人教部编版七年级语文上册《荷叶母亲》教学课件

进

入

课

堂01预习导学预

习

导

学

“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。”这一千古绝唱道出了母爱的真谛。母爱是线，不停编织着我们的梦想；母爱如灯，永远照亮着我们的前程；母爱似水，不断滋润着我们的心田……读冰心的《荷叶·母亲》，我们又能悟出爱是什么呢？作

者

简

介

冰心（1900年10月5日－1999年2月28日），原名谢婉莹，福建长乐人，中国民主促进会（民进）成员。中国诗人，现代作家，翻译家，儿童文学作家，社会活动家，散文家。笔名冰心取自“一片冰心在玉壶”。

她的《繁星》和《春水》是现代文学史上杰出的小诗集，对母爱、童真和自然的赞美是诗集的主题曲。

1923年出国留学前后，开始陆续发表总名为《寄小读者》的通讯散文，成为中国儿童文学的奠基之作。读准下列字的读音，每个读三遍。菡萏（

）

攲斜（

）姊妹（

）

荫蔽（

）在文中找出下列词语，并读一读它们的含义。（1）（

）：慈爱怜惜。（2）（

）：倾斜，歪斜。（3）（

）：向相反的方向来回移动。（4）（

）：多而杂乱。（5）（

）：指花带来的好兆头。（6）（

）：遮盖，即从上面遮住。预

习

导

学

hàn

dàn

qī

zǐ

yīnbì慈怜攲斜摇摆繁杂花瑞覆盖02整体感知整

体

感

知父友送莲赏莲忆莲雨打红莲荷叶护莲由景入情，歌颂母亲整

体

感

知环境形态心绪原因雷雨到来之前（或：繁杂的雨声，浓阴的天）一写红莲雨打时（或：雷声作了，雨愈下愈大）二写红莲荷叶覆盖时（雨势并不减退，雨点不住地打着）三写红莲整

体

感

知环境形态心绪原因今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着一写红莲被那繁密的雨点，打得左右攲斜二写红莲在荷叶的覆盖下，红莲不摇动了三写红莲整

体

感

知环境形态心绪原因早起时，我觉得有些烦闷一写红莲不适意、不敢下阶去，也无法可想二写红莲不宁的心绪散尽了、深深受到了感动三写红莲整

体

感

知环境形态心绪原因半夜的雨让白莲凋谢，担心红莲遭遇同样命运一写红莲看红莲被愈下愈大的雨点打得左右摇摆，担心二写红莲看到荷叶保护红莲，联想到母亲保护儿女三写红莲03合作探究

★勾画出描写荷叶的句子，并用一两个词语点评：这是一张（

）的荷叶★通过对荷叶的描绘，刻画了一个怎样的母亲形象？回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢的倾侧了下来，正覆盖在红莲上面......

慈怜的荷叶合

作

探

究合

作

探

究

“一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢的倾侧了来，正覆盖在红莲上面……”

慈怜的荷叶★勾画出描写荷叶的句子，并用一两个词语点评：这是一张（

）的荷叶★通过对荷叶的描绘，刻画了一个怎样的母亲形象？雨点不住地打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。

勇敢的荷叶合

作

探

究

回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢的倾侧了下来，正覆盖在红莲上面......

慈怜的荷叶“雨点不住地打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。”

勇敢的荷叶“对屋里母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲旁边。”本文写母亲，完全使用象征手法，既表现出了母爱的动人，也表现出女儿对母亲的深厚依恋。合

作

探

究

雨点不住地打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。

勇敢的荷叶“对屋里母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲旁边。”本文写母亲，完全使用象征手法，既表现出了母爱的动人，也表现出女儿对母亲的深厚依恋。请同学们再读文章，并小组合作完成左侧的探究任务。

任务探

究

一：1、“那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠”中“无力的水珠”象征了什么？2、冰心用细腻的笔调描写“雨打红莲”和“荷叶护莲”的生动场景，其作用是什么？探

究

二：“母亲啊！你是荷叶，

我是红莲。心中的雨

点来了，除了你，谁

是我无遮拦天空下的荫蔽”一句，在全文中的作用是什么？怎样理解“心中的雨点？

任务探

究

三：文章的第三段运用了什么记叙顺序？有什么作用？小提示：记叙文的顺序有四种“顺叙、倒叙、插叙、补叙。

任务答

案

揭

晓1、象征着在母亲的保护伞下，一切的困难只不过是些脆弱的水珠而已。2、联想到母亲对自己的呵护与关爱，幻化出“荷叶母亲”如诗如画般的美好形象。3、点明主旨，深化主题，抒发了对母亲炽烈的感激和爱恋之情。“雨点”暗指人生路上的风雨和坎坷磨难。4、插叙。写出“我”家对莲花有很深的感情，大家都很喜爱莲花，为后文写惦记雨中的莲花埋下伏笔。

答案请同学们再读文章，并小组合作完成左侧的探究任务。

任务探

究

一：1、“在那那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠”中“无力的水珠”象征了什么？2、冰心用细腻的笔调描写“雨打红莲”和“荷叶护莲”的生动场景，其作用是什么？探

