外的气压差，所以要判断是否是大气压的应用，要注

意有没有形成这个“气压差"。

【解答】解：A、用吸管吸饮料的原理是：先把吸管内的空气吸走，在外界大气压的作用

下，汽水被压进吸管里。故此现象与大气压有关。

B、塑料吸盘要固定在墙壁上，需要先用力挤压塑料吸盘，把盘内的空气挤出，然后吸盘就

被外界的大气压紧压在了墙壁上，所以在吸盘上挂毛巾吸盘也不会掉下来。故此现象与大

气压有关。

C、胶头滴管吸药液时，需先把胶头中的空气挤出，在外界大气压的作用下，药液就被压进

滴管中。故此现象与大气压有关。

D、帕斯卡的“裂桶实验”是为了验证液体压强与水的深度有关，因为管很细，但水的深度很

大，所以只用很少的水就能把桶压裂开。此现象与大气压无关。

故选：Do

【点评】此类题举出的例子一般都是学生平时接触过的，上课时老师有讲过，或是平时练

习时有做过的，所以要在平时学习中多留心这类与物理有关的生活现象。

2.（2005•河池）冬天北方的河面结冰，某同学在结冰的河面上行走时突然发现冰面即将破

裂，他应采取的措施是（）

A.原处站立不动B.立即改成单脚站立

C.赶快向岸边跑D.就地伏下并向岸边爬行

【考点】85：减小压强的方法及其应用.

【专题】12：应用题.

【分析】脚下的冰要破裂，说明人对冰面的压强太大，为了人不知要陷入湖中，因此要从

减小压强的角度来入手考虑，从而突破此题。

【解答】解：A、原处站着不动，人对冰面的压强没有变化，冰会破裂，人将掉入湖中。

故本选项错误。

B、改成单脚站立，是人对冰面的压强增大了一倍，人更容易落入冰中。故本选项错误。

C、跑的同时会抬起一只脚，使人对冰面的压强增大，更容易掉入冰中。故本选项错误。

D、就地伏下并向岸边爬行，人对冰面的压力没有变化，增大了受力面积，减小了压强，

最大程度减小冰破裂的可能性。故本选项正确。

故选：Do

【点评】此类题目贴近生活实际，便于激发学生探究物理现象的兴趣，同时，也体现了新

课程的指导思想，解答此类题目的关键是掌握增大或减小压强的方法。人站在冰面上，防

止落入水中，就要减小冰承受的压强。怎样减小压强，就是此题的突破口。

3.（2009•义乌市）如果把笼罩着地球的大气层比作浩瀚的海洋，我们人类就生活在这"大

气海洋”的底部，承受着大气对我们的压强-------------大气压。下列有关叙述中不正确

的是（）

A.马德堡半球实验有力地证明了大气压的存在

B.1个标准大气压的数值为1.013X105帕，（760mm汞柱）

C.大气压的大小与大气的密度有关，离地面越高的地方，大气压也越大

D.人的心情通常跟晴天和阴雨天大气压的高低变化有关

【考点】8E：大气压强的存在

【专题】16：压轴题；22：学科综合题.

【分析】①有力证明大气压存在的实验是：马德堡半球实验。

②标准大气压的值是：1.013X105帕。

③大气压与高度有关，越高的位置大气压的值越小。

【解答】解：A、马德堡半球实验有力地证明了大气压的存在。A是正确的。

B、1个标准大气压的数值为1.013X105帕，（760mm汞柱）.B是正确的。

C、大气压的大小与大气的密度有关，离地面越高的地方，大气压也越小。C是错误的。

D、人的心情通常跟晴天和阴雨天有关，晴天雨天与大气压的高低变化有关。D是正确的。

故选：Co

【点评】此题是大气压的综合考查。需要注意的是D选项，天气与气压的关系。

4.（2012•天水）如图所示，利用托里拆利实验装置测量大气压强时，当玻璃管内的水银柱

稳定后，在玻璃管的顶部穿一小孔，那么管内的水银液面将（）

A.保持不变

B.逐渐下降，最终与管外液面相平

C.逐渐上升，最终从小孔中流出

D.稍微下降一些

【考点】8F：大气压强的测量方法.

【专题】13：实验题.

