2024-2025学年小学信息技术（信息科技）三年级上册川教版（2024）教学设计合集

2024-2025学年小学信息技术（信息科技）三年级上册川教版（2024）教学设计合集目录一、第一单元走进在线新生活 1.1第一节感受丰富在线生活 1.2第二节了解多样在线技能 1.3第三节树立正确在线观念 1.4本单元复习与测试二、第二单元在线助我乐出游 2.1第一节在线搜索查信息 2.2第二节在线导航选路线 2.3第三节在线购物备物品 2.4第四节在线交流聊计划 2.5第五节电子小报记见闻 2.6本单元复习与测试三、第三单元在线助我做家务 3.1第一节电子清单巧制作 3.2第二节在线攻略全搜索 3.3第三节视频创意趣记录 3.4第四节作品在线共分享 3.5本单元复习与测试第一单元走进在线新生活第一节感受丰富在线生活科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第一单元走进在线新生活第一节感受丰富在线生活教学内容分析1.本节课的主要教学内容是川教版小学信息技术（信息科技）三年级上册第一单元《走进在线新生活》第一节《感受丰富在线生活》，主要包括了解互联网的基本概念，认识网络世界的丰富资源，以及如何在网络中安全、文明地浏览信息。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在生活中对互联网的初步认识有关联，教材通过介绍互联网的起源、发展、功能等，帮助学生了解网络世界的丰富性，并引导学生学会在网络上获取有价值的信息，提高学生的信息素养。同时，本节课还强调了网络安全和文明浏览，与学生的道德素养和行为规范相联系。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的信息意识、信息获取能力、网络安全意识和信息道德素养。通过学习，学生将能够理解互联网作为信息获取和交流的重要工具的作用，提高主动寻求网络资源的意识；学会运用网络工具进行信息检索和筛选，提升信息处理能力；同时，形成正确的网络安全观念，自觉遵守网络道德规范，保护个人信息安全，培养良好的网络行为习惯。教学难点与重点三、教学难点与重点

1.教学重点：

-互联网的基本概念和功能：理解互联网是什么，它如何连接世界，以及它的主要功能。

例如，介绍互联网的基本结构，如服务器、客户端和通信协议等。

-网络安全意识：培养学生识别网络风险和防范网络威胁的能力。

例如，教授如何识别和避免点击可疑链接，以及如何设置安全的密码。

-信息道德素养：教育学生遵守网络礼仪，尊重他人隐私和知识产权。

例如，讨论在网络交流中如何礼貌地表达意见，以及尊重他人的作品不进行非法复制。

2.教学难点：

-网络信息筛选与评估：学生往往难以判断信息的准确性和可靠性。

例如，如何教会学生通过检查网站域名、作者背景、发布日期等信息来判断信息的可信度。

-网络安全防护措施的实际应用：学生可能理解安全措施的理论，但在实际操作中难以应用。

例如，指导学生如何设置复杂的密码，以及如何定期更新密码以保护个人信息不被泄露。

-网络道德情境的判断：学生在实际网络环境中可能难以判断哪些行为是道德的。

例如，通过案例分析，让学生讨论在社交媒体上转发不实信息或恶意评论的行为是否合适，并解释其影响。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备了川教版小学信息技术（信息科技）三年级上册教材。

2.辅助材料：准备相关的网络信息安全宣传视频、网络信息筛选的案例图片和图表，以及网络礼仪的PPT演示。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但需确保学生能够访问到互联网，以便进行在线信息检索实践。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备电脑，以便学生分组进行网络信息检索和讨论。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-利用一段关于互联网发展历程的短视频引起学生的兴趣，提问：“你们知道互联网是如何让我们的生活变得更加丰富多彩的吗？”

-学生分享他们对互联网的初步认识和体验，教师总结并引入本节课的主题：“今天我们将一起学习如何感受丰富的在线生活。”

2.新课讲授（用时15分钟）

-讲解互联网的基本概念和功能：介绍互联网的起源、发展，以及它在信息传递、学习、娱乐等方面的应用。

-举例：通过展示一个在线图书馆的界面，说明如何利用互联网进行学习和获取知识。

-强调网络安全意识：教授学生如何识别网络风险，避免点击可疑链接，保护个人信息。

-举例：展示一些典型的网络诈骗案例，引导学生学习如何防范。

-讨论信息道德素养：教育学生遵守网络礼仪，尊重他人隐私和知识产权。

-举例：分析一些网络不文明行为的案例，让学生理解其负面影响。

3.实践活动（用时10分钟）

-在线信息检索实践：让学生利用电脑搜索感兴趣的主题，如“我的家乡”，并筛选出有价值的信息。

-网络安全小测验：通过在线问答形式，测试学生对网络安全知识的掌握。

-网络礼仪模拟：模拟网络交流场景，让学生实践如何礼貌地表达意见，尊重他人。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-分组讨论网络信息的筛选与评估：每个小组分享在实践活动中遇到的问题，讨论如何判断信息的可靠性。

-举例：小组讨论如何通过检查信息来源、作者背景等来判断信息的可信度。

-分析网络安全案例：每个小组分析一个网络安全案例，讨论如何防范类似风险。

-举例：小组分析一个网络钓鱼案例，讨论如何识别并避免此类诈骗。

-探讨网络道德问题：每个小组讨论在网络社交中如何遵守网络礼仪，尊重他人隐私。

-举例：小组讨论在社交媒体上转发信息时应注意的问题，如何避免传播不实信息。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调互联网的积极作用以及网络安全和信息道德的重要性。

-学生分享在本节课中的收获，教师给予反馈和鼓励。

-布置课后作业：让学生思考如何将本节课学到的知识应用到日常生活中，下节课分享。教学资源拓展1.拓展资源：

-互联网的发展历史：介绍互联网的起源、重要发展阶段及其对全球的影响。

-网络安全知识：包括个人信息保护、密码设置原则、防范网络诈骗等。

-网络礼仪和道德：详细讨论网络交流的基本原则，如尊重他人、不传播不实信息等。

-信息检索技巧：教授如何使用搜索引擎、数据库等工具高效地获取所需信息。

-网络应用实例：介绍在线学习平台、电子图书馆、在线博物馆等网络资源。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读有关互联网历史的书籍或文章，以加深对互联网发展脉络的理解。

-提供网络安全相关的宣传册或小册子，让学生学习如何保护自己的网络安全。

-推荐一些网络礼仪和道德的案例研究，让学生通过实际案例分析来提高自己的网络素养。

-指导学生使用搜索引擎和数据库，进行实际的信息检索练习，提高信息筛选和评估能力。

-引导学生探索网络上的教育资源，如在线课程、学术论坛等，鼓励他们在学习过程中积极利用网络资源。

-鼓励学生参与网络安全竞赛或活动，通过实践提高网络安全意识和防护技能。

-建议学生关注网络安全和道德的新闻或报道，了解最新的网络安全动态和法律法规。

-推荐学生阅读一些信息技术相关的书籍或杂志，以拓宽知识面，激发对信息技术的兴趣。

-鼓励学生参与社区或学校的网络安全教育活动，与同伴一起学习和交流，共同提升网络安全素养。课后作业1.请结合本节课所学内容，撰写一篇短文，介绍互联网在你的生活中的具体应用，以及你如何保证网络安全。（200字左右）

2.请列举三种你认为最重要的网络安全防护措施，并解释为什么它们对你来说很重要。（100字左右）

3.设计一个简单的网络安全宣传标语，旨在提醒你的朋友和家人注意网络安全。（不超过20字）

4.请描述一个你在网络中遇到的不文明行为案例，并说明你如何处理这种情况。（150字左右）

5.请绘制一个流程图，展示你在网络上搜索信息时的步骤，包括如何确定关键词、选择搜索引擎、评估搜索结果等。（流程图描述，100字左右）

作业补充和说明举例：

题型一：撰写短文

答案示例：互联网让我可以随时随地学习新知识，比如通过在线课程学习编程。为了保证网络安全，我设置了复杂的密码，并且定期更新，同时不轻易点击不明链接。

题型二：列举防护措施

答案示例：三种重要的网络安全防护措施包括：定期更新操作系统和软件以修复安全漏洞；使用双重认证增加账户安全性；不公开个人敏感信息。

题型三：设计宣传标语

答案示例：“保护个人信息，网络安全从我做起。”

