4.2 让家更美好（课件）-2024-2025学年七年级道德与法治上册 统编版

4.2让家更美好授课教师：初中道法wjmls部编版

道德与法治

七年级

上册

第一单元

少年有梦第四课

幸福和睦的家庭目录4.2让家更

美

好01温故知新02导学自学06作业布置05总结提升03新知讲授04练习拓展01温故知新家庭作用（认识）如何做有梦想的少年家庭含义2314.1家的意味02导学自学

千千万万个最美家庭,成为国家发展、民族进步、社会和谐的重要基点.大国小家美美与共,爱国爱家、相亲相爱、向上向善、共建共享,家庭文明新风尚蔚然成风。4.2让家更美好授课教师：初中道法wjmls部编版

道德与法治

七年级

上册

第一单元

少年有梦第四课

幸福和睦的家庭核心素养道德修养：培养学生热爱家庭、孝敬父母的情感，以实际行动促进家庭和睦幸福，传承中华民族家庭美德。健全人格：掌握处理家庭成员的矛盾与冲突、构建和谐家庭的途径和方法。责任意识：树立家庭主人翁责任感，树立共建共享家庭美德意识，积极承担社会责任。重难点教学重点：体会家庭之爱。教学难点：如何以实际行动建设美好家庭。核心素养导航要求：1.大字精读，小字通读2.围绕目标思考题找出答案3.圈注关键字词，并在疑难问题上做标记，教师进行指正。1.如何建设美好家庭？（如何做）（P30-32）2.用心体味亲情之爱的原因？（为什么）（P30）3.建设美好的家庭，需要相互关爱、彼此尊重的原因和具体做法？（如何做）（P31）4.在建设美好的家庭中传承中华民族传统家庭美德的原因和要求？（P32）5.建设美好家庭，家庭成员的共同尽责原因和要求？（是什么）（P32）02自主学习教师释疑1师友释疑互助释疑2活动一：体味亲情阅读感悟教材30页

自从收到你们给我的明信片后几乎天天都要看两遍，凡是

看了明信片、贺年片后都感到，我虽在高原，但是最幸福的

人。我虽在高原世界屋脊的屋脊上过着正常人难以想象的生

活，但我看到有这么多的女儿在想着我，盼着我，我身上有使

不完的劲，心中有说不出的愉快。

领导干部的楷模——孔繁森，两次进藏工作，勤政为民，将自己的生命献

给了西藏，献给了党的事业。他和女儿的书信往来，令人动容。

1994年1月16日，孔繁森写给小女儿一封信。岁岁清明，又到清明。我们姊妹三个都有了自己的小家，

可惜您却不能享受天伦之乐。爸爸，您还记得吗?您收养的那

个小女孩贡桑，她大学毕业后就回西藏了。您长眠的那片土地

已发生了沧桑巨变，孩子们上学都是义务教育，老人们都有了

社会保障，矿区条件也大有改善。爸爸，女儿想你，如果有来

生，我们还是一家人。孔繁森去世多年后，小女儿又给爸爸写了一封信。从信中我们感受到了怎样的亲情？感悟从信中我们感受到了怎样的亲情？悟一悟两封信字里行间都透露着亲人之间浓浓的思念与牵挂,信中传达的亲情之爱让人无比动容,启示我们用心体悟亲情之爱。建设美好的家庭：①需要用心体味亲情之爱。活动一：体味亲情建设美好的家庭：①需要用心体味亲情之爱。回忆并记录你和家人间彼此关爱的事情：（1）家人对我的关爱

（2）我对家人的关爱

每个家庭的亲情表现不尽相同，有的温馨和睦，有的磕磕绊绊，有的内敛深沉，有的随和自然……只要我们用心体悟就会发现，家人间的爱蕴含在生活的点滴之中。

课堂笔记

2.用心体味亲情之爱的原因？（为什么）（P30）①每个家庭的亲情表现不尽相同，有的温馨和睦，有的磕磕绊绊，有的内敛深沉，有的随和自然……有时我们可能因为它的平常而忽略它，有时我们似乎感受不到自己渴望的亲情。②只要我们用心体悟就会发现，家人间的爱蕴含在生活的点滴之中。活动二：相互关爱、彼此尊重探究与分享教材31页

一天，突然降温，妈妈让小强穿

上厚外套。他说：“谢谢妈妈，我觉得

穿这些够了，今天有体育课，穿厚外

套不方便运动。”妈妈说：“穿多了可

以脱，穿少冻感冒了怎么办?”小强

说：“我都这么大了，知道冷热，您就

放心吧!”妈妈拿着外套，若有所思

地看着小强走出家门……如果你和家人有类似的“碰撞”,你会怎么做?思考

答案示例：当发生矛盾时,我会换位思考,先让自己冷静下来,然后心平气和地与父母商量,尊重理解父母。我会对妈妈说:“妈妈,我现在不冷,可以先带着厚外委,等冷的时候再穿,你看这样行吗?如果你和家人有类似的“碰撞”,你会怎么做?思考建设美好的家庭：①需要相互关爱、彼此尊重。课堂笔记

