2024-2025学年小学劳动三年级下册粤教版（主编：徐长发）教学设计合集

2024-2025学年小学劳动三年级下册粤教版（主编：徐长发）教学设计合集目录一、第一单元折纸与剪纸 1.1第一课会跳的青蛙 1.2第二课漂亮的纸袋 1.3第三课森林舞会 1.4第四课五瓣叶剪纸 1.5第五课窗花 1.6第六课剪纸拉花 1.7本单元复习与测试二、第二单元绚丽陶艺 2.1第─课小小竹筏江中游 2.2第二课“饺子”鱼 2.3第三课虎虎生威 2.4本单元复习与测试三、第三单元精彩布艺 3.1第一课缝纽扣 3.2第二课布艺花卉 3.3第三课无纺布卡包 3.4本单元复习与测试四、第四单元庭院种植 4.1第一课水培绿萝 4.2第二课多肉植物的养护 4.3第三课育苗与移栽 4.4第四课植树 4.5本单元复习与测试第一单元折纸与剪纸第一课会跳的青蛙科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第一单元折纸与剪纸第一课会跳的青蛙设计意图结合三年级学生的认知水平和动手能力，本节课旨在通过教授折纸与剪纸技巧，让学生动手制作会跳的青蛙，培养他们的观察能力、动手操作能力和创新思维，同时激发学生对劳动课程的兴趣，提高学生的审美意识和实践能力，为后续学习打下基础。核心素养目标培养学生动手实践能力，提升观察与思考的敏锐性；激发创造力和想象力，增强审美鉴赏能力；培养耐心和细致的工作态度，促进团队合作与交流。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过基础的折纸技巧，如对折、角折等。

-学生对青蛙的基本形态和特征有所了解。

-学生具备一定的手工制作经验和美术绘画能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对动手操作和制作物品充满兴趣，喜欢参与手工活动。

-学生的动手能力逐渐增强，但精细动作还需加强。

-学生学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的倾向于团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-折纸和剪纸过程中可能会出现对称性不佳、剪纸不准确等问题。

-在创造会跳的青蛙时，可能会对青蛙的结构和动作设计感到困惑。

-部分学生可能在团队合作中沟通不畅，需要引导如何有效协作。教学方法与手段1.教学方法：

-采用示范法，教师先进行折纸和剪纸的示范操作，让学生跟随步骤学习。

-运用讨论法，鼓励学生在制作过程中相互交流心得，共同解决问题。

-实施小组合作法，组织学生分组合作完成青蛙的制作，培养团队协作能力。

2.教学手段：

-使用多媒体设备播放折纸和剪纸的教学视频，增强直观性。

-利用教学软件展示青蛙的立体结构和动作原理，帮助学生理解。

-通过实物展示和模型辅助，让学生更直观地观察和模仿折纸技巧。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以谜语“绿色衣服白肚皮，跳来跳去捉害虫”引入，引导学生猜测并讨论答案，激发学生对青蛙的兴趣。

-回顾旧知：回顾学生在前一节课学到的折纸基本技巧，如对折、角折，以及剪刀的使用方法。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细介绍制作会跳的青蛙的步骤，包括折纸和剪纸的技巧，以及如何通过折叠和剪裁使青蛙能够跳跃。

-举例说明：通过展示一个完成的会跳的青蛙样品，解释每个步骤的重要性以及如何实现青蛙的跳跃效果。

-互动探究：学生跟随教师的示范，尝试自己动手制作，同时鼓励学生相互讨论，分享制作过程中的发现和问题。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生独立完成会跳的青蛙的制作，教师巡回观察，确保每个学生都能正确理解并完成折纸和剪纸步骤。

-教师指导：在学生制作过程中，教师提供个别指导，帮助学生解决制作中的难题，确保每个学生的作品都能成功完成。

4.展示与评价（约10分钟）

-学生展示：邀请几名学生展示他们制作的会跳的青蛙，并分享制作过程中的经验和感受。

-评价反馈：教师对学生的作品进行评价，强调作品的创意和制作技巧，给予正面反馈，鼓励学生的努力和创新。

5.总结与反思（约5分钟）

-总结知识：教师总结本节课学到的折纸和剪纸技巧，以及如何制作会跳的青蛙。

-反思学习：学生反思自己在制作过程中的表现，包括遇到的问题、解决问题的方法以及从中学到的知识。教学资源拓展1.拓展资源：

-相关折纸艺术作品：介绍不同种类的折纸艺术，如折纸动物、折纸花卉等，以及它们在传统文化中的地位和意义。

-剪纸艺术欣赏：展示中国传统剪纸艺术作品，让学生了解剪纸的起源、发展及其在民间艺术中的重要性。

-动手制作小项目：提供一些简单的折纸和剪纸小项目，如折纸船、剪纸窗花等，供学生课后尝试。

-科学原理探索：介绍与折纸相关的物理原理，如弹性、重心等，让学生了解折纸中的科学知识。

2.拓展建议：

-观看折纸和剪纸教学视频：鼓励学生在家中观看相关的教学视频，学习更多的折纸和剪纸技巧。

-参与社区手工艺活动：建议学生参加社区组织的折纸和剪纸活动，与其他爱好者交流学习，提高实践能力。

-制作个人作品集：鼓励学生将个人的折纸和剪纸作品收集起来，形成个人作品集，以此激发创造力和持续兴趣。

-家庭互动：鼓励学生与家人一起完成折纸和剪纸项目，增进家庭成员之间的情感交流，共同体验手工制作的乐趣。

-科学小实验：引导学生在家中尝试与折纸相关的科学小实验，如探究不同纸张的弹性和折叠次数对折纸作品的影响。

-文化探索：鼓励学生了解折纸和剪纸在国内外文化中的地位，收集不同文化的折纸和剪纸作品，进行比较研究。

-参赛和展览：鼓励学生参加学校或社区举办的折纸和剪纸比赛，或组织小型展览，展示自己的作品，提高自信心和成就感。典型例题讲解例题1：折纸青蛙的基本步骤

-题目：请按照以下步骤，制作一个会跳的青蛙折纸。

1.准备一张正方形的彩色纸。

2.对折一次，形成一个三角形。

3.再次对折，使三角形的一角对齐另一角。

4.沿着中心线剪开，形成两个相同的小三角形。

5.按照图示折出青蛙的腿部和头部。

6.装饰青蛙，使其更具个性。

-答案：按照上述步骤，学生应该能够制作出一个简单的会跳的青蛙折纸。

例题2：剪纸青蛙的图案设计

-题目：设计一个青蛙的剪纸图案，要求包含青蛙的头部、身体和四肢。

-答案：学生设计的剪纸图案应该清晰地展示青蛙的各个部分，剪纸线条流畅，图案简洁明了。

例题3：折纸技巧的应用

-题目：请说明在制作会跳的青蛙时，哪些折纸技巧是关键，并解释它们的作用。

-答案：关键折纸技巧包括对折、角折和Valleyfold（山谷折）。对折确保了青蛙的对称性，角折帮助形成青蛙的头部和腿部，而Valleyfold则用于制作青蛙的跳跃部分。

例题4：剪纸中的对称性

-题目：在剪纸青蛙时，如何利用对称性来提高作品的美观度？

-答案：在剪纸时，可以先画出青蛙的一半图案，然后沿着对称轴对折剪纸，确保两边图案相同，这样可以提高作品的整体美观度。

例题5：制作过程中的问题解决

-题目：如果在折纸青蛙时发现青蛙的腿部不够坚固，应该如何解决？

-答案：如果腿部不够坚固，可以尝试使用更厚一些的纸张，或者在腿部折痕处加固，例如用胶水粘贴或重复折叠增加强度。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与程度，包括是否积极提问、是否认真听讲、是否主动参与折纸和剪纸活动。

-记录学生在制作过程中的专注度，以及是否能够按照步骤完成会跳的青蛙的制作。

2.小组讨论成果展示：

-评估学生在小组讨论中的表现，包括是否能够有效地与同伴沟通、是否能够共同解决问题。

-检查小组制作的会跳的青蛙作品，评价作品的创意、美观度和技术难度。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，检验学生对折纸和剪纸技巧的掌握程度，包括是否能够独立完成指定的折纸和剪纸任务。