【分析】托里拆利实验测量大气压的原理是：在玻璃管中取一液面（这一液面与水银槽中

的液面相齐平），则有大气向上的压力等于玻璃管中水银向下的压力，即P0S=p水银ghS,即

大气压强等于玻璃管中水银柱产生的压强。

【解答】解：当玻璃管顶部穿一小孔时，上端会进入空气，则玻璃管中与水银槽液面齐平

的液面上下的压强不再平衡，向下压强等于大气压强加上水银柱产生的压强，所以水银柱

向下运动直到与水银槽中液面相齐平。

故选：Bo

【点评】搞懂实验原理是解决此类问题的关键，本题若在玻璃管中有水银的部位打一小

孔，则会出现小孔上端的向上运动，下端的向下运动，直到与水银槽中液面相齐平。

5.（2009•台州）据报道，一个普通农民发明了塑料袋小提手，能防止双手被较重的塑料袋

勒得发痛。如图，使用这种小提手提塑料袋能（）

A.减小对手的压强B.减小对手的压力

C.增大对手的压强D.增大对手的压力

【考点】85：减小压强的方法及其应用.

【专题】12：应用题；41：控制变量法.

【分析】减小压强的方法有两种：

①减小压力，②增大受力面积；

具体情况具体分析，然后再判断出正确的选项即可。

【解答】解：在压力一定时，增大小提手和手之间的受力面积，可以减小塑料袋对手的压

强，使手感到舒服。故A符合题意，C不合题意。

塑料袋对手的压力，等于塑料袋及塑料袋中物体的重，塑料袋及塑料袋中物体的重不变，

压力不变。故B、D不符合题意。

故选：Ao

【点评】此题主要考查的是增大、减小压强的方法，在平时的学习过程中，要擅于运用物

理知识来解释一些日常现象，从而为解答此类题积累经验。

6.（2009・乐山）如图所示，用塑料管可以把瓶子中的水吸到嘴里，这是由于（）

A.人对水产生吸引力的作用

B.吸管本身有吸水的作用

C.大气压作用在水面上的结果

D.水压的作用

【考点】8E：大气压强的存在

【专题】15：简答题.

【分析】用塑料管吸水时，是先把塑料管内的空气吸走，在外界大气压的作用下，水被压

进吸管里。

【解答】解：用塑料管吸水不是靠水产生的引力，吸管本身也不具有吸水作用，也不是靠

水压的作用，而是先把塑料管内的空气吸走，在外界大气压的作用下，水被压进吸管里。

故选：Co

【点评】本题考查了学生对大气压的应用的了解与掌握，利用大气压的生活例子是很多

的，学习时，多举例、多解释，分析时不要说成"被吸上来"，而是"被外界的大气压压上

JlxO

7.（2006•攀枝花）如图所示，瓶子里装半瓶水，用塞子塞紧瓶口，然后将瓶子倒过来，使

瓶口朝下这时瓶里的水对塞子的压强跟没有倒置时水对瓶底的压强比较（）

A.压强变大B.压强变小C.压强不变D.无法判断

【考点】83：压强大小比较

【分析】瓶口朝下时，瓶口横截面积小于瓶底的横截面积，水的体积不变，所以水的深度

变大，根据公式P=pgh可求压强的变化。

【解答】解：瓶口朝下时，水的深度变大，根据公式P=pgh可知，水对塞子的压强变大。

故选：Ao

【点评】本题考查液体压强大小的比较，关键是公式及其变形的灵活运用，难点是对瓶子

内水深度变化的判断。

8.（2011•南丹县三模）学习了压强的知识后，小明和小华用同一只碗放在面粉盘中进行了

实验探究，如右图所示，下面是他们的一些认识，你认为不正确的是（）

A.两种情况下碗对面粉盘的压力相同

B.两只碗对面粉盘的压强不相等

C.他们这样做是探究压力作用效果与压力大小的关系

D.他们这样做是探究压力作用效果与受力面积大小的关系

【考点】87：探究压力的作用效果跟什么因素有关的实验

【专题】12：应用题.

