人教部编版七年级语文上册《 回忆我的母亲》教学课件

回忆我的母亲朱德目录壹贰叁肆总结拓展深入探究课文解读走进作者学习目标1.积累重要词句，了解作者及回忆录的语体特征。2.学习按时间顺序有重点地，选取典型材料来表现人物优秀品质的方法。3.学习朱德母亲的传统美德，体会作者对母亲的思念和敬爱之情。壹走进作者新课导入同学们，当你还是蹒跚学步的孩童时，是谁用她那双温暖的手，扶着你一步步走向世界？当你遇到挫折，心灰意冷时，又是谁的怀抱，成了你最坚实的避风港？母亲，这个词汇背后，承载着无数细腻的情感和无私的付出。她的爱，如同细雨般润物无声，却滋养了我们的心田，让我们在成长的路上，学会了坚韧与善良。母亲，我们人生中的第一位老师，今天就让我们走进朱德笔下的《回忆我的母亲》，去认识他人生的第一位老师。作者简介

朱德，1886年12月1日生，字玉阶。四川仪陇人。马克思主义者，无产阶级革命家、军事家和政治家，中国的杰出领导人。1955年被授予中华人民共和国元帅军衔。曾获一级八一勋章、一级独立自由勋章、一级解放勋章。1976年7月6日在北京逝世，终年90岁。

其著作收入《朱德选集》。

写作背景

《回忆我的母亲》是朱德同志为纪念母亲逝世而创作的。

1944年4月10日，延安各界隆重举行追悼八路军总司令朱德的母亲钟太夫人大会，这是中国共产党历史上仅有的一次为党的领导人的母亲举行的公祭仪式。公祭悼堂布置得庄严肃穆，灵前香烟缭绕，灵幕上高悬“精神不朽”的大红旗。悼堂四周挂满了延安各界的挽联。中共中央的挽联是“八路功勋大孝为国，一生劳动吾党之光”。毛泽东的挽联是“为母当学民族英雄贤母，斯人无愧劳动阶级完人”。刘少奇、周恩来等同志的挽联为“教子成民族英雄，举世共钦贤母范；毕生为劳动妇女，故乡永保好家风”。资料链接朱德故居纪念园朱德故居资料链接朱德母亲钟太夫人像朱德母亲钟太夫人墓地知识链接回忆录，是一种文学体裁。它运用叙述和描写的方式，追述本人或所熟悉的人物过去的生活经历和社会活动。要求真实可靠，不允许虚构。一般采用第一人称的叙述方式，可以写一件事的始末，也可以写某些片段。以叙述为主，可兼有抒情、议论。语言朴实自然，具有文献价值。文体知识贰课文解读字音字形溺(nì)佃(diàn)农(nóng)劳(láo)碌(lù)私(sī)塾(shú)周(zhōu)济(jì)宽(kuān)厚(hòu)字音字形

仁(rén)慈(cí)连(lián)夜(yè)慰(wèi)勉(miǎn)不(bù)辍(chuò)任(rèn)劳(láo)任(rèn)怨(yuàn)为(wéi)富(fù)不(bù)仁(rén)多音辨析挑水

(tiāo)挑战

(tiǎo)坚强(qiáng)勉强(qiǎng)散开

(sàn)散文

(sǎn)形近辨析弱(ruò)

（软弱）溺(nì)

(溺水)粹(cuì)

(国粹)悴(cuì)

(憔悴)辍(chuò)

(辍学)掇(duo)