-测试中包含一些开放性问题，让学生解释他们在制作过程中的思考和方法。

4.课后作业：

-评估学生提交的课后作业，检查他们是否能够在课外时间和家庭环境中继续练习和探索折纸和剪纸艺术。

-作业可能包括制作一个更复杂的折纸或剪纸作品，或者撰写一篇关于折纸和剪纸文化的短文。

5.教师评价与反馈：

-针对每个学生的课堂表现和作品，给予个性化的评价和反馈，强调学生的进步和成就。

-在小组讨论成果展示后，提供集体反馈，指出小组合作中的亮点和需要改进的地方。

-对于随堂测试和课后作业，提供详细的评价，帮助学生理解他们的强项和需要进一步练习的领域。

-鼓励学生反思自己的学习过程，提出改进建议，并鼓励他们在下一次课中继续努力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入跨学科元素：在教授折纸和剪纸技巧的同时，融入数学几何知识，让学生在动手操作中感受数学与艺术的结合。

2.文化背景融合：在教学过程中，讲述折纸和剪纸的历史文化背景，增强学生的文化自信，培养他们的审美情趣。

（二）存在主要问题

1.教学组织方面：课堂互动环节时间分配不够合理，导致部分学生参与度不高，个别学生操作技能掌握不牢固。

2.教学评价方面：评价标准较为单一，未能全面反映学生的创造力和实践能力。

3.校企合作方面：与社区或文化机构的合作不够紧密，未能充分利用外部资源丰富教学内容。

（三）改进措施

1.优化课堂互动环节：调整课堂活动的时间安排，确保每个学生都有足够的操作和互动时间，同时加强巡回指导，确保每个学生都能掌握关键技巧。

2.多元化评价体系：建立多元化的评价标准，除了作品的技术水平，还包括创意性、审美性、合作能力等方面，以全面评价学生的综合素养。

3.加强校企合作：积极与社区文化机构合作，组织学生参观学习，邀请民间艺术家进校讲座，丰富教学内容，拓宽学生视野。同时，探索与企业合作的可能性，为学生提供实习和实践的机会。板书设计①折纸与剪纸基本技巧

-折纸：对折、角折、Valleyfold（山谷折）

-剪纸：对称剪纸、图案设计、线条流畅

②会跳的青蛙制作步骤

-准备正方形纸张

-对折与角折形成基本形状

-剪裁与装饰青蛙细节

③折纸与剪纸的艺术价值

-传统文化：剪纸艺术的历史与文化

-艺术创作：折纸艺术的创意与美观

-实践应用：生活中的折纸与剪纸装饰第一单元折纸与剪纸第二课漂亮的纸袋授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容是粤教版小学劳动三年级下册第一单元折纸与剪纸中的第二课《漂亮的纸袋》，主要通过讲解和示范，教授学生如何使用彩纸制作简单实用的纸袋。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在生活中对纸袋的接触和认识有关，同时也结合了之前学过的折纸和剪纸技巧。教材中涉及到的基本折纸方法和剪纸装饰，与学生在之前课程中所学的技能相衔接，有助于巩固和提高学生的动手能力。核心素养目标学习者分析1.学生已经掌握了基本的折纸和剪纸技巧，对彩纸的性质和基本使用方法有了初步的认识，能够进行简单的手工制作。

2.学生的学习兴趣通常集中在动手操作和创造性的活动中，他们喜欢通过实践来学习和探索新知识。在能力上，三年级的学生具有一定的动手能力和空间想象力，能够跟随指导完成简单的手工制作。在风格上，学生个体差异较大，有的喜欢独立操作，有的则倾向于团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对纸袋折法的理解不够，可能需要多次练习才能掌握；在剪纸装饰时，可能会遇到剪纸技巧不熟练的问题，导致装饰效果不佳；此外，对于细节的处理和创意设计，学生可能需要更多的引导和鼓励。教学资源-彩纸

-剪刀

-胶水

-直尺

-模板或示例纸袋

-白板

-投影仪

-教学PPT

-学生作品展示板教学过程1.导入新课

-我拿出一个漂亮的纸袋，问同学们：“你们知道这是用什么做的吗？”

-学生们可能会回答：“纸做的。”

-我接着问：“那你们想不想自己动手做一个呢？”

-学生们表现出兴趣后，我宣布今天我们要学习的内容：“制作漂亮的纸袋。”

2.复习相关知识

-我带领学生们回顾上节课学习的折纸和剪纸技巧，确保他们掌握了基本的折纸方法和剪纸装饰技巧。

-我示范一些简单的折纸和剪纸动作，让学生们跟随我一起操作，巩固技能。

3.展示教学目标

-我在白板上展示本节课的教学目标：“通过本节课的学习，大家将能够独立制作一个漂亮的纸袋，并学会如何用剪纸装饰它。”

4.教学内容探究

a.纸袋的制作

-我展示一个预先准备好的模板纸袋，讲解纸袋的基本结构：“纸袋由一个矩形和两个相同大小的正方形组成。”

