小学五年级语文教学个人工作总结（18篇）

小学五年级语文教学个人工作总结（18篇）

小学五年级语文教学个人工作总结（精选18篇）

小学五年级语文教学个人工作总结篇1

光阴似箭，岁月如梭，转眼一学期的教学工作即将结束。回

首这一学期的教学工作，感触颇深。

一、基本情况分析：

本班学生48人，随着年级的增高，孩子们的知识学习广泛了，

内容增加了，难度加大了，学习方法改变了。针对现状，我将孩

子大体分为三类：

第一类：品学兼优的孩子，这些孩子学习品质很好，有很好

的自制力，能主动学习，是老师放心的学生；

第二类学生，所占比例最大，他们努力学习，但基于多种原

因，基础不扎实，学习方法不正确，青春期思想波动等，造成成

绩不拔尖，但他们也有冲击一类生的希望，这些学生就是所谓的

可上可下的学生，发展好了，是重点，稍有松懈就将与重点擦肩

而过；

第三类学生，是老师最心疼的孩子，这些孩子他们善良懂事，

但成绩始终不理想，以致自己信心都大打折扣，面对这些学生，

老师们都倾注了很大的热情，尽心的辅导。针对上学期本班学生

所表现出来的特征，本人在本学期对语文教学工作做了些调整，

也取得了一些经验，现作出总结。

二、提高教学质量的做法

（一）狠抓基础知识和基本技能

为了扎实学生的基础知识和基本技能，我在充分了解学生的

基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。比如，

在书写方面，我大力强调规范，要求行款整齐，字迹工整，并努

力克服错别字。对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，

我都反复进行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文能力。

（二）做好学习方法的指导

俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的

学习。提高了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大好

处的。有的同学为什么老是玩，可成绩却不错这是为什么呢？首

先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及

时复习。有人说，聪明与否，在于是否思考。这是很关键的，我们

要着重知道学生学会思考，睡前回顾当天所学，也是一种良好的

学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚

持。

（三）做好转差工作

针对我们班差生问题，我经常给差生“开小灶”，每课跟进,

要求生字词语过关。既严格督促，又给与他们及时的鼓励，使他

们重拾学习的信心。

（四）突出章节过关。

本学期的教学内容分为七个单元。在每个单元的教学任务之

后，我都进行检测针对学生从在的问题，及时解决。对确实空难

的学生进行细致的个别教育，使之掌握，并能运用。由于抓好了

章节过关，本期学生的学习成绩普遍有了提高。

（五）拓展知识视野

语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累

之后才能运用，为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语

文活动。在这个学期中，学生们学习语文的兴趣得到了提高，这

和经常开展语文活动是分不开的。

三、存在问题与不足

1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，

个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有

养成认真书写的好习惯。

2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内

容把握不够，教学方法不够灵活，没能充分提高学生学习的积极

性。

3、教学中，有时候没有把学生放在学习的主体地位。

小学五年级语文教学个人工作总结篇2

回顾一学期以来的语文教学工作实践，我本着全面培养学生

具有创新力，实践水平的高素质的现代化的思想。全身心地投入

到教学中，圆满完成教学任务，现将教学方面的体会和工作总结

如下：

一、积极听课、认真备课、善于反思

听课，不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。

各种鲜活生动的事例，各种教学方法，模式的展示，微小细节之

处的精彩处理，使我在丰富课堂教学的同时，也改变了学生对学

习感到枯燥、单调、脱离实际的成见。

二、抓紧作业批改，注重后进生的辅导

作业的检查和批改，是检测学生知识掌握情况的重要途径。

开学以来，我一直坚持作业的认真批改，这不仅有利于对学生知

识落实情况的更好掌握，更使我对学生课堂表现情况有了一个更

加全面的认识。从而能够更好地根据学生情况调整教学。对整个

班里的后进生，我一直坚持个别知识辅导和思想教育相结合的方

式。在给学生谈理想、谈目标的同时，激发学生的学习热情。

三、深入扎实上好每一节课

语文是一门工具学科。它不同于数学，语文教学要求语言文

字教学和情节，内容教学相结合，相辅相成，所以在课堂上，我

尽量把教学内容简单化，突出每节课的重难点。在教学中还运用

多种教学手段辅助自己教学内容，力求课堂上充满趣味性、灵活

性。例如在教一课时，我不但让同学们通过多听录音，感受作者

的写作情感，还让学生在学习中找感动词句，编排课文内容，并

穿插表演。最后又即兴写完心得体会等。使学生对这课有了更全

面透彻的认识。而且还喜欢上了我的语文课。经过这样的长期训

练，我所教的学生听、说、读、写等各方面的能力有了一点提高。

今后，我还会在教学中不断总结经验，克服各种缺点，使自

己的教学之路走得更顺、更好。

小学五年级语文教学个人工作总结篇3

光阴似箭，日月如梭。转眼间，一个学期的‘教育教学工作已

经结束了，回顾这一学期以来，我们四年级全体师生在学校领导

的大力支持和直接领导下，圆满地完成了教育教学工作任务，为

了使以后的工作更加出色，现将本学期的语文教学工作总结如下:

