第9课 两宋的政治和军事 教案高中历史统编版（部编版）必修 中外历史纲要（上）

第9课两宋的政治和军事教案高中历史统编版（部编版）必修中外历史纲要（上）主备人备课成员设计意图本节课旨在通过对两宋政治和军事的深入学习，使学生理解两宋时期的政治制度特点、军事变革及其对国家的影响。通过分析两宋政治制度的演变、军事战略和战术的发展，以及重要历史事件，培养学生运用历史思维方法，提高历史素养，增强民族自豪感和历史责任感。教学内容紧密联系统编版高中历史教材《中外历史纲要（上）》，确保知识的系统性和深度，符合高中学生的认知水平。核心素养目标培养学生的时间观念、历史解释、史料实证和历史价值观。通过分析两宋政治和军事的特点，使学生能够准确把握历史发展的脉络，提高对历史事件和现象的解读能力；学会运用史料进行实证研究，培养批判性思维；同时，引导学生树立正确的历史观，理解历史发展的内在逻辑，形成对国家历史的深刻认识和尊重。重点难点及解决办法重点：两宋政治制度的特点、军事变革及其影响。

难点：两宋军事变革的具体内容及其对政治、经济的影响。

解决办法：

1.对于两宋政治制度的特点，通过对比分析北宋与南宋的政治制度，引导学生理解其差异和演变，使用图表和时间线帮助学生梳理历史脉络。

2.针对军事变革的内容，采用案例分析的方法，讲解重要战役和军事技术的创新，如神臂弓、火器的应用，让学生深入了解军事变革的具体表现。

3.结合历史背景，探讨军事变革对两宋政治、经济的影响，通过小组讨论和课堂互动，激发学生的思考和分析能力。

4.鼓励学生利用课后时间查阅相关资料，加深对两宋时期政治军事的认识，以辅助课堂教学的深入理解。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机

2.软件资源：历史教学软件、PPT课件

3.课程平台：学校在线教育平台

4.信息化资源：历史学科网站、数字图书馆

5.教学手段：小组讨论、角色扮演、历史情景剧教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体播放两宋时期的背景音乐，营造历史氛围。

-展示一幅两宋时期的地图，引导学生观察并提问：“你们知道这个时期我国的历史背景吗？”

-学生回答后，教师简要介绍两宋时期的历史地位，引出本节课的主题。

2.讲授新课（20分钟）

-讲解两宋政治制度特点，通过PPT展示相关图片和文字资料，引导学生理解政治制度的演变。

-分析两宋军事变革的内容，结合具体战役和军事技术，让学生了解军事变革的实质。

-讲解两宋时期军事变革对政治、经济的影响，通过案例分析和讨论，使学生理解历史事件之间的关联。

具体过程如下：

-介绍两宋政治制度（5分钟）

-展示北宋和南宋的政治制度对比图，引导学生观察并提问：“你们能找出这两个时期的政治制度有哪些不同？”

-学生回答后，教师总结两宋政治制度的特点，如科举制度的发展、中央集权制的加强等。

-分析两宋军事变革（10分钟）

-利用PPT展示两宋时期的军事技术、战役等，引导学生了解军事变革的具体内容。

-学生分小组讨论军事变革对政治、经济的影响，每组派代表分享讨论成果。

-教师总结两宋军事变革的特点及其对国家的影响。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提出问题：“两宋时期的政治制度有哪些特点？军事变革对国家有哪些影响？”

-学生分组讨论，整理答案，准备课堂分享。

-各组代表分享答案，教师点评并总结。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-教师提问：“两宋时期的政治制度与军事变革有何关联？”

-学生回答，教师点评并引导深入思考。

-教师提出延伸性问题：“两宋时期的军事变革对现代军事有何启示？”