【分析】压力的作用效果与压力的大小有关，还与受力面积有关；

图中两种情况下碗对面粉盘的压力都等于它们的重力；由于碗的两种放法，与面粉的接触

面积不同（压力相同），两只碗对面粉盘的作用效果（压强）不相同；

分析图例找出相同量和不同量，得出实验的研究目的。

【解答】解：

A、两种情况下碗对面粉盘的压力都等于碗的重力，同一只碗重力不变，故压力相同；A不

符合题意；

B、由于碗的压力相同，但受力面积不同，根据P=£,得两只碗对面粉盘的压强不相等；

S

故B不符合题意；

C、根据控制变量法的思想，此实验是控制压力相同，探究压力作用效果与受力面积大小的

关系；故C符合题意；

D、图中，压力相同、受力面积不同，是在探究压力作用效果与受力面积大小的关系；故D

不符合题意；

故选：Co

【点评】控制变量法是物理上常用的探究方法，要通过观察图例找出相同量和不同量。

9.（2012秋•南海区期末）三个相同的烧杯，分别倒入等质量的三种液体，液

面位置如图所示，则液体对烧杯底压强大小关系正确的是（）

,二・・中一:>:乙・二—・:一A,

A.P甲＞P丙＞P乙

B.P甲VP丙VP乙

C.P甲二P乙二P丙

D.因密度未知，所以无法比较

【考点】89：液体的压强的计算.一

【专题】12：应用题；44：类比法.

【分析】计算液体压强的方法有：P=工或P=pgh；

S

本题中烧杯是圆柱体形状，液体的重力等于液体对烧杯底的压力，可以选用

算并判断。

S

【解答】解：由题知：三个烧杯相同，三种液体质量相等，则重力相等，对容

器底部的压力相等；

根据p=E得：P,=PLP丙。

s

故选：Co

【点评】考查液体压强的计算，压强的定义式P=E适用于固体、液体、气体；

S

P=pgh仅适用于液体压强，在实际问题中注意选取。

10.（2004•河北）将一装有水的烧瓶加热至水沸腾后，把烧瓶移离火焰，水停

止沸腾。迅速塞上瓶塞后倒置，再向瓶底浇冷水，如图所示，烧瓶中会立刻产

生大量气泡，原因是（）

A.瓶中的水发生了分解反应，产生了气体

B.瓶中气压不变，水的沸点降低，水沸腾了

C.瓶中气压增大，水的沸点降低，水沸腾了

D.瓶中气压减小，水的沸点降低，水沸腾了

【考点】1J：沸点及沸点与气压的关系.

【分析】从液体沸点与气压关系角度来分析，气压减小，沸点降低。

【解答】解：向瓶底浇冷水后，瓶内气体受冷收缩，压强减小，使液体沸点降

低，所以液体重新沸腾，产生气泡。

故选：Do

【点评】本题考查学生对液体压强与沸点的关系的掌握情况。

1L（2010•哈尔滨）在实验探究活动中，某同学将微小压强计的探头先后放入

两种不同液体中，根据如图所示提供的信息能够探究的是（）

A.液体内部的压强跟液体密度的关系

B.液体内部的压强跟深度的关系

C.在同一深度，液体向各个方向的压强大小是否相等

D.液体内部向各个方向是否都有压强

【考点】8C：探究液体压强的特点实验.

【专题】13：实验题；41：控制变量法；581：压强、液体的压强.

【分析】由p=pgh知，液体压强与液体的密度和深度有关，探究时要采用控制

变量法，观察图片获取有用的信息，看图中的操作过程控制了哪个物理量，改

变了哪个物理量，最后确定它是探究液体内部的压强跟哪个物理量之间关系

的。

【解答】解：根据公式p=pgh可知，液体压强与液体的密度和深度有关，该同

学将微小压强计的探头先后放入两种不同液体中，观察图片还能发现，微小压

强计的探头放在液面以下相同深度处，而且橡皮膜的朝向也是相同的，由此可

知该同学控制了液体的深度相同，来研究液体内部的压强跟液体密度的关系；

故选：Ao

【点评】本题是探究液体压强的特点的实验，考查学生的观察能力、分析图象

的能力，需要学生熟记液体压强的特点，能用不同的表达方法来描述液体压强

的特点。

二、我会填空（每小题。分）

12.（2010•济宁）两个体重相同的同学走过烂泥地时的情景如图所示，图中情

景表明压力的作用效果与受力面积有关（或压力相同时，受力面积越大，效

果越弱）。

【考点】87：探究压力的作用效果跟什么因素有关的实验.

【专题】15：简答题.

