2024-2025学年小学劳动二年级下册粤教版（主编：徐长发）教学设计合集

2024-2025学年小学劳动二年级下册粤教版（主编：徐长发）教学设计合集目录一、第一单元我有一双勤劳的手 1.1第一课擦窗户 1.2第二课清扫校园 1.3第三课给花草浇水 1.4第四课做校园植物的小卫士 1.5本单元复习与测试二、第二单元我有一双灵巧的手 2.1第一课瓶子变个样 2.2第二课小徽章 2.3第三课一朵安静的睡莲 2.4第四课漂亮的装饰画 2.5第五课包装小礼盒 2.6第六课自制信封 2.7本单元复习与测试三、第三单元自己的玩具自己做 3.1第一课提线木偶 3.2第二课风铃 3.3第三课风筝 3.4本单元复习与测试第一单元我有一双勤劳的手第一课擦窗户主备人备课成员设计意图本节课旨在通过引导学生学习擦窗户的方法，培养学生的动手能力和生活自理能力，让学生在实践中感受劳动的乐趣，懂得珍惜劳动成果，增强环保意识。结合二年级学生的认知水平和课本内容，本节课将注重实践操作，让学生在动手实践中掌握清洁技巧，养成良好的生活习惯。核心素养目标本节课核心素养目标在于培养学生实践操作能力，通过擦窗户这一实际劳动，让学生掌握清洁工具的使用方法，提高生活自理能力。同时，注重培养学生的环保意识，让学生在劳动过程中养成爱护环境、珍惜劳动成果的良好习惯，进而增强学生的责任感和集体荣誉感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解了一些基本的清洁工具和清洁方法，如使用扫把、拖把等。

-学生在家庭生活中可能已经尝试过简单的清洁活动，如抹桌椅、整理床铺等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对于动手操作的活动通常表现出较高的兴趣，愿意尝试新事物。

-学生在这个年龄段具有较强的模仿能力和动手能力，喜欢通过实践学习。

-学生可能偏好直观、生动的教学方式，对形象化的操作步骤更容易理解和接受。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能不太熟悉清洁工具的正确使用方法，需要教师指导。

-在实际操作中，学生可能会遇到清洁效果不佳的问题，需要引导他们寻找原因并改进方法。

-学生可能对劳动的意义和重要性认识不足，需要通过教学活动加以引导和教育。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-粤教版小学劳动二年级下册教材

-清洁工具（如窗擦、清洁剂、抹布等）

-实物窗户（教室内或模拟窗户）

-劳动操作步骤图示

-教学PPT

-视频教程

-环保宣传资料

-学生劳动记录表

-安全教育卡片教学流程1.导入新课（5分钟）

-通过展示一张清洁后的窗户和一张污渍斑斑的窗户的对比照片，引导学生观察并提问：“大家觉得哪扇窗户更让人感到舒适？为什么？”

-学生回答后，教师总结：“干净整洁的环境让人心情愉快，这节课我们就来学习如何擦窗户，让我们的环境变得更加美好。”

2.新课讲授（15分钟）

-讲解擦窗户的步骤：首先展示正确的清洁剂使用方法，然后示范如何从上往下、从左往右均匀擦拭窗户，最后如何清理窗台和窗框。

-强调安全注意事项，如使用清洁剂时的防护措施，避免滑倒等。

-通过视频教程展示擦窗户的完整过程，让学生直观地学习操作步骤。

3.实践活动（15分钟）

-将学生分成小组，每组分配一个窗户和一套清洁工具，按照刚刚学到的步骤进行实践操作。

-教师巡回指导，帮助学生解决操作中遇到的问题，如清洁剂的使用、擦拭技巧等。

-完成擦窗户后，让学生互相评价清洁效果，并给予鼓励和指导。

4.学生小组讨论（5分钟）

-讨论擦窗户时的注意事项，例如：如何避免清洁剂对皮肤和环境的伤害？学生可能会回答：“佩戴手套，使用环保型清洁剂。”

-讨论如何保持窗户的清洁，例如：学生可能会回答：“定期擦窗户，不让灰尘积累。”

-讨论劳动的意义，例如：学生可能会回答：“劳动可以让我们生活的环境更美好，也能培养我们的责任感和独立性。”

5.总结回顾（5分钟）

-教师总结擦窗户的要点，强调正确的操作步骤和安全注意事项。

-回顾本节课学习的劳动技巧，让学生分享在实践中的感受和收获。

-强调劳动的价值，教育学生珍惜劳动成果，养成良好的生活习惯。

本节课的重难点在于正确掌握擦窗户的步骤和安全注意事项，以及通过实践活动培养学生的动手能力和环保意识。通过以上教学流程的设计，旨在让学生在动手实践中学会擦窗户，并在活动中体验劳动的乐趣，形成良好的生活习惯。教学资源拓展1.拓展资源：

-《儿童劳动技能手册》：提供更多适合儿童年龄段的劳动技能和方法，帮助学生掌握更多生活自理能力。

-《环保小知识》：介绍环保的基本概念，如垃圾分类、节能减排等，让学生了解环保的重要性。

-《劳动最光荣》系列视频：通过真实案例展示不同行业的劳动者如何通过辛勤劳动为社会作出贡献。

-《小学生日常行为规范》：详细讲解小学生应遵守的行为规范，包括爱护环境、珍惜劳动成果等方面。

-《家庭劳动小窍门》：介绍家庭生活中实用的劳动技巧，如快速整理床铺、高效擦地板等。

-《劳动安全常识》：提供劳动过程中应注意的安全事项，如正确使用工具、避免伤害等。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家庭中尝试更多劳动活动，如打扫房间、洗衣服、煮饭等，培养独立生活能力。