-我分步骤讲解并示范如何将矩形折成一个袋子形状，以及如何将正方形折成袋子的底部和提手。

-学生跟随我一起操作，我在旁边指导，确保每个学生都能正确掌握折法。

b.剪纸装饰

-我展示一些简单的剪纸装饰图案，如花朵、星星等，并讲解如何剪出这些图案。

-我让学生们选择自己喜欢的图案，并指导他们如何将图案剪出来。

-学生们尝试剪出图案，并在我的指导下将装饰粘贴到纸袋上。

c.创意设计

-我鼓励学生们发挥自己的想象力，设计独特的剪纸装饰，为纸袋增添个性。

-学生们开始设计自己的装饰，我在旁边提供帮助和建议。

5.实践操作

-我将学生们分成小组，每个小组有一个预先准备好的彩纸包，包含制作纸袋所需的材料。

-学生们按照之前的示范和讲解，开始动手制作纸袋。

-我在教室内巡回指导，帮助学生们解决操作中遇到的问题，并提供必要的帮助。

6.作品展示与评价

-学生们完成纸袋制作后，我将他们制作的纸袋收集起来，并在教室前面展示。

-我邀请学生们上前展示自己的作品，并让他们谈谈自己在制作过程中的体会和收获。

-我对每个学生的作品进行评价，强调他们的努力和创意，同时提出一些建设性的意见。

7.总结与反思

-我总结本节课的学习内容，强调制作纸袋的基本步骤和剪纸装饰的技巧。

-我询问学生们在制作过程中遇到的困难和挑战，以及他们是如何克服的。

-我鼓励学生们在课后继续探索和创造，尝试制作不同样式的纸袋。

8.作业布置

-我布置课后作业，要求学生们在家中尝试制作一个不同样式的纸袋，并鼓励他们使用更多种类的剪纸装饰。

-我提醒学生们在制作时注意安全，尤其是使用剪刀时。

9.结束语

-我告诉学生们，通过本节课的学习，他们不仅学会了制作纸袋的技巧，还锻炼了自己的创造力和动手能力。

-我鼓励学生们继续参与劳动课程，探索更多有趣的手工制作项目。知识点梳理1.彩纸的基本特性

-彩纸的材质、颜色和厚度对折纸和剪纸效果的影响。

-如何选择适合制作纸袋的彩纸。

2.折纸技巧

-矩形折法：将矩形彩纸折成纸袋的基本形状。

-正方形折法：将正方形彩纸折成纸袋的底部和提手。

-折痕的准确性对纸袋形状的影响。

3.剪纸技巧

-如何正确使用剪刀进行剪纸。

-基本的剪纸图案制作方法，如花朵、星星等。

-剪纸装饰的创意设计。

4.纸袋的制作步骤

-准备彩纸：选择合适的彩纸，并剪裁成所需大小。

-折纸：按照步骤将彩纸折成纸袋的基本形状。

-粘贴底部：使用胶水将纸袋底部固定。

-制作提手：将正方形彩纸折成提手，并固定在纸袋上。

-装饰：使用剪纸技巧为纸袋添加装饰。

5.创意设计

-如何在纸袋上添加个性化的剪纸装饰。

-利用不同颜色和图案的彩纸进行创意设计。

-发挥想象力，设计独特的纸袋样式。

6.安全操作

-使用剪刀时的安全注意事项。

-使用胶水时的安全注意事项。

-制作过程中的自我保护。

7.作品评价

-评价标准：美观度、创意性、工艺水平。

-自评和互评：学生之间相互评价，提高自我认识和评价能力。

-教师评价：对学生的作品进行专业评价，给出建议。

8.劳动态度与习惯

-培养学生认真、细致的劳动态度。

-养成良好的劳动习惯，如整理工作区域，清洁工具等。

9.团队合作

-在制作纸袋的过程中，如何与同学合作完成任务。

-学习在团队中沟通和协作的技巧。

10.反思与总结

-制作过程中的体会和收获。

-遇到的困难和挑战，以及如何解决。

-对未来学习劳动课程的期望和计划。内容逻辑关系①折纸与剪纸技巧的学习

-重点知识点：矩形和正方形的折法，剪纸的基本图案制作。

-重点词句：折痕要清晰、均匀；剪纸时注意手部稳定，剪出平滑的线条。

②纸袋制作步骤的掌握

-重点知识点：彩纸的选择，纸袋的基本折法，底部的粘贴，提手的制作和固定。

-重点词句：首先将彩纸对折，然后沿折痕折出袋子的两边；底部要粘牢，防止脱落。

③创意设计与装饰

-重点知识点：剪纸装饰的设计和制作，装饰的布局和粘贴技巧。

-重点词句：选择你喜欢的图案进行剪纸，注意装饰的对称和平衡。典型例题讲解例题一：制作一个简单的纸袋

-题目：使用一张长方形的彩纸，制作一个简单的纸袋，并描述你的制作步骤。

-解答：首先将长方形彩纸对折，然后沿折痕将两边折向中心线，形成袋子的两边。接着将底边向上折，使其超过袋子的上边缘，形成袋子的底部。最后，将上边缘的两个角分别向下折，形成提手，并用胶水固定。

例题二：剪纸装饰的设计

-题目：设计一个剪纸装饰，并将其粘贴到一个已经折好的纸袋上。

-解答：选择一个简单的图案，如星星，用铅笔在彩纸上轻轻画出图案轮廓。使用剪刀沿着轮廓剪出图案，然后选择合适的位置，将剪纸装饰粘贴到纸袋上，如袋子的正面或提手处。

例题三：创意纸袋制作

-题目：使用两张不同颜色的彩纸，制作一个创意纸袋，并解释你的设计理念。

-解答：首先，用一张彩纸制作出纸袋的基本形状。然后，用另一张不同颜色的彩纸剪出各种装饰图案，如花朵、树叶等。将这些装饰图案粘贴到纸袋上，形成对比鲜明的效果。设计理念是利用颜色对比，使纸袋更具视觉冲击力。

例题四：团队合作制作纸袋

-题目：与你的小组同学合作，共同制作一个主题纸袋，并分配每个成员的任务。

-解答：小组讨论确定纸袋的主题，如环保。分配任务：一名同学负责折纸袋，一名同学负责设计剪纸装饰，一名同学负责粘贴装饰。合作完成后，展示小组作品，并解释每个成员的贡献。

例题五：纸袋的功能性设计

-题目：设计一个具有特定功能的纸袋，如防水或加固，并说明你的设计方法。

-解答：为了制作一个防水纸袋，可以在彩纸上涂上一层防水胶，待干后再进行折纸。为了加固纸袋，可以在提手处加贴一条宽度适宜的彩纸，或者使用双面胶带增强粘贴效果。这样设计的纸袋可以承载更重的物品。教学反思与总结教学反思：

在整个教学过程中，我尝试通过讲解、示范和实践活动来教授学生制作纸袋的技巧。我发现，学生们对于动手操作的兴趣很浓厚，这一点在课堂氛围中得到了体现。我使用了互动式的教学方法，鼓励学生们提问和分享他们的想法，这有助于提高他们的参与度和学习积极性。

然而，在教学策略上，我也发现了一些不足。例如，在剪纸装饰的环节，部分学生因为剪纸技巧不熟练而感到挫败。我意识到，我在这个环节的指导可能不够细致，未来我需要更多地进行个别指导，确保每个学生都能跟上教学进度。另外，在课堂管理方面，我注意到在小组合作时，有些学生可能会依赖同伴，而不是积极参与。为了解决这个问题，我计划在未来的课程中设置更多的个人任务，以鼓励每个学生独立完成自己的工作。

在教学过程中，我也学到了一些宝贵的经验。我发现，通过让学生们展示自己的作品并进行评价，可以有效地提高他们的自信心和自我评价能力。此外，我也学会了如何根据学生的反应和需求灵活调整教学计划，以确保教学内容能够更好地适应学生们的学习进度。

教学总结：

本节课的教学效果总体上是积极的。学生们在制作纸袋的过程中，不仅掌握了折纸和剪纸的基本技巧，还展现出了创意和想象力。他们制作的纸袋不仅美观，而且功能性强。通过本节课的学习，学生们在技能上有明显的提升，他们能够独立完成纸袋的制作，并在装饰上展现个性。

在情感态度方面，学生们对劳动课程的态度更加积极，他们享受手工制作的过程，并对自己的作品感到自豪。这也反映出了他们在劳动素养上的进步。

尽管如此，我也注意到了一些需要改进的地方。例如，在课堂纪律方面，我需要进一步加强管理，确保学生们在小组合作时能够保持专注和积极参与。此外，我计划在未来的课程中增加一些与生活实际相结合的任务，让学生们能够更好地理解劳动的价值和意义。

为了提高教学效果，我将在以下几个方面进行改进：

-提供更多个别指导，尤其是对于技能较薄弱的学生。

-设计更多有趣的实践活动，以保持学生们的兴趣和参与度。

-强化课堂管理，确保学生们在小组合作时能够有效地完成任务。

-结合生活实际，设计更有意义的劳动任务，让学生们能够将所学应用到实际生活中。第一单元折纸与剪纸第三课森林舞会授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：小学劳动三年级下册粤教版（主编：徐长发）第一单元折纸与剪纸第三课森林舞会

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课将围绕折纸与剪纸的基本技巧，通过制作森林舞会相关的手工艺术品，培养学生的动手能力、创造力和审美观。课程内容与课本第一单元第三课紧密相关，旨在让学生在实践中感受劳动的乐趣。核心素养目标分析本节课的核心素养目标包括：培养学生的动手操作能力，通过折纸与剪纸活动提升学生的空间思维能力；激发学生的创意思维，鼓励他们在创作中表达个人想法，培养审美情趣；以及通过小组合作完成森林舞会作品，锻炼学生的团队协作能力和社会交往能力。这些目标的实现将有助于学生形成积极的劳动态度，增强对劳动的尊重和自我价值的认识。学习者分析1.学生已经掌握了基本的折纸和剪纸技巧，能够独立完成一些简单的折纸和剪纸作品，对劳动课有了一定的认识和兴趣。

2.学生学习兴趣浓厚，喜欢通过手工活动表达自己的创意，具备一定的动手能力。在学习风格上，学生偏好直观、操作性强的方式，喜欢在游戏中学习和合作完成任务。

3.学生可能在剪纸的精细操作上遇到困难，如剪纸时的手眼协调和精准度。此外，对于一些复杂的折纸步骤，学生可能会感到困惑和挑战，需要教师的耐心指导和同伴的协助。在合作完成任务时，学生可能也会遇到沟通和分工的挑战。教学方法与手段1.教学方法：采用示范法，教师先进行折纸和剪纸的示范操作，让学生直观学习；运用任务驱动法，通过设定制作森林舞会作品的任务，激发学生的学习兴趣和主动性；实施合作学习法，鼓励学生分组合作，共同完成任务，培养团队精神。

2.教学手段：利用多媒体设备播放折纸和剪纸的教学视频，帮助学生更好地理解步骤；使用教学软件展示不同折纸和剪纸作品的图片，拓宽学生的创作思路；运用实物投影仪展示学生作品，方便集体评价和反馈。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对折纸与剪纸艺术的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道折纸与剪纸艺术吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于折纸与剪纸艺术的作品图片，让学生初步感受折纸与剪纸的魅力。

简短介绍折纸与剪纸艺术的基本概念、发展历程和在学习生活中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.折纸与剪纸基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解折纸与剪纸艺术的基本概念、组成部分和创作原理。

过程：

讲解折纸与剪纸艺术的定义，包括其主要技术元素和创作结构。

详细介绍折纸与剪纸艺术的组成部分或功能，使用示意图帮助学生理解基本的折叠和剪纸技巧。

3.折纸与剪纸案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解折纸与剪纸艺术的特性和创作方法。

过程：

选择几个典型的折纸与剪纸艺术作品进行详细分析。

详细介绍每个作品的创作背景、设计技巧和艺术意义，让学生全面了解折纸与剪纸艺术的多样性。

引导学生思考这些作品对实际生活或学习的影响，以及如何应用折纸与剪纸艺术解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论折纸与剪纸艺术在现代社会的发展趋势，并提出创新性的创作想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和创意思维。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个折纸或剪纸艺术主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的创作方法、技巧以及可能的创新方向。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对折纸与剪纸艺术的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的选择、创作方法及创新点。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结与作品制作（15分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调折纸与剪纸艺术的重要性和意义，并通过实践操作加深理解。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括折纸与剪纸艺术的基本概念、创作技巧和案例分析。