一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养

语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在

新课改的大背景中，学生的自主学习意识，创新能力，已成为教

师，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文

课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，

使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。

（一）注意新课导入新颖。

“兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发

学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于

一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我根据不

同的课型，设计不同的导入方式，同时用多媒体展示课文的画面

让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、

设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，

开启学生学习之门。

（二）培养积极探究习惯，发展求异思维能力。

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的

感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、

理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要

引导学生仁者见仁，智者见智，大胆主动地各抒己见。在思考辩

论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，

在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利

导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积

累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让

学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有

所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，

其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫

不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自

我价值。

二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来

课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美

妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是

引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中

的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生

留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字

反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。

同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行

品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。引导学生选择

自己阅读感悟的精华，进行具体表述，让他们在各自品评中进一

步升华认识。

三、注重课内外结合

美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。

以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会

生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训

练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效

益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔

的天地。让学生阅读课外书；通过这些收集与阅读，为深入理解

课文内容奠定了基础。

其次，重视丰富多彩的语文实践活动。如：学习第二组课文

后，布置通过各种渠道收集资料，了解古代名人的优秀品质，鼓

励学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力。

本学期我虽然尽了自己的努力去完成了教学工作任务，也取

得了一定的成绩，但离对自己的要求还有差距，今后我将继续加

倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗！

小学五年级语文教学个人工作总结篇4

这学期我担任五年级一班的语文教学。在教学中，我对教学

工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向别的老师学习。

经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在

本学期的教学情况总结。

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就

必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，

有针对地教对教学成功与否至关重要。了解及分析学生实际情况,

实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直

接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这

一理论在我的教学实践中得到了验证。

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，

又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和

积极性，曾有人对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就

是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大

量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收

工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂准备充分的课，会令

学生和老师都获益不浅例如我在讲授《古诗》的时候，这课的

主题是“认识和理解其中的意义”，教学难度比较大。如果照本

宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我认真

研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。为了使教

学生动，我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。当

讲到一半的时候，我拿出准备好的课件，让学生进行学习，学生

特别用功，教学效果十分理想。相反，我没有认真备课的时候，

课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，认真备课对教学

十分重要。

备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又

要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影

响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这

就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难

易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。这洋，授课就事半功

倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好

地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪

就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，

发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，

研究方法，采取有利方法解决当中困难。

语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样

一种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对

语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也

无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些文化

生活故事，让他们更了解语文，更喜欢学习语文。因为只有语文

水平提高，他们才能提高同学们的语文写作能力，对成绩优秀的

同学很有好处。

语文是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，

多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问

题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，

让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等

方式，提高他们的能力。

经过一个学期的努力，学生的能力得到了提高，我将继续努

力提高学生的语文水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，

多问，多想，多加学习，争取更大的进步。

小学五年级语文教学个人工作总结篇5

光阴流逝，转眼间学期结束将至。回顾本学期教学工作，现

从以下几个方面加以总结。

一、熟悉课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学

效率。

课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。为了上好每一

节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际

特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上

努力贯彻当前一些新的教育理念，注意教学方法与策略的教学，

以学生为主体，引导主动探究，自主获取知识。提高学生的能力。

此外，注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取

得进步，产生浓厚的学习兴趣。

二、以课堂教学为载体，实施新课程标准精神

1、备课认真仔细，尽力做到科学、准确、严密。

备课时力求深入理解教材，准确把握重点和难点。认真编写

教案，力争突出新教材新思路新方法。

2、教学工作中，我立足于课堂，努力将新课标的精神体现于

每节课中。

(1)在平时的教学过程中，坚持“自主、合作、探究”的教

学思想，针对不同的教学内容和孩子的年龄特点，灵活设计教法，

积极引导学生在主动探究、合作交流知识的过程中，领悟和掌握

知识，注重对学生知识运用能力的培养。

（2）创设生活情境，激发探究欲望

教学中始终围绕学生的日常生活，创设大家熟悉的情境，消

除了学生对知识的陌生感，让他们感到我们的身边就有知识，特

别是作文，让学生明白课本就是最好的作文例文，学好课文就是

帮助我们作文最好的帮手，激起他们学习语文的欲望。

三、加强后进生辅导，使他们在原有基础上有所进步。

由于地域的特点，班中贫困生和外籍学生较多，大约有十来

个人，这些学生在学习能力、学习方法上都和其他学生有很大的

差距。正是由于这些学生，使得课堂教学的推动很吃力，整个班

级的总体学习成绩不高。针对这些情况，我利用下午放学时间有

计划的给这些同学作课外辅导竭力提高学生整体水平。

目前学生成绩还不够理想，计算能力不强，差生较多。部分

学生知识掌握不够扎实，学习习惯有待于培养，改进与提高；整

体知识整合不够，学生分析问题和运用知识的能力有待培养提高;