-学生回答，教师总结并强调历史对现实的意义。

5.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调两宋时期政治制度与军事变革的特点及其影响。

-提醒学生课后复习，为下一节课的学习做好准备。

6.课后作业（课后自主完成）

-学生根据本节课所学，撰写一篇关于两宋时期政治制度与军事变革的小论文。

-要求：论点明确，论据充分，字数不少于500字。教学资源拓展1.拓展资源：

-《两宋时期的政治与社会》

-《中国军事通史·两宋卷》

-《两宋时期的军事技术》

-《宋朝的军事制度与战争》

-《两宋时期的政治变革与军事发展》

-《两宋时期的民族关系》

-《两宋时期的经济发展》

-《两宋时期的科技成就》

2.拓展建议：

-阅读拓展书籍：鼓励学生在课后阅读《两宋时期的政治与社会》等书籍，以更深入地理解两宋时期的政治制度和社会背景。

-观看历史纪录片：推荐学生观看关于两宋时期的历史纪录片，如《两宋风云录》，以直观的方式了解历史事件。

-参观历史博物馆：建议学生参观当地的历史博物馆，观察两宋时期的文物，感受历史的厚重。

-深入研究两宋政治制度：学生可以阅读《两宋时期的政治变革与军事发展》，了解两宋时期的政治制度演变，如科举制度、中央与地方的关系等，以及这些政治制度对军事的影响。

-探讨两宋军事技术：通过阅读《两宋时期的军事技术》，学生可以了解两宋时期的军事创新，如神臂弓、火器的应用，以及这些技术在战争中的作用。

-分析两宋时期的民族关系：学生可以阅读《两宋时期的民族关系》，探讨两宋时期与周边民族的关系，如辽、金、蒙古等，以及这些关系对两宋政治和军事的影响。

-研究两宋经济与科技：通过阅读《两宋时期的经济发展》和《两宋时期的科技成就》，学生可以了解两宋时期的经济发展状况和科技成就，如农业、手工业、商业的发展，以及指南针、印刷术等科技的应用。

-开展历史小论文写作：鼓励学生结合所学知识，撰写关于两宋时期政治、军事、经济、科技等方面的历史小论文，提升学生的历史素养和写作能力。

-参与历史主题讨论：组织学生参与两宋时期历史主题的讨论，如两宋时期的政治改革、军事变革、民族关系等，激发学生的思考和分析能力。作业布置与反馈作业布置：

1.结合本节课所学内容，撰写一篇关于两宋时期政治制度与军事变革的短文。要求：内容充实，观点明确，结构合理，字数在500字以上。

2.查阅相关资料，了解两宋时期的经济发展状况，分析其与政治、军事变革的关系。要求：形成一篇分析报告，字数在800字以上。

3.课后阅读《两宋时期的政治与社会》一书，针对书中提到的两宋政治制度特点，结合本节课所学，撰写一篇读书笔记，字数在300字以上。

作业反馈：

1.学生提交作业后，教师应及时进行批改，对学生的作业进行评价。评价内容包括：作业的完整性、准确性、逻辑性、创新性等。

2.教师针对学生的作业，给出具体的反馈意见。以下为部分反馈示例：

-优点：你的文章结构清晰，观点明确，论据充分，表达流畅。

-需要改进：在分析两宋时期政治制度与军事变革的关系时，可以进一步深入探讨其内在联系，增强说服力。

-优点：你的分析报告内容丰富，对两宋时期的经济发展有较为全面的了解。

-需要改进：在分析政治、军事变革与经济发展的关系时，可以尝试从不同角度进行论述，提高分析的深度。

-优点：你的读书笔记条理清晰，对书中的内容有很好的概括。

-需要改进：在撰写笔记时，可以尝试加入自己的观点和思考，提高笔记的实用性。

3.教师在课堂上对学生的作业进行点评，分享优秀作业案例，鼓励学生相互学习、交流。

4.对于作业中存在的问题，教师应及时进行讲解，帮助学生理解并掌握相关知识。

5.定期组织学生进行作业总结，让学生回顾自己的学习过程，反思作业中的不足，不断提高学习能力。内容逻辑关系1.两宋时期的政治制度特点

①两宋政治制度的演变：从北宋的中央集权制度到南宋的强化中央集权，以及科举制度的完善。

②两宋时期的政治改革：王安石变法、庆历新政等，重点理解这些改革的目的、内容和影响。

③两宋时期的政治事件：如靖康之变、绍兴和议等，掌握这些事件的历史背景、过程和结果。

2.两宋时期的军事变革

①两宋军事技术的发展：神臂弓、火器等新型武器的应用，理解这些技术在战争中的作用。

②两宋军事战略与战术：如守势战略、海防建设等，分析这些战略和战术对两宋军事的影响。

③两宋时期的军事制度：如禁军制度、募兵制度等，探讨这些制度对军事力量建设的作用。

3.两宋时期的政治与军事关系

①政治对军事的影响：政治制度的变革如何影响军事组织的建设和发展。

②军事对政治的影响：军事变革如何影响政治稳定和国家安全。

③两宋时期的政治军事互动：如军事领导人的政治地位、军事事件对政治格局的影响等。教学反思与改进在设计这堂关于两宋政治和军事的课时，我力求通过丰富的教学手段和互动环节，让学生更好地理解和吸收知识。现在，我想对这次教学进行反思，并思考如何改进。