-让学生参加学校组织的环保活动，如植树、清理垃圾等，提高环保意识。

-定期组织劳动技能比赛，鼓励学生在比赛中展示自己的劳动技能，激发学生的劳动兴趣。

-利用节假日组织学生参加社区志愿服务活动，让学生在实践中体验劳动的价值。

-让学生观看《劳动最光荣》系列视频，了解不同行业的劳动者，培养学生尊重劳动、热爱劳动的情感。

-鼓励学生阅读《儿童劳动技能手册》和《小学生日常行为规范》，提高自我管理能力。

-家长和教师共同关注学生的劳动教育，为学生提供更多实践机会，鼓励学生在实践中成长。反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合学生实际生活，设计更多有趣的实践活动，让学生在实践中学习劳动技能，提高学生的学习兴趣和动手能力。

2.采用多元化的教学评价方式，注重学生的全面发展，鼓励学生积极参与劳动，培养良好的劳动习惯。

（二）存在主要问题

1.教学过程中，发现部分学生对劳动的重要性认识不足，缺乏劳动积极性。

2.部分学生清洁工具使用不熟练，操作步骤不正确，导致清洁效果不佳。

3.教学评价方式较为单一，未能充分体现学生的全面发展。

（三）改进措施

1.加强劳动教育，通过讲解劳动的意义和价值，提高学生对劳动的认识，培养他们的劳动积极性。

2.在实践活动中，增加清洁工具使用方法的讲解和示范，让学生熟练掌握操作步骤，提高清洁效果。

3.丰富教学评价方式，关注学生的全面发展，引入更多评价维度，如劳动态度、团队协作等。

1.教学内容方面：结合教材，增加劳动安全、环保知识等教学内容，让学生在学习劳动技能的同时，提高安全意识和环保意识。

2.教学方法方面：采用情境教学、分组合作等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践操作能力。

3.教学评价方面：引入多元化评价方式，如学生自评、同伴评价、教师评价等，关注学生的全面发展。

4.教学资源方面：整合校内外资源，如邀请专业人士进行讲座、开展实践活动等，丰富学生的劳动教育体验。

5.教学组织方面：加强课堂管理，确保教学活动有序进行，提高教学效果。内容逻辑关系①教学重点知识点：

-劳动工具的正确使用方法

-擦窗户的步骤和技巧

-劳动安全及环保意识

②关键词：

-清洁剂

-操作步骤

-安全措施

-环保意识

-劳动习惯

③重点句子：

-“使用清洁剂时，要注意不要直接接触到皮肤，佩戴好手套。”

-“擦窗户时，应该从上往下，从左往右均匀擦拭，避免留下水渍。”

-“劳动是光荣的，我们要珍惜劳动成果，保持环境的清洁。”课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了如何正确地擦窗户，掌握了使用清洁剂、擦拭步骤和技巧，以及劳动安全的重要性。通过实践操作，同学们不仅提高了动手能力，还培养了良好的劳动习惯和环保意识。希望大家能够在日常生活中，将所学技能运用到实际生活中，让我们的环境更加整洁、美好。