须加强全面培养与个别辅导。在以后的教育教学工作中，我需勤

于实践，积极探索新的教学方法，努力提高自己的教学水平，争

取不断地超越自己，再接再厉，再上新台阶。

小学五年级语文教学个人工作总结篇6

本学期已结束，在本学期里，本人担任初一159、61两班的

语文教学工作。所起得的成绩不够理想，我们七年级的语文平均

分68.42分，在全县中排名第八名。而我所教的159班平均分

66.30分，161班66.82分，两班在整个年级中排名都是最后了。

我所教的两个班平均分与第一名的差距接近4分多了，严重脱了

本年级语文教学质量的后腿，我深感惭愧。新的学期已经开始，

我对上学期自己的不足做出如下总结：

1、上好课是关键，所以课前备好课很重要。

①认真钻研教材了解教材的结构，重点与难点。

②要考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括

如何组织教材、如何安排每节课的活动。

③将考点贯穿于课文的讲解中，使学生重视语文课堂的学习。

2、课堂上的情况，想方设法设教学情景，激发学生的兴趣和

情感，使他们产生愉悦的心境，课堂提问面向全体学生，尽量设

计一些难度适中的问题，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练

结合。

3、还要做好课后辅导工作。我所教的班级中159班王昱刚和

李丽梅同学分别是24分和13分，161班张秀花和吴泽伟分别是

18分和12分。这四位同学就对平均分有了很大的影响，所以还

要做好对后进学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化

上，对后进生做到从友善开始，从赞美着手，所有的人都渴望得

到别人的理解和尊重，所以，和后进生交谈时，对他的处境、想

法要理解和尊重，交流气氛要轻松。还有在批评学生之后，要与

其分析错误之所在，与学生讲清楚老师批评的原因，最后鼓励他。

4、积极参与语文学科组活动，虚心向同行学习，博采众长,

提高教学水平。多向学科的老教师学习教法，如何精心设计题目

这些我薄弱的地方进行加强，使自己的教学水平有所提高。

5、认真学习新课标要求，勇于从事语文教学的新尝试。

总之，在本学年的教学工作中，我严格要求自己，在今后的

教学工作中，我仍将一如既往的要求自己，努力工作，吸取上学

期失败的教训，改正缺点，开拓前进，为本校语文教学质量的提

高奉献出自己的力量！

小学五年级语文教学个人工作总结篇7

一、教育方面

面对学生成绩两级分化，优等生在学习中往往游刃有余，而

一些基础不佳的学生不仅在学习上跟不上，管理上也总出问题。

面对这样的问题，我积极改进了教育上的方式。

首先是教案上，在教案的准备上，我积极考虑学生的情况，

在教学中穿插有基础的复习，让基础差的学生们也能有了解，有

学习。而针对学习较优秀的同学，我也有额外准备一些较难的题

目，让他们能有效用自身的优势，进一步的提升自我。

此外，在管理上，我通过对对班级学生的了解，在课堂上,

放开自律的学生，让他们能自我的学习，自觉的跟着课堂学习。

反之将精力放在松懈和调皮的学生身上，在课堂上保持他们注意

力的集中，这也更好的维持了班级整体纪律的提高。

二、思想方面

如今已经走进五年级，学生如果现在学习还不积极，必然是

思想上还没能积极的变化。为此，利用一学期的休息时间，我对

班级中同学都进行了谈话。对学习努力积极的学生，主要是分析

问题和鼓励，但对散漫懈怠学习的学生，我会更加深入的去谈话，

去了解他们的思想。并进一步的去开导，却劝诫。

在严格的管理和不时的开导下，本学期大部分同学都能很好

的在学习中保持积极心和自觉性。过去较为顽皮的学生也更加的

收敛点，并尝试在成绩上积极提高。

三、加强课后辅导

在课后，针对班上同学情况我也分别给出了不同的任务，以

此提高学生的基础或是加强优秀学生的提升。并且，在课后我也

倡导学生们来主动请教，并听取学生对学习的想法，以此制定之

后学习上目标。

如今，五年级的上学期已经过去，在这次的假期里，我会更

好的准备自己，在下个学期里，更好的引导学生们向前努力，为

今后成长打下坚实的基础。

小学五年级语文教学个人工作总结篇8

光阴似箭，日月如梭，紧张而又忙碌的教学工作又结束了。

回顾这一学期以来，我自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、

坚持不懈的精神从事教学工作，较好地完成了工作任务，现总结

如下：

一、上好课。

课堂是教学的主阵地，为了上好课，我课前备好课，认真钻

研教材，对教材的基本思想，基本概念，每句话，每个字都弄清

楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自

如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的兴趣，

需要，方法，习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的

预防措施。因为是第一次教学五年级，我对很多东西都没有什么

经验，所以我非常注重自我的学习，跟着学生一道成长。

二、向课堂要质量。

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生

的注意力，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，

激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂

气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面

向全体学生，注意引发学生学语言的兴趣，课堂上讲演结合，布

置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

三、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。

能积极做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的

转化上，对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手，根据所有

的人都渴望得到别人的理解和尊重的这一心理，我在和后进生交

谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。

四、积极做好学习方法的指导

教学不仅教授知识，最重要的学习莫过于方法的学习。我非

常注意学习方法的指导。首先，我们强调上课专心听讲，及时对

知识进行巩固，然后还要及时复习、反思；作文如何审题，结构

怎样，安排什么材料；生字如何记忆，不会混淆；如何读书；阅读

短文要注意些什么，怎么解释词语，怎么回答问题等等。

五、注重知识点的落实、过关。

在每个单元的教学任务之后，我都进行检测，针对学生从在

的问题，及时解决。对确实空难的学生进行细致的个别指导，使

之掌握，并能运用。由于抓好了章节过关，本期学生的学习成绩

普遍有了提高。

六、拓展知识视野

语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累

之后才能运用，为了拓展学生的知识视野，我不仅在班级营造读

书的氛围，向学生推荐好书，还开展了一系列的语文活动。

(1)搜寻优秀文段。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主

动进行课外阅读，使学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了

许多东西。

(2)好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词

积累有了明显的增多。在这个学期中，学生们学习语文的兴趣得

到了极大的提高，这和经常开展语文活动是分不开的。

在本学期的教学中，学生的语文兴趣得到了激发，语文基础

知识得到了提高，语文活动得到了增强，为下学期的学习打下了

基础。今后我将继续深化课堂改革，不断改进教学方法，争取教

学质量得到不断提高。

小学五年级语文教学个人工作总结篇9

一、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。

课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。这一学期，我

在这一方面狠下工夫。为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，

吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形

式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理

念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂。

以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因

素，引导主动探究，自主获取知识。提高学生的能力。此外，注重

鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产

生浓厚的学习兴趣。现在本班学生喜欢上语文课，学习兴趣比较

浓厚。

二、通过多途径培养学生各种能力与习惯，促进学生的全面

发展。

（一）运用多种途径，培养学生良好的学习习惯。五年级是

学生继续养成良好习惯的关键所在。针对本班学生好胜心强的特

点，我运用竞争机制，每人发一本竞争本，每日由值日干部做记

录，每星期评选一次，给予红旗奖励。一个月后评选语文学习积

极分子，这样促进学生自觉守纪，养成良好的学习习惯。此外，

每日组织一位小老师领读，既培养学生的组织能力，又培养学生

的朗读能力。经过一段时间的努力，本班学生上课热情高涨，自

我组织领导能力都得到了锻炼。

（二）通过多种方法，培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯，

提高学生的写作能力。首先为激发学生的写作兴趣，我从作文的

选题入手，以写童话、悲象文为主，适合五年级学生的思维特点，

另外，积累大量的语汇是写好作文的关键。我充分利用课前一分

钟，借助故事，作文佳作，让学生边听边记好词好句。平日每天

轮流，一位学生在黑板上摘录好词好句，要求其余学生读读记记。

平时还经常组织学生到图书馆阅读书籍。经过一学期的尝试，本

班学生的词汇量大大增加，写作能力也有了比较明显的提高。在

学校举行的作文评比中好多同学还获了奖。

（三）加强写字指导，提高学生的写字能力。五年级的写字

教学往往被老师忽略，本学期，我重视了学生的写字习惯的培养，

课堂中注意提醒，利用文化餐对学生进行写字指导，课外严格要

求学生认真书写。在学校里举行的五年级铅笔字比赛中，本班学

生获得了一等奖。

三、加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展。

本班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的基础上都

有所发展，我抓两头，扶中间，注重培养优生的特长，同时，在班

中成立互助小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加

强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，树立后进生的信心，

培养学生的学习兴趣，，足使每一位学生都有提高。

四、积极参加学校的教科研活动，促进自身水平的提高。

为提高自身的业务水平，本学期我积极参加各级各类组织的

教研活动。5月份到杨店镇一小听课，此外还到孝感市剧院听了好

几位特级教师指教的课，收益匪浅。除外出听课外，我还积极参

加学校组织的各类教研活动，听课节数达20余节。我自己还执教

了一节讲读课教学的研究课《丰碑》，并认真撰写了教学反思。为

提高自身的业务水平，我还经常阅读一些教学书籍，作记录，写

感受，收集最新的教学信息，获得最新的教学理念，以弥补自身

的不足。

总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断

严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，

并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学

效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。

小学五年级语文教学个人工作总结篇10

