五年级下学期信息技术第1课初识WPS表格（教案） 青岛版

五年级下学期信息技术第1课初识WPS表格（教案）青岛版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）五年级下学期信息技术第1课初识WPS表格（教案）青岛版教学内容分析1.本节课的主要教学内容是青岛版五年级下学期信息技术第1课《初识WPS表格》，主要包括WPS表格的基本界面认识、单元格的选定与编辑、简单数据的录入与修改、表格的基本操作等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在四年级上学期已经学习了MicrosoftExcel的基本操作，对电子表格有了初步的了解。本节课将引导学生学习WPS表格，使学生能够将所学知识迁移到新的软件中，加深对电子表格的认识，提高信息处理能力。教材中涉及到的具体内容包括：WPS表格的启动与退出、工作簿和工作表的概念、单元格的选定与编辑、数据的录入与修改等。核心素养目标分析本节课的核心素养目标在于培养学生的信息素养、实践操作能力和信息处理能力。通过学习WPS表格的基本操作，学生将提升对信息技术工具的熟练度和应用能力，增强信息获取、处理、展示的技能。同时，通过实际操作练习，学生将发展问题解决能力，培养合作交流意识，形成良好的信息伦理素养，为适应数字化时代的学习和生活打下坚实基础。学习者分析1.学生已经掌握了四年级上学期学习的MicrosoftExcel的基本操作，包括电子表格的启动与退出、单元格的基本操作、简单数据的录入等基础知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对信息技术具有较强的兴趣，喜欢探索新软件的功能。

-学生具备一定的操作能力，能够快速学习新软件的基本操作。

-学生学习风格多样，有的喜欢动手实践，有的喜欢理论学习，有的善于合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对WPS表格界面的不熟悉可能导致操作上的困难。

-新软件中某些功能的使用方法与MicrosoftExcel有所不同，可能需要适应。

-在进行数据录入和表格编辑时，可能会遇到格式设置、数据校验等高级操作问题，需要教师指导。

-部分学生可能因为操作不熟练，导致课堂进度受到影响，需要鼓励和个别辅导。教学资源-软件资源：WPSOffice软件

-硬件资源：计算机、投影仪、白板

-课程平台：校园教学管理系统

-信息化资源：教学PPT、操作示范视频、学生练习文档

-教学手段：课堂讲解、示范操作、学生实操练习、小组讨论教学过程一、导入新课

1.同学们，大家好！上节课我们学习了信息技术的基本知识，今天我们将开始学习一个新的内容——WPS表格。请大家打开计算机，启动WPSOffice软件，我们一起进入WPS表格的世界。

2.首先，我想请大家回想一下，我们在四年级时学过的MicrosoftExcel，它有什么作用呢？是的，它可以帮助我们整理数据、制作表格。那么，WPS表格和MicrosoftExcel有什么区别和联系呢？这正是我们今天要学习的内容。