当堂检测：

1.回答问题：

-请问擦窗户时应该注意哪些安全措施？

-清洁剂的使用有哪些环保方面的考虑？

-你认为劳动的意义是什么？

2.实践操作检测：

-教师将准备一个污渍斑斑的窗户模型，请一位同学上台演示擦窗户的正确步骤。

-观察该同学的演示，其他同学在下面点评，指出操作正确与否，并提出改进建议。

3.小组讨论检测：

-将同学们分成小组，讨论以下问题：

-如何在家中推广环保清洁习惯？

-你认为劳动对于个人成长有哪些积极影响？

-每组选代表进行分享，其他小组进行评价。

4.评价与反馈：

-教师根据同学们的回答和实践操作，给予评价和反馈。

-对于操作正确、回答准确的同学给予表扬，对于需要改进的地方提出建议。典型例题讲解例题一：擦窗户时，以下哪个步骤是错误的？

答案：直接用湿抹布擦拭窗户。正确步骤应该是先用清洁剂擦拭，再用干抹布擦干。

例题二：在使用清洁剂时，哪些措施是必要的？

答案：佩戴手套，确保通风良好，避免清洁剂接触到眼睛和皮肤。

例题三：请描述擦窗户的正确步骤。

答案：首先，准备清洁剂和擦窗工具；其次，从窗户的上方开始擦拭，从左往右，从上往下；最后，用干抹布擦干窗户上的水渍。

例题四：如何保持窗户的清洁？

答案：定期擦拭窗户，避免灰尘和污渍积累；使用适合的清洁剂和工具；及时清理窗台和窗框。

例题五：劳动对个人有哪些积极影响？

答案：劳动可以培养个人的责任感、独立性和自律性；劳动使人更加珍惜劳动成果，懂得感恩；劳动有助于提高个人的动手能力和解决问题的能力。

补充说明：

-在讲解例题时，教师应引导学生理解每个步骤的重要性，并强调安全措施。

-对于每个例题，教师可以邀请学生上台演示，增强学生的参与感和实践操作能力。

-教师可以通过提问的方式，引导学生思考和讨论，例如在例题三中，可以询问学生为什么要从上往下擦拭窗户，这样可以帮助学生理解操作的逻辑。

-在例题四中，教师可以引导学生思考不同的清洁剂对窗户材料的影响，以及如何选择合适的清洁剂。

-在例题五中，教师可以结合学生的实际生活经验，让学生分享劳动对他们的积极影响，从而加深对劳动价值的理解。第一单元我有一双勤劳的手第二课清扫校园授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析“小学劳动二年级下册粤教版（主编：徐长发）第一单元我有一双勤劳的手第二课清扫校园”主要教授学生如何正确使用工具，培养良好的清洁习惯，以及增强环保意识。本节课通过校园清扫活动，让学生学会合作、分享和责任感，激发学生积极参与劳动的兴趣。教材内容与学生的日常生活紧密相关，易于学生理解和实践。核心素养目标1.培养学生正确使用劳动工具的能力。

2.增强学生的环保意识和责任感。

3.发展学生合作与分享的社交技能。

4.激发学生热爱劳动、积极参与劳动的情感。学习者分析1.学生已经掌握了基本的劳动技能，如扫地、擦桌等，对清洁工具有初步的认识和操作经验。

2.学生学习兴趣浓厚，喜欢参与实践活动，动手能力强，但可能偏好游戏化学习，对理论学习兴趣不高。他们在合作学习中表现出积极的态度，喜欢分享自己的劳动成果，但个别学生可能较为内向，不太愿意在众人面前表现。

3.学生可能在清扫过程中遇到工具使用不当、分工不明确、清洁效果不佳等问题，需要引导他们学习正确的方法和技巧，并培养团队协作能力。此外，对于一些责任心较弱的学生，可能需要额外的激励和引导，以培养他们的劳动习惯和环保意识。教学资源准备1.教材：每人一本《小学劳动二年级下册粤教版》。

2.辅助材料：校园清洁相关图片、清扫工具使用视频。

3.实验器材：扫帚、拖把、垃圾袋等清扫工具。

4.教室布置：划分清扫区域，设置清洁工具存放区，准备清洁效果评价表。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发送本节课的预习资料，包括清扫工具的使用方法和校园清洁的标准流程。

设计预习问题：设计问题如“你认为清扫校园需要注意哪些事项？”和“你能列举出哪些清扫工具及其正确使用方法？”。

监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和问题回答，检查学生的预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生仔细阅读教材和相关资料，理解清扫工具的正确使用方法。

思考预习问题：学生思考预习问题，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题回答提交至微信群，以便教师查看。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立思考和探索。

信息技术手段：利用微信群进行资源的共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过校园清洁的实景视频，引导学生关注本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解清扫工具的正确使用方法和清洁技巧。

组织课堂活动：分组进行模拟清扫活动，每组分配不同的清扫任务。

解答疑问：在学生实践过程中，及时解答学生遇到的问题。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何正确使用清扫工具。

参与课堂活动：学生分组进行清扫实践，体验清扫过程。

提问与讨论：学生在实践过程中提出疑问，与组员讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，确保学生理解清扫的正确方法。

实践活动法：通过模拟清扫，让学生在实践中学习。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置清扫计划的作业，让学生设计一个校园清扫计划。

提供拓展资源：提供环保教育相关的视频和文章，供学生深入了解环保知识。

反馈作业情况：批改学生作业，给予个性化反馈。

学生活动：

完成作业：学生根据所学知识，设计清扫计划，并提交给教师。

拓展学习：学生观看视频和阅读文章，拓宽对环保的认识。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习收获和改进点。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行自我反思，提高自我认知。