(拾掇)词语解释①不辍劳作：不停地劳动（耕作）。②任劳任怨：一切劳苦和怨言都能经受。任，担当、承受。③宽厚仁慈：待人宽大厚道，仁爱慈善。④为富不仁：有钱而心狠，残酷剥削穷人，压迫穷人。词语解释⑧聊叙：叙谈叙谈。聊，姑且、略；叙，谈。（姑且谈谈）⑤节衣缩食：尽量节省。节，减省；缩，缩减。⑥支撑门户：勉强维持家庭。⑦东挪西借：文中指到处向人家借钱。理清课文第一部分（①）：痛悼母亲逝世，引出对母亲的回忆，总领全文。第二部分（②~⑬）：以时间为序，记叙了母亲勤劳的一生。第三部分（⑭~⑰）：以抒情、议论的笔触表达对母亲的怀念之情。叁深入探究以时间为序母亲所做（或经历）的事情母亲品格小时候（记忆时起）整日劳碌、任劳任怨、周济穷人勤劳俭朴，宽厚仁慈1895~1900年前后被逼退佃、搬家，遭遇天灾坚强不屈；爱憎分明1905年节衣缩食，借债供“我”读书有远见、识大体1908年支持、慰勉“我”参加革命支持革命1919年离开土地就不舒服，回家继续劳动普通农妇热爱劳动大革命时期（1924~1927年）独立支持一家人的生活抗战以后依然过着勤苦的农妇生活1943年不辍劳作典型事例感悟语言（第三段）母亲一共生了十三个儿女。因为家境贫穷，无法全部养活，只留下了八个，以后再生下的被迫溺死了。这在母亲心里是多么惨痛悲哀和无可奈何的事情啊！母亲把八个孩子一手养大成人。可是她的时间大半被家务和耕种占去了，没法多照顾孩子，只好让孩子们在地里爬着。这句中的的议论，饱含母亲的无限心酸，更有作者对母亲的理解和体谅。1.作者记叙事情的同时，穿插了精当的议论。找出文中议论性的语句，联系上下文，理解它们的含义并体会其作用。感悟语言（第四段）母亲是个好劳动。从我能记忆时起，总是天不亮就起床。全家二十多口人，妇女们轮班煮饭，轮到就煮一年。母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花。因为她身体高大结实，还能挑水挑粪。总领第四段，强调母亲的勤劳能干，随后叙述了母亲日常要做的许多事情。1.作者记叙事情的同时，穿插了精当的议论。找出文中议论性的语句，联系上下文，理解它们的含义并体会其作用。感悟语言1.作者记叙事情的同时，穿插了精当的议论。找出文中议论性的语句，联系上下文，理解它们的含义并体会其作用。（第七段）母亲在家庭里极能任劳任怨。她性格和蔼，没有打骂过我们，也没有同任何人吵过架。因此，虽然在这样的大家庭里，长幼、伯叔、妯娌相处都很和睦。母亲同情贫苦的人——这是朴素的阶级意识，虽然自己不富裕，还周济和照顾比自己更穷的亲戚。她自己是很节省的。父亲有时吸点旱烟，喝点酒；母亲管束着我们，不允许我们染上一点。母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。这是对母亲任劳任怨、宽厚仁慈的评价。感悟语言1.作者记叙事情的同时，穿插了精当的议论。找出文中议论性的语句，联系上下文，理解它们的含义并体会其作用。（十三段）母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。虽到老年，仍然热爱生产。去年另一封外甥的家信中说：＂外祖母大人因年老关系，今年不比往年健康，但仍不辍劳作，尤喜纺棉。＂一句总括性的评价，呼应开头，也表明至此段结束了对往事的回忆。感悟语言1.作者记叙事情的同时，穿插了精当的议论。找出文中议论性的语句，联系上下文，理解它们的含义并体会其作用。（十五段）我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。在这条路上，我一天比一天更加认识：只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的财产。这一句议论，呼应前文的记叙——母亲教“我”生产的知识，同情革命、支持革命，让“我”养成革命的意志，是“我”为什么感谢母亲的重要原因。感悟语言1.作者记叙事情的同时，穿插了精当的议论。找出文中议论性的语句，联系上下文，理解它们的含义并体会其作用。（十六段）母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。母亲勤苦一生，任劳任怨，反抗地主豪绅的欺压，坚强不屈，母亲就是一位普普通通的农妇，但正是像母亲这样的千百万劳动人民，融汇成革命的洪流，推动着历史的发展，为我们的民族做出了不可磨灭的贡献，中国的现在、未来都将是劳动人民的。这句议论，将对母亲的深情与对民族、对广大劳动人民的深情融合在一起。文章结构教给我与困难作斗争的经验教给我生产的知识和革命的意志尽忠于民族和人民，尽忠于中国共产党爱母亲爱党，爱人民交融，升华深入探究母亲聪明能干，教会“我”与困难做斗争的经验；母亲勤劳吃苦，“我”从小耳濡目染，帮她劳作，使我拥有一个强健的身体；母亲对地主劣绅的反抗，对“我”走上革命道路的坚定支持，让“我”拥有了革命的意志。1.作者在回忆往事后，深情地写到：“我应该感谢母亲。”结合具体内容，说说“我”从母亲身上得到了哪些教益？母亲任劳任怨，直到生命终结，依然热爱劳作，教“我”养成勤劳的习惯，也教给“我”生产的知识；深入探究2、作者回忆了母亲哪几方面的事？明确：勤劳俭朴，宽厚仁慈，对革命的支持，

对自己的教育和影响。肆总结拓展课堂小结

文章回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品质，叙述了母亲对自己的教育和影响，抒发了对母亲的深深怀念和无比崇敬的感情，表达了自己尽忠于民族和人民