【分析】影响压力作用效果的因素有两个：压力的大小和受力面积的大小；

压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显；

受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显。

根据影响压力作用效果的两个因素来分析。

【解答】解：两个同学的体重相同，对泥地的压力等于重力，压力就是相同

的；

走在木板上的同学，泥地的受力面积大，压力的作用效果不明显；

直接走在泥地的同学，泥地的受力面积小，压力的作用效果明显。

说明了压力的作用效果和受力面积有关。

故答案为：压力的作用效果与受力面积有关（或压力相同时，受力面积越大，

效果越弱）。

【点评】此题考查的是我们对于生活情境的分析能力，我们要能够利用我们所

学的物理知识分析我们生活中的物理现象。

13.（2007春•沙坪坝区校级期末）如图所示，在水平方向用50N的力，将一个

重30N的木块压在竖直的黑板上，木块与黑板间的接触面积为0.01m2,则黑板

受到的压力为50N,压强是5000Pa。

【考点】86：压强的大小及其计算.一

【专题】11：计算题.

【分析】压力是垂直作用在物体表面上的力。由题知，黑板受到的压力是

50N,又知道受力面积，利用压强公式求黑板受到的压强。

［解答］解：由题知，黑板受到的压力：F=50N,

受力面积:s=0.01m2,

黑板受到的压强：

P=L=-5C'M_--5000Pao

s0.01in2

故答案为：50,5000o

【点评】本题主要考查学生对压强的大小及其计算这一知识点的理解和掌握，

解答此题的关键是理解压力概念、分清50N和30N哪一个是压力，不要被其它

条件所干扰。

14.（2018春•铁东区校级月考）抽水机是利用大气压来工作的,在标准大

气压下，抽水机能把水抽到的最大高度约是10.3m.船闸和茶壶等是利用

连通器的道理来工作的。

【考点】8B：连通器原理；81：气压计和抽水机.

【分析】抽水机是将筒内的空气排出，这样在外界大气压的作用下水就被压进

抽水机了，故能"压"起的水高度要满足P大气=P水=p水gh。

【解答】解：抽水机是利用大气压来工作的，它能抽水的最大高度为

1.01X1Q5

ID=10.3in

"ixio3x9.8

船闸和茶壶等是利用连通器的原理来工作的，连通器几部分的液面总要保持相

平。

故本题答案为：大气压；10.3；连通器。

【点评】对于抽水机能抽水的高度，原理和托里拆利实验中大气压支持起水银

柱是一样的。

15.如图所示的管里装有一定质量的水，管倾斜放置时，水对管底的压强为

P1；竖直放置时，水对管底的压强为P2，比较Pl、P2的大小，应是P1<

P2o

【考点】89：液体的压强的计算..

【分析】本题考查液体压强的计算，需要注意压强公式中的高度。

【解答】解：液体压强大小P=pgh,其中的高度为水面到管底的竖直高度，与

液柱长度无关，倾斜时竖直高度减小；故P1<P2。

故答案为：V。

【点评】有些同学在学习时没有注意h的要求，导致出错，另外审题不清也是

出错的原因，如：将Pi当成管竖直时的压强。

16.如图所示，A、B两支完全相同的试管，内装等质量的不同液体a、b,且

液面等高，则试管底部所受压强Pa>Pb.（填">"、"<"或"="）

AB

【考点】89：液体的压强的计算.

【分析】已知质量相同，由图可知b的体积大，所以密度小，又知液体深度相

同，根据公式可求底部压强。

【解答】解：因为质量相同，b的体积大，根据m=pV可知，b的密度小，两液

体深度相同，根据P=pgh可得Pa>Pb。

故答案为：>。

【点评】本题考查液体压强的计算以及影响因素。

17.（2011•丹阳市二模）许多同学喜爱滑板运动。某同学用脚对地面向后施力

时滑板前行，说明力能改变物体的运动状态；滑板由板面、支架和轮子组

成，当一个同学站在滑板上匀速直线滑行时，人和滑板受到的总重力约为600

牛，轮子与水平地面的总接触面积约为8X104米2,则水平地面受到的压强约

为7.5X105帕。

【考点】6F：力的作用效果；86：压强的大小及其计算..