流年似水，斗转星移。一学期的工作又将结束。回顾一学期

的点点滴滴，真可谓不思量，自难忘。本学期对我来说是不同寻

常的一学期，我比他人有着更深的感慨。与学生的亲密接触让我

感受到了些许的欣慰，值得回味的不少，需要深思的还很多，为

了使自己在今后的工作中尽量少走弯路，现对自己一学期的教学

工作总结如下：

一、狠抓基础知识和基本技能

为了扎实学生的基础知识和基本技能，我在充分了解学生的

基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。比如，

在书写方面，我大力强调规范，要求行款整齐，字迹工整，并努

力克服错别字。对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，

我都逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文能力。

二、做好学习方法的指导

俗话说，“兴趣是最好的老师”。最重要的学习莫过于兴趣，

兴趣有了，就会寻找有效的方法。搞好了学习方法的指导，对提

高学生学习成绩是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩，可

成绩却不错，这是为什么呢？首先，我们强调上课专心听讲，及

时对知识进行巩固，然后还要及时复习。没学课文之前老师不布

置也自学预习课文，要求背诵的课文或段落提前“下口”o对于

学过的课文坚持回顾。所以这几人的成绩一直比较稳定。

三、做好转差工作

班里有几个让人头疼的差生，学习习惯极差，课堂作业磨蹭，

家庭作业不做，只要到了周末，总会留个尾巴。我狠抓差生，给

差生“开小灶”，每课跟进，要求生字词语过关。既严格督促，

又给与他们及时的鼓励，使他们重拾学习的信心。

四、突出章节过关

本学期的教学内容分为七个单元。在每个单元的教学任务完

成之后，我都进行检测，针对学生存在的知识点问题，及时解决。

对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育，使之掌握，并能运

用。

五、拓展知识视野

语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累

之后才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语

文活动。1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生

主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了

许多东西。2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生

的词汇积累有了明显的噌多。

六、存在问题

由于自己初带语文课，熟轻熟重自己并不能很好的掌握，所

在以复习时有走弯路的现象。在今后的工作中自己将会吸取教训,

虚心向其他老师请教，使自己的工作再上新台阶。

小学五年级语文教学个人工作总结篇11

一、在教学工作方面

由于这个班学生整体素质非常好，想在原有的基础上有所提

升真的很难，所以我只能从最基础的自我转变来做起，一个学期

下来，我坚持备好每一节课。在课堂上，我一边认真落实学科知

识，让所教授的知识面从广度和深度延伸，提升他们的知识储备

量；一边关注孩子们学习习惯的培养。因为我坚信，没有好的学

习习惯，就不会有好成绩。所以，从开学第一天的每一节课我就

注重课堂常规的训练，要求学生上课认真听讲，积极回答问题，

认真完成课堂作业和家庭作业，经常和科任教师交流，探索一套

适于本班学生的教学方式方法。对于学生的辅导，我做到面批面

改，对待成绩相对差的孩子更是不能有半点马虎，每一个知识点

都尽量落实，争取让每一个学生都能有所进步。

二、在班级管理工作方面

在学校，学生的各项行为习惯是教学质量的保证。开学初，

我结合本班学生的实际情况，经常利用班队会，教育学生怎样遵

守课堂纪律。平时上课发现某些同学或者某个小组做得好的及时

表扬，在班中树立榜样，发现不良现象及时纠王。在班里定下班

规，让学生自己管理自己。并通过班队会训练学生的胆量、口语

交际能力，语言表达能力，同学之间的相互配合能力等，并把它

们平时的表现、活动图片等通过文档编辑出来，打印后张贴于学

校的班务公示栏，激励他们继续努力，大胆表现自己，使自己的

各方面能力都能得到到殿炼和提升。经过一个学期的努力，班里

有百分之八十以上的同学都能做好，在以后的教学中，我相信只

要能坚持不懈的开展类似课外活动，这个班的整体素质将会得到

更大的提升，一个个必然成为全方面的新一代接班人。

三、在安全、卫生工作方面

本学期，时刻把握好安全工作这根弦，始终把安全工作放在

第一位，与本班数学、英语科老师相互配合，借助早读、主题班

队会及随机强调等方式对学生进行安全教育。通过一学期的的共

同努力，孩子们对交通安全、饮食卫生、防溺水、防雷电、防震防

火防汛、禁毒等方面常识有了更多的了解，孩子们的安全防范意

识也在逐步增强。在卫生方面，要求学生在个人卫生上要做到四

勤（洗头、洗澡、换衣服、剪指甲）；在环境卫生上，要做到不把

零食及食品带到教室，减少垃圾，不乱丢纸屑，不随地吐痰，养

成随手拾起地面的垃圾的良好习惯。经过孩子们的努力，本学期

班级卫生得到极大的改善。

四、在家校沟通方面

孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，因此，经常与家

长取得联系是我们的责任，也是义务。再加上我们班的大部分学

生都是住校生，孩子们周末在家中的表现只能通过家长来获悉，

同样学生在学校的表现也只能通过我们及时反馈给家长，只有双

管齐下，才能收到教育的效果。因此，在本学期中，我利用微信

群和电话沟通这一平台，主动与家长们保持联系，将一些孩子的

表现通知家长，共同商量对策，携手共进，使孩子都能百尺竿头，

更进一步。

五、成绩和不足方面

本学期，我们班的班级管理工作虽然做得不错，但仍有些地

方需加强，比如一个学期下来，也许是学习任务较重的原因，只

有少数班干部能尽职尽责，多数班干部仍做得不够理想，可能是

我班主任的原因吧。在教育学生方面，通过与家长的相互配合，

本学期我班学生的学习成绩也有了明显的进步。但是我的语文学

科红分人数却没有得到提升，这也是我今后的努力方向，希望能

使本班的语文整体成绩更上一个新的台阶。