3.建设美好的家庭，需要相互关爱、彼此尊重的原因和具体做法？（如何做）（P31）原因：①家庭成员之间相互关爱是家庭幸福美满的重要条件。②在接受关爱的同时，也要学会回报爱。具体做法：①对父母长辈，我们要孝顺敬重；②对兄弟姐妹，我们要相携相助。③家庭成员要以彼此尊重为前提进行沟通和交流。在生活中，家庭成员之间的矛盾有时难以避免。我们要学会换位思考，有事多商量，主动化解矛盾，增进情感。活动三：传承中华民族传统家庭美德孝悌也者，其为仁之本欤！—《论语·学而》意思：对父母孝顺，对兄弟友爱，这就是仁的根本，启示我们要孝敬父母，友爱兄弟。“孝有三：大孝尊亲，其次弗辱，其下能养”意思：孝敬父母有三个境界，大孝是尊重父母，其次是不让自己的言行给父母带来耻辱，再次是能养活父母，启示我们要孝敬父母、关爱双亲。相关链接教材31页活动三：传承中华民族传统家庭美德成年子女有赡养扶助父母的义务。

----《中华人民共和国宪法》成年子女对父母负有赡养、扶助和保护的义务。

----《

中华人民共和国民法典》孝亲敬长是中华民族传统美德，也是法定义务。相关链接教材31页活动三：传承中华民族传统家庭美德

家规是一个家庭的行为规范，一般是一个家族传承下来的教育后代子孙的

准则。家训是对子孙立身处世、持家治业的教诲。中华文化中有许多广为流传

的家规、家训。“一粥一饭,思来处不易;半丝半续,恒各,物力维艰”大意为一点点衣食都来之不易,应当经常想到物力的艰难而加以珍惜。“应知重理想,更为世界谋我要为众人,营私以为羞”的大意是(孩子们)要胸怀远理想,心系全世界人民,努力走在为人民服务的大道上。示例1.①司马谈《命子迁》:“且夫孝,始于事亲,中于事君,终于立身。扬名于后世,以显父母,此孝之大者。”②《颜氏家训》:“积财千万,不如薄伎在身。”③《易传·文言传》:“积善之家必有余庆,积不善之家必有余殃。”2.①“且夫孝,始于事亲,中于事君,终于立身。扬名于后世,以显父母,此孝之大者”大意是孝道这件事情,从孝顺父母开始,进而上升到忠于君王和国家,最终修身立命。青史留名,让父母乃至家族荣耀,这才是大孝。这体现了孝敬父母。②“积财千万,不如薄伎在身”大意是就算有再多的钱,也不如掌握一种技能。这体现了上进好学。

③“积善之家必有余庆,积不善之家必有余殃”大意是行善积德的人家,必然有无尽的吉庆;无恶不作的人家,必会遗留许多祸端。这体现了与人为善。中华文化中还有哪些广为流传的家规、家训，分析这些家规、家训的内容，说说它们体现了哪些中华民族传统家庭美德。

思考

课堂笔记

4.在建设美好的家庭中传承中华民族传统家庭美德的原因和要求？（P32）原因：家庭是道德养成的起点。要求：我们要培育和弘扬社会主义核心价值观，发扬光大尊老爱幼、勤俭持家、知书达礼、遵纪守法等中华民族传统家庭美德，推动形成爱国爱家、相亲相爱、向上向善、共建共享的社会主义家庭文明新风尚，让美德在家庭中生根、在亲情中升华。活动四：家庭成员的共同责任

在家庭生

活中，我们都有自己的角色，家庭成员共同分担、相互协

作，有助于营造良好的家庭氛围。我们要不断提高自我管

理能力，增强家庭责任意识，为家庭建设作出贡献。建设美好的家庭：④是家庭成员的共同责任。

课堂笔记1.如何建设美好家庭？（如何做）（P30-32）①建设美好的家庭，需要用心体味亲情之爱。②建设美好的家庭，需要相互关爱、彼此尊重。③建设美好的家庭，需要传承中华民族传统家庭美德。④建设美好的家庭，是家庭成员的共同责任。04练习拓展PART不/忘/初/心/牢/记/使/命04练习拓展

1.2024年甘肃省“最美家庭”揭晓，他们展现了新时代家庭良好的精神风貌，体现了爱国爱家、相亲相爱、向上向善、共建共享的社会主义家庭文明新风尚。建设“最美家庭”需要(

)①家庭成员要以彼此尊重为前提进行沟通和交流②共同分担、相互协作③继承好家风家训，赓续优秀传统文化④孝顺敬重父母长辈，接纳并完全服从父母长辈的安排A.①②③

B.①②④

C.①③④

D.②③④A

2.从小父母就要求小超：吃饭时不准剩饭剩菜；衣服鞋子整洁干净，可以御寒即可，不可与同学攀比或追求名牌；文具需要多少买多少，物尽其用，不得浪费。由此可知，小超父母所秉承的家训是(

)A.勿以恶小而为之，勿以善小而不为B.应知重理想，更为世界谋。我要为众人，营私以为羞C.玉不琢，不成器，人不学，不知义D.一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰D04练习拓展3..中学生小红在日记中写道：“我的家好普通，却又如此的不平凡。从小，父母无微不至地照顾，使我和普通的孩子一样地成长。可我，似乎比他们更多了份温暖和欢笑。”小红写出了()A.家为我们提供物质生活的保障B.只要我们用心