二、探究WPS表格界面

1.现在，请大家观察一下WPS表格的界面，它由哪些部分组成？对了，有标题栏、菜单栏、工具栏、工作区、状态栏等。

2.我们先来了解一下工作簿和工作表的概念。工作簿就像一个笔记本，可以包含多个工作表。现在，请大家打开一个新的工作簿，看看里面默认有几个工作表。

3.接下来，我们学习如何切换和添加工作表。请大家尝试切换到第二个工作表，并尝试添加一个新的工作表。

三、单元格操作

1.现在，我们来到了表格的核心部分——单元格。请大家选定一个单元格，告诉我，如何输入数据？对了，直接在单元格内点击，就可以输入了。

2.除了输入文字，我们还可以输入数字和符号。请大家尝试在另一个单元格中输入数字和符号。

3.接下来，我们学习如何选定多个单元格。请大家按照我示范的方法，选定一行或一列单元格。

4.现在，请大家尝试修改刚才选定单元格中的内容。你可以修改文字、数字，甚至可以删除单元格中的内容。

四、数据录入与修改

1.下面，我们来进行一些实际的数据录入。请大家按照我提供的示例，录入一些个人信息，如姓名、年龄、性别等。

2.在录入数据时，我们可能会遇到一些问题。比如，输入的数字超过了单元格的宽度。这时，我们可以调整单元格的宽度。请大家尝试调整刚才输入数据的单元格宽度。

3.此外，我们还可以对单元格中的数据进行格式设置。比如，设置字体、大小、颜色等。请大家按照我的示范，设置一下单元格的格式。

五、表格基本操作

1.现在，我们已经学会了单元格的操作和数据录入。接下来，我们学习如何对整个表格进行操作。请大家尝试调整表格的行高和列宽。

2.有时候，我们需要对表格中的数据进行排序。请大家按照我提供的示例，对年龄这一列数据进行升序排序。

3.最后，我们来学习如何保存和打开工作簿。请大家保存刚才编辑的工作簿，并在保存后关闭软件。

六、课堂练习与总结

1.现在，请大家进行课堂练习。根据我提供的练习题，独立完成表格的制作。

2.在练习过程中，如果遇到问题，可以随时向我提问。我会及时为大家解答。

3.练习结束后，我们来进行课堂总结。请大家分享一下在本次课程中学到的知识和技能。

4.最后，我对大家的表现表示肯定。希望大家在今后的学习中，能够继续努力，不断提高自己的信息素养。

七、布置作业

1.请大家根据课堂所学，回家后独立完成以下作业：制作一个包含个人信息的表格，要求包含姓名、年龄、性别、联系方式等。

2.作业完成后，请将表格保存并发送到我的邮箱。我会对大家的作业进行批改和反馈。

3.期待大家精彩的作业表现！下课！学生学习效果学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.学生能够熟练启动和退出WPSOffice软件，并且能够独立打开和新建工作簿，掌握工作簿和工作表的基本操作。

2.学生通过观察和实践，已经能够识别WPS表格的界面组成部分，包括标题栏、菜单栏、工具栏、工作区、状态栏等，并且能够解释它们的作用。

3.学生学会了如何选定单元格，输入和编辑数据，包括文字、数字和符号的输入，以及单元格内容的修改和删除。

4.学生掌握了单元格的格式设置，包括字体、大小、颜色的调整，以及单元格宽度和行高的调整，使得表格更加美观和易于阅读。

5.在数据录入与修改方面，学生能够独立录入个人信息等数据，并对数据进行排序，提高了数据处理能力。

6.学生学会了如何对表格进行基本操作，如调整行高和列宽，以及对工作簿进行保存和打开，确保了数据的安全和持续学习。

7.通过课堂练习，学生能够将所学知识应用到实际操作中，制作出包含个人信息的表格，并在完成作业的过程中巩固了所学技能。

8.学生在学习过程中，通过小组讨论和合作交流，提高了团队合作意识和沟通能力，同时培养了问题解决能力和自主学习能力。

9.学生在学习WPS表格的过程中，逐渐形成了良好的信息伦理素养，能够遵守课堂纪律，合理使用信息技术工具。

10.学生对信息技术的兴趣得到了进一步的激发，他们能够主动探索WPS表格的其他高级功能，为今后的学习和工作打下了坚实的基础。

总体来说，学生在本节课的学习中取得了明显的进步，不仅掌握了WPS表格的基本操作和数据处理能力，还提升了信息素养和综合应用能力，为今后的信息技术学习打下了坚实的基础。板书设计①WPS表格界面认识

-标题栏

-菜单栏

-工具栏

-工作区

-状态栏

②单元格操作

-选定单元格

-输入数据

-修改数据

-删除数据

③表格基本操作

-调整行高和列宽

-数据排序

-工作簿的保存与打开课堂1.课堂评价

-提问：在课堂教学中，我会通过提问的方式检验学生对WPS表格知识点的掌握情况。例如，我会询问学生如何选定单元格、如何调整单元格格式、如何进行数据排序等，以此来了解他们是否理解并能够运用所学知识。

-观察：我会观察学生在操作计算机时的表现，包括他们是否能够熟练地启动和退出WPSOffice软件，是否能够独立完成表格的制作和编辑，以及他们在遇到问题时是否能够自主寻找解决方法。