小学五年级语文教学个人工作总结篇12

一、积极钻研教材，努力进行因材施教。

教学就是教与学，两者是相互联系不可分割的。有教者就必

然有学者。学生是教学的主体。教师是教学的引导者、参与者。

因此，教师充分了解和分析学生情况，有针对性、有目的、有人

文关怀的因材施教，这对教学成功与否至关重要。而且我已经有

近七个年头没有教五年级语文了。因此，在教学中，我努力深入

细致地钻研教材，针对不同学生的个性差异，既备教材又备学生，

寻找不同的教学方法因材施教。在课堂教学中，我灵活运用有效

的教学方法活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，培养他们良好

的学习习惯，充分突出学生的主体地位。向40分钟要质量。经过

一个学期的努力，学生的语文素养都有不同程度的提高。

二、努力做好中差生的辅导工作。

因为学习基础、兴趣、个性差异等，有些学生在学习中会出

现功半事倍现象，差生面扩大了，会严重影响班内的学习风气。

为此，我根据中下生接受能力和学习要求的不同采取了一些不同

方法。让他们了解语文，喜欢学习语文。鼓励他们利用课余时间

多开展有益身心的读书活动，丰富自己的知识，扩大视野。通过

利用学生帮扶，我课上和课下的见缝插针的辅导，原来班里差生

极差的现象略有改变。一、两名差生也由自上三年级以来考试从

来不及格到现在经常能及格。但遗憾的是由于本人精力和能力有

限，再加上极少数学生语文学习基础实在太差，差到我几乎是从

一年级语文基础知识开始辅导，但结果仍差强人意。

三、重视营造教学氛围

我国自古以来就讲究“师道尊严”、“一日为师，终身为父”。

老师说一不二，学生对老师唯言是从，不敢越雷池半步。这种教

学制度严重制约了学生的主体意识和创新意识的发展，因此语文

教学就要民主化。在教学中，我没有将学生视为容纳知识的器皿，

而是从人格平等的基本观念出发，允许堂上有不同的声音出现。

1、创设平等的民主氛围，消除老师的神秘感和权威性，将师

生活动建立在友好、亲切、和谐的氛围之中。学生可以向我大胆

地提出不同的观点及疑惑，我对于他们这些有新意的想法也不一

定要说服，这样学生就会敢于提出疑问，自信心也会增强许多，

独立分析、解决问题的能力也就会相应地提高。

2、倡导平等参与课堂教学的双边活动。课堂上的教授过程由

明到隐，特别是在感受新知识后的问题探究阶段，更应该让学生

仁者见仁，智者见智地主动学习，使学生的主体意识充分地体现

出来。

3、教法设计尽量做到灵活多样。我通过新鲜的刺激来引发学

生的兴趣，创设愉悦的氛围，想方设法让学生通过各种活动获得

学习的乐趣，唤起求知的欲望。

四、注重课内外结合。

美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。

以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会

生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训

练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效

益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔

的天地。让学生阅读《水浒传》、《三国演义》等课外书；通过这些

收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。

其次，重视丰富多彩的语文实践活动。如：学习《九色鹿》

后，组织学生编演课本剧。学习《秋天》后让学生去郊外走一走，

寻找大自然的足迹，领略大自然的风采，探索大自然的奥秘。此

外，注意学科间的整合,让学生从不同角度，采用不同的途径获

得知识，培养能力。

新世纪的语文教学面临很大的挑战，我们要注意充分发挥学

生的主体作用，放手发展他们的个性和潜能，变学生的被动学习

为主动学习。本学期我们虽然尽了自己的责任和能力去完成了教

学工作任务，也取得了一定的成绩，但尚差甚远，今后我们将继

续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗！

小学五年级语文教学个人工作总结篇13

回顾本年工作，成败得失，瑕瑜互见，现就该年工作自我评

鉴。

一、明确目标，有的放矢。语文教学的内容就是读、说、写三

个方面。读，除了让学生掌握基本知识而外，还要培养学生的逻

辑思维、批判性思维、哲理性思维等。说，在读的基础上，结合各

单元的内容目标和学生的生活实际，把书面语言巧妙地转化为口

头语言，抓住要点，并有序的说。写，是终极目标，每个单元习作

都是根据本单元的课文内容来写的，也就是该单元的每篇课文都

是很好的范文，不管是内容还是形式都在其中，正因为如此，在

教学每单元课文之前先布置学生去完成该单元的习作。这样学生

在写的时候肯定会碰到很多疑难，就在学生饱经一番折腾后去学

范文，一方面得到困难的解决，再者学生为了解决问题，会主动

学习课文，产生一种求知欲，能激发学生的主动性和积极性。

二、兼顾整体，突击个别。本人除了语文和科学教学外还担

任学校财务和食堂管理。在抓好整体工作的同时，还要根据某项

工作因时间的紧迫性或者疑难性再重点突击。就教学时，目标顾

及大部份，课后辅导个别差生和优生，使本班教学得到整体提高。

三、全面反思，总结提高。工作中的每个细节都要进行反思，

这样，每学年都在不断的琢磨、总结、提高。在该学年整体工作

中都较顺利，令我头疼的是有部分学生无论怎么做就是不学，这

部分学生似乎需要一点硬的来伺候，但不能体罚，待以后琢磨。

小学五年级语文教学个人工作总结篇14

转眼间，一学期就这样忙忙碌碌的过去了。回想这一学期的

工作有欣喜、有感动、有收获也有着困惑和遗憾，这更是一个不

断学习、实践、探索、提高的过程。回顾反思我觉得自己在语文

教学方面主要做法有：

1、爱而不溺、严而有度，培养学生良好的学习习惯。（1）潜

心读书的习惯。开学初，学生任务较轻、闲余时间相对较多。而

我班学生男少女多，学生好动、活泼，喜欢看书。为此我让学生

搜集家中的适宜读物进行整理，编订了“班级读书目录”，利用

这段时间培养学生读书的习惯。同时结合语文课本中“培养学生

良好的学习习惯”中的“写读书笔记”这一内容让学生读书、写

笔记。如果学生在读书课上纪律好我会适当延长他们的读书时间

并引导学生在这一时间内边读书边写读书笔记（摘抄好的词语、