题型四：描述不文明行为案例

答案示例：在网络论坛上，有人发布了攻击性言论。我选择不去回应，并举报了该行为，以维护网络环境的和谐。

题型五：绘制流程图

答案示例：首先确定要搜索的主题和关键词；然后在搜索引擎中输入关键词；接着浏览搜索结果，评估信息的可靠性；最后选择有价值的信息进行阅读或记录。板书设计①互联网基本概念与功能

-互联网定义

-信息传递

-学习交流

-娱乐休闲

②网络安全意识

-个人信息保护

-安全密码设置

-防范网络诈骗

-网络行为规范

③信息道德素养

-网络礼仪

-尊重隐私

-知识产权保护

-网络道德行为准则第一单元走进在线新生活第二节了解多样在线技能一、教学内容

小学信息技术（信息科技）三年级上册川教版（2024）第一单元走进在线新生活第二节了解多样在线技能，主要包括以下内容：

1.在线搜索：介绍搜索引擎的基本概念和使用方法，如百度搜索引擎。

2.在线交流：讲解即时通讯工具（如微信、QQ）的使用，以及如何在网络环境中礼貌交流。

3.在线学习：介绍在线教育平台（如学堂在线、作业帮）的基本功能，学会利用网络资源进行学习。

4.在线娱乐：介绍在线音乐、视频、游戏等娱乐方式，引导学生正确对待网络娱乐。

5.网络安全：教授网络安全知识，如防范病毒、避免泄露个人信息等。二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息素养、信息道德和创新能力。通过学习多样的在线技能，学生将提高信息获取、处理和运用的能力，培养良好的信息意识；在学习在线交流、网络安全等内容时，强化信息道德，学会安全、负责任地使用网络；同时，通过探索在线学习资源，激发学生的创新思维，提升解决问题的能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已经了解了电脑的基本操作，能够使用鼠标和键盘进行简单操作，对互联网有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢探索和实践。他们在操作电脑方面有一定的学习能力，喜欢通过互动和游戏来学习。学生个体之间的学习风格存在差异，有的学生喜欢视觉学习，有的学生喜欢动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在掌握在线搜索技能时，学生可能会遇到关键词选择不当导致搜索结果不准确的问题；在使用在线交流工具时，可能会遇到打字速度慢、表达不清等问题；在学习在线学习平台时，可能会对平台的操作感到不熟悉，需要逐步适应；在网络安全方面，学生可能会缺乏警觉性，需要引导他们树立正确的网络安全意识。四、教学资源

-软硬件资源：计算机、投影仪、白板、耳机

-课程平台：校园在线教育平台

-信息化资源：搜索引擎、即时通讯软件、在线教育应用、网络安全教育材料

-教学手段：小组合作、案例分析、互动讨论、实践操作五、教学过程设计

**导入环节（5分钟）**

1.创设情境：教师展示一系列在线生活场景的图片，如在线购物、在线学习、在线聊天等，引导学生观察并思考这些场景中的共同点。

2.提出问题：教师提问“你们在生活中有没有使用过类似的在线技能？能分享你们的经历吗？”

3.学生分享：学生分享自己的在线体验，教师倾听并给予肯定。

**讲授新课（20分钟）**

1.在线搜索（5分钟）

-教师演示如何使用搜索引擎，讲解关键词的选择和搜索结果的筛选。

-学生跟随教师操作，尝试进行简单搜索。

2.在线交流（5分钟）

-教师介绍常见的即时通讯工具，讲解网络礼仪和信息安全。

-学生模拟在线交流场景，练习使用文明用语。

3.在线学习（5分钟）

-教师展示在线教育平台，介绍如何使用平台资源进行学习。

-学生浏览平台，选择感兴趣的学习内容。

4.在线娱乐（2分钟）

-教师简要介绍在线娱乐的方式，提醒学生合理安排时间。

-学生讨论如何平衡学习和娱乐。

5.网络安全（3分钟）

-教师讲解网络安全知识，强调个人信息保护的重要性。

-学生分享自己保护个人信息的方法。

**巩固练习（10分钟）**

1.小组合作：学生分组，每组选择一个在线技能进行深入探讨，并准备向其他小组展示。

2.案例分析：每组分析一个与在线技能相关的案例，讨论如何解决问题。

3.展示分享：每组向全班展示自己的研究成果，其他小组进行评价。

**课堂提问（3分钟）**

1.教师提问：“通过本节课的学习，你们认为哪些在线技能对你们的学习和生活最有帮助？”

2.学生回答，教师总结并强调重点。

**创新环节（2分钟）**

1.教师引导学生思考如何将所学的在线技能应用到实际生活中，提出创新性想法。

2.学生提出自己的想法，教师给予鼓励和指导。

**总结环节（5分钟）**

1.教师回顾本节课的主要内容，强调在线技能的重要性和网络安全意识。

2.学生总结自己的收获，教师对学生的表现给予肯定。

**用时总计：45分钟**六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-在线搜索引擎使用技巧：介绍搜索引擎的高级搜索技巧，如使用引号进行精确搜索、使用AND/OR进行逻辑搜索等。

-网络交流工具实用功能：讲解即时通讯工具的高级功能，如文件传输、屏幕共享、语音/视频通话等。

-在线学习平台特色功能：介绍不同在线教育平台的特点和优势，如课程种类、互动学习、个性化推荐等。

-网络安全防护措施：详细讲解如何设置复杂密码、使用双因素认证、防范网络钓鱼等安全措施。

-网络素养教育资源：提供网络素养相关的教育材料，如网络道德、网络法律、网络礼仪等。

-创新性在线应用：介绍新兴的在线应用，如虚拟现实(VR)学习、增强现实(AR)游戏等。

2.拓展建议：

-学生可以利用课余时间，通过家庭电脑或学校电脑室，练习使用搜索引擎的高级搜索技巧，提高信息检索效率。

-学生可以尝试使用不同的即时通讯工具，探索其各项功能，并学习如何在网络交流中保持礼貌和尊重。

-学生可以在家长的指导下，登录在线学习平台，选择感兴趣的课程进行学习，培养自主学习能力。

-学生应当定期参与网络安全教育活动，通过模拟体验等方式，增强网络安全意识。

-学生可以阅读网络素养相关的书籍或文章，了解网络世界的规则，提升自己的网络素养。

-学生可以探索创新性的在线应用，如VR/AR技术，通过新技术的体验，激发创新思维和探索精神。七、内容逻辑关系

①在线搜索技能

-重点知识点：搜索引擎的使用方法、关键词选择、搜索结果筛选

-重点词汇：搜索引擎、关键词、搜索结果

-重点句子：使用恰当的关键词可以提高搜索效率

②在线交流技巧

-重点知识点：即时通讯工具的使用、网络礼仪、信息安全

-重点词汇：即时通讯、网络礼仪、信息安全

-重点句子：在网络交流中，礼貌和尊重是建立良好关系的基础

③在线学习与娱乐平衡

-重点知识点：在线学习平台的使用、娱乐方式的合理选择、时间管理

-重点词汇：在线学习平台、娱乐方式、时间管理

-重点句子：合理安排学习和娱乐时间，可以提高学习效率和生活质量

网络安全意识

-重点知识点：网络安全防护措施、个人信息保护、网络诈骗防范

-重点词汇：网络安全、个人信息、网络诈骗

-重点句子：保护个人信息是网络安全的重要环节八、课后拓展

1.拓展内容：

-阅读材料：《网络素养教育手册》、《网络安全小学生必读》等书籍，这些书籍能够帮助学生更深入地理解网络素养和网络安全。

-视频资源：观看《网络安全小课堂》系列视频，了解网络安全的基本知识和防范措施。

2.拓展要求：

-学生在课后可以选择阅读材料中的任意一本，深入理解网络素养的重要性，并记录下自己的阅读感悟。

-学生观看视频资源后，尝试总结出网络安全的基本原则，并撰写一份简短的观后感。

-鼓励学生将所学知识应用到实际生活中，例如，在家中与家长一起讨论网络安全问题，或在学校的网络安全知识竞赛中展示自己的学习成果。

-教师将提供必要的指导和帮助，包括推荐阅读材料、解答学生在学习过程中遇到的问题、组织线上讨论等。

-学生在完成拓展活动后，应向教师汇报自己的学习收获，教师将给予反馈和鼓励。

-学生可以自主选择进一步探索在线学习平台上的课程，特别是与信息技术相关的课程，以提升自己的信息素养和技能。

-学生也可以尝试使用新的在线工具或应用，如在线协作工具、编程软件等，以增强实践操作能力。第一单元走进在线新生活第三节树立正确在线观念一、设计思路

本节课以川教版小学信息技术（信息科技）三年级上册第一单元“走进在线新生活”第三节“树立正确在线观念”为核心内容，旨在引导学生正确认识网络，树立健康的网络观念。课程设计以课本为基础，结合学生实际生活经验，通过情境创设、案例分析、互动讨论等方式，让学生在参与中理解网络的两面性，学会自我保护，培养良好的网络素养。课程内容注重实用性，符合三年级学生的认知水平，以趣味性和互动性激发学生的学习兴趣，确保教学目标的有效达成。二、核心素养目标