强调折纸与剪纸艺术在培养动手能力、创造力和审美观方面的重要性。

布置课堂实践活动：每组学生根据所学内容，制作一个与森林舞会相关的折纸或剪纸作品。

学生动手制作作品，教师巡回指导，提供必要的帮助和建议。

7.课堂展示与评价（10分钟）

目标：展示学生作品，进行集体评价，增强学生的成就感和自信心。

过程：

学生完成作品后，依次展示自己的折纸或剪纸艺术作品。

全班同学和教师对作品进行评价，提出意见和建议。

教师总结评价，强调作品的创意、技巧和美观性，鼓励学生的创新精神。

8.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调折纸与剪纸艺术的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括折纸与剪纸艺术的基本概念、创作技巧、案例分析和作品制作。

强调折纸与剪纸艺术在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用这些艺术形式。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于折纸与剪纸艺术体验的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）经典折纸作品介绍：介绍一些经典的折纸作品，如鹤、盒子、花等，以及它们的折纸步骤和技巧，让学生了解折纸艺术的多样性和复杂性。

（2）剪纸艺术的历史与文化：介绍剪纸艺术的历史起源、文化意义以及在不同节日和庆典中的运用，如春节窗花、婚礼装饰等。

（3）折纸与剪纸的数学原理：探讨折纸与剪纸艺术中的几何原理和数学概念，如对称性、比例和空间想象力，让学生认识到艺术与数学的紧密联系。

（4）折纸与剪纸在现代设计中的应用：展示折纸与剪纸艺术在现代设计领域的应用案例，如服装设计、室内装饰、建筑设计等，让学生了解这些传统艺术形式在现代社会的生命力。

（5）国际折纸与剪纸艺术家介绍：介绍一些国际上有影响力的折纸与剪纸艺术家及其代表作品，让学生认识到这些艺术形式在世界范围内的传播和影响。

2.拓展建议：

（1）学生自主创作：鼓励学生在课后自主尝试创作折纸与剪纸作品，可以是简单的日常用品，也可以是复杂的艺术作品，以培养学生的动手能力和创造力。

（2）参观艺术展览：建议学生和家长一起参观折纸与剪纸艺术的展览，或者参加相关的文化活动，以增强学生的艺术感受力和审美能力。

（3）家庭互动活动：鼓励家长与孩子一起参与折纸与剪纸活动，不仅能够增进亲子关系，还能让学生在家庭环境中得到更多的实践机会。

（4）网络资源学习：虽然不建议直接访问网址网站，但可以指导学生如何利用网络资源，如在线视频教程、图解步骤等，来学习和提高折纸与剪纸技巧。

（5）社区活动参与：鼓励学生参与社区组织的折纸与剪纸艺术活动，如工作坊、比赛等，这样可以让学生在实际操作中学习，同时也能增强社区归属感。

（6）跨学科研究：鼓励学生将折纸与剪纸艺术与其他学科结合起来，如数学、物理、艺术史等，进行跨学科研究，以拓宽知识视野和思维方式。

（7）建立作品集：建议学生建立自己的折纸与剪纸作品集，记录自己的学习过程和创作成果，这不仅能够激发学生的学习热情，也有助于他们总结经验和不断提高。课后作业1.请你根据本节课所学的折纸与剪纸技巧，独立完成一个与森林舞会主题相关的折纸或剪纸作品。要求作品具有一定的创意和美观性，能够体现出你对折纸与剪纸艺术的理解和掌握。

2.请撰写一篇短文，描述你在创作折纸或剪纸作品过程中的心得体会，包括你遇到的困难、解决问题的方法以及最终的创作感受。

题型一：创作说明

题目：请你为自己的折纸或剪纸作品写一份创作说明，内容包括作品的灵感来源、创作步骤以及最终想要传达的意义。

答案示例：我的折纸作品是一只翩翩起舞的蝴蝶。我选择这个主题是因为蝴蝶象征着美丽和变化。在创作过程中，我首先按照教材中的步骤折叠出蝴蝶的基本形状，然后添加了细节装饰，如翅膀上的花纹。我希望通过这个作品传达出对自然美的热爱和对生命变化的欣赏。

题型二：技巧分析

题目：分析教材中提到的某一种折纸或剪纸技巧，说明其操作步骤和在实际创作中的应用。

答案示例：教材中提到了一种常见的折纸技巧——风琴折。这种技巧的操作步骤包括将纸张对折、再对折、再对折，形成多个折痕，然后展开纸张，沿着折痕折叠，形成类似风琴的形状。在实际创作中，风琴折常用于制作花朵、盒子等作品，因为它能够创造出丰富的层次感和立体效果。

题型三：创意发挥

题目：设想你将折纸或剪纸艺术应用于一次学校活动中，请描述你的创意设计。

答案示例：如果我要将折纸或剪纸艺术应用于学校的文化节活动中，我会设计一系列以校园建筑和景点为主题的剪纸作品，如校园的标志性建筑、花坛、小径等。这些作品可以用来装饰活动场地，既美观又富有创意，同时也能增强学生对校园文化的认同感。

题型四：问题解决

题目：在创作折纸或剪纸作品时，你遇到了哪些问题？你是如何解决这些问题的？

答案示例：在创作折纸作品时，我遇到了纸张折叠不整齐的问题。为了解决这个问题，我首先确保使用的是合适厚度的纸张，然后在折叠时使用直尺和折叠尺辅助，确保每次折叠都是准确无误的。此外，我还多次练习，直到能够熟练掌握各种折叠技巧。

题型五：文化交流

题目：如果你有机会与一位国际折纸或剪纸艺术家交流，你希望了解哪些内容？你会向他们展示哪些你的作品？

答案示例：如果我有机会与一位国际折纸或剪纸艺术家交流，我希望能了解他们的创作灵感来源、他们如何将传统文化与现代元素结合以及他们的创作过程中的独特技巧。我会向他们展示我的折纸蝴蝶作品，因为我相信这个作品能够展示我对折纸艺术的热情和对美的追求。同时，我也期待能够得到他们的宝贵意见和建议。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了折纸与剪纸艺术的基础知识和技巧，通过制作森林舞会主题的作品，同学们不仅掌握了基本的折纸与剪纸方法，还发挥了自己的创意，创作出了富有个性化的艺术作品。在整个学习过程中，我们探讨了折纸与剪纸的艺术价值和文化意义，理解了它们在生活中的应用，并体会到了动手操作的乐趣。大家的表现都非常出色，不仅展现了良好的动手能力，还在合作中提升了沟通和团队协作能力。

当堂检测：

为了检验同学们对本节课内容的掌握情况，下面进行当堂检测。请同学们根据所学知识，完成以下任务：

1.请列举出本节课学习的三种折纸或剪纸技巧，并简单描述它们的特点。

2.请描述在创作折纸或剪纸作品时，你遇到的一个问题以及你解决问题的过程。

3.请用一句话概括折纸与剪纸艺术在你生活中的意义。

4.请展示你的折纸或剪纸作品，并简单介绍作品的创作灵感及过程。

5.请评价一位同学的作品，指出其作品的亮点以及你认为可以改进的地方。

检测答案：

1.技巧一：风琴折，特点是通过连续的折叠形成多个折痕，创造出层次感；技巧二：对角折，特点是将纸张对角折叠，形成对称的形状；技巧三：剪贴法，特点是通过剪裁和粘贴创造出图案和形状。

2.问题：在折纸时，我遇到了纸张撕裂的问题。解决过程：我首先检查了纸张的质量，发现纸张过于脆弱。随后，我更换了纸张，并使用了更加细致的折叠方法，避免了撕裂的情况。

3.折纸与剪纸艺术丰富了我的生活，它们让我学会了耐心和细致，也让我通过自己的双手创造出美丽的艺术品。

4.展示作品略。

5.同学作品评价：某同学的作品色彩搭配和谐，剪纸的线条流畅，展示了很高的艺术水平。改进建议：如果能够在作品中加入一些更具创意的元素，如立体效果或互动性，作品将更加引人注目。

