2024-2025学年小学道德与法治四年级上册统编版（五四学制）教学设计合集

2024-2025学年小学道德与法治四年级上册统编版（五四学制）教学设计合集目录一、第一单元为父母分担 1.11少让父母为我操心 1.22这些事我来做 1.33我的家庭贡献与责任 1.4本单元复习与测试二、第二单元我们一家人 2.14读懂彼此的心 2.25让我们的家更美好 2.36弘扬优秀家风 2.4本单元复习与测试三、第三单元与班级共成长 3.17我们班四岁了 3.28我们的班规我们订 3.39我们班他们班 3.4本单元复习与测试四、第四单元我们是班级的主人 4.110选举产生班委会 4.211协商决定班级事务 4.3本单元复习与测试五、第五单元同伴与交往 5.112我们的好朋友 5.213说话要算数 5.314当冲突发生 5.4本单元复习与测试六、第六单元面对成长中的新问题 6.115自主选择课余生活 6.216学会沟通交流 6.317主动拒绝烟酒与毒品 6.4本单元复习与测试第一单元为父母分担1少让父母为我操心课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：小学道德与法治四年级上册统编版

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2022年9月15日

4.教学时数：1课时

本节课以“第一单元为父母分担1少让父母为我操心”为主题，旨在引导学生理解父母的辛劳，培养他们为父母分担家务、关心父母、体贴父母的意识，从而养成良好的家庭道德行为。课程内容紧密围绕教材，通过生动的案例、互动讨论等形式，帮助学生深入理解并实践所学。二、核心素养目标1.培养学生的家庭责任感，使其能够认识到作为家庭一员应承担的责任和义务。

2.提升学生的同理心，使其能够理解并感受到父母的辛劳和付出。

3.增强学生的自我管理能力，使其能够主动减少给父母带来的负担，自觉养成良好的生活习惯。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在三年级时已经学习过关于家庭、亲情的相关内容，对家庭结构、家庭成员之间的关系有了一定的认识。

-学生在日常生活中对父母的工作和生活压力有所观察和体验，对父母为自己付出的辛劳有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对家庭生活、亲情关系充满好奇，愿意通过学习和讨论来深入了解。

-学生具备一定的观察、分析和表达能力，能够通过小组讨论和分享来展示自己的见解。

-学生的学习风格多样，有的喜欢直观演示，有的喜欢互动讨论，有的喜欢独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以理解父母工作的具体内容，对父母辛劳的感受可能不够深刻。

-学生可能不知道如何从实际行动上为父母分担，需要引导和示范。

-部分学生可能在表达自己的观点和感受时遇到困难，需要教师鼓励和支持。四、教学资源-教科书《小学道德与法治四年级上册统编版》

-多媒体投影仪

-电脑

-教学PPT

-视频素材（关于家庭生活、父母工作的片段）

-小组讨论指导卡片

-学生实践活动记录表

-黑板与粉笔

-教学辅助手册五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对为父母分担家务的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道为什么我们要为父母分担家务吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于家庭生活、父母工作的图片或视频片段，让学生初步感受父母的辛劳。

-简短介绍本节课的主题“为父母分担家务，少让父母为我操心”，为接下来的学习打下基础。

2.为父母分担家务基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解为父母分担家务的意义和基本方法。

过程：

-讲解为父母分担家务的定义，包括其主要内容和目的。

-详细介绍分担家务的方法，如整理房间、洗衣服、帮忙做饭等。

-通过实例或案例，让学生更好地理解分担家务的实际应用或作用。

3.为父母分担家务案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解为父母分担家务的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的为父母分担家务的案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、做法和效果，让学生全面了解分担家务的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用分担家务解决家庭实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论为父母分担家务的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与为父母分担家务相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对为父母分担家务的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调为父母分担家务的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括为父母分担家务的意义、方法、案例分析等。

-强调为父母分担家务在现实生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于为父母分担家务的短文或报告，以巩固学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-《孝道与中国家庭文化》书籍：介绍孝道在中国家庭文化中的地位和作用，以及如何通过实际行动体现孝心。

-《儿童家务劳动手册》：提供适合儿童的家务劳动指导，包括家务劳动的种类、方法和安全注意事项。

-《亲子沟通的艺术》书籍：讲解家长如何与孩子有效沟通，引导孩子理解家庭责任，共同参与家务。

-《小学生心理健康教育》书籍：涉及如何培养孩子的责任感、同理心和心理承受能力，以便更好地为父母分担家务。

-《生活中的法律常识》书籍：介绍与家庭生活相关的法律常识，如家务劳动的法律地位、家庭责任等。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课外阅读《孝道与中国家庭文化》和《亲子沟通的艺术》，了解孝道的重要性和如何在家庭中实践孝心，同时学习如何与家长有效沟通，共同解决家庭生活中的问题。

-建议学生阅读《儿童家务劳动手册》，学习家务劳动的基本知识和技能，并根据手册指导在家务劳动中尝试不同的任务，逐步提高自己的生活自理能力。

-引导学生通过阅读《小学生心理健康教育》书籍，了解如何培养自己的责任感、同理心和心理承受能力，从而更好地理解父母的辛劳，主动为父母分担家务。

-建议学生阅读《生活中的法律常识》书籍，了解家庭生活中的法律知识，增强法律意识，学会在家庭生活中遵守法律，尊重家庭成员的权益。

-鼓励学生参与家庭讨论，与父母共同商讨家庭责任分配，提出自己的建议和看法，增进家庭成员之间的理解和沟通。

-引导学生关注身边的家庭案例，观察家庭成员如何为彼此分担家务，从实际生活中学习家务劳动的技巧和家庭责任的意识。

-鼓励学生参加社会实践活动，如家庭志愿者活动、社区服务等，通过实际行动体验为他人服务的快乐，培养自己的社会责任感。

-建议学生定期与家长进行家庭会议，共同回顾家庭生活中的点滴，分享为父母分担家务的心得体会，促进家庭和谐。

-引导学生关注家庭生活小常识，如节能环保、健康饮食等，通过自己的实际行动为家庭生活增添色彩，为父母减轻负担。七、课堂1.课堂评价：

-提问：在课堂教学中，教师将通过提问的方式检验学生对为父母分担家务的理解程度。问题将涵盖家务劳动的意义、方法以及实际操作中的注意事项。教师将根据学生的回答判断其掌握程度，并针对理解不深入的学生进行个别辅导。

-观察：教师将在课堂活动和小组讨论中观察学生的参与度和合作情况。通过观察学生是否能够积极参与讨论、是否能够提出合理的建议和解决方案，来评估学生对课堂内容的吸收和运用能力。

-测试：在课程结束时，教师将进行一次小测试，以书面或口头形式考察学生对为父母分担家务知识的掌握。测试内容将包括家务劳动的基本知识、案例分析以及如何在实际生活中应用所学知识。

课堂评价的具体步骤如下：

-在导入新课时，教师提出与父母分担家务相关的问题，观察学生的反应和回答，了解学生的初步认识。

-在基础知识讲解环节，教师通过提问检查学生对家务劳动定义、意义和方法的掌握情况。

-在案例分析环节，教师观察学生在小组讨论中的表现，包括是否能够结合案例提出合理的解决方案。

-在课堂小结时，教师通过提问总结学生的课堂学习情况，并针对学生的回答给予点评和指导。

2.作业评价：

-批改：教师将认真批改学生的课后作业，包括短文或报告，关注学生是否能准确表达对为父母分担家务的理解，以及是否能提出具体的分担家务的计划或建议。

-点评：在作业批改后，教师将针对学生的作业进行个别或集体点评。对于表现优秀的学生，教师将给予肯定和鼓励；对于需要改进的学生，教师将指出不足并提供改进的方向。

-反馈：教师将及时将作业评价结果反馈给学生，鼓励学生根据反馈调整自己的学习方法和态度，不断提升自己为父母分担家务的能力。

作业评价的具体步骤如下：

-教师制定作业评价标准，确保评价的公平性和客观性。

-教师在批改作业时，记录下每位学生的表现，包括优点和需要改进的地方。

-教师在课堂上或通过书面形式，对学生的作业进行点评，提出具体的改进建议。

-教师鼓励学生根据作业评价的反馈，进行自我反思和调整，以促进学习效果的提升。八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.在课堂教学中，我尝试引入了角色扮演的活动，让学生模拟家庭成员的角色，体验不同角色在家庭中的责任和分担家务的重要性，这样的体验式学习提高了学生的参与度和学习兴趣。