1.信息意识：培养学生对网络信息的敏感度，使其能够主动关注网络信息，并学会从信息中提取有用知识。

2.信息处理能力：通过本节课的学习，使学生能够正确评估网络信息的价值，筛选并处理网络信息，形成自己的见解。

3.信息道德与伦理：引导学生树立正确的网络观念，遵守网络道德规范，培养良好的网络行为习惯。

4.信息安全意识：教育学生提高网络安全意识，学会自我保护，避免在网络环境中受到不良信息的影响。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在二年级时已经接触过简单的电脑操作和网络安全知识，对电脑的基本使用有了初步了解，能够进行基本的文档编辑和互联网搜索。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对电脑和网络充满好奇心，喜欢探索新事物，具备一定的动手操作能力。他们在学习过程中更倾向于直观、互动和游戏化的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解网络信息的复杂性和多样性时可能会遇到困难，对于如何正确评估网络信息的价值和安全性缺乏经验。此外，学生在面对网络诱惑和不良信息时，可能会缺乏自我控制能力。四、教学方法与策略

1.教学方法：结合讲授法、案例研究法和讨论法，引导学生理解网络的两面性，通过案例分析让学生直观感受网络信息的影响，并通过讨论深化理解。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟网络环境中的不同角色，体验网络行为带来的后果；开展小组合作实验，探究网络信息的筛选和处理方法。

3.教学媒体：利用多媒体教学资源，如视频、网络资源等，增强教学的直观性和互动性，同时使用互动式白板，提高学生的学习兴趣和参与度。五、教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：以一个网络小故事导入，讲述一个孩子因为缺乏正确的网络观念而在网络上遇到困扰的故事，引发学生对网络安全的思考，激发他们对本节课内容的兴趣。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-首先，讲解网络的积极作用，如便捷的信息获取、在线学习、交流沟通等，并辅以实例说明。

-其次，介绍网络的两面性，分析网络中存在的风险和不良信息，如网络欺诈、隐私泄露等，并引导学生如何识别和防范。

-最后，强调树立正确网络观念的重要性，讲解如何养成良好的网络行为习惯，提升网络安全意识。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

-角色扮演：学生分组，每组分配一个网络场景（如社交媒体、在线游戏等），模拟网络环境中的不同角色，体验网络行为带来的后果。

-案例分析：提供几个网络信息案例，让学生判断案例中的信息是否安全，如何处理。

-小组实验：使用电脑和网络资源，进行一次简单的信息筛选和处理实验，如搜索特定主题的信息，评估其价值并提取关键内容。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容举例回答：

-让学生讨论在网络中遇到的不良信息类型，如虚假广告、网络诈骗等，并分享自己的应对策略。

-探讨如何在网络上保护个人隐私，例如设置社交媒体的隐私权限，不随意泄露个人信息。

-分析如何识别网络中的可靠信息源，例如通过官方认证、专业网站等途径。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：回顾本节课的主要内容，强调树立正确网络观念的重要性，总结网络的两面性和网络安全的基本知识，提醒学生在日常使用网络时要注意自我保护和信息筛选。同时，布置课后作业，让学生思考如何在日常生活中实践正确的网络行为。

本节课重难点：理解网络的两面性，学会筛选和处理网络信息，树立正确的网络观念。

总用时：45分钟六、知识点梳理

1.网络的基本概念

-网络的定义

-互联网的起源与发展

-网络的基本组成

2.网络的优点

-快速获取信息

-方便的在线学习

-丰富的娱乐内容

-便捷的交流沟通

3.网络的两面性

-网络信息的不确定性

-网络安全风险

-网络道德问题

4.网络安全

-个人隐私保护

-网络诈骗防范

-网络病毒防治

5.网络道德与伦理

-尊重他人隐私

-合理使用网络资源

-抵制不良信息

6.树立正确的网络观念

-辨别网络信息真伪

-自我保护意识

-培养良好的网络行为习惯

7.网络信息筛选与处理

-评估信息价值

-提取关键信息

-合理利用网络资源

8.网络应用实例

-社交媒体使用

-在线学习平台

-网络购物

9.网络法律知识

-网络犯罪

-网络侵权

-网络法律规范

10.网络素养

-网络信息的敏感度

-信息处理能力

-信息道德与伦理观念

本节课的知识点梳理涵盖了网络的基本概念、网络优点、网络两面性、网络安全、网络道德与伦理、树立正确的网络观念、网络信息筛选与处理、网络应用实例、网络法律知识和网络素养等方面，旨在帮助学生全面了解网络，树立正确的网络观念，提高网络安全意识，培养良好的网络行为习惯。七、典型例题讲解

例题一：网络信息筛选

题目：小明想要了解最新的科普知识，但网络上信息繁杂，请根据以下信息，帮助小明筛选出有价值的内容。

信息列表：

A.一篇关于火星探索的科普文章，作者是知名天文学家。

B.一则广告，宣称可以快速提高智商的游戏。

C.一篇来自官方科普网站的文章，介绍最新的宇宙探索成果。

D.一则关于减肥茶的推广信息。

答案：有价值的内容是A和C，因为它们来自权威的作者和官方网站，提供的是可靠的科普信息。

例题二：网络道德与伦理

题目：小红在社交媒体上看到有人发布了一张同学的照片，并附上了不恰当的评论。请问小红应该如何处理？

A.忽略不管

B.将照片和评论截图，告诉老师或家长

C.在下面评论更难听的话反击

D.发布更多同学的照片以示报复

答案：小红应该选择B，因为这是维护网络道德和同学隐私的正确做法。

例题三：网络安全意识

题目：以下是几种网络安全措施，请判断哪些是正确的做法？

A.使用复杂密码保护个人账户

B.公开分享个人社交媒体账号

C.定期更新操作系统和软件

D.将银行卡密码告诉信任的朋友

答案：正确的做法是A和C，使用复杂密码和定期更新操作系统和软件可以有效保护个人信息安全。

例题四：网络信息处理

题目：以下是关于网络信息处理的描述，请判断哪些是正确的？

A.对于网络上的信息，应先进行查证再传播

B.网络上的所有信息都是真实的

C.应该随意转发收到的信息

D.对于网络上的谣言，应立即举报

答案：正确的做法是A和D，对于网络信息应谨慎处理，避免传播不实信息。

例题五：网络素养

题目：小华在网上学习时遇到了困难，以下是几种解决方法，请判断哪些是正确的？

A.直接放弃学习

B.查找官方学习论坛，寻求帮助

C.向老师或同学请教

D.随意搜索，找到第一个答案就停止

答案：正确的做法是B和C，遇到困难时应积极寻求帮助，而不是轻易放弃或随意搜索。八、教学反思与改进

在完成“树立正确在线观念”这一课后，我对教学过程进行了深入的反思。我发现学生在理解网络的两面性和网络安全方面有了一定的认识，但在实际操作和自我保护意识上还存在不足。以下是我对这次教学的一些反思和改进措施。