-测试：在课程结束时，我会安排一个小测试，让学生在限定时间内完成一些表格操作任务，以此来评估他们对课堂所学内容的掌握程度。

-及时解决问题：在教学过程中，我会密切关注学生的学习情况，一旦发现问题，我会立即进行解答和指导，确保学生能够及时理解和掌握知识点。

2.作业评价

-批改：我会认真批改学生的作业，检查他们是否能够按照要求制作出完整的表格，包括数据的录入、格式的设置、行高和列宽的调整等。

-点评：在批改作业后，我会对学生的作业进行点评，指出他们在操作中的亮点和不足。我会特别强调正确的操作步骤和注意事项，以及如何避免常见的错误。

-反馈：我会及时将作业评价结果反馈给学生，让他们了解自己的学习效果，并鼓励他们在下一次作业中继续努力，改进不足之处。

-鼓励：对于表现出色的学生，我会给予表扬和鼓励，以激发他们的学习兴趣和自信心。同时，我还会鼓励那些进步较大的学生，让他们感受到努力的价值和成就感。教学反思与总结回顾今天的信息技术课，我教授了五年级的学生如何使用WPS表格。在教学过程中，我尝试采用多种教学方法，以帮助学生更好地理解和掌握知识。现在，我想对整个教学过程进行反思，并总结一下本节课的教学效果。

在教学方法上，我尽量让课堂变得互动和有趣。我通过提问来激发学生的思考，鼓励他们主动探索和操作WPS表格。同时，我也通过示范操作来引导学生，让他们能够直观地看到每一步的操作过程。我觉得这种方法比较有效，因为它能够让学生在实际操作中学习，而不是仅仅通过理论讲解。

在策略上，我注意到学生在学习新软件时可能会有一些困惑，所以我特别强调了对WPS表格界面的认识。我让学生逐一指出界面的不同部分，并解释它们的作用。这样做有助于学生建立起对WPS表格的整体认识，也为后续的学习打下了基础。

在教学管理方面，我努力维持课堂秩序，确保每个学生都能够参与到学习中。我也注意到，有些学生在操作上可能比较慢，所以我安排了课堂练习时间，让学生可以自主练习，同时我也提供了个别指导，帮助他们克服操作上的困难。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。例如，有些学生在数据录入时仍然存在困难，可能是因为他们对计算机操作不够熟练。此外，我也发现有些学生在课堂练习时不够专注，可能会影响他们的学习效果。

对于这些问题，我计划在未来的教学中采取以下措施：

-对于操作不够熟练的学生，我将在课后提供额外的辅导时间，帮助他们提高操作技能。

-为了提高学生的专注度，我将在课堂练习环节增加一些互动环节，比如小组竞赛，以此来激发学生的学习兴趣。

-我也会考虑调整教学节奏，确保每个学生都有足够的时间来消化和练习新知识。

在教学总结方面，我认为本节课的教学效果是积极的。学生们对WPS表格有了基本的了解，能够独立完成一些简单的表格操作。他们在知识、技能和情感态度方面都有了明显的收获和进步。看到他们能够自主地解决问题，并且在学习中表现出浓厚的兴趣，我感到非常欣慰。

但同时，我也清楚地认识到，教学中还存在一些不足之处。我会继续反思和调整我的教学方法，努力提高教学质量，确保每个学生都能够在这个充满挑战和机遇的数字化时代中，掌握必要的技能和知识。通过不断的学习和实践，我相信我们能够共同进步，为学生创造一个更加美好的未来。典型例题讲解1.例题一：请使用WPS表格创建一个包含姓名、年龄、性别的表格，并录入以下信息：

-张三，12，男

-李四，11，女

-王五，12，男

答案：启动WPS表格，新建一个工作簿，在A1单元格输入“姓名”，在B1单元格输入“年龄”，在C1单元格输入“性别”。然后在A2、B2、C2单元格分别输入“张三”，“12”，“男”，在A3、B3、C3单元格分别输入“李四”，“11”，“女”，在A4、B4、C4单元格分别输入“王五”，“12”，“男”。

2.例题二：请将上述表格中的姓名按字典序进行排序。

答案：选中包含姓名的单元格区域（A2:A4），在菜单栏选择“数据”->“排序”，在弹出的排序对话框中选择“升序”或“降序”，然后点击“确定”。

3.例题三：请将年龄列的数字格式设置为带有两位小数的百分比形式。

答案：选中包含年龄的单元格区域（B2:B4），在菜单栏选择“格式”->“单元格格式”，在弹出的格式对话框中选