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文档简介
外研版(2019)必修第一册Unit1ANewStartUnderstandingideas教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称:外研版(2019)必修第一册Unit1ANewStartUnderstandingideas
2.教学年级和班级:高中一年级
3.授课时间:2023年10月15日,上午第3节
4.教学时数:1课时核心素养目标1.语言能力:培养学生运用英语获取、处理和传递信息的能力,通过阅读和理解课文内容,提高学生的词汇理解和句子分析能力。
2.思维品质:激发学生的批判性思维和创造性思维,鼓励他们在分析课文中的观点和表达时,提出自己的见解和思考。
3.文化意识:通过学习课文中的文化元素,增强学生对中外文化差异的认识,提高他们的跨文化交际能力。
4.学习能力:培养学生自主学习和合作学习的能力,通过课堂互动和小组讨论,提高学生的英语学习兴趣和效果。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识:
-学生已经完成了初中阶段的英语学习,掌握了基本的语法规则和一定量的词汇。
-学生能够进行简单的英语阅读,理解日常生活中的对话和短文。
-学生具备一定的听说能力,能够参与简单的日常交流。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
-学生对英语学习有一定兴趣,但可能对深入的语言学习和文化理解缺乏动力。
-学生的英语能力参差不齐,部分学生可能对语法和阅读理解较为擅长,而部分学生在听说方面表现较好。
-学生学习风格多样,有的学生喜欢独立学习,有的学生更倾向于合作学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
-学生可能对课文中较复杂的句子结构和生僻词汇感到困难。
-在理解课文中的文化背景和深层含义时,学生可能会感到陌生和困惑。
-学生可能缺乏足够的阅读技巧,如快速浏览、寻找关键信息等,影响阅读效率和理解深度。教学方法与策略1.采用任务型教学法,结合讲授和小组讨论,引导学生通过完成具体的语言任务来提高理解能力和应用能力。
2.设计角色扮演活动,让学生模拟课文中的情景,增强语言实践和文化感知。
3.利用多媒体辅助教学,播放相关视频或音频材料,帮助学生更好地理解课文内容和文化背景。
4.运用思维导图工具,帮助学生梳理和总结课文信息,提高学生的逻辑思维和归纳能力。教学实施过程1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台发布Unit1ANewStart的预习资料,包括课文音频、生词表和预习问题。
-设计预习问题:设计问题如“课文中的主人公为何感到新学期是一个新的开始?”
-监控预习进度:通过平台跟踪学生的资料阅读和问题回答情况。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生在家自主听课文音频,阅读生词表,理解课文大意。
-思考预习问题:学生思考预习问题,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:学生将预习笔记和问题答案提交至在线平台。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:鼓励学生独立完成预习任务。
-信息技术手段:利用在线平台进行资源分享和进度监控。
作用与目的:
-为课堂学习打下基础,帮助学生理解课文内容。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过讨论学生已知的“新开始”的例子,引出课文主题。
-讲解知识点:讲解课文中的重点词汇和语法点,如过去时态的使用。
-组织课堂活动:设计角色扮演活动,让学生模拟课文中的对话。
-解答疑问:对学生的疑问进行解答,确保学生理解课文内容。
学生活动:
-听讲并思考:学生认真听讲,思考老师提出的问题。
-参与课堂活动:学生积极参与角色扮演,练习语言表达。
-提问与讨论:学生提出自己的疑问,参与课堂讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:详细讲解课文中的语言点。
-实践活动法:通过角色扮演等实践活动,让学生应用所学知识。
-合作学习法:通过小组活动,提高学生的合作能力。
作用与目的:
-帮助学生深入理解课文内容,掌握语言技能。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:布置一篇关于“我的新开始”的写作作业。
-提供拓展资源:提供相关文章和视频,帮助学生进一步了解新学期开始的意义。