在设计角色扮演活动时，我观察到学生虽然积极参与，但有些学生对于网络行为的后果理解不够深刻。未来，我计划在角色扮演活动中加入更多的情景模拟，让学生在模拟中更真实地体验到网络行为带来的影响，从而加深他们对网络安全的认识。

在案例分析环节，我发现学生对网络信息的评估能力有待提高。为了改善这一点，我打算在未来的教学中引入更多的真实案例，让学生通过分析案例来学习如何辨别信息的真伪，提高他们的信息筛选能力。

在小组讨论中，虽然学生能够分享一些基本的网络保护方法，但讨论深度不够。我将考虑在讨论环节设置更多引导性问题，引导学生深入思考如何在网络环境中更好地保护自己。

针对教学改进，我有以下计划：

1.强化实践操作：在课堂上增加更多实际操作环节，如模拟网络环境中的信息筛选和风险评估，让学生在实践中学习并巩固知识。

2.引入专家讲座：邀请网络安全专家进行线上或线下讲座，让学生直接从专业人士那里学习网络安全知识，增强他们的网络安全意识。

3.定期反馈与评估：在课程结束后，通过问卷调查或小组访谈的方式收集学生的反馈，了解他们在课堂上的学习体验和掌握程度，以便及时调整教学方法和内容。

4.家长参与：通过家长会或家长信的形式，让家长了解学生在网络方面的学习情况，鼓励家长参与到孩子的网络教育中来，共同营造一个安全的网络环境。九、课堂小结，当堂检测

课堂小结：

今天我们一起学习了“树立正确在线观念”这一课，了解了网络的两面性，认识到网络既给我们带来了便利，同时也存在一定的风险。我们探讨了如何正确使用网络，避免陷入网络陷阱，保护自己的个人信息安全。希望大家能够将今天学到的知识应用到实际生活中，安全、健康地使用网络。

当堂检测：

为了检验大家对今天课程内容的掌握程度，下面进行当堂检测。请根据所学知识，完成以下任务。

1.网络信息筛选：

阅读以下信息，判断哪些是可靠的信息来源，哪些是不可靠的信息来源，并说明理由。

A.一篇关于新冠病毒的文章，作者是知名医学专家。

B.一则广告，宣称可以快速提高成绩的软件。

C.一篇来自官方健康网站的文章，介绍新冠病毒的防护知识。

D.一则关于减肥茶的推广信息。

2.网络道德与伦理：

小红在社交媒体上看到有人发布了一张同学的照片，并附上了不恰当的评论。以下是小红的几种应对方式，请选择最合适的做法。

A.忽略不管

B.将照片和评论截图，告诉老师或家长

C.在下面评论更难听的话反击

D.发布更多同学的照片以示报复

3.网络安全意识：

以下是几种网络安全措施，请判断哪些是正确的做法？

A.使用简单密码保护个人账户

B.定期更新操作系统和软件

C.将银行卡密码告诉信任的朋友

D.在公共场所连接不安全的Wi-Fi网络

4.网络信息处理：

小华在网上学习时遇到了困难，以下是几种解决方法，请选择最合适的做法。

A.直接放弃学习

B.查找官方学习论坛，寻求帮助

C.向老师或同学请教

D.随意搜索，找到第一个答案就停止

5.网络素养：

小明想要在网络上发表一篇关于环境保护的短文，以下是他的一些想法，请选择最合适的做法。

A.直接发表，不需要查证任何信息

B.查证相关信息，确保短文内容要有事实依据

C.为了吸引更多关注，可以夸大事实

D.抄袭他人的文章，以节省时间

检测结束，请同学们相互批改，然后我将邀请几位同学分享他们的答案和思考过程。通过这次检测，我们可以了解自己在网络知识方面的掌握情况，为今后的学习和生活打下坚实的基础。十、板书设计

①网络的两面性

-重点知识点：网络的积极作用与潜在风险

-重点词：便利、风险、信息安全

②树立正确的网络观念

-重点知识点：如何辨别网络信息的真伪，如何保护个人信息

-重点词：辨别、保护、隐私

③网络安全与道德

-重点知识点：网络安全措施，网络道德与伦理

-重点词：安全措施、道德、伦理

板书设计将围绕这三个方面展开，每个方面都会列出相关的知识点和关键词，以便学生在课堂上能够清晰地看到本节课的重点内容，并在课后复习时有一个明确的框架。第一单元走进在线新生活本单元复习与测试授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容小学信息技术（信息科技）三年级上册川教版（2024）第一单元走进在线新生活本单元复习与测试，主要包括以下内容：

1.网络基础知识：介绍网络的定义、作用和分类，让学生了解网络的组成和基本功能。

2.浏览器使用：学习使用浏览器浏览网页，搜索信息，收藏网址，以及浏览器的基本设置。

3.电子邮件：学习电子邮件的基本概念，发送和接收电子邮件，以及邮件的格式和礼仪。

4.网络安全：讲解网络安全的重要性，认识网络安全风险，学会防范网络病毒、诈骗等。

5.网络素养：培养良好的网络行为习惯，提高网络素养，遵守网络道德规范。

6.实践操作：通过实例讲解和实际操作，让学生掌握本单元所学知识，提高实际应用能力。

本单元复习与测试将围绕以上内容进行，以检验学生对本单元知识的掌握程度。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的信息意识、计算思维、网络素养和创新能力。学生将能够理解网络信息的基本概念，发展安全、合理使用网络资源的能力；通过实践操作，提高解决问题的计算思维；培养良好的网络行为习惯，提升网络素养；并在探索网络应用中激发创新意识，为未来的数字化生活打下坚实的基础。重点难点及解决办法重点：

1.浏览器的使用方法和技巧。

2.电子邮件的发送与接收流程。

3.网络安全的基本常识和防范措施。

难点：

1.电子邮件的正确格式和礼仪。

2.网络病毒的识别与预防。

解决办法：

1.对于浏览器的使用方法和技巧，通过现场演示和分步骤讲解，让学生跟随操作，逐步掌握浏览器的各项功能。同时，设计有趣的实践活动，让学生在实际操作中巩固知识点。

2.电子邮件的发送与接收流程，通过案例教学，展示发送和接收电子邮件的完整过程，强调电子邮件的格式和礼仪，并提供模拟邮件写作练习，让学生在实践中学习。

3.网络安全常识，通过讲解网络病毒的传播方式、预防措施，结合实际案例，让学生认识到网络安全的重要性。并通过角色扮演游戏，让学生在模拟环境中学会识别和防范网络风险。

4.对于网络病毒的识别与预防，通过互动问答和小组讨论，引导学生思考并总结防病毒技巧，同时提供网络安全软件的使用指导，帮助学生建立正确的网络安全意识。教学方法与策略1.采用讲授与示范相结合的方法，讲解浏览器和电子邮件的使用，确保学生掌握基本操作。

2.设计小组讨论活动，让学生探讨网络安全问题，提高他们的信息意识和安全防范能力。

3.实施项目导向学习，通过实际操作任务，如创建个人邮箱并发送邮件，以增强学生的实践能力。

4.利用多媒体教学资源，如视频教程和互动软件，辅助教学，提高学生的学习兴趣和效率。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对网络信息技术的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道网络信息技术是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于网络信息技术的图片或视频片段，让学生初步感受网络信息技术的魅力或特点。

简短介绍网络信息技术的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.网络信息技术基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解网络信息技术的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解网络信息技术的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍网络信息技术的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.网络信息技术案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解网络信息技术的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的网络信息技术案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解网络信息技术的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用网络信息技术解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论网络信息技术的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与网络信息技术相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对网络信息技术的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调网络信息技术的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括网络信息技术的概念、组成部分、案例分析等。

强调网络信息技术在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用网络信息技术。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于网络信息技术的短文或报告，以巩固学习效果。