本节课的重难点在于让学生掌握清扫工具的正确使用方法和培养环保意识，通过实践活动法和合作学习法，使学生能够在实践中学习并运用所学知识。教学资源拓展1.拓展资源：

-清扫工具的种类与用途：介绍不同类型的清扫工具，如扫帚、拖把、吸尘器等，以及它们各自的使用场景和特点。

-环保清洁剂的制作：教授学生如何使用日常生活中常见的材料，如白醋、柠檬汁等，制作环保清洁剂，减少化学清洁剂的使用。

-校园环保行动案例：分享一些国内外学校开展环保活动的成功案例，如垃圾分类、节能减排等。

-环保法律法规：介绍我国有关环保的法律法规，让学生了解环保的重要性和法律约束力。

-环保小常识：提供一些生活中的环保小技巧，如节约用水、用电，减少一次性用品的使用等。

2.拓展建议：

-观看环保主题视频：鼓励学生观看有关环保主题的纪录片、动画片等，如《地球上的星星》、《家园》等，以增强环保意识。

-阅读环保书籍：推荐学生阅读一些环保主题的书籍，如《地球的故事》、《我们只有一个地球》等，了解环保知识。

-参与环保实践活动：组织学生参与校园环保活动，如植树节、世界环境日等，让学生在实践中体验环保的重要性。

-开展环保主题班会：定期开展环保主题班会，让学生分享环保知识和实践经验，提高环保意识。

-创作环保作品：鼓励学生发挥创意，创作环保主题的手抄报、绘画、作文等，展示自己的环保理念。

-研究环保问题：引导学生关注身边的环保问题，如校园垃圾处理、水资源保护等，进行调查研究，提出解决方案。

-学习环保技术：介绍一些环保技术，如太阳能、风能等可再生能源的利用，以及环保材料的研发和应用。

-开展环保志愿服务：组织学生参加环保志愿服务活动，如社区环保宣传、植树造林等，培养学生的社会责任感。

-举办环保知识竞赛：定期举办环保知识竞赛，激发学生学习环保知识的兴趣，提高环保素养。

-建立环保小组：鼓励学生自发组成环保小组，定期开展环保活动，共同为校园环保贡献力量。课后作业1.设计一个校园清扫计划，包括清扫区域、使用工具、清洁标准和分工。

示例答案：校园清扫计划

-清扫区域：教学楼、操场、食堂、宿舍

-使用工具：扫帚、拖把、垃圾袋、清洁剂

-清洁标准：地面无垃圾、桌面干净、窗户明亮

-分工：每组负责一个区域，每组选出一名组长负责协调工作

2.描述一种清扫工具的使用方法，并解释为什么这样做可以更有效地清洁。

示例答案：拖把的使用方法

-使用前先浸泡在水中，加入适量清洁剂

-拧干拖把，使其半干状态

-从角落开始，按照“S”形路线拖地

-这样做可以避免重复劳动，同时确保地面均匀受拖

3.列举三种环保清洁剂的制作方法，并说明其环保原理。

示例答案：环保清洁剂制作方法

-白醋清洁剂：将白醋与水按1:1的比例混合，可去除油渍和异味

-柠檬汁清洁剂：将柠檬汁与水按1:2的比例混合，具有消毒和除臭作用

-小苏打清洁剂：将小苏打与水按1:3的比例混合，可去除顽固污渍

-这些清洁剂使用天然材料，减少化学物质的使用，对环境友好

4.分析校园中可能存在的环保问题，并提出至少两个解决措施。

示例答案：校园环保问题分析及解决措施

-问题：塑料垃圾过多

-解决措施：设置分类垃圾桶，鼓励学生使用可降解餐具

-问题：能源浪费

-解决措施：开展节能减排教育，定期检查水电设施，确保无浪费现象

5.编写一个关于校园环保的小故事，反映学生参与环保活动的积极态度。

示例答案：校园环保小故事

小明看到学校里的塑料垃圾越来越多，他决定行动起来。他发起了一个“环保小卫士”的活动，号召同学们一起参与。他们制作了宣传海报，组织了垃圾分类知识讲座，并在校园里设置了分类垃圾桶。小明和他的同学们每天都积极参与垃圾分类，他们的行动感染了更多的同学，整个学校的环保意识得到了提高。板书设计①清扫工具的正确使用方法

-扫帚：适用于清扫地面灰尘和垃圾

-拖把：用于拖地，清除地面的污渍

-垃圾袋：用于收集垃圾，保持环境整洁

②环保意识与校园清洁

-环保意识：培养学生爱护环境的责任感

-校园清洁：保持校园环境整洁，创造良好学习氛围

③清洁流程与分工合作

-清洁流程：清扫地面、擦拭桌面、整理物品

-分工合作：明确个人责任，共同完成任务教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与度，包括发言次数、提问质量和互动情况。

-评估学生对清扫工具使用方法和清洁流程的理解程度。

-记录学生在实践活动中是否能够正确使用工具，以及是否遵循清洁标准。

2.小组讨论成果展示：

-学生分组讨论清扫计划的设计，展示各自的清扫方案。

-评价标准包括方案的可行性、分工的合理性以及清洁效果的可预期性。

-教师对每组的表现进行点评，提出改进建议。

3.随堂测试：

-通过随堂测试检验学生对清扫工具使用方法和环保知识掌握情况。

-测试内容包括工具的正确使用、环保清洁剂的制作方法、环保意识的重要性等。

-教师根据测试结果，分析学生的掌握情况，为后续教学提供调整依据。

4.课后作业评价：

-收集学生的课后作业，评估学生对课堂所学知识的巩固情况。

-评价内容包括清扫计划的设计、环保清洁剂的制作方法、环保故事创作等。

-教师对学生的作业进行批改，给出具体评价和建议。

5.教师评价与反馈：

-教师根据学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试和课后作业，综合评价学生的学习效果。

-教师提供个性化反馈，指出学生在学习过程中的优点和需要改进的地方。

-鼓励学生积极参与，提出自己的见解，对表现优异的学生给予表扬。

-对于存在困难的学生，教师提供额外的指导和帮助，确保每个学生都能跟上课程进度。

-教师总结本节课的教学经验和不足，为下一节课的教学设计提供参考。教学反思与总结1.教学反思：

在本节课的教学过程中，我采用了多种教学方法，如讲授法、实践活动法、合作学习法等，以激发学生的学习兴趣和参与度。通过课前自主探索、课中强化技能和课后拓展应用等环节，我发现学生在清扫工具的使用方法和环保意识方面有了明显的提高。然而，在教学过程中，我也遇到了一些问题和挑战。

首先，在课前自主探索环节，我发现部分学生对于预习任务的完成度不高，可能是因为他们对预习的重要性认识不足，或者是预习任务的难度较大。针对这个问题，我计划在今后的教学中，加强与学生的沟通，让他们明白预习的重要性，并提供更明确的预习指导。

其次，在课中强化技能环节，我发现部分学生在实践活动中存在操作不规范的问题，如清扫工具使用不当、清洁标准不明确等。针对这个问题，我将在今后的教学中，加强对学生的实践操作指导，提供更详细的操作步骤和注意事项，确保学生能够正确使用工具，并达到清洁标准。