-反馈作业情况:及时批改作业,给予学生反馈和改进建议。
学生活动:
-完成作业:学生根据所学,完成写作作业。
-拓展学习:利用提供的资源,进一步学习相关内容。
-反思总结:学生对自己的写作和课堂学习进行反思,提出改进建议。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:鼓励学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法:引导学生进行自我反思和总结。
作用与目的:
-巩固课堂所学,提高学生的写作能力和自我学习能力。教学资源拓展1.拓展资源:
-文化背景资料:介绍不同国家的教育体系和新学年的起始情况,帮助学生了解不同文化背景下的新学期开始的传统和习俗。
-语言学习资源:提供一些英语学习网站和应用程序的名称,如Duolingo、BBCLearningEnglish等,这些资源可以帮助学生提升英语听说读写能力。
-相关书籍推荐:推荐一些英语学习书籍,如《英语语法大全》、《英语词汇宝典》等,帮助学生巩固语法知识和扩大词汇量。
-视频材料:推荐一些英语学习视频,如TED演讲、英语纪录片等,这些视频可以在提高学生英语听力的同时,拓宽他们的知识视野。
2.拓展建议:
-文化体验活动:鼓励学生参加学校或社区组织的文化交流活动,如国际文化节、语言角等,通过实际交流体验不同文化。
-语言实践项目:建议学生参与英语演讲比赛、写作比赛等,这些活动能够锻炼学生的语言表达能力。
-个性化学习计划:指导学生根据自己的学习需求和兴趣,制定个性化的英语学习计划,如每周学习一定数量的新词汇,定期阅读英文文章等。
-互助学习小组:鼓励学生组建或参与互助学习小组,与同伴一起讨论学习中的问题,共同进步。
-家长参与:建议家长参与学生的学习过程,如一起讨论课文内容,帮助监督作业完成情况,鼓励学生进行英语口语练习等。
-拓展资源:
-文章阅读:选择一些与“新开始”主题相关的英文文章,如关于新学期目标的设定、如何适应新环境等,让学生在阅读中学习新的表达方式和思考方式。
-诗歌欣赏:提供一些英文诗歌,特别是关于新学期、新开始的诗歌,让学生感受语言的韵律美。
-电影片段:推荐一些英文电影中关于新学期开始的片段,如《哈利·波特》系列中的入学仪式,让学生在欣赏电影的同时,学习英语口语和听力。
-拓展建议:
-写作练习:鼓励学生撰写一篇关于自己新学期目标的英文作文,通过写作练习来巩固课堂上学到的词汇和语法。
-口语交流:建议学生与同学进行英语对话,讨论他们对新学期的期望和计划,提高口语交流能力。
-角色扮演:让学生模拟课文中的情景,进行角色扮演,通过这种方式来提高学生的语言表达能力和理解能力。
-自主学习:鼓励学生利用课余时间自主学习英语,如通过观看英文动画片、听英文歌曲等方式,让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。板书设计①重点知识点:
-Unit1ANewStart的主题思想。
-课文中的关键语法点,如过去时态的使用。
-与新学期开始相关的词汇和表达。
②重点词汇:
-新生词汇:start,opportunity,challenge,expectation等。
-关键短语:makeafreshstart,facechallenges,setgoals等。
③重点句子:
-"Anewtermmeansanewstart."
-"Weshouldseizetheopportunitiesandfacethechallenges."
-"Settinggoalsisimportantforasuccessfulnewterm."课堂小结,当堂检测课堂小结:
本节课我们学习了Unit1ANewStart中的Understandingideas部分。我们通过预习了解了课文的大意,课堂上我们深入探讨了课文内容,理解了主人公在新学期开始时的情感变化和所面临的挑战。我们学习了与主题相关的词汇和语法点,如过去时态的使用,以及如何表达新学期的新开始和目标设定。通过角色扮演和小组讨论,学生们提高了语言实践能力,同时也增强了团队合作意识。
当堂检测:
1.完成以下填空题,测试你对课文内容的理解。
-Anewtermmeansa________.
-Weshould________theopportunitiesand________thechallenges.
-Settinggoalsis________forasuccessfulnewterm.
2.用课文中的词汇和短语完成以下句子。
-I'mexcitedaboutthenewtermbecauseIcan________.
-Thebiggestchallengeformeis________.
-Ihopeto________duringthenewterm.
3.角色扮演:与
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