2.我还采用了案例教学法，通过分析真实家庭的案例，让学生更加直观地理解父母分担家务的实际意义，这种方法有助于学生将理论知识与实际生活相结合。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现部分学生在小组讨论时参与度不高，可能是由于小组分配不够合理，或者是学生之间的沟通协作能力有待提高。

2.在教学方法上，我意识到可能过于依赖讲解和演示，而忽视了学生的主动探索和实践，这可能导致学生对家务劳动的理解不够深入。

3.在教学评价方面，我注意到作业评价过程中，学生的反馈不够积极，可能是因为评价方式较为单一，未能充分激发学生的自我反思和改进的动力。

（三）改进措施

1.针对小组讨论参与度不高的问题，我将在未来的教学中更加注重小组的合理分配，确保每个学生都能在小组中发挥自己的作用。同时，我会加强课堂上的互动环节，鼓励每个学生积极参与讨论，提高他们的沟通协作能力。

2.为了增强学生的主动探索和实践，我计划在课堂上增加更多实践活动，如模拟家庭生活场景，让学生亲自尝试家务劳动，通过实践来加深对家务劳动的理解和体验。

3.在教学评价方面，我将尝试采用多元化的评价方式，如学生自评、同伴评价和教师评价相结合，以激发学生的自我反思和改进动力。同时，我会及时反馈评价结果，并与学生进行一对一的交流，帮助他们制定个性化的学习计划，以提高学习效果。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《家庭的责任与孝道》、《儿童家务劳动指南》等书籍，这些材料能够帮助学生更深入地理解家庭成员之间的责任和孝道的重要性，以及如何在日常生活中实践家务劳动。

-视频资源：关于家庭生活教育的短片，如《家庭和谐的一天》、《孝心小故事》等，这些视频通过真实的故事和情景展示，引导学生感受家庭的温暖和分担家务的意义。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后自主阅读相关的书籍，如《家庭的责任与孝道》，了解家庭中各个成员的责任和如何在生活中体现孝道。

-建议学生观看《家庭和谐的一天》等视频资源，通过观看视频中的案例，思考如何在家庭中主动分担家务，为父母减轻负担。

-要求学生结合自己的家庭实际情况，撰写一篇关于“我家的家务劳动分配”的短文，分享自己在家务劳动中的体验和感受。

-教师将提供必要的指导和帮助，如为学生推荐合适的阅读材料，解答学生在学习和实践中的疑问，以及为学生提供反馈和评价。

-鼓励学生与家长一起讨论家务劳动的重要性，增进家庭成员之间的理解和沟通，共同营造和谐的家庭氛围。

-学生可以尝试在家中实践新的家务劳动技能，如整理房间、烹饪简单的菜肴等，并将实践过程中的心得体会记录下来，与同学和老师分享。

-教师将在下一节课开始时，组织学生进行简短的分享会，让学生分享自己的拓展学习成果和在家中的实践经历，以此激发学生的学习兴趣和动力。板书设计①家庭成员的责任

-父母的责任

-孩子的责任

-家庭成员之间的相互支持

②为父母分担家务的意义

-减轻父母的负担

-培养孩子的责任感

-促进家庭和谐

③家务劳动的种类

-日常生活整理

-做饭

-清洁

-购物

-其他家务

④家务劳动的方法和技巧

-整理房间的技巧

-做饭的基本步骤

-清洁的注意事项

-购物的合理规划

-其他家务的技巧

⑤为父母分担家务的实践

-制定家务劳动计划

-家务劳动的分工

-家务劳动的执行

-家务劳动的总结和改进

⑥家庭和谐的氛围

-家务劳动的分享

-家庭成员的相互理解和支持

-家庭活动的组织

-家庭氛围的营造第一单元为父母分担2这些事我来做主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容是小学道德与法治四年级上册统编版（五四学制）第一单元《为父母分担2这些事我来做》，主要包括如何理解父母工作的辛苦，学会关心父母，主动为父母分担家务，培养良好的家庭责任感。

2.教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已经在之前的课程中学习了关爱他人、家庭关系等基础知识，本节课将进一步引导学生将关爱父母的具体行动落实在日常生活中，如主动做家务、关心父母的身体健康等，从而加深对家庭责任感的理解。教材中的案例和讨论话题均与学生的生活实际紧密相关，有助于学生更好地理解和吸收。核心素养目标1.培养学生的家庭责任感，使其能够理解并尊重父母的辛劳，主动承担家务劳动。

2.增强学生的同理心，通过实际行动表达对父母的关爱，提升与人交往的社会技能。

3.培养学生的问题解决能力，学会在家务劳动中寻找合适的方法和策略，提高生活自理能力。教学难点与重点1.教学重点：

①帮助学生理解父母工作的辛苦和重要性，引导学生认识到为父母分担家务的意义。

②指导学生学会主动承担家务，如打扫房间、洗衣服、帮忙准备饭菜等，并培养良好的生活习惯。

2.教学难点：

①如何让学生从内心深处真正体会到父母的辛劳，而不仅仅是完成任务式的家务劳动。

②如何引导学生将家务劳动与家庭责任感相结合，形成长期稳定的自觉行为，而不仅仅是短期内的表现。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、教学课件

2.课程平台：校园网络教学平台

3.信息化资源：多媒体素材库、网络教育资源

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、家庭作业反馈教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以一个关于“谁是最辛苦的人”的小故事导入，让学生思考并分享他们认为最辛苦的人是谁，为什么。

-回顾旧知：回顾上一节课学习的《为父母分担1家庭责任》的内容，让学生复述家庭责任感的含义以及如何在生活中体现。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：介绍本节课的主题《为父母分担2这些事我来做》，详细讲解如何理解父母工作的辛苦，以及如何通过实际行动为父母分担家务。

①父母工作的辛苦：通过图片和案例分析父母工作的不同类型和辛苦程度。

②为父母分担家务的具体做法：列举适合四年级学生的家务劳动，如整理床铺、打扫房间、洗袜子等。

-举例说明：分享一些学生在家为父母分担家务的实例，让学生理解家务劳动的重要性和可行性。

-互动探究：将学生分成小组，讨论在家务劳动中遇到的问题和解决方法，鼓励学生分享自己的经验和想法。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：设计一个“家务劳动计划”的小活动，让学生根据家庭成员的实际情况，制定一个合理家务分配计划。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，帮助学生解决在制定计划时遇到的问题，提供必要的建议和帮助。

4.课堂小结（约5分钟）

-回顾本节课的主要内容，让学生复述如何为父母分担家务，以及这样做的重要性。

-鼓励学生在课后尝试实施自己制定的家务劳动计划，并在下一节课分享执行过程中的感受和收获。

5.作业布置（约5分钟）

-布置一道与课堂内容相关的作业，要求学生记录一周内为父母分担的家务劳动，并写下自己的心得体会。

6.课堂延伸（约5分钟）

-邀请家长参与下一节课的课堂活动，让家长分享他们对于孩子分担家务的看法，以及如何在家中支持孩子履行家庭责任。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《我心中的英雄——我的父母》

-《小故事大智慧：孩子与家务》

-《家庭责任感的培养：从做家务开始》

-《如何高效完成家务：小学生家务指南》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察并记录家庭成员在家务劳动中的分工和合作方式，分析其合理性和改进的可能性。