最后，在课后拓展应用环节，我发现部分学生对课后作业的完成度不高，可能是因为他们对课后作业的重要性认识不足，或者是课后作业的难度较大。针对这个问题，我将在今后的教学中，加强对学生的课后作业指导，提供更明确的作业要求和评价标准，确保学生能够认真完成作业，巩固所学知识。

2.教学总结：

本节课的教学效果总体来说是比较好的。学生在清扫工具的使用方法和环保意识方面有了明显的提高，能够正确使用清扫工具，并积极参与到校园清洁活动中。同时，学生的团队合作能力和沟通能力也得到了锻炼。

然而，在教学过程中也存在一些问题和不足。部分学生在预习任务的完成度不高，实践活动中的操作不规范，以及课后作业的完成度不高。针对这些问题，我计划在今后的教学中，加强与学生的沟通，提供更明确的预习指导，加强对学生的实践操作指导，以及加强对学生的课后作业指导。

教学是一个不断探索和改进的过程，我会不断总结教学经验，改进教学方法，提高教学效果，为学生的全面发展做出更大的贡献。第一单元我有一双勤劳的手第三课给花草浇水课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：小学劳动二年级下册粤教版（主编：徐长发）第一单元我有一双勤劳的手第三课给花草浇水

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2023年5月10日

4.教学时数：1课时二、核心素养目标培养学生热爱劳动的情感，提升学生的生活自理能力，通过实践操作培养学生观察力、动手能力及责任感，让学生在实践中学会关爱植物，懂得劳动的意义，形成良好的劳动习惯。三、学情分析二年级的学生正处于对世界充满好奇和探索的阶段，他们具备一定的动手能力，但生活自理能力还有待提高。在知识方面，学生对劳动的基本概念有了初步的了解，但缺乏系统的劳动技能训练。在能力方面，学生的观察力和动手能力尚处于发展阶段，需要通过实践活动来不断提升。在素质方面，学生具备基本的道德素养，但责任感和自律性还需加强。

在行为习惯方面，二年级的学生已经开始形成一些基本的劳动习惯，但往往需要成人的引导和督促。他们对课程学习表现出一定的兴趣，但学习持久性不足，容易受到外界干扰。本节课通过让学生给花草浇水，旨在让学生在实践中体验劳动的乐趣，培养他们的观察力、动手能力和责任感，进而提高他们对劳动课程的学习兴趣和积极性。四、教学资源-粤教版小学劳动二年级下册教材

-教学PPT

-实践操作所需的花草、浇水工具

-校园内的绿化区域

-学生实践活动记录表

-班级微信群（用于作业发布和反馈）五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发送预习资料，包括教材中的相关章节和浇水技巧的视频，要求学生预习并了解浇水的基本方法。

-设计预习问题：设计问题如“浇水时应该注意什么？”，“花草需要每天浇水吗？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群的反馈和预习作业的提交，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求，观看视频和阅读教材，了解浇水的基本知识。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，并记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主学习，提高他们的学习主动性。

-信息技术手段：利用微信群进行资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解浇水的基本知识，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同花草的生长状态，引出浇水的重要性，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：讲解浇水的方法、频率以及注意事项，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：组织学生进行浇水实践，每组选择一种花草，按照所学方法进行浇水。

-解答疑问：及时解答学生在实践中遇到的问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何正确浇水。

-参与课堂活动：学生分组进行浇水实践，体验浇水的过程。

-提问与讨论：学生在实践中遇到问题时，提出疑问并与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，确保学生理解浇水的基本知识。

-实践活动法：通过实际操作，让学生掌握浇水技能。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解浇水的方法和技巧，掌握实践技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和观察能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置学生回家后观察家中的花草，记录浇水后的变化。

-提供拓展资源：提供一些关于植物养护的书籍和网站，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，观察并记录花草的变化。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进行更深入的学习。

-反思总结：学生对自己的观察和学习过程进行反思，总结经验。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索和学习。

-反思总结法：引导学生反思自己的学习过程。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的浇水知识和技能。

-通过拓展学习，增加学生的知识储备。

-通过反思总结，帮助学生提高自我学习能力。六、学生学习效果学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：通过本节课的学习，学生能够掌握浇水的基本知识和技巧，了解不同花草的浇水需求，熟悉浇水的频率和方法。在课后作业中，学生能够正确回答关于浇水的问题，表明他们已经理解并记住了教材中的关键知识点。

2.实践操作方面：学生在课堂实践活动中，能够按照所学知识正确地给花草浇水，动作熟练，表现出良好的动手能力。他们在实践中学会了如何观察花草的生长状态，根据实际情况调整浇水的方法和频率。

3.观察能力方面：学生在课后对家中的花草进行观察，记录浇水后的变化，通过对比分析，提高了他们的观察能力。他们能够发现不同花草对水分的需求差异，以及浇水对花草生长的影响。

4.自主学习能力方面：学生在课前预习和课后拓展学习中，表现出较强的自主学习能力。他们能够自主查找资料，阅读相关书籍，通过自学加深对植物养护知识的理解。

5.团队合作能力方面：在课堂活动中，学生以小组形式进行浇水实践，学会了如何与同伴合作，共同完成任务。他们在合作中相互交流、讨论，提高了沟通能力和团队协作能力。

6.责任感方面：通过本节课的学习，学生认识到照顾花草需要责任心。他们在课后能够主动承担起照顾家中花草的责任，按时浇水，关注花草的生长情况。

7.爱心养成方面：学生在照顾花草的过程中，逐渐培养了对植物的爱心。他们学会了关心和照顾生命，体会到劳动的乐趣和价值。

8.知识应用方面：学生在课后将所学知识应用于实际生活中，如在家中照顾花草，为社区绿化贡献力量等。他们能够将课堂上学到的知识运用到实际情境中，提高了知识的应用能力。七、重点题型整理题型一：简答题