请同学们认真完成检测，检测结束后，我们将一起讨论答案，并对同学们的表现进行总结和反馈。第一单元折纸与剪纸第四课五瓣叶剪纸科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第一单元折纸与剪纸第四课五瓣叶剪纸设计意图本节课旨在通过五瓣叶剪纸的制作，培养学生的动手操作能力、审美能力和创造力，同时加深学生对剪纸艺术的理解和热爱。结合三年级学生的认知水平，本节课将引导学生掌握基本的剪纸技巧，让学生在动手实践中感受民间艺术的魅力，激发学生对传统文化的兴趣。教学内容与课本紧密关联，注重实用性，确保学生在课堂上能够学以致用。核心素养目标培养学生实践创新意识，通过剪纸活动提升学生的动手实践能力，锻炼观察力与创造力。同时，增强学生对传统民间艺术的欣赏能力，培养审美情趣，提升文化自信，激发学生传承和发扬传统文化的责任感。重点难点及解决办法三、重点难点及解决办法

重点：掌握五瓣叶剪纸的基本折纸方法和剪纸技巧。

难点：精确剪裁出对称的五瓣叶形状，以及剪纸过程中的细节处理。

解决办法：

1.分步骤讲解和示范，确保学生理解每一步的操作要领。

2.提供剪纸模板，引导学生先在模板上练习，再逐渐过渡到独立完成。

3.设置小组合作环节，让学生互相观摩、交流心得，共同解决问题。

4.对剪纸过程中易出现的错误进行预警，并提供纠正方法。

5.鼓励学生大胆尝试，允许犯错，通过实践不断修正和提高。教学资源-粤教版小学劳动三年级下册教材

-五瓣叶剪纸模板

-剪刀、彩纸等剪纸工具

-教学PPT

-实物剪纸作品展示

-视频教学资料

-小组合作学习指导

-学生作品展示板教学流程1.导入新课（5分钟）

详细内容：以展示精美的五瓣叶剪纸作品引入，提问学生：“你们知道这是什么吗？它是怎么来的？”通过作品的展示激发学生的兴趣，引导学生思考剪纸艺术的魅力，进而引入本节课的主题——五瓣叶剪纸。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-讲解五瓣叶剪纸的历史背景和文化意义，让学生了解这一民间艺术的起源和发展。

-分步骤演示五瓣叶剪纸的基本折纸方法和剪纸技巧，强调剪纸时的注意事项，如安全使用剪刀、精确剪裁等。

-通过PPT展示不同风格的五瓣叶剪纸作品，让学生欣赏并分析其特点和美感。

3.实践活动（15分钟）

详细内容：

-分发五瓣叶剪纸模板和工具，指导学生按照示范步骤进行剪纸实践。

-引导学生在模板上练习剪纸，确保掌握基本技巧后，再让学生独立完成作品。

-在实践过程中，教师巡回指导，针对学生的具体问题提供个性化的帮助和指导。

4.学生小组讨论（5分钟）

详细内容举例回答：

-让学生分成小组，讨论剪纸过程中的难点和解决方法。例如：“在剪裁过程中，如何保持五瓣叶的对称性？”“剪纸时如何避免剪破？”等。

-每组分享一个他们认为最有效的剪纸技巧，并说明理由。

-学生之间互相展示作品，讨论各自作品的优点和需要改进的地方。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：回顾本节课的学习内容，强调五瓣叶剪纸的重点和难点，如剪纸技巧的掌握、对称性的保持等。通过学生的作品展示，总结剪纸艺术的美学特点和创作过程的心得体会，鼓励学生在课后继续探索和创作。以下是具体环节：

-回顾五瓣叶剪纸的历史和文化意义，强调其在中国民间艺术中的地位。

-分析剪纸过程中遇到的难点，如剪裁对称、细节处理等，并分享解决策略。

-展示学生优秀作品，讨论作品中的亮点和创作过程中的困难，以及如何克服这些困难。教学资源拓展1.拓展资源：

-中国传统剪纸艺术的历史与发展：介绍剪纸艺术的起源，各地剪纸的特点，以及剪纸在民间习俗中的应用。

-剪纸艺术与其他传统艺术的联系：分析剪纸与绘画、雕塑等传统艺术形式的异同，探讨它们之间的相互影响。

-剪纸技巧的深入学习：提供不同难度的剪纸技巧，如折叠剪纸、镂空剪纸等，以及如何创作更具创意的剪纸作品。

-剪纸艺术的现代应用：探讨剪纸艺术在现代社会中的应用，如剪纸装饰、服装设计、广告宣传等。

-世界各地的剪纸艺术：介绍国外剪纸艺术的发展，如日本、韩国等地的剪纸艺术特色。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后收集和了解中国传统剪纸艺术的相关资料，如历史文献、民间故事等，以加深对剪纸艺术的理解。

-建议学生观看剪纸艺术的相关视频，学习剪纸大师的技巧，从中汲取灵感，提高自己的剪纸技能。

-鼓励学生尝试创作不同风格的剪纸作品，如立体剪纸、彩色剪纸等，激发学生的创造力和想象力。

-建议学生参加剪纸艺术展览或活动，与其他剪纸爱好者交流心得，拓宽艺术视野。

-鼓励学生将剪纸艺术与其他学科知识相结合，如数学中的对称性、美术中的色彩搭配等，以丰富剪纸作品的内涵。

-建议学生关注剪纸艺术在现代社会中的应用，思考如何将传统艺术与现代生活相结合，为剪纸艺术的传承和发展贡献自己的力量。内容逻辑关系①五瓣叶剪纸的基本步骤

-折叠彩纸的技巧

-剪刀的使用方法

-精确剪裁出五瓣叶的形状

②剪纸艺术的美学特点

-对称性的重要性

-色彩与图案的搭配

-线条流畅与层次感

③剪纸艺术的文化意义

-民间习俗与剪纸的关系

-剪纸艺术在传统节日中的应用

-传承与创新的重要性重点题型整理题型一：剪纸步骤描述题

题目：请按照课堂所学，描述制作五瓣叶剪纸的步骤。

答案：首先将彩纸折叠成三角形，然后在三角形的一边上画出五瓣叶的轮廓，使用剪刀沿着轮廓剪裁，剪裁完成后展开彩纸，即可得到完整的五瓣叶剪纸。

题型二：剪纸技巧应用题

题目：在剪纸过程中，如何保持作品的对称性？

答案：保持对称性的关键在于折纸的精确和剪裁时的细心。在折纸时要确保折痕清晰，剪裁时要沿着画出的轮廓线均匀剪裁，避免剪裁过度或不足。

题型三：剪纸美学分析题

题目：请举例说明剪纸作品中的色彩与图案搭配如何体现美学特点。

答案：例如，在一幅红色的五瓣叶剪纸中，图案简洁流畅，色彩鲜艳，红纸的暖色调与剪纸的精细线条形成对比，既展现了剪纸的民间风情，又符合美学中的色彩搭配原则。

题型四：剪纸文化意义阐述题

题目：请阐述剪纸艺术在传统节日中的应用及其文化意义。

答案：剪纸艺术在春节、中秋节等传统节日中有着广泛应用，如窗花、灯笼装饰等。这些剪纸作品不仅美化了节日环境，还寓意着吉祥如意、幸福安康，传递了人们对美好生活的向往。

题型五：剪纸创新设计题

题目：请描述如何将剪纸艺术与现代设计元素结合，创作出新颖的剪纸作品。

答案：结合现代设计元素，可以在传统剪纸的基础上融入抽象图案、现代插画风格等，如将五瓣叶剪纸与现代流行的几何图案结合，创造出既有传统韵味又符合现代审美的剪纸作品。第一单元折纸与剪纸第五课窗花科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第一单元折纸与剪纸第五课窗花设计思路结合粤教版小学劳动三年级下册第一单元折纸与剪纸第五课“窗花”，本节课将以窗花的制作过程为核心，引导学生动手实践，培养其创造力和审美能力。课程设计遵循由浅入深的原则，先让学生了解窗花的基本概念和制作材料，再通过示范和步骤讲解，让学生掌握窗花的折叠和剪纸技巧。最后，鼓励学生发挥想象，创作出具有个人特色的窗花作品，以增强学生的自信心和成就感。核心素养目标学情分析本节课面对的是小学三年级的学生，他们在知识层面已具备一定的手工操作能力，对折纸和剪纸有初步的认识和尝试。在能力上，学生们具备基本的动手能力和模仿能力，能够跟随老师的步骤进行简单的手工制作。在素质方面，学生们的好奇心和探索欲较强，对新鲜事物充满兴趣，但注意力有时容易分散。