-调查了解不同家庭的家务分配情况，比较不同文化背景下的家庭责任观念。

-设计一个关于家务劳动的家庭小实验，例如尝试一周内改变家务分配，观察家庭成员的反应和效果。

-阅读相关的书籍和文章，深入了解家务劳动的意义和如何在日常生活中培养家庭责任感。

-参与社区服务活动，如帮助社区清洁、照顾老人等，体验服务他人的快乐和责任。

-写一篇关于家务劳动的感悟文章，分享自己的经历和感受，以及从中学到的家庭责任和价值观。

-与家长一起讨论家务劳动的家庭意义，共同制定家庭家务分配计划，并尝试共同执行。

-观看有关家务劳动和家庭责任感的视频，如纪录片、访谈节目等，并写下观后感。

-参加学校组织的家庭责任感主题教育活动，如家务劳动比赛、家庭责任感演讲等。课堂1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检查学生对本节课知识点的理解和掌握程度。问题设计应涵盖课程重点，如“你认为为父母分担家务的意义是什么？”“你能举例说明在家务劳动中遇到的问题和解决方法吗？”

-观察：在小组讨论和角色扮演活动中，观察学生的参与程度、合作情况和表达观点的能力，以及是否能将所学知识应用到实际情境中。

-测试：在课程结束时，进行一次小测验，测试学生对家务劳动的理解、家务分配计划的制定能力以及家庭责任感的认识。

-及时解决问题：对于学生在课堂上提出的问题或遇到困难，教师应给予耐心解答和指导，确保学生对知识点的掌握。

2.作业评价：

-批改：认真批改学生的作业，关注学生对家务劳动计划的理解和执行情况，以及他们在作业中表达的感受和体会。

-点评：在作业批改后，选择具有代表性的作业进行课堂点评，表扬做得好的地方，指出需要改进的地方，并提供改进的建议。

-反馈：及时将作业评价反馈给学生，鼓励他们继续努力，特别是对那些在家务劳动中表现出色或有明显进步的学生，给予肯定和表扬。

-鼓励：对于在家庭责任感的培养上有所欠缺的学生，通过个别辅导和鼓励，帮助他们认识到家务劳动的重要性，并激励他们积极参与。

-持续跟踪：对学生的家庭责任感培养进行持续跟踪，通过定期的课堂表现和作业完成情况，评估学生在家庭责任感方面的成长和进步。教学反思与改进在完成了《为父母分担2这些事我来做》这一课的教学后，我进行了深入的反思，以下是我对教学效果的评价和未来教学改进的思考。

首先，关于课堂互动，我发现学生在讨论环节表现得比较积极，能够主动分享自己的观点和经验。这一点让我感到欣慰，说明学生们对家务劳动有了初步的认识和体会。但同时，我也注意到部分学生在表达时还存在一定的困难，可能是因为他们缺乏足够的词汇和表达框架。未来，我计划在课堂上提供更多的表达支架，如关键词提示、句型模板等，帮助学生更好地表达自己的想法。

其次，作业完成情况方面，学生们普遍能够按照要求完成家务劳动计划，并在作业中表达自己的感受。但也有个别学生，他们的作业内容较为简单，缺乏深入的思考和感悟。这可能是因为他们在家务劳动中的参与度不够，或者对家务劳动的理解不够深刻。针对这一点，我计划与家长沟通，鼓励家长在家中多给予孩子参与家务的机会，同时我也会在课堂上增加一些关于家务劳动意义的讲解，帮助学生深化理解。

关于教学资源的使用，我发现多媒体素材和故事案例能够有效吸引学生的注意力，帮助他们更好地理解家务劳动的意义。但我也意识到，有些资源可能过于依赖外部设备，一旦设备出现故障，教学就会受到影响。因此，我打算在未来的教学中，更多地使用实物和现场演示，比如邀请家长到课堂分享家务劳动的经历，这样既能增加学生的直观感受，也能减少对设备的依赖。

在教学难点方面，如何让学生真正体会到父母的辛劳，而不仅仅是完成任务式的家务劳动，仍然是一个挑战。我观察到，有些学生在完成家务后，并没有表现出太多的成就感，这可能是因为他们没有真正理解家务劳动背后的意义。为了改善这一点，我计划设计一些更具情感冲击力的活动，如让学生采访父母，了解他们的工作日常，或者组织学生观看关于家庭责任感的纪录片，以此来触动学生的内心。

最后，关于教学改进措施，我打算采取以下行动：

-增加学生表达的机会，如小组讨论、角色扮演等，让他们在实践中提高表达能力和理解力。

-与家长建立更紧密的沟通，共同关注学生在家庭责任感方面的成长。

-丰富教学资源，结合实物和现场演示，提高教学的直观性和互动性。

-设计更多具有情感冲击力的教学活动，帮助学生深刻理解家务劳动的意义。第一单元为父母分担3我的家庭贡献与责任课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路结合小学道德与法治四年级上册统编版（五四学制）第一单元“为父母分担3我的家庭贡献与责任”的内容，本节课以培养学生家庭责任感为核心，通过情境创设、互动讨论、实践活动等方式，引导学生认识家庭中每个人的责任和贡献，激发学生为家庭分担责任的意识。课程设计注重理论与实践相结合，以学生为主体，教师引导，充分调动学生的积极性，使其在参与中学会关爱家人，形成良好的家庭责任感。二、核心素养目标分析本节课旨在提升学生的社会责任感和家庭责任感，核心素养目标主要包括：一是培养学生的人际交往能力，通过家庭角色扮演和互动讨论，学会理解和尊重家庭成员；二是发展学生的自我管理能力，通过制定家庭责任计划，培养自我约束和自我服务意识；三是增强学生的情感态度价值观，通过感悟家庭责任的重要性，形成正确的家庭观念和责任感。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在三年级时已经接触过关于家庭、亲情的相关内容，对家庭的基本概念和家庭成员之间的关系有了初步认识。此外，学生也具备了一定的道德判断能力和基本的法治观念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对身边的事物充满好奇心，喜欢通过实践活动和讨论来学习。他们在道德与法治方面的学习兴趣较高，具有一定的理解力和表达能力。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的偏好合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在理解家庭责任和贡献方面，学生可能会遇到以下困难：如何平衡个人需求和家庭责任，如何在实际生活中落实家庭责任。此外，部分学生在表达自己的观点和情感时可能存在一定的障碍，需要教师在课堂上给予引导和鼓励。四、教学方法与策略本节课采用讲授与讨论相结合的教学方法，辅以角色扮演和案例分析。教师首先通过讲授引入家庭责任的概念，然后引导学生进行小组讨论，分享各自家庭中的责任和贡献。设计角色扮演活动，让学生模拟家庭成员，体验不同角色在家庭中的责任，增强代入感。同时，通过案例分析，让学生理解家庭责任在实际生活中的体现。在教学过程中，运用多媒体资源，如视频、图片等，以直观形象的方式帮助学生理解课程内容，提高教学效果。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问，“同学们，你们在家都帮父母做过哪些事情呢？”来引起学生的兴趣和思考。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的家庭关系，引导学生思考家庭成员之间的相互责任。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍家庭贡献与责任的概念，强调每个人在家庭中的角色和应承担的责任。

-举例说明：分享一些真实的家庭责任例子，如帮助做家务、照顾弟弟妹妹等，让学生理解责任的具体体现。

-互动探究：分组讨论，让学生思考并分享自己的家庭责任，讨论如何更好地为家庭做出贡献。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：设计一个“家庭责任接力”游戏，学生分成小组，依次完成家庭责任任务，如模拟做饭、打扫等。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，帮助学生理解家庭责任的重要性，并解答学生的疑问。

4.总结与反思（约10分钟）

-总结：教师引导学生总结本节课的学习内容，强调家庭责任的意义。

-反思：学生反思自己在家庭中的表现，讨论如何改进，教师给予积极的反馈和鼓励。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后，选择一项家庭责任，连续一周认真完成，并记录下自己的感受和家人的反馈。