句子），而且家庭作业相应的布置为读书体会。这样一来很好的激

发了学生的读书兴趣，这些本来无书可读的学生也因为相互的交

流不仅有书可读而且好书不少。那些向来喜欢吵吵闹闹不断的孩

子一有空就会捧起书来读，班内纪律随之好了，一些学生在预习

课文的时候也改为了写渎书笔记，效果颇好！

(2)、自主学习的习惯。在培养学生自主学习上，我首先从

课堂上入手，对一些阅渎课文重在引导学生读熟、读好，

对内容的理解却不做深入地讲解，而只是抛给学生一些问题

进行引领，让学生自己阅读、体验成功。在整个教学过程中学生

是主动、积极的，更重要的是在这一过程中学生掌握了有效的学

习方法。

(3)、自由表达的习惯。学生已进入高年级自然而然的开始

沉默寡言，变得保守起来。我尽量的鼓励学生，并运用各种激励

手段：语言的肯定、赞许的眼神、表扬的手势甚至是一朵小红花。

除此之外我还鼓励学生用小纸条亦或是手机短信和我交流，努力

使自己成为学生的朋友，让学生因为喜欢我而喜欢语文、喜欢阅

读。

(4)按时完成作业的习惯。这个班有个别学生不完成作业的

习惯，为此我很是头疼。每次为了查阅哪些学生没交作业煞费苦

心，也有一些是因自己的懒惰疏于管理而偷懒的学生。本学期，

我充分发挥班干部的作用：小组长必须查清本组的作业方可上交,

学习委员进行统计、上报。这样一来每天无需老师点名，对班内

学生完成作业的情况一目了然，一些学生也因此而精心起来，按

时完成作业。对于剩下的一些学生则通过个别谈心、动员家长等

方法督促学生完成作业。

2、认真钻研、求实创新，努力提高课堂教学的效率。本学期

我在课堂教学中力求做到“务本、求实、创新”，一方面积极地

参加各类学习，领悟其中新的理念、好的方法，

结合自己班内的实际情况进行合理的安排、设计，努力让我

的语文教学更具特色，形成独具特色的教学风珞，更好地体现素

质教育的要求，提高语文教学质量。在日常教学中，我坚持切实

做好课堂教学“五认真”。课前认真作好充分准备，精心设计教

案，并结合各班的实际，灵活上好每一堂课，尽可能做到当堂内

容当堂完成，课后仔细批改学生作业，不同类型的课，不同学生

采用不同的批改方法，使学生对语文更有兴趣，同时提高学生的

语文水平。

小学五年级语文教学个人工作总结篇15

这学期，本人担任五年级三个班的语文课教学。教学过程中

本人能适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，勤

勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展。

立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本

学期教育教学工作做如下总结：

一、深入钻研教材，认真备课，精心选择教法。

备好课是上好课的前提和保证。在新课改教材面前仍然是新

手，故在课前做到认真备课，多方面去搜集与教学相关的资料。

我根据教材内容及学生的实际，设计课堂教学，拟定采用的教学

方法。在深入钻研教材和了解学生的基础上，认真写出了切实可

行的学案，使每一节课都能做到“有备而上”。同时，积极采用

电子白板教学，使现代教学技术走进课堂，并做到课堂形式的多

样化。通过培养学生学习语文的兴趣，充分调动学生学习的积极

性、主动性，达到愉快教学的目的，在教学中注重学生活动，课

堂气氛活跃，教学效果更好。

二、精心组织课堂教学，提高教学质量。

上好课是提高教学质量的有效途径。课堂教学中我尽量做到

讲解清晰化、条理化；课堂语言力求准确化、情感化和生动化；

教学思路做到线索清晰、层次分明。在课堂上特别注意调动学生

的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学

得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲多练，在课堂上老师讲

得尽量少些，学生活动尽量多些；同时在每一堂课上都充分考虑

不同层次学生的学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到

提高。努力实现语文课的趣味化。语文课与学生实际生活联系紧

密，因此我在教学过程中将教学与实际紧密联系，切实解决学生

生活学习中遇到的实际问题，使学生树立正确的人生观、价值观

和世界观。通过教学培养学生的社会责任感和王义感。学生在日

常行为习惯、思想素质等方面有了较大改变。

三、加强课后辅导，提高教学质量。

课后辅导是课堂教学的补充和巩固。耐心做好后进生的转化

工作，对后进生努力做到从友善开始，比如，多与他们谈心；从

赞美着手，善于发现他们的闪光点，及时给予肯定。改变教师角

色，努力使自己成为学生的朋友，让他们敢说话，说真话，这样

让学生感到你与他是平等的，那么他就能很好的去接受你的观点,

从而转变自己的思想，改变自己的行为。从而真正达到思想教育

的目的。

总之，时间飞逝，转眼间，一个紧张而又充实的学期即将过

去，总体来看，这学期在上级的正确领导下，在全体同仁的帮助

下，在本人的刻苦努力下，在全体学生的共同努力下，我在教育

教学工作中取得了进步。但还存在许多不足之处，在今后的教育

教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，不断总结经验，

力求提高自己的教学水平，我相信有耕耘总会有收获！

小学五年级语文教学个人工作总结篇16

一学期即将过去，我所带的五年级语文教育教学工作已接近

尾，本学期的工作可以说紧张忙碌而收获多多。在一学期我继续

按新课程标准转变思想，积极探索，改革教学，推进自主创新的

课堂教学模式，把新课程标准的新思想、新理念和语文课堂教学

的新思路、新设想结合起来，在实践中收到很好的效果。

一、思想工作方面

俗话说：活到老，学到老，本人一直在各方面严格要求自己，

努力地提高自己，以便使自己更快地适应社会发展的形势。通过

阅读大量的道德修养书籍，勇于解剖自己，分析自己，正视自己，

提高自身素质。

教师是人类灵魂的工程师，是传递知识和文明的接力手，是

点燃光明未来的火炬手。作为一名人民教师，我感到由衷的自豪，

也深知肩负的历史寄托和责任。我清楚要成为优秀的新世纪、社

会主义精神文明工作者，就要不断提高自身的精神修养，提高自

己的政治素养和专业文化水平。与时俱进，开石进取已成为这个

时代的主旋律，信息时代的教师一定要勤于学习，勇于创新，踏

实肯干，用自己辛勤的努力培养出新世纪、新时期的新一代劳动