7.实践操作与反馈（15分钟）

目标：通过实践操作，加深学生对网络信息技术的理解，提高实际应用能力。

过程：

指导学生进行浏览器使用、电子邮件发送与接收等实践操作。

学生在教师指导下完成操作任务，并记录遇到的问题。

教师针对学生的操作过程和结果给予即时反馈和指导。

8.课堂总结与拓展（10分钟）

目标：巩固所学知识，拓展学生的网络信息技术视野。

过程：

教师总结本节课的重点内容，强调网络安全和个人信息保护的重要性。

引导学生思考网络信息技术在未来的发展趋势和应用前景。

鼓励学生在家中尝试使用网络信息技术，探索其在新生活中的应用。

9.课后作业布置（5分钟）

目标：通过课后作业，巩固课堂所学，培养学生的自主学习能力。

过程：

布置与网络信息技术相关的课后作业，如制作简单的网页、编写邮件等。

要求学生在完成作业的过程中，注意网络安全和个人信息保护。

提醒学生在下节课前准备好作业，以便进行交流和讨论。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够熟练掌握浏览器的基本操作，如打开网页、搜索信息、收藏网址等。他们还能够独立发送和接收电子邮件，理解电子邮件的格式和礼仪，以及如何使用附件功能。

2.技能提升：通过本节课的学习，学生在使用网络信息技术方面有了显著的进步。他们能够利用网络资源进行有效学习，如在搜索引擎中运用关键词策略进行高效搜索，使用网络工具进行文档编辑和分享。

3.安全意识：学生对网络安全有了更深入的认识，能够识别常见的网络风险，如病毒、钓鱼网站等，并采取相应的防范措施。他们还能够遵守网络安全规范，保护个人信息不被泄露。

4.网络素养：学生在网络道德和网络礼仪方面有了明显提升，能够文明上网，尊重网络他人的权益，不参与网络欺凌和不当言论。

5.创新能力：学生在案例分析和小组讨论中，能够提出具有创新性的想法和建议，对网络信息技术的未来发展有了自己的见解。

6.问题解决：通过项目导向学习和小组讨论，学生学会了如何将所学知识应用于解决实际问题，提高了他们的问题解决能力。

7.自主学习：学生在课后能够自主探索网络信息技术的更多应用，如利用网络资源进行自我学习，参与在线课程等，增强了自主学习能力。

8.团队合作：在小组讨论和课堂展示中，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务，提高了团队合作能力和沟通技巧。

9.思维发展：通过实例分析和案例研究，学生的计算思维得到了锻炼，能够逻辑清晰地分析问题，形成合理的解决方案。

10.生活应用：学生能够将所学知识应用到日常生活中，如使用网络信息技术进行家庭财务管理、在线购物、信息查询等，提高了生活品质。教学反思这节课结束后，我感到非常欣慰，但也有些地方需要反思和改进。学生们对于网络信息技术的学习表现出了浓厚的兴趣，他们积极参与讨论，主动进行实践操作，这让我看到了教学的成功之处。以下是我对这节课的一些反思：

在导入环节，我发现通过提问和展示图片、视频的方式，有效地激发了学生的兴趣。他们对于网络信息技术在日常生活中的应用有了直观的感受，这为后续的学习打下了良好的基础。但在提问时，我应该更注意问题的开放性，鼓励学生发表更多的个人见解。

在基础知识讲解部分，我使用了图表和示意图来帮助学生理解网络信息技术的组成部分和功能，这样的方式让学生更容易理解抽象的概念。不过，我也注意到有些学生对于图表的理解并不深刻，可能需要更多的实际操作来巩固知识点。

案例分析环节是这节课的亮点之一。通过分析具体的案例，学生们能够更深入地理解网络信息技术的应用和重要性。在小组讨论中，我也看到了学生们创新性的思维和解决问题的能力。但我也发现，有些小组在讨论时偏离了主题，我应该在讨论过程中更加积极地引导他们。

学生小组讨论环节让我看到了团队合作的力量。学生们在讨论中互相启发，共同解决问题。但同时，我也意识到在小组讨论中，有些学生可能因为性格原因不敢发言，未来我需要更多地鼓励这些学生参与到讨论中来。

课堂展示与点评环节让学生们有机会展示自己的学习成果，这是一个很好的互动过程。但在点评时，我应该更加注重鼓励和指导的结合，既要肯定学生的亮点，也要给出具体的改进建议。

在课堂小结部分，我简要回顾了本节课的主要内容，并强调了网络信息技术的重要性。但我感觉，这个环节可以更加深入一些，比如结合学生的生活实际，让他们更加深刻地体会到网络信息技术的应用价值。

课后作业的布置旨在巩固学生的学习效果，但我也担心作业量是否适中，是否能够真正激发学生的自主学习兴趣。在未来的教学中，我需要更加精心地设计作业，确保它既有挑战性，又能够吸引学生的兴趣。内容逻辑关系①网络信息技术基础知识

-知识点：网络信息技术的定义、组成元素、功能

-词汇：网络、信息技术、服务器、客户端、数据传输

-句子：网络信息技术是指利用计算机和网络进行信息处理、传输和应用的技术。

②浏览器和电子邮件的使用

-知识点：浏览器的操作方法、电子邮件的发送与接收

-词汇：浏览器、网址、搜索引擎、电子邮件、附件

-句子：使用浏览器可以方便地访问网页和搜索信息；电子邮件是网络通信的重要方式之一。

③网络安全与网络素养

-知识点：网络安全风险、网络道德、个人信息保护

-词汇：网络安全、网络病毒、钓鱼网站、网络道德、隐私

-句子：网络安全是网络使用的重要保障，我们要遵守网络道德，保护个人信息。

④案例分析

-知识点：网络信息技术的实际应用案例

-词汇：案例分析、背景、特点、意义、应用

-句子：通过案例分析，我们可以了解网络信息技术的实际应用，以及它对生活的影响。

⑤学生小组讨论

-知识点：团队合作、问题解决、创新思维

-词汇：团队合作、问题解决、创新思维、讨论、建议

-句子：在小组讨论中，学生可以共同探讨问题，提出解决方案，并分享创新性想法。

⑥课堂展示与点评

-知识点：表达能力、互动交流、反馈与改进

-词汇：展示、点评、表达能力、互动、反馈、改进

-句子：通过课堂展示，学生可以锻炼自己的表达能力，同时教师可以给予反馈和改进建议。

⑦课堂小结

-知识点：课程回顾、重要性强调、课后作业

-词汇：回顾、重要性、强调、课后作业、巩固

-句子：课堂小结是对本节课内容的总结，强调网络信息技术的重要性，并布置课后作业以巩固知识。作业布置与反馈作业布置：

1.创建一个个人网页，介绍自己的兴趣爱好、学习经历等，要求使用浏览器的基本操作，如打开网页、搜索信息、收藏网址等，以及电子邮件发送功能，将网页链接发送给同学和老师。

2.分析一个与网络信息技术相关的社会热点问题，如网络安全、网络诈骗等，撰写一篇短文，内容包括问题的背景、现状、影响以及解决措施，字数不少于500字。

3.以小组为单位，设计一个网络信息技术的创新性应用方案，如在线学习平台、智能家居系统等，要求描述应用的原理、功能、优势以及可能面临的问题，准备在下一节课的小组讨论环节进行分享。

作业反馈：

1.对于个人网页作业，我会在批改时关注以下几个方面：

-网页设计的创意和美观度。

-是否正确使用浏览器的基本操作。

-电子邮件发送是否规范，是否包含必要的礼貌用语和格式。

反馈时，我会针对每个学生的作业给出具体建议，如提高网页设计的专业性、优化浏览器使用技巧、改进邮件写作格式等。

2.对于分析短文作业，我会重点关注：

-文章结构的合理性，是否包含引言、正文和结论。

-分析的深度和逻辑性，是否能够清晰阐述问题。

-解决措施的创新性和可行性。

在反馈时，我会指出文章的优点和需要改进的地方，如加强逻辑性、丰富论据、改进语言表达等。

3.对于小组的创新性应用方案，我会评估以下几个方面：

-方案的创新性和实用性。

-分析的全面性，是否考虑到了技术、市场、用户等因素。

-小组合作的默契和效率。

在反馈时，我会对每个小组的方案进行点评，强调方案的亮点，同时提出改进建议，如进一步完善功能、考虑实际可行性等，以促进学生们的创新思维和团队协作能力。第二单元在线助我乐出游第一节在线搜索查信息课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容是小学信息技术（信息科技）三年级上册川教版（2024）第二单元在线助我乐出游第一节在线搜索查信息，主要教授学生如何使用网络搜索引擎查找所需信息，包括搜索技巧和方法。