6.课堂延伸（约5分钟）

-延伸活动：鼓励学生在课后与家人一起讨论家庭责任，尝试共同制定家庭责任计划，培养良好的家庭责任感。六、学生学习效果1.理解了家庭责任的概念：学生能够明确家庭责任是指家庭成员应承担的义务和责任，理解到每个人在家庭中都有角色和责任，这是构建和谐家庭的基础。

2.认识到家庭贡献的重要性：学生通过讨论和案例分析，认识到为家庭做出贡献不仅是父母的义务，也是每个家庭成员的责任，这对于培养他们的家庭责任感具有重要意义。

3.学会了家庭责任的具体实践：学生在课堂上的角色扮演和模拟活动中，学会了如何在家庭中分担责任，如帮助做家务、照顾弟妹等，这些实践活动有助于学生将理论知识转化为实际行动。

4.提升了自我管理能力：通过制定家庭责任计划，学生学会了如何安排自己的时间和精力，提高了自我管理和自我服务的能力。

5.增强了沟通和协作能力：在小组讨论和家庭责任接力游戏中，学生学会了如何与同伴有效沟通和协作，这对于提升他们的社会交往能力非常有益。

6.形成了正确的家庭观念：学生通过本节课的学习，形成了对家庭责任和贡献的正确认识，明白了家庭和谐对个人成长的重要性。

7.提升了道德素养：学生在学习过程中，不仅理解了家庭责任，还学会了尊重和理解家庭成员，这些品质的提升有助于他们在日常生活中做出正确的道德选择。

8.培养了持续学习的习惯：通过课后作业和课堂延伸活动，学生养成了持续关注家庭责任和贡献的习惯，这对于他们的终身学习具有重要意义。七、课后作业1.家庭责任日记

请同学们每天记录自己在家庭中承担的责任，可以是帮助做家务、照顾家人等。记录下你所做的事情、花费的时间以及家人的反馈。一周后，写一篇日记，总结自己的家庭责任履行情况，并反思如何改进。

2.家庭责任采访

选择一位家庭成员，采访他们对于家庭责任的理解和看法。记录下他们的回答，并结合自己的理解，写一篇短文，分享你的感悟。

3.家庭责任计划书

设计一份家庭责任计划书，包括家庭成员的分工、责任内容、执行时间等。确保计划切实可行，并与家人讨论，争取他们的支持和参与。

题型一：情景分析

题目：小明的妈妈每天都要工作到很晚，小明想帮妈妈分担一些家务。请你为小明设计一个可行的家务分担计划，并说明理由。

答案：小明可以在妈妈下班前准备好晚餐的食材，帮助摆放餐具，饭后洗碗。这样做可以减轻妈妈的负担，同时培养小明的家庭责任感。

题型二：案例讨论

题目：小红的弟弟经常弄乱她的书桌，小红应该怎么做？

答案：小红可以和弟弟一起制定规则，比如弟弟玩完玩具后要收拾好，小红也可以在弟弟收拾后给予一定的奖励。这样可以培养弟弟的责任感，同时增进姐弟关系。

题型三：问题解决

题目：周末家庭聚会，家里来了很多客人，作为家里的小主人，你应该如何表现？

答案：可以主动迎接客人，为客人倒水，帮助父母准备食物，参与清洁工作等。通过这些行为，展现自己的家庭责任感和待客之道。

题型四：情感表达

题目：请写一段话，表达你对家人的感激之情。

答案：亲爱的爸爸妈妈，感谢你们一直以来的辛勤付出，你们为我提供了一个温暖的家。我会努力学习，为家庭做出自己的贡献，回报你们的养育之恩。

题型五：创意设计

题目：设计一个家庭责任游戏，让家庭成员在游戏中学习家庭责任。

答案：设计一个“家庭责任大冒险”游戏，家庭成员轮流抽取任务卡片，完成卡片上的家庭责任任务，如“为家人准备早餐”、“整理房间”等。完成任务后，可以获得小奖励，增加游戏的趣味性。八、板书设计①家庭责任

-重点知识点：家庭责任的概念、家庭成员的责任

-重点词语：分担、责任、贡献

②家庭贡献

-重点知识点：家庭贡献的意义、如何在家庭中做出贡献

-重点词语：贡献、帮助、参与

③家庭和谐

-重点知识点：家庭和谐的重要性、家庭成员间的相互尊重与支持

-重点词语：和谐、尊重、支持教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生参与度：观察学生在课堂上的参与程度，是否积极回答问题，主动参与讨论和角色扮演活动。

-学生理解度：通过提问和互动，评估学生对家庭责任和贡献的理解程度，是否能够将理论与实际相结合。

2.小组讨论成果展示：

-讨论内容：评估小组讨论的深度和广度，是否能够围绕主题展开，提出有价值的观点。

-展示效果：观察学生在成果展示时的表达能力和逻辑性，是否能够清晰、准确地传达小组讨论的结论。

3.随堂测试：

-知识掌握：通过随堂测试，检查学生对家庭责任和贡献知识点的掌握情况，包括概念理解、案例分析等。

-应变能力：评估学生在面对不同情境时，能否灵活运用所学知识解决问题。

4.课后作业：

-完成情况：检查学生课后作业的完成情况，包括家庭责任日记、家庭责任计划书等。

-反馈与反思：收集学生对课后作业的反馈，了解他们在实践中的体验和收获。

5.教师评价与反馈：

-个性评价：针对每个学生的课堂表现和作业完成情况，给予个性化的评价和反馈，鼓励学生的进步，指出需要改进的地方。

-整体反馈：对整个班级的学习情况进行总结，指出整体的优势和存在的不足，提出改进建议。

-家长沟通：与家长保持沟通，分享学生在课堂上的表现和进步，寻求家长的支持和配合，共同促进学生的全面发展。第一单元为父母分担本单元复习与测试授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：小学道德与法治四年级上册统编版（五四学制）第一单元为父母分担本单元复习与测试

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课旨在帮助学生回顾和巩固第一单元“为父母分担”的知识点，通过复习与测试的方式，检验学生对单元内容的掌握程度，提高学生的道德素养和法治意识。核心素养目标1.培养学生关爱家庭、尊敬父母的情感，增强家庭责任感。

2.提高学生运用道德与法治知识解决实际问题的能力。

3.培养学生的合作意识，学会在家庭中与他人共同分担责任。教学难点与重点1.教学重点：

-核心内容：理解父母在家庭中的角色和责任，以及如何为父母分担家务和关爱。

-举例：通过讲解课本中的案例，如“小明的周末家务计划”，让学生明白合理分配家务的重要性，以及如何制定和执行家务分担计划。

-强调家庭责任感的培养，让学生学会在日常生活中主动承担家庭责任。

-举例：讨论课本中的“家庭小助手”活动，引导学生思考如何在家中扮演积极角色，如帮忙整理房间、洗碗等。

2.教学难点：

-难点内容：如何将道德与法治知识应用到实际生活中，尤其是在家庭责任方面。

-举例：对于“如何平衡学习和家务”，学生可能会感到困惑。可以通过讨论和情景模拟，让学生理解如何合理安排时间，既完成学业任务，又能够帮助家庭。

-突破难点：理解家庭中每个成员的责任和义务，以及如何在实际操作中体现尊重和关爱。

-举例：通过分析课本中的“家庭角色扮演”活动，引导学生理解每个家庭成员的职责，并讨论在家庭中如何相互尊重和体谅。例如，如何在父母忙碌时主动提供帮助，而不是等待被要求。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，讲解家庭责任和道德法治知识，同时引导学生分享个人经验和观点。

2.设计角色扮演活动，模拟家庭场景，让学生在扮演中体验不同角色，理解父母的责任和如何为父母分担。

3.利用案例研究，分析课本中的实例，让学生深入理解课程内容。

4.通过小组合作项目，如制定家庭责任计划，促进学生互动和合作。

5.使用多媒体教学资源，如视频、音频和PPT，以增强教学的直观性和趣味性。教学流程1.导入新课（5分钟）

-通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，例如：“同学们，上一节课我们讨论了家庭成员的责任，那么你们知道在家庭中如何为父母分担责任吗？”