【分析】力可以改变物体的形状，也可以改变物体的运动状态。

固体压强需要通过压力和受力面积来进行计算。

【解答】解：力使人和滑板向前运动，改变了物体的运动状态。

根据固体压强计算公式，得：

5

p=£=_600N——=7.5X10Pa

S8X10-4in2

故答案为：运动状态，7.5X105。

【点评】本题考查学生对力的作用效果和压强计算的掌握情况。

18.（2010•南京）如图所示，铅笔的质量为6g,它受到的重力是0.06N；

已知铅笔尾端的面积是0.4cm2,当两手指用4N的力从两端相向压住铅笔时，

笔尾对手指的压强是1X105Pa.（取g=10N/kg）

【考点】78：重力的计算；86：压强的大小及其计算.

【专题】11：计算题.

【分析】已知质量m,用公式G=mg计算重力；

已知压力F和受力面积S,用公式P=工计算压强。

S

【解答】解：铅笔的重力G=mg=0.006kgX10N/kg=0.06N；

5

笔尾对手指的压强P=E=----邺-----=lX10Pao

s0.4X10-4ni2

故答案为：0.06；lX105o

【点评】记住重力和质量的关系，铅笔两端压力相同，铅笔处于平衡状态，但

两端的压强不同，笔尖一端压强大，手的形变量大。

19.（2010•牡丹江）国庆60周年阅兵仪式上，威武雄壮的坦克方队整齐划一地

通过天安门广场。以其中一辆坦克为参照物，其它坦克处于静止状态。坦

克履带上有许多棱，为了防止损坏路面，检阅时官兵们在棱和棱之间安装上橡

胶块，这样做的目的是减小对地面的压强。

【考点】53：运动和静止的相对性；85：减小压强的方法及其应用.

【专题】12：应用题；15：简答题；33：参照思想；41：控制变量法；572：运

动和力；581：压强、液体的压强.

【分析】（1）判断物体的运动和静止，首先选定一个参照物，被研究的物体和

参照物之间没有发生位置的变化，被研究的物体是静止的，否则是运动的。

（2）压强大小跟压力大小和受力面积大小有关，在压力一定时，受力面积越

大，压强越小；在受力面积一定时，压力越小，压强越小。

【解答】解：（1）坦克方队整齐划一地通过天安门广场。以其中一辆坦克为参

照物，其它坦克和作为参照物的坦克之间没有发生位置的改变，所以以其中一

辆坦克为参照物，其它坦克是静止的。

（2）在棱和棱之间安装上橡胶块，是在压力一定时，通过增大受力面积来减小

对地面的压强。

故答案为：静止；减小对地面的压强。

【点评】（1）掌握根据参照物能判断物体的运动和静止，根据物体的运动和静

止能选择参照物。

（2）掌握压强大小的影响因素，掌握增大和减小压强的方法。

20.（2011•广安）如图所示，某同学用弹簧测力计拉着放在水平桌面上的木块

匀速滑动，在木块前端离开桌面至一半移出桌面的过程中，弹簧测力计的示数

不变、木块对桌面的压力不变，木块对桌面的压强变大。（均选填

"变大‘、"变小"或"不变"）

【考点】7E：摩擦力大小的影响因素；81：压力及重力与压力的区别；83：压

强大小比较...

【分析】本题抓住摩擦力大小的影响因素，摩擦力大小与接触面积无关，增大

压强的方法：减小受力面积。

【解答】解：在木块前端离开桌面至一半移出桌面的过程中，木块对桌面的压

力始终等于木块的重力，所以不变，摩擦力大小与接触面积无关，所以摩擦力

不变，弹簧测力计示数不变，因为弹簧测力计的拉力与摩擦力是平衡力；因为

受力面积减小，所以压强变大。

故答案为：不变；不变；变大。

【点评】本题考查了摩擦力大小的影响因素，增大压强的方法。

21.质量为100kg,底面积为2m2的木箱放在水平地面上，则地面的受力面积

是2m2,地面所受的压力是980N,地面受到的压强是490Pa；若把

木箱放在面积为115m2的桌面上，桌面全部被声子盖住，桌面的受力面积是

1.5m2,桌面所受的压力是980N,桌面受到的压强是653Pa。

【考点】81：压力及重力与压力的区别；86：压强的大小及其计算.

【专题】11：计算题.