2.教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在生活中已经接触过互联网，对搜索引擎有初步的认识，但可能不熟悉具体的搜索技巧。本节课将引导学生了解搜索引擎的基本功能，学习如何输入关键词、筛选信息，从而提高搜索效率，为后续的网络信息获取和应用打下基础。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的信息素养和数字公民素养，使学生能够熟练运用信息技术手段进行信息检索和筛选，提升其获取、处理和利用信息的能力。通过本节课的学习，学生将能够：

-掌握有效的在线搜索技巧，提高信息检索的准确性和效率；

-学会判断信息来源的可靠性，培养批判性思维和鉴别能力；

-增强网络安全意识，遵守网络道德规范，形成良好的网络行为习惯。三、学习者分析1.学生已经掌握了基本的计算机操作技能，能够使用浏览器进行简单的网页浏览，对互联网有初步的认识和兴趣。

2.学习兴趣：学生对网络世界充满好奇，对在线搜索和信息获取有较高的兴趣。

学习能力：学生在二年级时已经接触过简单的信息技术课程，具备一定的自学能力和动手操作能力。

学习风格：学生倾向于直观、互动的学习方式，喜欢通过实践操作来掌握新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在使用搜索引擎时，可能不知道如何准确输入关键词，导致搜索结果不理想；

-面对大量搜索结果时，可能难以筛选出有价值的信息；

-对于信息来源的判断和鉴别能力较弱，容易受到不实信息的误导；

-在线上搜索过程中，可能因为操作不熟练或网络问题遇到技术障碍。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有川教版小学信息技术（信息科技）三年级上册教材，以便于跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备在线搜索相关的教学视频、演示文稿以及搜索技巧的图文资料，以便于直观展示搜索过程和方法。

3.实验器材：无需特殊实验器材，确保每位学生都有电脑或平板设备，连接校园网络，以供实践操作。

4.教室布置：将学生分成小组，每组配备一台电脑或平板，以便于学生分组讨论和实践搜索技巧。五、教学过程设计一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师通过展示一张旅游景点的图片，引导学生讨论他们曾经去过哪些地方，激发学生对旅游的兴趣。

2.提出问题：教师提问：“如果我们想了解这个景点更多的信息，我们可以怎么办？”学生回答后，教师引出本节课的主题——在线搜索查信息。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.教师简要介绍搜索引擎的作用，展示搜索引擎界面，并解释搜索框、搜索按钮等基本元素。

2.讲解搜索技巧：

-输入关键词：教师示范如何准确输入关键词，并解释关键词的选择对搜索结果的影响。

-使用搜索工具：教师演示如何使用搜索引擎的过滤功能，如时间筛选、图片搜索等。

-判断信息来源：教师强调判断信息来源的重要性，并给出一些判断信息来源可靠性的方法。

3.教师通过互动提问，检查学生对搜索技巧的理解。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.分组练习：学生分成小组，每组使用电脑或平板进行在线搜索练习，搜索教师指定的关键词。

2.讨论交流：学生在小组内讨论搜索结果，分享搜索经验和技巧，教师巡回指导，解答学生疑问。

四、师生互动环节（用时5分钟）

1.教师提问：“通过刚才的练习，你们觉得在线搜索有什么需要注意的地方？”

2.学生回答，教师总结并强调搜索技巧和注意事项。

3.教师给出一个复杂的搜索任务，要求学生独立完成，并在完成后分享搜索过程和结果。

五、课堂总结（用时2分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调在线搜索的技巧和重要性。

2.学生反馈本节课的学习收获，教师给予肯定和鼓励。

六、作业布置（用时3分钟）

1.教师布置课后作业：要求学生回家后，使用在线搜索引擎查找一个自己感兴趣的旅游目的地，记录搜索过程和结果。

2.教师提醒学生注意网络安全，遵守网络道德规范。

本节课通过情境导入、讲授新课、巩固练习、师生互动等环节，让学生掌握在线搜索的基本技巧，培养他们的信息素养和数字公民素养。在教学过程中，教师注重与学生互动，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握新知识，同时拓展他们的核心素养能力。六、教学资源拓展拓展资源：

1.搜索引擎的种类与特点：介绍国内外主流搜索引擎（如百度、谷歌、必应等）的特点和使用技巧，帮助学生根据不同需求选择合适的搜索引擎。

2.信息检索的基本原则：讲解信息检索的相关原则，如准确性、全面性、新颖性等，引导学生进行高效的信息检索。

3.网络信息的鉴别与评估：介绍如何评估网络信息的真实性和可靠性，包括查看信息来源、核实作者身份、比对多个信息源等方法。

4.网络安全与隐私保护：讲解网络安全的基本知识，如防范病毒、保护个人信息、使用安全的网络环境等，提高学生的网络安全意识。

5.互联网法律法规：介绍与互联网相关的法律法规，如知识产权保护、网络犯罪等，让学生了解网络行为的法律约束。

拓展建议：

1.鼓励学生利用课后时间，尝试使用不同的搜索引擎进行信息检索，对比搜索结果，了解各搜索引擎的优势和局限性。

2.建议学生阅读有关信息检索的书籍或文章，深入学习信息检索的基本原则和方法，提高检索效率。

3.引导学生关注网络安全，定期参加网络安全知识培训，学会保护个人信息，防范网络风险。

4.组织学生进行小组讨论，分享各自在信息检索和网络鉴别方面的经验，互相学习，共同提高。

5.建议学生在进行在线搜索时，注意浏览和记录搜索过程，分析搜索策略的有效性，不断优化搜索方法。

6.鼓励学生关注互联网法律法规，了解网络行为的法律约束，遵守网络道德规范，成为遵纪守法的数字公民。

7.定期组织学生进行网络信息鉴别和评估的实践活动，提高他们判断信息真实性的能力。

8.鼓励学生参加信息技术相关的竞赛或活动，如编程、网页设计等，提升他们的信息技术素养和实践能力。七、教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在导入环节表现出浓厚的兴趣，积极参与讨论，能够提出与在线搜索相关的问题。

-在讲授新课环节，学生能够跟随教师的讲解，理解搜索引擎的基本使用方法。

-在巩固练习环节，学生能够主动尝试搜索技巧，并在小组内积极交流搜索心得。

-师生互动环节中，学生能够提出自己的疑问，与教师进行有效的互动。

2.小组讨论成果展示：

-学生在小组讨论中展示了良好的团队合作能力，能够共同完成搜索任务，并在班级内分享搜索过程和结果。

-小组展示的内容涵盖了搜索技巧的运用、信息来源的判断以及搜索结果的评估等方面，显示出学生对课堂内容的深入理解。

3.随堂测试：

-教师在课程结束时进行随堂测试，测试内容包括搜索引擎的使用、关键词的选择、搜索结果的筛选等。

-学生在测试中表现出较好的掌握程度，能够准确回答问题，反映出对新知识的理解和应用能力。

4.课后作业评价：

-学生完成的课后作业质量较高，能够按照要求使用在线搜索引擎查找旅游目的地信息，并记录搜索过程。

-作业中反映出学生能够独立运用课堂所学，解决实际问题，但个别学生在信息鉴别方面还需加强。

5.教师评价与反馈：

-教师对学生的整体表现给予积极评价，认为学生在本节课中学习态度认真，互动积极，学习效果明显。

-对于小组讨论成果展示，教师指出优点，同时提出改进建议，如增加搜索结果的深度分析、提高信息鉴别的准确性等。

-教师对随堂测试结果进行分析，针对学生的不足之处，如搜索技巧的熟练程度、信息筛选的精确性等，提出具体的改进意见。

-教师强调课后作业的重要性，鼓励学生将所学知识应用到实际生活中，提高信息素养和数字公民素养。

-教师布置下一节课的预习任务，要求学生预习搜索引擎的高级功能，如使用高级搜索语法、进行图片搜索等，为后续课程打下基础。八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.在导入环节，我通过展示旅游景点的图片和提出相关问题，成功激发了学生的学习兴趣，这种情境导入的方法值得保留和发扬。