-展示一张家庭场景图片，让学生观察并分享他们对家庭责任的看法。

-引入本节课的主题：“今天我们将学习如何为父母分担，让我们一起探索如何在日常生活中实践这一点。”

2.新课讲授（15分钟）

-讲解家庭责任的概念，强调每个家庭成员在家庭中的角色和责任。

-举例：讲解父母在工作、家庭中的责任，以及孩子如何通过做家务来分担父母的压力。

-分析课本中的案例，让学生理解不同年龄段的儿童可以承担哪些家务。

-举例：讨论小明帮助父母打扫房间、照顾弟弟的故事，让学生认识到即使是简单的事情也能为家庭做出贡献。

-引导学生思考如何在家庭中体现尊重和关爱，培养良好的家庭关系。

-举例：讨论如何通过言语和行为表达对父母的感激和尊重，如主动询问父母的感受、帮助父母解决问题。

3.实践活动（10分钟）

-分组进行角色扮演，模拟家庭场景，让学生扮演不同的家庭成员，展示如何为父母分担家务。

-举例：一组学生扮演家庭成员，另一组学生观察并评价他们的表现，讨论如何改进。

-设计一个“家庭责任计划”的小组活动，让学生讨论并制定一个合理分配家务的计划。

-举例：每个小组制定一个家庭责任表，包括每个成员的家务任务和时间安排。

-进行一个“家庭小助手”游戏，学生通过完成家庭任务获得积分，增强他们分担家务的意愿。

-举例：设置一系列家庭任务，如整理玩具、帮忙洗碗等，学生完成任务后获得相应积分。

4.学生小组讨论（10分钟）

-讨论如何在家庭中平衡学习和家务。

-举例：学生分享他们如何在放学后合理安排时间，既完成作业又帮助父母。

-分析家庭中可能出现的冲突，以及如何解决这些冲突。

-举例：讨论当兄弟姐妹之间因为家务分配不公而产生冲突时，应该如何沟通和解决问题。

-探讨如何在家庭中培养责任感和合作精神。

-举例：学生分享他们如何在家庭中相互帮助，共同完成家庭任务。

5.总结回顾（5分钟）

-回顾本节课的重点内容，强调为父母分担家务的重要性和方法。

-让学生分享他们在本节课中学到的知识和感悟。

-总结本节课的核心信息，鼓励学生在家庭中积极实践所学内容。

-结束语：“今天我们学习了如何为父母分担家务，希望大家能够在家庭中积极实践，成为一个有责任感和爱心的家庭成员。”学生学习效果学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够理解并掌握家庭责任的概念，认识到每个家庭成员在家庭中的角色和责任。通过案例分析和角色扮演，学生能够具体举例说明如何在日常生活中为父母分担家务，如主动帮忙整理房间、洗碗、购物等。

2.技能提升：学生在实践活动中学会了如何平衡学习和家务，提高了时间管理能力。通过小组讨论和合作，学生增强了沟通和解决问题的能力，能够在家中遇到家务分配不公时，通过有效沟通来解决问题。

3.情感态度：学生表现出更加积极的家庭责任感，愿意在家中主动承担家务，体现出对父母的尊重和关爱。学生在课堂上的分享和讨论中，表现出对家庭的热爱和对家庭责任的认同。

4.行为改变：学生在课后能够将所学应用到实际生活中，例如制定家庭责任计划，主动参与家务，成为家庭中的积极分子。家长反馈显示，学生在家庭中的表现有了明显改善，更加懂得分担和关心家庭。

5.道德法治意识：学生通过学习，增强了道德法治意识，理解了遵守家庭规则和社会规则的重要性。在家庭中，学生能够自觉遵守家庭规定，理解并尊重父母的决策。

6.自我认知：学生在学习过程中，对自己的角色和家庭责任有了更清晰的认识。他们能够认识到自己的行为对家庭的影响，并努力成为一个有责任感和爱心的家庭成员。

7.团队协作：通过小组活动和讨论，学生学会了团队合作，能够在团队中发挥自己的作用，共同完成任务。这种团队精神也在家庭中得到了体现，学生能够与家人合作，共同解决家庭问题。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题和参与讨论。特别是在角色扮演环节，学生们能够投入角色，生动地展示家庭成员之间的互动，体现了对课程内容的理解和兴趣。

-在小组讨论中，学生能够遵守讨论规则，积极表达自己的观点，并倾听他人的意见。他们能够围绕如何为父母分担家务这一主题，提出具体的建议和解决方案。

2.小组讨论成果展示：

-各小组在讨论后能够展示出详细的“家庭责任计划”，包括家务分配、时间安排以及家庭成员的反馈。这些计划体现了学生对家庭责任的理解，并且能够根据实际情况进行调整。

-学生在成果展示中，能够清晰地表达自己的思考过程和计划实施的可能性，展示出良好的逻辑思维和语言表达能力。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，教师能够评估学生对课程内容的掌握程度。测试包括选择题、简答题和案例分析题，旨在检验学生对家庭责任概念的理解以及在实际情境中的应用能力。

-学生在测试中表现出较好的知识掌握和应用能力，但部分学生在案例分析题上仍需加强，需要更多的实际案例分析来提升其解决问题的能力。

4.课后作业反馈：

-学生完成的课后作业能够反映出他们对课程内容的深入理解和实际应用。作业包括撰写家庭责任日记、绘制家务分担图表等，旨在让学生将所学内容应用到实际生活中。

-教师在批改作业时，能够发现学生在家庭责任实践中的亮点和不足，为后续的教学提供反馈和调整依据。

5.教师评价与反馈：

-教师在课程结束时，对学生的学习效果进行总体评价，肯定学生的进步和努力，同时指出需要改进的地方。

-教师针对每个学生的表现提供个性化反馈，鼓励他们在家庭中继续实践所学，并对他们在课堂上的积极表现给予认可。

-教师还会根据学生的反馈和测试结果，调整教学方法和内容，以确保教学更加符合学生的实际需要和学习进度。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学中引入了角色扮演这一特色方法，使学生能够更加直观地体验和理解家庭责任，增强了学习的趣味性和参与感。

2.设计了“家庭责任计划”这一创新活动，让学生在实际操作中学会如何合理分配家务，提高了学生的实践能力。

3.结合多媒体资源，如视频和音频，使抽象的道德与法治知识变得生动形象，帮助学生更好地理解和吸收。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，课堂纪律维护有待加强，部分学生在讨论环节过于活跃，影响了课堂秩序。

2.教学组织方面，小组讨论时，部分学生参与度不高，讨论成果的展示不够均衡，导致部分学生的能力未能得到充分发挥。

3.教学评价方面，随堂测试的设计不够全面，未能充分涵盖所有教学重点，且缺乏对学生在家庭中实践应用的评估。

（三）改进措施

1.针对课堂纪律问题，将制定更明确的课堂规则，并在学生违反规则时及时进行引导和纠正。同时，增加课堂互动环节，让学生在积极参与的同时保持秩序。

2.为了提高小组讨论的参与度，我会调整分组策略，确保每个小组的学生能力均衡，并在讨论中加入激励机制，鼓励每个学生都能积极参与。

3.在教学评价方面，我将优化随堂测试的内容，确保覆盖所有教学重点，并增加学生在家庭中实践应用的评估，如设置家庭实践作业，让学生家长参与评价，以更全面地了解学生的学习效果。典型例题讲解1.家庭责任案例分析

题目：小明的父母每天都要工作到很晚，小明想为他们分担一些家务。请你列举三项小明可以承担的家务，并说明这样做对小明的成长有什么好处。

答案：小明可以承担的家务包括：洗自己的衣物、整理房间、帮忙准备晚餐。这样做对小明的成长有以下好处：培养独立生活能力、学会感恩和责任、增进家庭和谐。

2.家庭规则制定

题目：请你为你的家庭制定一个合理的家务分担规则，并说明你这样制定的原因。

答案：家务分担规则：家庭成员根据自己的能力和时间安排，轮流承担家务。原因：这样做可以确保家务分担公平合理，避免某个成员承担过多责任，同时也能让每个家庭成员学会不同的家务技能。