在行为习惯上，学生们正处于培养良好习惯的关键期，对于课堂纪律和合作学习的意识需要不断引导和强化。由于本课程需要使用剪刀和纸张，需要提前教育学生安全使用工具，避免发生意外。

对于课程学习的影响，学生们在之前的课程中已经接触过一些基础的折纸和剪纸技巧，因此对本节课的窗花制作有一定的期待和信心。但同时，由于窗花制作涉及到一定的精细动作，对于部分动手能力较弱的学生来说可能存在一定挑战，需要老师在教学中给予更多的关注和指导。教学方法与策略1.采用讲授与示范相结合的方法，讲解窗花的制作步骤，并现场展示剪纸技巧。

2.设计小组合作活动，让学生在讨论与实践中共同完成窗花的创作，促进互动与协作。

3.使用多媒体教学，播放窗花制作视频，增强学生的视觉体验，辅助理解制作过程。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发送窗花制作的PPT和制作步骤视频，要求学生预习并了解窗花的起源和文化意义。

设计预习问题：设计问题如“窗花有哪些寓意？”，“你能列举出几种不同的窗花样式吗？”以引导学生思考。

监控预习进度：通过微信群的互动，了解学生的预习情况，及时解答学生的疑问。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读PPT和视频资料，初步了解窗花的制作过程。

思考预习问题：学生根据预习问题进行思考，记录下自己的答案和疑问。

提交预习成果：学生将预习中的发现和疑问通过微信群反馈给老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群，实现预习资源的共享和疑问的及时解答。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同风格的窗花图片，引发学生对窗花制作的兴趣。

讲解知识点：讲解窗花的制作步骤和剪纸技巧，演示安全使用剪刀的方法。

组织课堂活动：分组进行窗花制作，每组制作一种风格的窗花，鼓励学生在小组内讨论交流。

解答疑问：在学生制作过程中，随时走动观察，解答学生的疑问。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考窗花制作的关键步骤。

参与课堂活动：学生分组制作窗花，实践中学习剪纸和折叠技巧。

提问与讨论：学生在制作过程中遇到问题，主动提问并参与小组讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解窗花的制作步骤，确保学生理解每一步的操作。

实践活动法：通过实际操作，让学生掌握剪纸和折叠技巧。

合作学习法：小组合作制作窗花，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置学生回家后尝试制作不同的窗花样式，并拍摄制作过程。

提供拓展资源：提供剪纸艺术相关的网站和视频，让学生了解更多关于剪纸的文化和历史。

反馈作业情况：收集学生的作业，给予评价和反馈，指导学生改进。

学生活动：

完成作业：学生回家后尝试制作新的窗花样式，记录制作过程。

拓展学习：学生利用提供的资源，了解剪纸艺术的历史和文化。

反思总结：学生对自己的作品进行反思，思考如何改进制作技巧。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业，培养独立制作的能力。

反思总结法：通过反思总结，学生能够认识到自己的进步和需要改进的地方。

本节课的重难点在于窗花的精细剪纸技巧和学生对传统民间艺术的认知。通过以上教学实施过程，旨在让学生掌握窗花的制作方法，同时增强对传统文化的了解和尊重。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）窗花的起源与发展：介绍窗花的历史渊源，包括最早的窗花样式、材料演变以及在不同朝代的流行趋势。

（2）剪纸艺术的基本技巧：讲解剪纸的基本技巧，如折叠、剪切、刻画等，以及如何运用这些技巧创作出精美的窗花。

（3）窗花的寓意与文化：探讨窗花在民间传统中的象征意义，如吉祥、幸福、团圆等，以及在不同节日中的运用。

（4）民间剪纸艺术家及其作品：介绍我国著名的剪纸艺术家和他们的代表作品，让学生了解剪纸艺术的高峰和发展方向。

（5）剪纸艺术的传承与创新：探讨剪纸艺术在现代社会中的传承与发展，如何将传统元素与现代设计相结合，创作出更具时代特色的作品。

2.拓展建议：

（1）组织学生参观剪纸艺术展览：通过实地参观，让学生更直观地感受剪纸艺术的魅力，激发他们对传统艺术的兴趣。

（2）邀请剪纸艺术家进课堂：邀请剪纸艺术家为学生讲解剪纸技巧，现场示范制作过程，让学生亲身体验剪纸艺术的魅力。

（3）开展剪纸艺术主题活动：组织学生参加剪纸艺术主题活动，如剪纸比赛、剪纸作品展示等，让学生在实践中提高剪纸技艺。

（4）引导学生自主创作：鼓励学生尝试自主创作窗花作品，将自己的创意融入剪纸艺术，培养学生的创新意识和动手能力。

（5）利用网络资源学习：引导学生利用网络资源，如视频、文章、论坛等，学习剪纸艺术的相关知识，拓宽知识面。

（6）开展剪纸艺术研究：鼓励学生针对剪纸艺术开展研究性学习，如研究剪纸艺术的历史、技法、文化内涵等，提高学生的研究能力和综合素质。

（7）组织学生参与剪纸艺术公益活动：让学生参与剪纸艺术公益活动，如制作剪纸作品捐赠给贫困地区、为社区老人表演剪纸技艺等，培养学生的社会责任感和关爱他人的意识。内容逻辑关系①窗花的起源与发展

-重点知识点：窗花的起源时间、地点，发展历程，各个时期的代表性窗花样式。

-重点词：窗花、剪纸、民间艺术。

-重点句：窗花起源于中国汉代，是民间剪纸艺术的一种，具有悠久的历史和丰富的文化内涵。

②剪纸艺术的基本技巧

-重点知识点：剪纸的基本技巧（折叠、剪切、刻画），窗花的制作步骤和注意事项。

-重点词：折叠、剪切、刻画、对称、图案。

-重点句：掌握剪纸的基本技巧是制作窗花的关键，折叠要均匀，剪切要准确，刻画要细致。

③窗花的寓意与文化

-重点知识点：窗花的象征意义，如吉祥、幸福、团圆，以及在春节、婚庆等场合的应用。

-重点词：寓意、吉祥、幸福、团圆、传统节日。

-重点句：窗花不仅仅是装饰品，它还承载着人们对美好生活的祝愿和文化传承的意义。教学反思与改进在完成了关于窗花制作的教学之后，我对于本节课的教学效果进行了深入的反思。通过观察学生的表现和收集他们的反馈，我发现了一些值得肯定的地方，同时也识别出了需要改进的环节。

在设计反思活动时，我首先让学生填写了一份课后反馈问卷，了解他们在课堂上的学习体验。大多数学生表示对窗花的制作过程很感兴趣，也成功地完成了自己的窗花作品。这说明我的教学设计在激发学生兴趣和动手能力方面是有效的。

然而，我也注意到了一些问题。例如，在剪纸技巧的讲解环节，一些学生反映步骤讲解得太快，他们难以跟上。此外，在小组合作活动中，部分学生似乎更愿意依赖同伴，而不是自己动手尝试。以下是我在反思中确定的改进措施：

1.放慢讲解速度：在未来的教学中，我会放慢讲解的速度，确保每个学生都能跟上并理解每一步的操作。我可能会在讲解时加入更多的停顿，让学生有机会消化信息，并提问以确认他们的理解。

2.提供分步指导：为了帮助学生更好地掌握剪纸技巧，我计划制作一份分步骤的指导手册，学生可以跟随手册的指引一步步学习。这样，学生可以在自己的节奏下学习，而不必担心落后于课堂进度。

3.鼓励独立操作：在小组合作活动中，我会更加明确地鼓励每个学生独立完成自己的部分。我可能会设置一些小挑战或任务，让学生在合作中也能展现自己的能力。

4.强化安全教育：由于剪纸涉及到使用剪刀，我会更加重视安全教育，确保学生在操作时能够安全使用工具，避免发生意外。

5.个性化反馈：我计划在课后为每个学生提供个性化的反馈，指出他们在制作过程中的亮点和需要改进的地方。这样可以帮助学生更好地理解自己的进步和成长。

6.拓展教学内容：我打算在未来的课程中加入更多关于窗花历史和文化背景的内容，让学生不仅学会制作窗花，还能了解其背后的文化意义。典型例题讲解例题一：请描述制作窗花的五个基本步骤。

答案：制作窗花的基本步骤包括：1.准备剪纸材料，如红纸、剪刀、铅笔等；2.设计窗花图案，可在纸上简单勾勒；3.按照图案进行折叠，确保对称；4.用剪刀沿着图案轮廓剪出窗花；5.展开剪好的窗花，检查是否完整。