2.我采用了小组合作的方式进行巩固练习，这不仅促进了学生之间的交流，还提高了他们的团队协作能力，这种教学方法在今后的课程中可以继续使用。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，我在课堂上的时间分配不够合理，导致讲授新课和巩固练习环节的时间压缩，影响了教学效果。

2.教学组织方面，我在小组讨论环节的指导不够细致，导致部分学生讨论内容偏离主题，影响了讨论的深度和质量。

3.教学评价方面，我在随堂测试中的题目设计不够全面，未能充分覆盖本节课的所有知识点，导致评价结果不够准确。

（三）改进措施

1.针对时间分配问题，我将在课前制定更详细的课堂时间表，确保每个环节都有足够的时间进行，保证教学内容的完整性。

2.针对小组讨论指导问题，我将在讨论前提供更明确的讨论指南，同时在讨论过程中加强巡回指导，及时纠正偏离主题的讨论。

3.针对教学评价问题，我将在随堂测试中设计更多样化的题目，涵盖所有知识点，并在测试后及时反馈，帮助学生查漏补缺。

在今后的教学中，我将继续探索更多的教学特色和创新方法，比如引入真实的案例进行分析，或者组织学生进行角色扮演，以提高他们的实践操作能力和解决问题的能力。同时，我也会更加注重教学管理，优化教学组织，改进教学方法，完善教学评价，确保每一节课都能够达到最佳的教学效果。此外，我还会积极寻求与企业的合作，为学生提供更多的实践机会，让他们能够在实际工作中运用所学知识，提升他们的职业素养。重点题型整理题型一：案例分析题

题目：小华想通过搜索引擎查找关于“熊猫”的信息，他输入了“熊猫”作为关键词，但搜索结果中出现了很多与熊猫无关的信息。请你分析小华遇到的问题，并提出解决方法。

答案：小华遇到的问题可能是关键词过于宽泛，导致搜索结果包含了很多不相关的内容。解决方法是使用更具体的关键词，例如“大熊猫”、“熊猫生活习性”等，或者使用搜索引擎的高级搜索功能，如添加引号来查找精确短语，或者使用“-”来排除某些关键词。

题型二：操作题

题目：请你使用搜索引擎，按照以下要求进行信息检索：查找“长城”的历史资料，要求搜索结果中包含图片，并且发表时间在2023年以内。

答案：在搜索引擎中输入关键词“长城”，然后在搜索工具中选择“图片搜索”和“时间筛选”，设置时间为“2023年以内”。

题型三：判断题

题目：以下哪个做法可以帮助提高搜索引擎的检索效率？

A.使用多个无关关键词进行搜索

B.使用精确的关键词进行搜索

C.不限制搜索结果的数量

答案：B.使用精确的关键词进行搜索

题型四：简答题

题目：简述如何判断一条网络信息的可靠性。

答案：判断网络信息的可靠性可以从以下几个方面进行：检查信息来源是否权威，如政府网站、知名媒体等；比对多个信息源，看是否有共识；查看发布者的背景和声誉；检查信息中的引用和链接是否有效。

题型五：实践题

题目：请你设计一个简单的在线搜索实验，目的是让学生学会如何使用搜索引擎查找特定信息。

答案：实验设计如下：

1.实验目的：学会使用搜索引擎查找特定信息。

2.实验材料：电脑或平板设备，连接校园网络。

3.实验步骤：

-向学生介绍搜索引擎的基本功能和使用方法。

-给出一个具体的搜索任务，如查找“月球探索的历史”。

-要求学生使用搜索引擎进行搜索，并记录搜索过程。

-学生分享搜索结果，讨论搜索策略的有效性。

-教师总结搜索技巧，并给出反馈。内容逻辑关系②重点词：关键词、搜索技巧、信息来源、信息鉴别、网络安全。

③重点句：

-搜索引擎的基本功能是帮助用户查找所需信息。

-使用搜索引擎时，关键词的选择对搜索结果有很大影响。

-在线搜索时，要注意判断信息来源的可靠性，避免受到不实信息的误导。

-在线搜索过程中，要注意保护个人隐私，遵守网络安全规范。第二单元在线助我乐出游第二节在线导航选路线授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以川教版小学信息技术（信息科技）三年级上册第二单元“在线助我乐出游”第二节“在线导航选路线”为教学内容，旨在通过实际操作，让学生掌握在线导航的基本使用方法，培养其信息检索和规划路线的能力。课程设计以课本内容为依据，结合学生年龄特点和兴趣，通过情境导入、任务驱动、互动交流等教学手段，引导学生逐步学会使用在线导航工具，选择合适的出行路线。课程分为以下几个环节：导入新课、讲解在线导航的基础知识、示范操作、学生实践、总结反馈，确保教学内容与学生实际需求相结合，提高教学效果。核心素养目标分析本节课核心素养目标聚焦于培养学生的信息素养和问题解决能力。学生将通过本课学习，提升信息获取、评估和利用的能力，学会运用在线导航工具获取出行路线信息，培养其信息检索与处理技巧。同时，通过规划合理出行路线的实践活动，发展学生的逻辑思维和空间定位能力，增强解决实际问题的能力，使其能够适应数字化时代的信息处理需求，为未来的学习和生活打下坚实基础。学情分析本节课面向的是小学三年级学生，他们在知识层面已经具备了一定的信息技术基础，能够使用电脑或平板进行简单的操作。然而，在信息科技方面的知识和能力尚处于起步阶段，对在线导航等高级应用的理解和操作较为陌生。

在知识方面，学生已掌握基础的电脑操作技能，如开关机、使用鼠标和键盘等，但对于在线导航软件的使用，他们可能仅停留在初步认知层面。在能力方面，学生的逻辑思维和空间想象力正在发展，能够跟随指导进行简单的信息检索和路线规划，但可能缺乏独立解决问题的能力。

在行为习惯上，三年级学生好奇心强，喜欢动手操作，但注意力容易分散，需要通过有趣的教学活动来维持其兴趣。此外，他们对新事物接受较快，但持久性有待提高，需要通过不断的实践和鼓励来巩固所学。

对于课程学习的影响，学生的年龄特点和认知水平使得他们在学习过程中需要直观、形象的引导，以及充分的操作机会来加深理解。因此，教学中应注重激发学生的兴趣，引导他们主动探究，以促进其在信息科技素养方面的全面发展。教学方法与策略1.教学方法：结合三年级学生的认知特点，本节课采用讲授与实操相结合的教学方法，辅以案例研究和小组讨论，以增强学生对在线导航选路线的理解和应用能力。

2.教学活动：设计“小小导航员”角色扮演活动，让学生模拟规划一次出游的导航过程；开展“最佳路线”竞赛，鼓励学生互动交流，共同完成路线规划任务。

3.教学媒体：使用多媒体教学软件展示在线导航的操作界面，通过大屏幕实时演示操作步骤，同时利用学生手中的平板电脑或电脑进行同步实践操作。教学过程1.导入新课

-（教师）同学们，大家好！上节课我们一起学习了如何在网络中查找信息，那么今天我们要进入一个新的环节，学习如何使用在线导航来选路线。大家有没有出去旅游的经历呢？在旅游过程中，我们是怎么找到目的地的呢？

-（学生）回答，可能提到用导航、问路、看地图等。

-（教师）很好，今天我们就来学习如何使用在线导航工具，帮助我们更好地规划出行路线。

2.讲解在线导航基础

-（教师）首先，我要给大家讲解一下在线导航的基本知识。请大家看屏幕，这是我们的在线导航界面。这里有几个关键的按钮，比如“出发地”、“目的地”、“搜索”等，它们都是帮助我们找到路线的重要工具。

-（学生）认真听讲，观察屏幕上的操作。

-（教师）现在，我给大家演示一下如何使用在线导航来规划一条路线。首先，我们要确定出发地和目的地，然后点击“搜索”，导航就会为我们提供多种路线选择。

3.演示操作

-（教师）接下来，我会在屏幕上一步一步操作，请大家仔细观察。首先，我们点击“出发地”，输入我们的起始点，比如“学校”；然后点击“目的地”，输入我们的目的地，比如“动物园”。