3.家庭冲突解决

题目：小红的弟弟经常弄乱她的房间，小红很生气，不想再帮弟弟整理房间。请你给出一个解决这个问题的建议。

答案：建议小红和弟弟坐下来沟通，表达自己的感受，并共同制定一个房间整理规则。例如，弟弟弄乱房间后，需要自己负责整理，而小红可以帮忙指导。这样可以培养弟弟的责任感，同时也让小红感到被尊重。

4.家庭责任意识培养

题目：请你描述一个场景，说明你是如何在家中培养自己的家庭责任意识的。

答案：场景描述：每天晚上，我会主动帮忙洗碗，即使有时候作业很多。我认为这是我为家庭分担责任的方式。这样做不仅让我学会了家务技能，也让我意识到作为家庭一员，我应该为家庭做出贡献。

5.家庭合作精神体现

题目：请你举例说明一次你和家人一起完成家务的经历，并说明这次经历对你和家人有什么影响。

答案：经历描述：周末，我和家人一起打扫卫生，我们分工合作，我负责扫地和擦桌子，父母负责清洗衣物和整理房间。这次经历让我们感受到了团队合作的力量，增进了家庭成员之间的感情，也让我学会了如何与他人协作。板书设计1.家庭责任的概念：①家庭责任是指每个家庭成员在家庭中应承担的义务和责任。②关键词：家庭成员、义务、责任。

2.家庭责任的重要性：①家庭责任是维护家庭和谐、促进家庭成员成长的重要基础。②关键词：和谐、成长、基础。

3.家庭责任的表现形式：①包括家务分担、关心父母、尊重家人等。②关键词：家务分担、关心、尊重。

4.家庭责任的具体行动：①主动承担家务，如打扫卫生、整理房间等。②主动关心父母，如询问父母的身体状况、帮忙解决问题等。③尊重家人，如遵守家庭规则、倾听家人意见等。④关键词：主动承担、关心、尊重。

5.家庭责任的培养方法：①通过角色扮演、讨论、案例分析等方式，让学生理解家庭责任的重要性。②通过实践活动，如制定家庭责任计划、完成家务任务等，让学生在实践中培养家庭责任意识。③通过家长反馈，了解学生在家庭中的表现，及时调整教学策略。④关键词：角色扮演、讨论、案例分析、实践活动、家长反馈。第二单元我们一家人4读懂彼此的心主备人备课成员教材分析“小学道德与法治四年级上册统编版（五四学制）第二单元我们一家人4读懂彼此的心”章节旨在帮助学生认识家庭成员之间的情感联系，学会理解和尊重他人，培养良好的家庭沟通能力。本节课通过生动的案例和实践活动，引导学生感受家人之间的关爱与理解，提高学生的道德素养和法治意识。教材内容贴近学生生活，易于引发学生共鸣，有助于培养他们关爱家人、尊重他人的品质。核心素养目标分析本节课的核心素养目标在于培养学生的情感态度与价值观，通过理解和感悟家庭关系中爱的表达，提升学生的情感沟通与表达能力。具体包括：培养同理心，学会站在他人角度思考问题，增进与家人的情感联结；发展个人责任感，认识到在家庭中每个成员的角色和责任；以及提高自我认知，学会表达自己的情感和需求，促进家庭和谐氛围的营造。通过这些目标的实现，学生将能够在实际生活中更好地处理人际关系，增强社会适应能力。教学难点与重点1.教学重点

-家庭成员间相互理解与尊重的重要性：通过案例分析，让学生认识到家庭成员之间应该相互理解、尊重彼此的感受，这是维护家庭和谐的基础。例如，通过讲解父母工作压力与孩子学业压力之间的矛盾，引导学生学会体谅和关心家人的辛苦。

-沟通技巧的运用：教授学生如何运用有效的沟通技巧，如倾听、表达、同理心等，来改善与家人的关系。例如，通过角色扮演，让学生模拟家庭对话场景，实践如何用恰当的方式表达自己的想法和感受。

2.教学难点

-情感表达的准确性：学生在表达自己的情感时，往往难以准确表达内心的感受，容易产生误解。例如，让学生尝试用语言描述自己在家庭中感到的温暖或困扰，教师需指导学生如何用具体的语言表达抽象的情感。

-理解他人情感的深度：学生可能在理解家人情感时，由于缺乏生活经验，难以深入体会到家人的情感状态。例如，在讲解家长对孩子的期望时，学生可能难以理解家长望子成龙的焦虑和期望，教师需通过生活实例帮助学生感同身受，从而更好地理解和尊重家长。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：电脑、投影仪、白板

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：多媒体课件、视频资料、网络资源

-教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、案例分析教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段家庭互动的温馨视频，让学生观察并分享视频中的家庭成员是如何表达情感的。

-提出问题：引导学生思考在家中与家人沟通时遇到的困难和挑战，以及如何改善沟通。

2.讲授新课（15分钟）

-知识讲解：介绍家庭成员间相互理解与尊重的重要性，通过实例讲解沟通技巧，如倾听、表达、同理心等。

-案例分析：分享一个家庭成员沟通不畅导致误解的案例，引导学生分析案例中存在的问题，并讨论如何解决。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，让每组讨论如何运用所学沟通技巧在家庭中实践，并准备分享。

-角色扮演：随机抽取几组，让学生模拟家庭沟通场景，展示他们的讨论成果。

4.巩固练习（10分钟）

-练习活动：提供一些情境卡片，让学生选择合适的沟通技巧来回应。

-分享反馈：学生分享练习中的体会，教师给予反馈和指导。

5.课堂提问（5分钟）

-教师提问：针对本节课的内容，教师提出一些问题，检查学生对知识点的掌握情况。

-学生提问：鼓励学生提出自己在学习过程中遇到的问题，教师解答。

6.情境模拟（5分钟）

-创设情境：设计一个家庭争吵的情境，让学生尝试用所学的沟通技巧来化解冲突。

-观察反馈：学生观察情境模拟的效果，教师总结反馈，强调沟通技巧的重要性。

7.总结延伸（5分钟）

-总结：回顾本节课的学习内容，强调理解和尊重家人的重要性。

-延伸作业：布置学生回家后尝试运用所学的沟通技巧与家人交流，并记录交流的感受和效果。

整个教学过程注重师生互动，通过情境模拟、角色扮演等方式让学生在实践中学习和体验，旨在培养学生的沟通能力和情感态度，符合实际学情，紧扣教学重难点，促进学生核心素养的发展。拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《家庭沟通的艺术》：介绍家庭中有效沟通的方法和技巧，帮助学生更深入地理解家庭成员间的互动。

-《爱的五种语言》：探讨家庭成员表达爱的方式，帮助学生认识到每个人接受爱的语言可能不同，从而更好地理解家人。

-《情绪解码》：讲解如何识别和表达情绪，帮助学生提高情绪管理能力，更好地与家人沟通。

2.课后自主学习和探究

-观察记录：鼓励学生在家中观察家人的沟通方式，记录下有效的沟通技巧和可能导致误解的行为，分析原因，并思考如何改善。

-家庭小实验：学生可以尝试在家中开展小实验，例如，与家人约定一周内每天用不同的方式表达感激，记录家人的反应和感受。

-主题写作：鼓励学生以“我眼中的家人”为主题写作，描述家人的性格特点、生活习惯以及与自己沟通的方式，通过写作深化对家人的理解。

-家庭访谈：学生可以采访家人，了解他们的童年经历、工作压力、兴趣爱好等，通过访谈增进对家人的了解和尊重。

-角色互换：学生尝试在家中与家人互换角色，例如，扮演家长的角色与孩子沟通，体验不同角色的感受，从而提高同理心。

-社会实践：参与社区的家庭关系讲座或活动，将所学知识应用于实际，了解社会对家庭关系的看法和处理方式。典型例题讲解例题1：案例分析

题目：小明因为考试成绩不理想，心情低落，父母在与小明沟通时应该怎么做？

解答：父母应该首先耐心倾听小明的感受，给予情感上的支持和理解，然后鼓励小明表达自己的困难和挫折感。父母可以用同理心回应，比如说：“我知道你现在一定很难过，我在你这么大的时候也有过类似的经历。”接着，父母可以帮助小明分析考试成绩不佳的原因，并提供具体的帮助和指导。