题目：简述给花草浇水的基本步骤。

答案：给花草浇水的基本步骤包括：1）观察花草的生长状态和土壤湿度；2）选择适量的水；3）用适当的浇水工具给花草浇水；4）浇水后及时清理工具；5）定期检查花草的生长情况。

题型二：论述题

题目：论述为什么给花草浇水要适量，过多或过少会有什么影响。

答案：给花草浇水要适量，因为过多的水分会导致根部缺氧，影响植物的生长，甚至造成根部腐烂；而过少的水分则可能导致植物缺水，影响其正常生长，甚至导致枯萎。适量的水分能够满足花草的生长需求，保持土壤的适宜湿度。

题型三：案例分析题

题目：小明家的多肉植物叶子变软，请分析可能的原因，并提出解决措施。

答案：多肉植物叶子变软可能是因为缺水或过度浇水导致的。解决措施：1）检查土壤湿度，如果干燥，应适量浇水；2）如果土壤过于湿润，应减少浇水次数，增加通风；3）适当调整浇水时间，避免在烈日下或气温较低时浇水。

题型四：操作题

题目：请描述如何使用喷壶给花草浇水。

答案：使用喷壶给花草浇水的步骤如下：1）将喷壶装满适量的水；2）调整喷壶喷嘴的大小，使水流适中；3）均匀喷洒在花草的土壤表面，避免直接喷在叶子上；4）观察花草的反应，如需补充水分，可再次喷洒。

题型五：实践报告题

题目：记录一次给家中花草浇水的全过程，并分析浇水后的变化。

答案：实践报告如下：

1.浇水前观察：家中绿萝的土壤表面干燥，植物叶片略显萎靡。

2.浇水过程：使用喷壶，将水均匀喷洒在绿萝的土壤表面，注意避免喷在叶片上。

3.浇水后观察：浇水后，绿萝的土壤表面湿润，植物叶片逐渐恢复挺拔。

4.分析：适量的水分能够满足绿萝的生长需求，使土壤保持适宜湿度，促进植物的健康生长。八、课堂1.课堂评价：

-提问：在课堂上，教师通过提问的方式来检验学生对浇水知识的理解和掌握。例如，教师可以问：“给花草浇水时应该注意哪些事项？”学生应能够回答出适量浇水、避免在烈日下浇水等关键点。

-观察：教师通过观察学生在实践活动中的表现来评价他们的动手能力和操作技能。例如，教师会注意学生是否能够正确使用浇水工具，是否能够根据土壤湿度来调整浇水量。

-测试：在课程结束时，教师可以通过小测试来评估学生对课程内容的掌握程度。测试可能包括填空题、简答题或案例分析题，如：“请列出三种判断花草是否需要浇水的方法。”

2.作业评价：

-批改：教师会认真批改学生的作业，检查他们是否能够正确完成浇水记录表，是否能够准确描述浇水后的观察结果。

-点评：在作业批改后，教师会给出具体的点评，指出学生的优点和需要改进的地方。例如，教师可能会写：“你能够详细记录花草的生长变化，但如果能进一步分析原因会更好。”

-反馈：教师会及时将作业评价反馈给学生，鼓励他们继续努力。对于做得好的学生，教师会给予表扬，对于需要改进的学生，教师会提出具体的建议。

-鼓励：教师会鼓励学生积极参与课堂活动，提出自己的看法和疑问。例如，在课堂上，教师可以说：“我非常高兴看到你积极参与讨论，你的观点很有创意，希望你能继续保持。”

3.课堂参与评价：

-教师会记录学生在课堂上的参与度，包括发言次数、提问质量和小组讨论的积极性。这些信息将帮助教师了解学生的思维活跃度和合作能力。

-对于积极参与课堂活动的学生，教师会给予正面的反馈，如：“你在小组讨论中表现得很积极，能够带动其他同学一起思考，非常棒！”

4.课后实践评价：

-教师会鼓励学生在课后继续实践浇水技巧，并记录自己的观察和体会。学生需要将实践结果反馈给教师，教师会根据学生的实践情况给予评价。

-例如，教师可能会说：“你在课后对花草的照顾非常细心，观察记录也做得很好，这说明你已经掌握了浇水的基本技巧。”教学反思这节课我们学习了如何给花草浇水，我观察到学生们在这个过程中表现出不同的学习态度和技能掌握程度。我想谈谈我的几点反思。

首先，学生在课堂上的参与度让我感到欣慰。大家对于动手实践的活动都表现出了很高的兴趣，尤其是在小组讨论和浇水实践环节，很多学生都能够积极地分享自己的观点和经验。这说明我们的课程设计是符合学生兴趣的，也验证了通过实践活动来学习劳动技能的有效性。

然而，我也注意到了一些问题。有些学生在理论学习部分显得有些漫不经心，可能是因为理论知识相对于实践活动来说，对他们来说显得有些枯燥。这让我思考如何在传授理论知识时，也能够让学生感到有趣和实用。我计划在未来的课程中，增加一些互动环节，比如小组竞赛或游戏，来提高学生对理论知识的兴趣。