例题二：窗花在哪些中国传统节日中扮演重要角色？请举例说明。

答案：窗花在中国的春节、中秋节等传统节日中扮演重要角色。例如，春节期间，人们会在窗户上贴上红色的窗花，以增添节日气氛，寓意着吉祥如意、幸福安康。

例题三：请解释窗花中的“阴阳剪”技法，并说明其作用。

答案：“阴阳剪”是一种剪纸技法，指的是在剪纸过程中，将图案的一部分保留（阴剪），另一部分剪掉（阳剪）。这种技法可以使窗花作品具有层次感和立体感，增加美观度。

例题四：设计一款具有对称性的窗花图案，并说明其设计理念。

答案：设计一款以雪花为主题的窗花，采用六边形对称结构。设计理念是模仿自然界中雪花的形状，体现自然之美，同时通过对称性展现和谐与平衡。

例题五：请分析窗花在民间剪纸艺术中的文化内涵。

答案：窗花在民间剪纸艺术中具有丰富的文化内涵。它不仅是一种装饰品，更是民间文化的载体。窗花常常融入吉祥图案，如龙、凤、蝙蝠等，寓意着吉祥、幸福、团圆等美好愿望，反映了人们对生活的热爱和对美好未来的向往。同时，窗花的制作和传承也体现了民间艺术的独特魅力和民族精神。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，包括是否积极提问、是否认真听讲、是否能够跟随教师的步骤进行操作等。评价标准可以包括学生的注意力集中程度、动手能力、创造力等。

2.小组讨论成果展示：观察学生在小组讨论中的表现，包括是否能够积极参与讨论、是否能够提出有建设性的意见、是否能够与他人合作完成任务等。评价标准可以包括学生的沟通能力、团队合作能力、问题解决能力等。

3.随堂测试：设计随堂测试，以检验学生对窗花制作知识点的掌握程度。测试内容可以包括窗花的制作步骤、剪纸技巧、窗花的寓意等。评价标准可以包括学生的知识掌握程度、答题准确率等。

4.课后作业：布置课后作业，要求学生独立完成窗花作品，并在下节课进行展示。评价标准可以包括学生的创作能力、窗花的美观程度、完成度等。

5.教师评价与反馈：根据学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和课后作业的完成情况，对学生的学习情况进行评价，并及时给予反馈。评价标准可以包括学生的知识掌握程度、动手能力、创造力、团队合作能力等。反馈可以采用口头评价、书面评价、个别指导等方式，帮助学生了解自己的进步和需要改进的地方，促进学生的全面发展。第一单元折纸与剪纸第六课剪纸拉花学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容教材章节：小学劳动三年级下册粤教版（主编：徐长发）第一单元折纸与剪纸第六课剪纸拉花

内容：本节课主要教授剪纸的基本技巧，引导学生制作剪纸拉花。具体内容包括：

1.认识剪纸的工具和材料；

2.学习剪纸的基本步骤和技巧，如折叠、剪裁、刻画；

3.制作剪纸拉花，包括设计图案、剪裁、组合；

4.探索剪纸艺术的创意表现，提高学生的动手能力和审美能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的实践创新、审美鉴赏和文化理解核心素养。通过剪纸拉花的制作，学生将提高动手实践能力，锻炼耐心和细致的观察力；在剪纸艺术创作中，学生将学会欣赏美的能力，发展审美情感；同时，通过了解剪纸艺术的历史和文化背景，学生将增强对传统文化的认识和尊重，培养文化自信和传承意识。教学难点与重点1.教学重点

①剪纸工具和材料的使用方法；

②剪纸基本步骤和技巧的掌握；

③剪纸拉花的制作流程；

④剪纸艺术的创意表现。

2.教学难点

①折叠和剪裁的精确性，保证剪纸图案的整齐和美观；

②剪纸过程中力的掌握，避免剪断或损坏纸张；

③剪纸图案的设计与布局，提高作品的审美价值；

④剪纸艺术的创意延伸，激发学生的想象力和创造力。教学资源准备1.教材：每人一本《小学劳动三年级下册粤教版》教材，确保学生能够跟随教程学习。

2.辅助材料：收集并准备经典剪纸作品的图片，以及剪纸技巧演示视频，用于课堂展示和参考。

3.实验器材：剪刀、彩纸、刻刀、直尺等剪纸工具和材料，确保每个小组都有足够的工具进行操作。

4.教室布置：将教室划分为剪纸操作区和作品展示区，为学生提供良好的创作和交流空间。教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-教师展示精美的剪纸拉花作品，引起学生兴趣。

-提问：“你们知道这些漂亮的拉花是怎么来的吗？”

-学生自由发言，教师总结引入本节课的主题“剪纸拉花”。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师简要介绍剪纸的历史和文化背景。

-展示剪纸工具和材料，讲解其使用方法。

-分步骤演示剪纸拉花的制作过程，包括折叠、剪裁、刻画等。

-强调剪纸过程中的安全注意事项。

3.巩固练习（用时10分钟）

-学生分组，每组配备剪刀、彩纸等材料。

-教师给出简单的剪纸图案，指导学生按照步骤进行剪裁。

-学生完成后，展示自己的作品，教师给予评价和指导。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-教师提出问题：“剪纸拉花有哪些创意表现的可能性？”

-学生思考并分享自己的想法。

-教师选取几个有创意的想法，现场示范如何将创意转化为实际作品。

-学生根据示范，尝试在自己的作品中加入创意元素。

5.课堂总结（用时5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调剪纸艺术的价值。

-学生展示自己的作品，相互评价，分享学习心得。

-教师布置课后作业：制作一个有创意的剪纸拉花，下节课展示。

6.课堂提问和反馈（用时5分钟）

-教师随机提问学生关于剪纸技巧和创意表现的问题。

-学生回答，教师给予反馈，强化重点知识点。

7.结束语（用时1分钟）

-教师鼓励学生继续探索剪纸艺术，培养审美和创新能力。

-学生收拾材料，教师宣布下课。

注意：在教学过程中，教师应不断观察学生的反应，根据学生的实际情况灵活调整教学节奏和内容，确保教学目标的实现。教学资源拓展1.拓展资源：

-中国剪纸艺术的历史发展：介绍剪纸艺术在中国传统文化中的起源、发展及其在不同历史时期的演变。

-剪纸艺术在世界文化中的影响：探讨剪纸艺术如何传播到世界各地，以及它对世界文化的影响。

-剪纸技巧的多样性：展示不同的剪纸技巧，如单层剪纸、多层剪纸、立体剪纸等。

-剪纸艺术的应用领域：介绍剪纸艺术在节日装饰、礼品包装、室内装饰等方面的应用。

-剪纸艺术与民间传说：结合民间故事和传说，讲解剪纸艺术在民间传统中的地位和作用。

2.拓展建议：

-组织学生参观剪纸艺术展览，让学生亲身体验剪纸艺术的魅力。

-邀请剪纸艺术家到校进行现场演示，让学生学习更多专业的剪纸技巧。

-鼓励学生收集不同地区的剪纸作品，进行比较研究，了解各地的剪纸特色。

-指导学生创作以中国传统节日为主题的剪纸作品，加深对传统文化的理解。

-引导学生通过剪纸艺术表达自己的情感和创意，激发学生的创造力和想象力。

-建议学生阅读与剪纸艺术相关的书籍，了解剪纸艺术的理论和历史背景。

-鼓励学生参与剪纸艺术工作坊，与其他学生一起学习交流，提高剪纸技艺。

-提议学生尝试将剪纸艺术与其他艺术形式结合，如绘画、摄影等，探索新的艺术表现形式。

-指导学生利用网络资源，搜索和学习剪纸艺术的相关知识，但要注意筛选信息的真实性和可靠性。

-建议学生记录自己的剪纸创作过程，通过反思和总结，不断提升自己的剪纸技能。板书设计①剪纸艺术的基本概念

-剪纸

-拉花

-剪纸艺术

②剪纸工具与材料

-剪刀

-彩纸

-刻刀

-直尺

③剪纸拉花的制作步骤

-折叠彩纸

-剪裁图案

-刻画细节

-组合完成反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试通过多媒体资源引入剪纸艺术的历史背景，让学生在了解文化的同时，增强对剪纸艺术的兴趣。

2.我特别设计了师生互动环节，鼓励学生提出创意，并现场将创意转化为实际作品，这样的实践操作不仅提高了学生的动手能力，也激发了他们的创新思维。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现部分学生在剪纸过程中安全意识不够，存在剪刀使用不当的情况。