例题2：情境模拟

题目：假设你是家长，发现孩子在家中玩游戏时间过长，你会如何与孩子沟通？

解答：作为家长，可以平和地与孩子坐下来，表达自己的担忧：“我注意到你最近玩游戏的时间比较长，我担心这会影响你的学习和健康。”然后，询问孩子的想法，共同探讨如何平衡游戏和学习的时间。可以制定一个合理的时间表，让孩子参与其中，增强他们的责任感。

例题3：情感表达

题目：请写一段话，表达你对父母辛苦工作的感激之情。

解答：亲爱的爸爸妈妈，我想对你们说，我真的很感激你们每天辛苦工作来支持我们的家庭。我看到你们每天早出晚归，为了我和弟弟的生活和学业付出了很多。你们的辛勤劳动让我感到温暖和安全，我会努力学习，不辜负你们的期望。

例题4：沟通技巧应用

题目：在家庭聚会中，你的表弟因为调皮打翻了饮料，你会如何用同理心与他沟通？

解答：我会首先平静地告诉表弟：“我知道你可能不是故意的，意外总会发生。我们一起把这里清理干净吧。”通过这样的同理心回应，让表弟感到被理解和接纳，然后再温和地提醒他以后要注意自己的行为。

例题5：家庭角色扮演

题目：请你模拟一次与家长沟通的情景，假设你在学校遇到了困难，需要家长的理解和支持。

解答：学生：“妈妈，我在学校最近遇到了一些困难，我觉得有点难过。我在数学考试中没有得到理想的分数，我担心你会失望。”

家长：“我明白你的感受，每个人都会有遇到挫折的时候。我在乎的是你努力的过程，而不是分数。我们一起看看哪里出了问题，然后想办法解决它。”板书设计①家庭成员间相互理解与尊重的重要性

-重点知识点：家庭成员关系、情感沟通

-重点词语：理解、尊重、沟通

②沟通技巧的运用

-重点知识点：倾听、表达、同理心

-重点词语：倾听、表达、同理心、沟通技巧

③家庭沟通情境模拟

-重点知识点：情境分析、角色扮演、情感表达

-重点词语：情境、角色、情感表达、沟通实践反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试通过情境模拟的方式让学生在实践中学习沟通技巧，这样的互动式教学提高了学生的参与度和学习兴趣。

2.我引入了家庭沟通的情感因素，让学生通过写作和分享来表达对家人的感激和理解，这种情感化的教学方式有助于学生更深刻地理解课程内容。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在情境模拟环节中表现出紧张和不自信，可能是因为准备时间不足或者对角色的理解不够深入。

2.在教学方法上，我注意到一些学生对于抽象的情感理解仍有困难，需要更多的具体案例和实际操作来加深理解。

3.在教学评价方面，我意识到评价标准需要更加细化和多元化，以更全面地反映学生的学习成果。

（三）改进措施

1.为了让学生在情境模拟中更加自信，我会提前提供更多的背景信息和角色描述，增加学生的准备时间，并在课前进行一些放松和暖场活动，以减轻学生的紧张情绪。

2.针对情感理解困难的学生，我会设计更多的具体案例，并通过小组讨论的方式让学生分享个人经历，以此帮助学生更好地理解和表达情感。

3.在教学评价上，我会制定更加细化的评价标准，包括学生的参与度、沟通技巧的运用、情感表达的深度等，同时也会鼓励学生进行自我评价和同伴评价，以促进他们的自我反思和成长。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的表现积极，能够主动参与到情境模拟和小组讨论中。大多数学生能够按照教学要求进行思考和表达，课堂氛围活跃，学生对家庭成员间的沟通有了更深的认识。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论中能够围绕主题进行深入的探讨，提出的沟通策略和解决方案具有实际操作性。在成果展示环节，学生能够清晰地表达自己的观点，展示了良好的团队合作能力和沟通技巧。

3.随堂测试：通过随堂测试，我发现大多数学生能够掌握本节课的核心知识点，如家庭成员间的相互理解与尊重、沟通技巧的运用等。但仍有部分学生在情感表达方面存在困难，需要进一步的指导和练习。

4.课后作业反馈：学生提交的课后作业显示，他们能够将所学知识应用于实际生活中，尝试用所学的沟通技巧与家人交流。作业中，学生分享了自己的感受和家人的反应，反映出他们在家庭沟通中的进步。

5.教师评价与反馈：针对学生的表现，我会给予以下评价与反馈：

-对于积极参与课堂讨论和情境模拟的学生，我会给予肯定和鼓励，强调他们的努力和进步。

-对于在小组讨论中贡献突出或提出创新想法的学生，我会特别表扬，并鼓励他们在未来的学习中继续发挥自己的优势。

-对于在情感表达方面存在困难的学生，我会提供个别辅导，帮助他们更好地理解情感表达的技巧，并鼓励他们在家庭中多加练习。

-我会总结本节课的教学效果，反思教学中存在的不足，并在下一节课中针对性地进行调整，以提高教学质量。

6.学生互评与反馈：鼓励学生之间进行互评，分享彼此在学习过程中的心得体会。通过互评，学生可以相互学习，提高自己的沟通能力和情感管理能力。

7.教学改进建议：根据学生的反馈和评价结果，我会调整教学策略，如增加情感表达的练习环节，提供更多实际案例供学生分析，以及引入更多互动式教学活动，以进一步提高学生的学习效果。第二单元我们一家人5让我们的家更美好授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析“小学道德与法治四年级上册统编版（五四学制）第二单元我们一家人5让我们的家更美好”，本节课旨在引导学生认识到家庭和谐的重要性，学会关爱家人，为家庭美好出谋划策。通过讲述家庭成员间的关爱故事，让学生感受到家庭温暖，激发他们为家庭贡献力量的愿望。教材内容紧密联系学生的生活实际，以培养学生的家庭责任感为主旨，体现了道德与法治教育的实践性。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：1.培养学生良好的家庭道德素养，使其能够理解和尊重家庭成员，主动关爱家人；2.培养学生的家庭责任感，使其积极参与家庭事务，为家庭和谐出谋划策；3.培养学生的人际沟通能力，使其能够有效地与家人沟通，增进家庭成员间的理解与信任。通过本节课的学习，学生将能够树立正确的家庭观念，为构建和谐家庭奠定基础。教学难点与重点1.教学重点

①引导学生理解家庭成员间相互关爱的重要性，学会关爱和尊重家人。

②培养学生主动参与家庭事务，提出建设性意见，为家庭和谐贡献力量的能力。

2.教学难点

①帮助学生认识到每个家庭成员在家庭中的角色和责任，以及如何在实际生活中体现这些责任。

②指导学生运用有效沟通策略，解决家庭中可能出现的矛盾和冲突，促进家庭成员间的理解与信任。教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响设备

2.软件资源：教学课件、视频资料

3.课程平台：校园网络教学平台

4.信息化资源：在线教学资源库、电子书籍

5.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭和谐的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道家庭和谐是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于家庭和谐的场景图片或视频片段，让学生初步感受家庭和谐的魅力和特点。

-简短介绍家庭和谐的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.家庭和谐基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭和谐的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解家庭和谐的定义，包括其主要构成要素和特点。

-详细介绍家庭和谐的组成部分，如家庭成员间的关爱、沟通、合作等，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解家庭和谐的实际应用和作用。

