人教版（2019）必修第一册作文读后续写专题训练教学设计

人教版（2019）必修第一册作文读后续写专题训练教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：人教版（2019）必修第一册作文读后续写专题训练

2.教学年级和班级：高中一年级（1）班

3.授课时间：2022年11月10日

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言构建与运用、思维发展与提升、文化传承与理解、审美鉴赏与创造等核心素养。通过读后续写训练，提高学生运用语言文字准确、流畅、创造性地表达思想和情感的能力，发展学生的批判性思维和创造性思维，增强对中华文化的理解与传承，以及对美的感知和创造能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经完成了必修第一册前几章的学习，对基本的文学常识、写作技巧和阅读理解方法有了初步的了解。

-学生在之前的课程中已经进行过一些写作练习，具备了一定的写作基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对阅读和写作有不同程度的兴趣，部分学生可能对创作有较高的热情。

-学生的写作能力参差不齐，有的学生能够流畅地表达思想，有的则在语言组织和逻辑表达上存在困难。

-学生学习风格多样，有的学生喜欢独立思考，有的学生更倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生在构思和创意方面可能遇到瓶颈，难以产生新颖的思路。

-在续写过程中，学生可能难以把握原文的基调和风格，导致续写内容与原文脱节。

-学生可能对如何运用丰富的词汇和句式来表达思想感到困惑，影响写作质量。

-时间管理和写作速度也可能是学生在课堂上的挑战之一。教学方法与策略1.采用讲授法引导学生理解读后续写的概念和技巧，结合具体案例进行分析。

2.设计小组讨论活动，让学生在小组内分享写作思路，互相评价和修改，促进互动和思维碰撞。

3.运用多媒体辅助教学，如播放相关视频或展示优秀写作范文，激发学生兴趣和创作灵感。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对读后续写的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们在阅读小说或故事时，有没有想过如果让你来继续编写故事，你会怎么写？”

-展示一些经典读后续写的案例，让学生初步感受读后续写的魅力。

-简短介绍读后续写的基本概念和它在写作训练中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.读后续写基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解读后续写的基本概念、组成部分和技巧。

过程：

-讲解读后续写的定义，包括其与传统写作的区别。

-详细介绍读后续写的组成部分，如情节延续、角色发展、语言风格等。

-通过实例，让学生更好地理解读后续写的实际应用和技巧。

3.读后续写案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解读后续写的特性和技巧。

过程：

-选择几个典型的读后续写案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、写作技巧和成功之处，让学生全面了解读后续写的多样性。

-引导学生思考这些案例对提高写作能力的作用，以及如何将读后续写技巧应用到自己的写作中。

-小组讨论：让学生分组讨论如何根据给定的文本创作出吸引人的续写内容。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和创造性思维。

过程：

-将学生分成若干小组，每组根据提供的文本进行读后续写的创作讨论。

-小组内讨论续写的主题、情节发展、角色塑造等要素。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对读后续写的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括续写的内容、创作思路和语言运用。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调读后续写在写作训练中的重要性。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括读后续写的基本概念、技巧和案例分析。

-强调读后续写在提高写作能力、培养创新思维方面的重要性。

-布置课后作业：让学生根据课堂所学，选择一篇课文进行读后续写的练习，以巩固学习效果。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-推荐学生阅读《红楼梦》中的经典续写片段，如高鹗续写的部分，让学生感受经典文学作品的续写风格和技巧。

-提供一些现代文学作品中精彩的读后续写案例，如网络小说中的续写章节，让学生了解读后续写在现代文学中的应用。

-分享一些关于写作技巧和文学创作的书籍，如《写作这回事》、《文学创作技巧》等，帮助学生更深入地理解写作的原理和方法。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生选择自己喜欢的文学作品，尝试进行读后续写的练习，可以是小说、散文或诗歌。

-提议学生关注一些文学论坛或社交媒体上的写作交流群，与其他写作爱好者交流心得，互相学习。

-建议学生定期进行写作训练，可以是每周一篇读后续写作业，通过持续的实践提高写作技能。

-鼓励学生参加写作比赛或文学创作活动，将所学知识应用于实际创作中，同时也能获得更多的反馈和成长机会。

-提醒学生在写作过程中，注重语言的准确性和创造性，尝试运用不同的写作手法和风格，丰富自己的写作表达。

-建议学生阅读更多的文学作品，尤其是经典文学作品，以提高自己的文学素养和审美能力，这对于读后续写的创作具有很大的帮助。

-鼓励学生在写作时关注社会热点和时代主题，将个人情感与时代脉搏相结合，创作出具有深度和广度的作品。

-提醒学生在写作过程中，不断反思和修改自己的作品，通过反复打磨，提高作品的质量。

-建议学生阅读一些关于文学理论和批评的文章，了解不同的文学观点和评价标准，从而更好地指导自己的写作实践。

-鼓励学生之间相互阅读和评价对方的读后续写作品，通过同伴互助，共同提高写作能力。

-提醒学生在写作时，注重保护个人隐私和尊重他人版权，遵守相关的法律法规。

-建议学生定期总结自己的写作经验和心得，形成自己的写作风格和特色。

-鼓励学生勇敢地面对写作中的挫折和困难，保持写作的热情和毅力，不断追求进步。

-提醒学生在写作时，注重语言的流畅性和逻辑性，使作品更具说服力和感染力。

-建议学生尝试多种文学体裁的读后续写，如小说、散文、诗歌、戏剧等，拓宽自己的创作领域。

-鼓励学生在写作时，关注人物性格和情节发展的合理性，使作品更具吸引力和可读性。

-提醒学生在写作过程中，注重词汇的积累和运用，丰富自己的语言表达。

-建议学生定期参加写作培训和讲座，不断更新自己的写作知识和技巧。

-鼓励学生保持对文学创作的热爱和追求，不断提高自己的写作水平，为实现文学梦想而努力。典型例题讲解例题一：

【原文】“风轻悄悄的，草软绵绵的。”

【续写】

假设你是课文《春》的作者，请根据原文的风格和情感，续写一段描绘夏天的文字。

【答案】“日头炎炎的，河水懒洋洋的。蝉鸣声声，西瓜甜滋滋的。”

例题二：

【原文】“小红书的封面，色彩斑斓，充满了童趣。”

【续写】

请根据这句话的风格，续写一段描述一本青春小说封面的文字。

【答案】“青春小说的封面，清新脱俗，渗透着青春的气息。画面上的少年少女，眼神中闪烁着梦想的光芒。”

例题三：

【原文】“月光如水，静静地洒在窗棂上。”

【续写】

请模仿这句话的意境，写一段描述夜晚星空的文字。

【答案】“星光璀璨，如同细碎的钻石撒在夜幕上，静静地照亮了沉默的宇宙。”

例题四：

【原文】“她的笑容，如同春日的暖阳，温暖了周围人的心。”

【续写】

请根据这句话的情感，续写一段描述一位老师鼓励学生的文字。

【答案】“她的鼓励，如同夏日的微风，吹散了学生心头的阴霾，让他们重新找回了自信。”

例题五：

【原文】“山间的清晨，雾气蒙蒙，空气中弥漫着泥土的芬芳。”

【续写】

请根据这句话的描写，续写一段描述海边黄昏的文字。

【答案】“海边的黄昏，夕阳如血，海面上波光粼粼，空气中飘散着海风的咸味和渔港的烟火气。”板书设计1.课程重点知识点：

①读后续写的定义和特点

②读后续写的步骤和