2.在教学组织方面，由于课堂时间有限，部分学生未能充分展示自己的作品，导致课堂参与度不均。

3.在教学方法上，我意识到对学生的个性化指导不够，未能充分关注到每个学生的需求和发展。

（三）改进措施

1.针对安全意识不足的问题，我将在未来的课程中加强安全教育，确保学生在操作过程中能够遵守安全规则。

2.为了提高课堂参与度，我计划调整课堂时间分配，确保每位学生都有机会展示自己的作品，并设立作品展示环节，让学生相互评价，增强互动。

3.针对个性化指导不足的问题，我将采取分组教学的方式，根据学生的能力和兴趣分组，给予每组学生针对性的指导，促进每个学生的全面发展。典型例题讲解例题一：请根据以下剪纸步骤，描述制作剪纸拉花的过程。

答案：制作剪纸拉花的过程如下：

1.准备剪刀、彩纸等材料；

2.将彩纸折叠成需要的形状；

3.用铅笔在折叠好的彩纸上描绘出图案；

4.沿着描绘的图案剪裁出形状；

5.打开折叠的彩纸，整理出完整的拉花图案。

例题二：设计一个简单的剪纸图案，并说明其创作灵感来源。

答案：设计的剪纸图案是一个蝴蝶形状。创作灵感来源于春天的花朵和蝴蝶的美丽景象，象征着生命的活力和自然的美。

例题三：请解释剪纸艺术中“阴刻”和“阳刻”的区别。

答案：阴刻是指剪纸图案中的空白部分被剪掉，留下实体的线条和形状；而阳刻是指剪纸图案中的实体部分被剪掉，留下空白的线条和形状。

例题四：请描述剪纸艺术在民间传统中的作用。

答案：剪纸艺术在民间传统中扮演着重要的角色。它常用于节日庆典、婚庆、装饰家居等场合，代表着吉祥、幸福和美好的寓意。剪纸艺术还常常出现在民间传说和故事中，传递着民间文化的精神内涵。

例题五：请举例说明剪纸艺术在现代社会的应用。

答案：剪纸艺术在现代社会的应用多种多样，以下是一些例子：

1.节日装饰：剪纸艺术常用于春节、中秋节等节日的装饰，如窗花、灯笼等。

2.礼品包装：剪纸艺术可以用来装饰礼品包装，增添喜庆和艺术氛围。

3.室内装饰：剪纸艺术作品可以作为室内装饰品，hung在墙上或用作窗帘等。

4.商业宣传：剪纸艺术可以用于商业宣传，如海报、广告等，吸引顾客的注意力。

5.服装设计：剪纸艺术可以应用于服装设计，将剪纸元素融入服装图案中，增添独特风格。第一单元折纸与剪纸本单元复习与测试学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《小学劳动三年级下册粤教版（主编：徐长发）》第一单元“折纸与剪纸本单元复习与测试”主要围绕折纸与剪纸的基本技巧和创意设计展开。本单元内容旨在培养学生的动手能力、观察能力及创新思维，通过复习与测试，巩固学生在本单元所学的基本折纸与剪纸方法，提高学生的实际操作技能和审美能力。教材内容与学生实际生活紧密联系，易于激发学生的学习兴趣。核心素养目标1.培养学生的动手操作能力，通过折纸与剪纸活动，提升学生的实践技能。

2.发展学生的创新思维，鼓励在折纸与剪纸作品中融入个人创意。

3.增强学生的审美意识，让学生在创作过程中感受美、欣赏美、创造美。学情分析三年级的学生处于动手能力快速发展阶段，对新鲜事物充满好奇心和探索欲。在知识方面，学生已掌握了基本的折纸与剪纸技巧，但需要进一步巩固和提高。在能力方面，学生的观察能力和创新思维尚未成熟，需要通过实践活动逐步培养。在素质方面，学生具备一定的审美意识，但还需加强引导和提升。

此外，学生在行为习惯上可能存在注意力不集中、耐心不足等问题，这可能会影响到课程学习的深度和效果。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯，以提高学生的学习效果。教学资源准备1.教材：每人一本《小学劳动三年级下册粤教版》。

2.辅助材料：收集折纸与剪纸的优秀作品图片，制作相关PPT。

3.实验器材：剪刀、彩纸、胶水等。

4.教室布置：划分活动区域，准备展示板，以便学生展示作品。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对折纸与剪纸的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道折纸与剪纸是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于折纸与剪纸的图片或视频片段，让学生初步感受折纸与剪纸的魅力或特点。

简短介绍折纸与剪纸的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.折纸与剪纸基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解折纸与剪纸的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解折纸与剪纸的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍折纸与剪纸的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.折纸与剪纸案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解折纸与剪纸的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的折纸与剪纸案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解折纸与剪纸的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用折纸与剪纸解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论折纸与剪纸的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与折纸与剪纸相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对折纸与剪纸的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调折纸与剪纸的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括折纸与剪纸的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调折纸与剪纸在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用折纸与剪纸。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于折纸与剪纸的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.掌握了折纸与剪纸的基本技巧和方法，能够独立完成简单的折纸与剪纸作品。

2.通过实践操作，提高了学生的动手能力和协调能力，培养了学生的耐心和细心。

3.学生在创作过程中，学会了观察生活中的美，提高了审美意识，能够将所学知识与实际生活相结合。

4.在小组讨论环节，学生积极参与，锻炼了合作能力和团队意识，学会了倾听他人意见，提高了沟通能力。

5.通过案例分析，学生对折纸与剪纸的历史、文化背景有了更深入的了解，增强了民族自豪感。

6.学生在课堂展示环节，表达能力得到了锻炼，学会了如何将所学知识进行有效传达。

7.学生在课后作业中，能够将所学知识运用到实际创作中，提高了写作能力。

8.学生在学习过程中，培养了创新思维，能够独立思考，提出创新性的想法和解决方案。

9.学生在完成作品的过程中，学会了自我管理和自我监督，提高了自律能力。

10.学生在学习过程中，形成了良好的学习习惯，如认真听讲、积极参与、主动探究等。内容逻辑关系①折纸与剪纸的基本概念与技巧

-重点知识点：折纸与剪纸的定义、基本折法与剪法

-重点词汇：对折、翻转、剪切、粘贴

-重点句子：通过折、剪、粘等步骤，我们可以创造出各种有趣的作品。

②折纸与剪纸的艺术价值与应用

-重点知识点：折纸与剪纸的艺术特点、应用领域

-重点词汇：美观、实用、装饰、工艺

-重点句子：折纸与剪纸不仅是一种艺术表达，也是生活中的实用工艺。

③折纸与剪纸的创意设计与实践操作

-重点知识点：创意设计的方法、实践操作的步骤

-重点词汇：创新、设计、操作、实践

-重点句子：将创意融入折纸与剪纸，我们可以创作出独一无二的个性化作品。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，是否积极回答问题，主动参与讨论。

-注意力集中度：评估学生在课堂上的注意力是否集中，是否能够跟随教师的教学节奏。

-实践操作能力：观察学生在实践操作环节的表现，是否能够正确使用工具，完成指定任务。

2.小组讨论成果展示：

-创意与独创性：评价学生小组讨论成果的创意性和独创性，是否能够提出新颖的想法。

-小组协作能力：观察小组成员之间的协作情况，是否能够有效沟通，共同完成任务。

-展示效果：评估小组展示的清晰度、完整性和吸引力，是否能够有效传达讨论成果。

3.随堂测试：

-知识掌握程度：通过随堂测试检验学生对折纸与剪纸基本知识和技巧的掌握情况。

-问题解决能力：评估学生能否将所学知识应用于实际问题，提出合理的解决方案。

-时间管理能力：观察学生在规定时间内完成测试的情况，评估时间管理能力。

4.课后作业：

-创作质量：评价学生课后作业的完成质量，包括作品的创意性、技巧性和美观度。

-知识运用：检验学生是否能够将课堂上学到的知识运用到自己的创作中。

-自我反思：鼓励学生在作业完成后进行自我反思，评估自己的学习成果和不足之处。

5.教师评价与反馈：

-个性化评价：针对每个学生的课堂表现和作业完成情况，提供个性化的评价和指导。

-综合评价：综合考虑学生的课堂参与、小组讨论、随堂测试和课后作业表现，给出综合评价。

-改进建议：针对学生的不足之处，提出具体的改进建议，帮助学生提高学习效果。

-鼓励与激励：对学生的学习