另外，我也发现有些学生在操作技能上还有待提高。尽管他们能够在指导下完成浇水任务，但他们的动作还不够熟练，对于浇水工具的使用也不够熟练。这提醒我，我们需要更多地练习和重复，让学生在实践中不断熟悉操作流程。我打算在下一节课安排更多的时间让学生进行实践操作，以便他们能够更好地掌握技能。

我也反思了课程内容的安排。虽然我们覆盖了浇水的基本知识，但我感觉可能没有足够的时间让学生深入理解花草的生长需求和浇水的重要性。未来，我计划增加一些关于植物学的知识，让学生了解不同植物对水分的需求，以及如何根据季节和天气来调整浇水频率。

此外，我也考虑到了学生的个性化需求。每个学生的学习进度和能力都是不同的，我在课堂上可能没有足够的时间来照顾到每一个学生。为此，我打算在课后提供一些个性化的辅导，比如通过微信或其他在线平台，来帮助那些需要额外关注的学生。

最后，我认为课程的评价方式也需要调整。目前的评价主要基于学生的课堂表现和作业完成情况，但我认为我们应该更加关注学生的实际操作技能和他们在课后实践中的应用。我计划设计一些新的评价工具，比如实践技能评价表，来更全面地评估学生的学习成果。第一单元我有一双勤劳的手第四课做校园植物的小卫士课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图二、核心素养目标1.实践创新能力：通过动手实践，培养学生运用劳动工具的技能，激发学生的创造力和想象力，提高解决实际问题的能力。

2.责任意识：教育学生认识到保护校园环境的重要性，培养他们爱护植物、保护环境的责任感和使命感。

3.团队协作能力：在小组合作完成任务的过程中，培养学生良好的沟通、协作能力，以及共同解决问题的团队精神。

4.环保意识：引导学生关注自然生态，培养他们珍惜资源、节约能源的环保意识，为构建绿色校园贡献力量。三、教学难点与重点1.教学重点

-理解校园植物保护的意义：通过讲解和实例，使学生认识到保护校园植物对于生态环境的重要性，如植物可以净化空气、美化环境等。

-学习基本的植物护理方法：教授学生如何正确浇水、施肥、修剪等基本护理技巧，例如，如何根据不同植物的需水量合理安排浇水次数。

-掌握劳动工具的使用：教会学生安全、正确地使用劳动工具，如小铲子、喷壶等，确保劳动效率和安全。

2.教学难点

-认识植物的生长习性：学生可能难以理解不同植物的生长特点，例如，哪些植物喜阴，哪些植物喜阳，需要通过实地观察和讲解来帮助学生掌握。

-实践操作中的技巧掌握：在实际操作中，学生可能会遇到如何正确施肥、修剪等技术性问题，如施肥过多可能导致植物烧根，需要通过示范和反复练习来克服。

-维持劳动兴趣和持久性：二年级学生可能因为劳动的重复性而感到枯燥，需要设计有趣的游戏和活动，如“植物医生”游戏，让学生在游戏中学习如何照顾植物，提高他们的兴趣和参与度。四、教学资源-硬件资源：劳动工具（小铲子、喷壶、剪刀）、劳动防护用品（手套、帽子）

-软件资源：校园植物电子资料库、植物护理操作视频

-课程平台：校园广播系统、班级微信群

-信息化资源：校园植物识别APP、校园植物保护宣传册

-教学手段：小组合作、实地观察、角色扮演、互动游戏五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师带领学生到校园的植物区域，让学生观察周围的植物，并提出问题：“你们知道我们学校的植物有哪些作用吗？”

-学生自由发表看法，教师总结并引出本节课的主题：“今天我们将成为校园植物的小卫士，学习如何保护它们。”

2.讲授新课（15分钟）

-教师通过PPT展示校园常见植物及其生长特点，讲解植物保护的基本知识。

-示范如何正确使用劳动工具，如小铲子、喷壶等，并强调使用时的安全注意事项。

-分组讨论，每组选择一种植物，讨论并记录该植物的保护方法。

3.巩固练习（10分钟）

-教师发放校园植物识别卡片，学生通过观察植物特征，找出对应的植物。

-学生分组进行植物护理实践，如浇水、施肥、修剪等，教师巡回指导，纠正操作中的错误。

4.课堂提问与互动（5分钟）

-教师提问：“你们在刚才的实践中遇到了什么问题？是如何解决的？”