首先，在设计导入环节时，我发现通过音乐和地图的方式能够有效吸引学生的注意力，但我也注意到，有些学生对于两宋时期的历史背景并不熟悉，导致他们对后续内容的理解有所欠缺。为此，我计划在未来的教学中，增加一个简短的历史背景介绍环节，帮助学生建立必要的历史框架。

其次，在讲授新课的过程中，我发现学生对两宋军事变革的内容表现出浓厚的兴趣，但在政治制度方面，学生的反应较为平淡。这可能是因为政治制度的内容相对抽象，学生难以直接感受到其重要性。为了改善这一点，我打算采用更多的案例分析，比如通过具体的政治事件来展示政治制度对学生生活的影响，从而提高学生的兴趣和参与度。

在巩固练习环节，我发现学生能够积极参与讨论，但在回答问题时，有些学生的答案缺乏深度和逻辑性。这可能是因为他们在分析问题时缺乏足够的历史思维训练。因此，我计划在未来的教学中，增加一些思维训练的练习，比如让学生练习如何使用历史资料来支持自己的观点。

至于课堂提问和互动环节，我注意到虽然学生参与度较高，但有些学生似乎不太愿意在课堂上表达自己的看法。这可能是因为他们害怕犯错或者不自信。为了鼓励这些学生，我打算在未来的课堂中，创造一个更加包容和鼓励发言的环境，比如通过小组讨论的形式，让每个学生都有机会表达自己的观点。

在作业布置方面，我发现作业量对学生来说恰到好处，但作业的反馈环节需要加强。有些学生在收到作业反馈后，并没有很好地理解和吸收教师的建议。因此，我计划在未来的教学中，提供更具体的改进建议，并且在课堂上花时间与学生一起讨论这些反馈，确保他们能够从中学习。

最后，我认为这次教学的整体效果是积极的，但仍有改进的空间。我会根据这次反思的结果，调整教学方法，希望能够更好地帮助学生理解和掌握两宋时期的政治和军事知识。通过不断的实践和反思，我相信我可以不断提升教学质量，让学生在历史课上获得更丰富的学习体验。重点题型整理题型一：简答题

1.题目：简述两宋时期政治制度的特点。

答案：两宋时期政治制度的特点主要体现在科举制度的完善、中央集权的加强以及地方官制的改革。科举制度在两宋时期更加完善，选拔官员更加规范；中央集权制度得到加强，皇帝对地方的控制更加严密；地方官制进行了一系列改革，如设立了路、府、州、县四级行政机构，提高了行政效率。

题型二：论述题

2.题目：试述两宋时期军事变革的主要内容及其影响。

答案：两宋时期军事变革的主要内容包括军事技术的创新、军事战略和战术的发展以及军事制度的改革。军事技术的创新体现在神臂弓、火器等新型武器的应用；军事战略和战术的发展体现在守势战略的强化和海防建设的重视；军事制度的改革体现在禁军制度、募兵制度等方面的调整。这些变革提高了宋军的战斗力，但同时也给国家带来了沉重的财政负担。

题型三：材料分析题

3.题目：阅读以下材料，分析两宋时期的政治与军事关系。

材料：两宋时期，政治稳定与否直接影响军事力量的强弱。例如，北宋初期政治相对稳定，军事力量较强；而南宋时期，政治动荡，军事力量相对薄弱。

答案：两宋时期的政治与军事关系密切。政治稳定有利于军事力量的建设和发展，而政治动荡则会导致军事力量的削弱。政治对军事的影响主要体现在政治制度对军事组织的制约、政治决策对军事战略的指导等方面。

题型四：历史小论文

4.题目：以两宋时期的政治制度变革为例，探讨其对社会的影响。

答案：两宋时期的政治制度变革对社