【分析】解答此题的关键是明确木箱分别放在水平地面上和桌面上，其受力面

积是多少，然后根据压强公式即可直接求出答案。

【解答】解：由题意可知，木箱放在水平地面上，其受力面积就是箱子的底面

积si=2m2；

F=G=mg=100kgX9.8N/kg=980N；

=490Pa；

S12m2

若把木箱放在面积为1.5m2的桌面上，桌面全部被箱子盖住，桌面的受力面积

就是桌面的面积S2=1.5m2；

桌面所受压力仍然是箱子本身的重力；

p2=F980N^653Pao

s21.5m2

故分别填：2m2；980N；490Pa；1.5m2；980N；653Pa0

【点评】此题主要考查学生对压强大小及其计算的理解和掌握，计算时要注意

使用国际单位，并要注意压力与受力面积的对应性。

三、我会探究

22.（2017春•延平区期末）为了研究压力的作用效果与哪些因素有关，小明在

家里找到了一块海绵（如沙发垫）、一个方凳、一个铁锤（或其他重物），进行

③将凳面改为朝下放在海绵上，并加上铁锤，如图C。

根据小明的作法及图中实验现象，回答下列问题。

（1）实验中为什么选用海绵而不是其它像木板之类的材料？

（2）实验中"压力的作用效果"如何体现？

（3）由图A和B可得结论：o

（4）由图B和C可得结论：o

【考点】87：探究压力的作用效果跟什么因素有关的实验..

【专题】13：实验题；15：简答题；41：控制变量法.

【分析】探究实验"压力的作用效果与哪些因素有关"时，常常需要使用控制变

量法分析实验，把压力的作用效果转化为海绵的形变，然后得出实验结论。

【解答】答：（1）因为海绵材质较软，压力作用效果更明显，而木板之类的材

料实验现象不明显；

（2）实验中"压力的作用效果"是通过观察海绵的形变量；

（3）由图A和B可得结论：当受力面积相同时，压力越大作用效果越明显；

（4）由图B和C可得结论：当压力大小相同时，受力面积越小，作用效果越明

显。

【点评】探究实验"压力的作用效果与哪些因素有关"时，常常需要分析实验方

案的设计是否使用了控制变量法，实验现象的观察使用转换法是否明显，实验

结论是否完整等。

23.(2011•南昌)洋洋同学家的卫生间下水道堵塞了，他爸爸利用吸盘很快就

将下水道疏通了，如图所示，为此他突然联想到所学过的大气压知识，于是，

洋洋和瑞瑞同学合作利用吸盘设计了一个估测大气压强的实验方案

【方案设计】

(1)用刻度尺测出吸盘的直径D；

(2)将吸盘四周沾上水，挤出里面的空气压在光滑的水平地面上；

(3)用力竖直往上拉吸盘柄，直到吸盘脱离地面，根据经验估测拉托吸盘所需

拉力的大小F；

(4)计算出当地大气压强

【评估交流】

洋洋同学说：我们的实验原理是*工，操作过程规范，较方便地估测出了

S-

大气压强。

瑞瑞同学说：在操作过程中，我发现存在吸盘中的气体挤不干净、拉脱

所需力的大小估测偏差大等问题,尽管我的操作规范，但估测的结果误差较

大，洋洋认真思考后，同意了瑞瑞的意见，然后，他们继续一起探讨如何改进

方案，尽量减少测量误差。

根据洋洋和瑞瑞同学的实验记录及自我评估情况，请你回答，洋洋和瑞瑞测出

的大气压强P=(用字母表示)；实验时洋洋同学将吸盘四周沾上水，

一冗口2—

这样做的目的是防止外面的气体进入吸盘。要准确测量，应该利用课本中

介绍的气压计进行测量。

*V会

【考点】8F：大气压强的测量方法.

【专题】13：实验题；16：压轴题；2B：实验评估题.

【分析】根据压强的计算公式p=E,实验的主要思路是测出拉脱吸盘的力F和

S

吸盘的面积S.实验中，吸盘内的空气不可能完全挤出，估测也很难保证准

确，这是影响测量结果的主要原因，要想准确测量，气压计仍是最好的选择。

实验操作中需要测量的量主要有拉力F和吸盘的直径D,因此，表达式应利用

测量的量来表示。

【解答】解：实验依据的原理是压强的计算公式p=E.分析操作过程可以看

S

出，操作中吸盘内的气体不可能挤干净，利用估测来得出拉力的大小也有较大

偏差；

利用此方法得出的大气压强的表达式为p