者。

教书育人是教师的天职，是教育过程中不可分割的两个方面。

教育的过程其实就是影响和被影响的过程。一学期以来，我一直

用自己正直、坦率、真诚、友爱的朴素人格去影响学生；用自己

的一言一行去为他们行为示范，用自己对学生、对事业的爱心去

带动学生修正不健全的人生观，帮助他们树立远大理想，培养他

们的社会、家庭、集体的责任感。

二、教育教学工作方面

这学期，本人担任五年级语文教学工作。站在新课改的前沿，

面对首次接触的教材，我在教育教学工作中遇到了不少困难。针

对这些情况，我在积极学习新课改理论，虚心向有经验的教师及

兄弟学校的同行讨教经验。在教学中，认真钻研新大纲、吃透教

材，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方

法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的

自主探究、勇于创新等能力。

三、遵守纪律方面

本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事

主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领

导同事之间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱

学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人

民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素

质和能力。

四、业务进修方面

随着新课程改革对教师业务能力要求的提高，本人在教学之

余，还挤时间自学各类现代教育技术，熟练掌握了多媒体课件制

作。课余之际，我还积极地学习新课改的理论知识，以求用全新

的理念，全新的教学方式来服务于教育教学。

一学期以来，留给我许多宝贵的教育教学经验，在今后的教

育教学中，我将以更好的精神面貌，更高的理论知识，更完善的

教学方法去揭开教育教学工作中成功的一页。

小学五年级语文教学个人工作总结篇17

一、狠抓基础知识和基本技能

由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知

识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，

不断提高学生的知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范

性，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字，如：“拜”字

右边该四横而非三横等，类似的问题我进行了大力纠正。又如，

对修辞手法的判断运用，对各种句式的变换，对病句的修改，对

生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲

解或强调，以提高学生的基本技能和语文能力。

二、灵活机动处理教学方法

根据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主、探究、合

作。因此我在教学中往往根据学生的学习情况灵活调整课程内容,

以求学生能尽兴地表达自己的看法，完成自己的探究，真正体现

自主性。要使学生始终保持一种旺盛的学习劲头，教师也必须对

自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念,

真正做到与时俱进。在教学中，我时而以读代讲，自主感悟；时

而鼓励学生各抒已见，尽情发表自己的看法；时而采用一些别开

生面的方式方法来调动学生的学习积极性，收到了显著的教学效

果。

三、做好学习方法的指导

俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的

学习。做好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的

好处的。有的同学为什么老是玩，可成绩却不错呢？首先，我强

调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。有

人说，聪明与否，在于是否思考，这是很关键的，因此我着重指

导学生学会思考。课前进行有效的预习，睡前回顾当天所学，都

是良好的学习方法。这些方法适用、易行、便于操作，我每天要

做的就是督促学生坚持，让学生养成良好的学习习惯。为了让学

生养成良好的读书习惯，我鼓励他们在课后开展阅读活动，每天

坚持，从不间断。经过一学期的努力，学生良好的阅读习惯基本

养成。学生在课后阅读了比较多的书籍，也经常和我交流读书的

体会。学生的“大语文观”也在逐步养成，这对学生学习语文是

有很大的帮助的。

四、做好扶优转差工作

学习基础较好的学生，在学习中往往感到“吃不饱”，而成

绩差的学生又常常“吃不了”。这就给我们教学提出了一个难题,

必须保证优生够吃，潜能生能吃。不然，都会有意见的。我常常

用的方法是在作业中使用“自助餐”的形式，要求必须全面完成

的基础上，优生可以自选一些题，使之能够有所为。我还鼓励优

秀学生采用多种形式美化和丰富自己的家庭作业，期末进行作业

评比，大大提高了学生完成作业的积极性。通过一学期的实践，

我觉得这方法十分有效，来期还将大力推广应用。

五、突出章节过关

本期在每个单元的教学任务完成之后，我都进行检测，针对

学生存在的知识点问题，及时解决。对确实困难的学生进行耐心

细致的个别教育，使之掌握，并能运用。由于孤好了章节过关，

学生的学习成绩得到稳步提升。

在本期的教学中，学生的语文兴趣得到了激发，语文基础知

识得到了提高，语文能力得到了增强，为下学期的学习打下了基

础。

小学五年级语文教学个人工作总结篇18

一、用全新的教育教学理念，改革课堂教学

本学期来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领会新课

标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，根据本

班学生的实际情况，我逐步树立起以学生的终身发展为目的的教

学思想，树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念，在教

学实践中积极探索焕发语文课堂活