-（学生）跟随教师操作，观察每一步。

-（教师）输入完毕后，点击“搜索”，大家看，屏幕上出现了多种路线选择。我们可以根据实际情况选择最合适的一条路线。

4.学生实践

-（教师）现在，请大家拿出自己的电脑或平板，我们一起来进行实践操作。请大家按照我刚才的步骤，尝试输入出发地和目的地，然后搜索路线。

-（学生）动手操作，尝试输入信息并搜索路线。

-（教师）在操作过程中，如果遇到问题，可以举手向我提问，我会及时为大家解答。同时，也欢迎大家相互帮助，共同解决问题。

5.互动交流

-（教师）好，我看到很多同学都已经成功找到了路线。现在，我想请大家分享一下你们找到的路线，并说说你们选择这条路线的原因。

-（学生）依次分享自己的路线选择和原因。

-（教师）很好，大家的选择都有自己的理由。这就是在线导航的魅力，它可以根据我们的需求提供多种选择。

6.规划最佳路线

-（教师）接下来，我们将进行一个小竞赛，看谁能够规划出最佳路线。我会给出一个出发地和目的地，请大家尽可能规划出一条合理、高效的路线。

-（学生）积极参与竞赛，规划最佳路线。

-（教师）请大家把你们规划好的路线告诉我，我会记录下来，最后我们一起来评选出最佳路线。

7.总结反馈

-（教师）通过今天的课程，我们学会了如何使用在线导航来规划出行路线。现在，我想请大家回顾一下我们今天学习的内容，有哪些是你们印象最深刻的？

-（学生）回答，可能提到在线导航的操作步骤、路线选择等。

-（教师）很好，希望大家能够在日常生活中灵活运用今天学到的知识，让我们的出行更加便捷。

8.课后作业

-（教师）最后，我给大家布置一个课后作业。请大家回家后，使用在线导航工具，规划一次从家里到附近一个你想要去的地方的路线，并记录下你的规划过程和路线选择。

-（学生）认真听讲，记录作业要求。

-（教师）下节课，我们会一起分享大家的作业，看看谁规划的路线最合理、最有趣。希望大家能够认真完成作业，我们下节课再见！拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《信息技术与生活》

-《数字导航系统的原理与应用》

-《儿童网络安全手册》

2.课后自主学习和探究

-（教师）同学们，今天我们学习了如何使用在线导航工具来规划出行路线。为了让大家能够更深入地了解这一主题，我为大家推荐了一些拓展阅读材料。这些材料可以帮助你们更全面地了解信息技术在生活中的应用，以及数字导航系统的工作原理。

-（学生）记录下推荐阅读材料，表示会去阅读。

-（教师）接下来，我想鼓励大家进行课后自主学习和探究。以下是一些探究主题，你们可以选择其中一个感兴趣的主题进行深入研究：

-主题一：研究不同的在线导航工具，比较它们的优缺点，并撰写一份研究报告。

-主题二：探索在线导航工具在旅游规划中的应用，分析它如何改变人们的旅行习惯。

-主题三：研究网络安全知识，了解在使用在线导航工具时如何保护个人隐私。

-（学生）认真思考，选择感兴趣的主题。

-（教师）在探究过程中，你们可以查阅相关书籍、文章，也可以上网搜索资料，但请注意选择可靠的信息来源。此外，我还建议你们尝试与家人或朋友一起讨论，分享你们的发现和学习心得。

-（学生）表示会尝试进行探究，并与他人讨论。

-（教师）在下一节课上，我们将预留一段时间让大家分享自己的探究成果。我相信通过这样的自主学习，你们不仅能够加深对在线导航工具的理解，还能够提高自己的信息检索和分析能力。

-（学生）表示期待分享自己的探究成果。

-（教师）最后，希望大家能够充分利用课余时间，积极探索，不断提高自己的信息技术素养。我相信你们都能够在这个过程中收获满满，成为信息时代的小小探索者。加油！课堂1.课堂评价

-（教师）在课堂教学中，我会通过多种方式来评价学生的学习情况，确保每位学生都能够跟上教学进度，理解并掌握在线导航选路线的知识和技能。

-提问：我会在讲解过程中不时提问，检查学生对在线导航基础知识的理解程度，例如询问他们如何设置出发地和目的地，如何选择最佳路线等。

-观察：我会密切观察学生在实操环节的表现，注意他们是否能够按照指导步骤正确操作，以及他们在遇到问题时如何尝试解决。

-测试：在课程的最后，我会进行一个小测试，让学生独立完成一个在线导航任务，以此来评估他们对课程内容的掌握情况。

-（教师）在评价过程中，我会及时发现学生的问题，并给予个性化的指导，帮助他们克服困难，提高学习效果。

2.作业评价

-（教师）学生的作业是我了解他们学习效果的重要途径。我会对每一份作业进行认真的批改和点评，确保每个学生都能够得到及时和具体的反馈。

-批改：我会仔细检查学生的作业，查看他们是否能够正确使用在线导航工具，是否能够规划出合理的出行路线，以及他们的作业是否整洁、有条理。

-点评：在批改作业后，我会对每份作业进行点评，指出学生的优点和需要改进的地方。对于表现优秀的学生，我会给予表扬和鼓励；对于需要提高的学生，我会提供具体的建议和指导。

-反馈：我会及时将作业评价结果反馈给学生，让他们了解自己的学习情况，明确下一步的学习目标。

-（教师）我还会鼓励学生根据作业评价结果进行自我反思，思考自己在哪些方面做得好，哪些方面还需要加强。通过这样的循环过程，我相信学生能够不断进步，提高自己的信息科技素养。

3.鼓励与激励

-（教师）在教学评价中，我会特别注重鼓励和激励学生。我会对学生的每一次进步都给予肯定，让他们感受到成功的喜悦，增强自信心。

-（教师）同时，我还会通过设立小奖励、展示优秀作业等方式，激发学生的学习兴趣，鼓励他们不断挑战自己，追求卓越。

-（教师）通过这样的教学评价，我相信学生们能够在轻松愉快的氛围中学习，不断提高自己的信息科技能力，为未来的学习和生活打下坚实的基础。典型例题讲解1.例题一：规划学校到图书馆的路线

-题目：请使用在线导航工具，规划一条从学校到图书馆的路线，并说明你选择该路线的原因。

-解答：首先，打开在线导航工具，输入“学校”作为出发地，“图书馆”作为目的地。系统会提供多条路线选择。我选择了经过主要道路的路线，因为这样的路线通常更加清晰，交通状况更好，便于出行。

2.例题二：分析路线规划中的影响因素

-题目：在规划路线时，有哪些因素可能会影响你的选择？请列举三个影响因素，并简要说明它们如何影响路线选择。

-解答：影响路线规划的因素包括交通状况、路线距离和出行时间。例如，交通状况好的路线可能会更受欢迎，因为它可以减少出行时间；路线距离较短的路线可能更节省时间；而出行时间的选择可能会受到上下班高峰期的影响。

3.例题三：解决导航中的突发情况

-题目：如果在按照导航路线行驶过程中，突然遇到前方道路施工，无法通行，你应该怎么做？

-解答：首先，不要慌张，打开在线导航工具，查看是否有替代路线。如果系统提供了新的路线，可以按照新的路线行驶。如果系统没有提供替代路线，可以尝试联系当地的交通管理部门，获取最新的交通信息，然后根据实际情况调整路线。

4.例题四：比较不同导航工具的特点

-题目：请比较两种不同的在线导航工具的特点，并说明你更倾向于使用哪一种工具。

-解答：例如，导航工具A提供详细的语音提示和实时交通信息，而导航工具B则提供更多的路线规划和出行建议。我更倾向于使用导航工具A，因为详细的语音提示可以帮助我更好地专注于驾驶，实时交通信息则有助于我避开拥堵路段。

5.例题五：规划长途旅行路线

-题目：如果你计划进行一次长途旅行，从家乡到一个遥远的城市，你会如何规划路线？请描述你的规划过程。

-解答：首先，我会确定出发地和目的地，然后打开在线导航工具。我会考虑路线的总距离、预计的行驶时间、途经的休息站和加油站位置等因素。我还会查看是否有高速公路或主要道路可以缩短行程。在规划过程中，我会多次对比不同路线，最终选择一条既节省时间又相对舒