究

二：“母亲啊！你是荷叶，

我是红莲。心中的雨

点来了，除了你，谁

是我无遮拦天空下的荫蔽”一句，在全文中的作用是什么？怎样理解“心中的雨点？

任务探

究

三：文章的第三段运用了什么记叙顺序？有什么作用？小提示：记叙文的顺序有四种“顺叙、倒叙、插叙、补叙。

任务

答案答

案

揭

晓1、象征着在母亲的保护伞下，一切的困难只不过是些脆弱的水珠而已。2、联想到母亲对自己的呵护与关爱，幻化出“荷叶母亲”如诗如画般的美好形象。3、点明主旨，深化主题，抒发了对母亲炽烈的感激和爱恋之情。“雨点”暗指人生路上的风雨和坎坷磨难。4、插叙。写出“我”家对莲花有很深的感情，大家都很喜爱莲花，为后文写惦记雨中的莲花埋下伏笔。

答案请同学们再读文章，并小组合作完成左侧的探究任务。

任务探

究

一：1、“那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠”中“无力的水珠”象征了什么？2、冰心用细腻的笔调描写“雨打红莲”和“荷叶护莲”的生动场景，其作用是什么？探

究

二：“母亲啊！你是荷叶，

我是红莲。心中的雨

点来了，除了你，谁

是我无遮拦天空下的荫蔽”一句，在全文中的作用是什么？怎样理解“心中的雨点？

任务探

究

三：文章的第三段运用了什么记叙顺序？有什么作用？小提示：记叙文的顺序有四种“顺叙、倒叙、插叙、补叙。

任务

答案答

案

揭

晓1、象征着在母亲的保护伞下，一切的困难只不过是些脆弱的水珠而已。2、联想到母亲对自己的呵护与关爱，幻化出“荷叶母亲”如诗如画般的美好形象。3、点明主旨，深化主题，抒发了对母亲炽烈的感激和爱恋之情。“雨点”暗指人生路上的风雨和坎坷磨难。4、插叙。写出“我”家对莲花有很深的感情，大家都很喜爱莲花，为后文写惦记雨中的莲花埋下伏笔。

答案请同学们再读文章，并小组合作完成左侧的探究任务。

任务探

究

一：1、“那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠”中“无力的水珠”象征了什么？2、冰心用细腻的笔调描写“雨打红莲”和“荷叶护莲”的生动场景，其作用是什么？探

究

二：“母亲啊！你是荷叶，

我是红莲。心中的雨

点来了，除了你，谁

是我无遮拦天空下的荫蔽”一句，在全文中的作用是什么？怎样理解“心中的雨点？

任务探

究

三：文章的第三段运用了什么记叙顺序？有什么作用？小提示：记叙文的顺序有四种“顺叙、倒叙、插叙、补叙”。

任务

答案答

案

揭

晓1、象征着在母亲的保护伞下，一切的困难只不过是些脆弱的水珠而已。2、联想到母亲对自己的呵护与关爱，幻化出“荷叶母亲”如诗如画般的美好形象。3、点明主旨，深化主题，抒发了对母亲炽烈的感激和爱恋之情。“雨点”暗指人生路上的风雨和坎坷磨难。4、插叙。写出“我”家对莲花有很深的感情，大家都很喜爱莲花，为后文写惦记雨中的莲花埋下伏笔。

答案请同学们再读文章，并小组合作完成左侧的探究任务。

任务探

究

一：1、“那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠”中“无力的水珠”象征了什么？2、冰心用细腻的笔调描写“雨打红莲”和“荷叶护莲”的生动场景，其作用是什么？探

究

二：“母亲啊！你是荷叶，

我是红莲。心中的雨

点来了，除了你，谁

是我无遮拦天空下的荫蔽”一句，在全文中的作用是什么？怎样理解“心中的雨点？

任务探

究

三：文章的第三段运用了什么记叙顺序？有什么作用？小提示：记叙文的顺序有四种“顺叙、倒叙、插叙、补叙。

任务

答案答

案

揭

晓1、象征着在母亲的保护伞下，一切的困难只不过是些脆弱的水珠而已。2、联想到母亲对自己的呵护与关爱，幻化出“荷叶母亲”如诗如画般的美好形象。3、点明主旨，深化主题，抒发了对母亲炽烈的感激和爱恋之情。“雨点”暗指人生路上的风雨和坎坷磨难。4、插叙。写出“我”家对莲花有很深的感情，大家都很喜爱莲花，为后文写惦记雨中的莲花埋下伏笔。

答案04对比阅读对

比

阅

读

请同学们在朗读中比较《金色花》与《荷叶·母亲》两首诗的感情基调、写作角度、诗歌意境与语言风格，说说都有哪些不同。活泼、自由、欢快儿童的视角虚境，母亲具体鲜活活泼、口语化《金色花》烦闷、不适、安心

成年人的视角实境，母亲并未出场

典雅、书面化《荷叶.母亲》感情基调写作角度诗歌意境语言风格VS对

比

阅

读05课堂练习课

堂

练

习---选

择

答

题---结

束---单

选

题---1.下列标红字注音完全正确的是（

）A.并蒂（tì）

心绪（xù）

覆盖（fù）

花瑞（ruì）B.攲斜（qí）

祷告（dǎo）

烦闷（mèn）

倾侧（qīng）C.匿笑（nì）

沐浴（yù）