3.家庭和谐案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家庭和谐的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的家庭和谐案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、过程和结果，让学生全面了解家庭和谐的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用家庭和谐原则解决家庭中的问题。

-小组讨论：让学生分组讨论家庭和谐在现代社会的重要性，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与家庭和谐相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭和谐的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭和谐的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括家庭和谐的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调家庭和谐在现实生活的重要性，鼓励学生将所学应用到自己的家庭生活中。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于家庭和谐的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果学生学习效果如下：

1.知识理解方面：

-学生能够理解家庭和谐的概念，认识到家庭成员间相互关爱的重要性。

-学生掌握了家庭和谐的基本组成部分，如尊重、沟通、合作等，并能够举例说明。

-学生通过案例分析，深入了解了家庭和谐在实际生活中的应用和作用。

2.能力提升方面：

-学生在小组讨论中，培养了合作能力和解决问题的能力。他们能够积极参与讨论，提出自己的观点和解决方案。

-学生通过课堂展示，锻炼了表达能力，能够清晰地阐述自己的观点和思考。

-学生学会了倾听和尊重他人的意见，能够有效地进行互动交流和合作。

3.情感态度方面：

-学生对家庭和谐的重要性有了更深刻的认识，增强了家庭责任感和关爱家人的意识。

-学生在学习过程中，体验到了家庭和谐带来的温暖和快乐，激发了他们对家庭和谐的追求。

-学生在课后作业中，表达了自己对家庭和谐的理解和感悟，体现了他们对家庭和谐的热爱和珍视。

4.应用实践方面：

-学生能够将所学的家庭和谐原则应用到自己的家庭生活中，积极改善家庭关系，促进家庭和谐。

-学生学会了有效沟通的技巧，能够更好地与家人交流，解决家庭中的矛盾和冲突。

-学生能够提出建设性的意见和想法，为家庭和谐发展贡献自己的力量。板书设计1.家庭和谐的概念与重要性

①家庭和谐定义

②家庭和谐的重要性

2.家庭和谐的组成部分

①成员间的尊重

②成员间的沟通

③成员间的合作

3.家庭和谐的实际应用

①关爱家人的具体行为

②家庭矛盾的解决方法

③家庭和谐案例分享

4.家庭和谐的情感体验

①家庭和谐带来的温暖

②家庭和谐带来的快乐

③家庭和谐的情感价值

5.家庭和谐的行动计划

①家庭和谐行动计划

②家庭和谐实践建议

③家庭和谐长期目标教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生参与度高，能够积极回答问题和参与讨论，表现出对家庭和谐话题的兴趣。

-学生在课堂上的表现显示出对家庭和谐概念的理解，能够结合自己的生活经验进行思考和分享。

-学生表现出良好的倾听习惯，能够尊重他人的观点，形成积极的课堂氛围。

2.小组讨论成果展示：

-各小组能够围绕家庭和谐的各个方面进行深入讨论，提出了许多有创意的建议和解决方案。

-小组代表在展示时，能够清晰地表达本组的讨论成果，展示出良好的团队合作能力。

-小组的讨论成果多样性丰富，涵盖了家庭和谐的不同层面，体现了学生的多元思考。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，学生能够正确回答关于家庭和谐的基本概念和组成部分的问题。

-测试结果显示，学生对家庭和谐的实际应用和案例分析有一定的理解和掌握。

-测试中发现的不足，如对某些概念的理解不够深入，将在后续教学中进行针对性讲解。

4.课后作业反馈：

-学生提交的课后作业显示，他们能够将课堂上学到的知识应用到实际生活中，提出具体的家庭和谐行动计划。

-作业中，学生分享了自己在家庭中实践和谐相处的体验，反映了学习的实际效果。

-教师在批改作业时，提供了具体的反馈和建议，帮助学生进一步改进和提升。

5.教师评价与反馈：

-教师对学生的整体表现给予积极评价，认为学生在家庭和谐的学习上取得了显著进步。

-教师针对学生的不足，如对某些知识点的理解不够深入，提出了具体的改进建议。

-教师强调家庭和谐的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极实践，以促进个人成长和家庭幸福。

-教师计划在后续教学中，通过更多实例和互动活动，进一步巩固学生对家庭和谐的理解和运用。教学反思与总结1.教学反思：

这节课关于家庭和谐的教学让我有很多收获，同时也让我看到了自己在教学过程中的一些不足。首先，在教学方法上，我尝试了小组讨论和案例分析，这让学生有了更多的参与感和实践机会，但我也发现，在小组讨论中，部分学生参与度不高，可能是因为我对小组的引导不够，没有让每个学生都充分参与到讨论中来。在策略上，我试图通过实例来让学生理解家庭和谐的重要性，但我也意识到，实例的选择和呈现方式可能需要更加贴近学生的生活，才能更好地引起他们的共鸣。在教学管理方面，我发现课堂纪律整体良好，但有时候在学生展示环节，时间控制不够严格，导致课堂进度有所延误。

2.教学总结：

从学生的表现来看，他们对家庭和谐有了更深入的认识，能够理解家庭成员间的相互关爱对家庭和谐的重要性。通过小组讨论，学生们的合作能力和问题解决能力得到了提升，他们能够提出一些切实可行的建议来改善家庭关系。在情感态度上，学生们更加珍视家庭和谐，意识到自己在家庭中的角色和责任。

尽管如此，教学中也存在一些问题。例如，有些学生在理解家庭和谐的概念时仍然存在困难，可能是因为我没有足够地简化语言或者没有提供足够的背景信息。此外，课堂上的时间管理也是一个需要改进的地方，我需要更加精确地控制每个环节的时间，确保教学目标的顺利实现。

针对这些问题，我计划采取以下改进措施：

-在教学方法上，我将尝试更多元化的教学手段，如情景模拟、角色扮演等，以增强学生的参与感和实践体验。

-在策略上，我会选择更多贴近学生生活的案例，并引导学生结合自己的经验进行思考，以提高他们的学习兴趣和效果。

-在教学管理上，我会更加注意时间分配，确保每个环节都能按时完成，同时也会加强对小组讨论的引导，让每个学生都有机会发言。

-我还会考虑在课后提供一些额外的学习资源，如阅读材料、视频等，以便学生能够在课后继续学习和探索。第二单元我们一家人6弘扬优秀家风学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容教材章节：小学道德与法治四年级上册统编版（五四学制）第二单元我们一家人第6课弘扬优秀家风

内容列举：

1.家风的定义及意义。

2.我国家庭的优秀传统和家风特点。

3.弘扬优秀家风的途径和方法。

4.分析身边的优秀家风案例。

5.通过实际行动践行优秀家风。核心素养目标1.培养学生尊重家庭传统、理解家庭文化，增强家庭责任感。

2.提升学生法治意识，理解法律法规对家庭和个人的规范作用。

3.培养学生良好的道德品质，学会在日常生活中践行优秀家风。

4.激发学生自主探究和合作学习能力，提升解决问题的实践能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解了一些基本的道德规范和家庭规则。

-学生对家庭结构、家庭成员关系有初步的认识。

-学生在之前的课程中接触过一些传统美德和法治意识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对家庭话题较为感兴趣，容易产生共鸣。

-学生具备一定的观察和思考能力，能够从生活中发现家风的影响。

-学生喜欢通过故事、案例来学习，偏好互动式和体验式的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以理解家风的概念和内涵，需要具体的案例来辅助理解。

-学生可能不知道如何将优秀家风应用到日常生活中，需要实际操作的引导。

-学生在分析身边的优秀家风案例时，可能缺乏深入的思考和批判性思维。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备《小学道德与法治四年级上册统编版》教材。

2.辅助材料：收集关于优秀家风的图片、视频资料，以及相关案例分析资料。

3.教学环境：布置教室，设置讨论区域，便于学生分组讨论和分享。

4.其他：准备白板和记号笔，以便于板书和记