-学生分享实践经验，教师总结并强调重点知识。

5.情境模拟与核心素养拓展（10分钟）

-教师设计“植物医生”游戏，学生分组扮演植物医生，诊断并解决植物出现的问题。

-学生在游戏中运用所学知识，如正确施肥、浇水等，同时培养团队协作和沟通能力。

6.总结与反思（5分钟）

-教师引导学生总结本节课所学内容，并反思自己在实践中的表现。

-学生分享自己的收获和感悟，教师给予肯定和鼓励。

7.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业：记录一周内自己在家照顾植物的经历，下节课分享。

-学生记录作业要求，教师提醒注意事项。六、教学资源拓展1.拓展资源

-图书资源：推荐《校园植物养护手册》、《儿童环保知识问答》等书籍，帮助学生更深入地了解植物养护和环保知识。

-视频资源：提供《植物生长的秘密》、《如何照顾室内植物》等教育视频，让学生通过视觉直观地学习植物护理技巧。

-实物资源：利用校园内的植物种类，作为活生生的教材，让学生在实地观察中学习。

-互动资源：利用校园植物保护APP，让学生通过游戏和互动任务，增强保护植物的兴趣和责任感。

-社会资源：联系当地植物园、环保组织，组织学生参观学习，了解植物保护的实际工作。

2.拓展建议

-家庭作业：鼓励学生在家中尝试种植小植物，记录植物生长过程，培养观察力和责任心。

-校园活动：组织校园植物保护主题活动，如“最美校园角落”摄影比赛，让学生通过摄影发现校园植物的美。

-实践项目：开展校园植物调研项目，让学生分组调研校园内植物的分布、种类和保护现状，培养研究能力和团队合作精神。

-环保宣传：鼓励学生创作植物保护标语、海报，并在校园内进行展示，提升环保意识。

-家长参与：邀请家长参与学校的植物保护活动，共同参与校园植物的养护，增进家校合作。

-跨学科学习：结合科学、美术等学科，进行跨学科教学设计，如制作植物生长图表、绘制植物科普画，提升学生的综合能力。

-社会实践：组织学生参与社区植物保护活动，如公园绿化、社区植树等，让学生在实践中学习并贡献自己的力量。七、教学反思今天的课程让我看到了孩子们对校园植物保护的兴趣和热情。在导入环节，通过实地观察和提问，孩子们对校园植物的作用有了更直观的认识，他们的好奇心被激发出来，这对后续的学习非常有帮助。

在讲授新课的过程中，我发现通过PPT和实物展示相结合的方式，孩子们更容易理解和记忆植物保护的知识。不过，我也注意到有些孩子在讨论环节中参与度不高，可能是因为他们对于植物的认知还不够，或者是自信心不足。下次我会尝试分组时更加注意成员搭配，让每个孩子都有机会发言。

巩固练习环节中，孩子们在实际操作时遇到了一些问题，比如如何正确浇水、施肥。通过巡回指导，我及时纠正了他们的错误，并鼓励他们多尝试、多观察。这个过程让我意识到，实践操作对于孩子们掌握知识的重要性。

课堂提问环节，孩子们的回答让我感到惊喜，他们能够用自己的语言描述所学的知识，这说明他们确实理解了课程内容。但我也发现，有些孩子对于提问的回答还是有些紧张，未来我需要创造更多轻松的提问环境，让孩子们更加自信地表达自己。

在情境模拟与核心素养拓展环节，孩子们在“植物医生”游戏中表现出了很好的团队合作和沟通能力。他们通过角色扮演，不仅巩固了所学知识，还提升了社交技能。这让我思考，如何将更多的游戏和互动融入日常教学中，让学习变得更加有趣。

作业布置环节，我提醒孩子们记录自己的植物养护经历，这样不仅能够巩固所学，还能培养他们的观察习惯。我希望通过这样的作业，能够让孩子们在日常生活中也能关注到植物保护的重要性。

总体来说，今天的课程达到了预期的效果，但也存在一些不足。我会在未来的教学中不断调整和优化教学方法，努力让每个孩子都能在轻松愉快的氛围中学习到知识，培养他们的劳动技能和环保意识。八、内容逻辑关系①知识点

-校园植物保护的意义

-基本植物护理方法

-劳动工具的正确使用

②重点词汇

-生态环境

-浇水、施肥、修剪

-安全操作、效率

③重点句子

-“我们学校的植物可以净化空气，美化环境。”

-“不同的植物需要不同的护理方法。”

-“使用劳动工具时，安全第一，效率其次。”课后作业1.观察日记

请同学们选择一种校园植物，观察并记录它在接下来一周内的生长变化，包括叶子的颜色、形状、花朵的状态等，每天记录一次，并在下节课分享你的观察成果。

2.植物护理计划

根据本节课所学内容，为校园内的一种植物制定一份护理计划，包括浇水、施肥、修剪的频率和方法，以及可能遇到的困难和解决方案。

3.植物保护小论文

以“我心中的校园植物小卫士”为主题，写一篇小论文，描述你如何通过自己的行动来保护校园内的植物，以及这样做的重要性和意义。

题型一：描述题

题目：请你描述一下如何正确给校园内的植物浇水。

答案：浇水时，应根据植物的种类和天气情况来确定浇水量。一般来说，浇水要遵循“少量多次”的原则，避免一次性浇水过多导致根部腐烂。浇水时应尽量避开阳光直射的时间，以免水分蒸发过快。

题型二：应用题

题目：如果你发现校园内的一棵树上有病虫害，你会怎么办？

答案：首先，我会通知老师和其他同学，然后采取适当的措施，比如剪掉病虫害的部分，使用生物农药进行防治，同时加强其他树木的护理，防止病虫害扩散。

题型三：分析题

题目：请分析一下为什么保护校园内的植物对学校环境有益。

答案：保护校园内的植物可以净化空气，减少噪音，提供阴凉，美化校园环境，同时还能为鸟类和其他小动物提供栖息地，增加生物多样性。

题型四：设计题

题目：请设计一个校园植物保护标语。

答案：“爱护植物，从小做起，共建绿色校园。”

题型五：实践题

题目：请制作一个简单的植物护理工具箱，列出你需要准备哪些工具和材料。

答案：植物护理工具箱需要准备以下工具和材料：小铲子、喷壶、剪刀、手套、塑料桶、肥料、园艺土等。这些工具和材料可以帮助我们更好地照顾校园内的植物。第一单元我有一双勤劳的手本单元复习与测试课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容为粤教版小学劳动二年级下册第一单元《我有一双勤劳的手》的复习与测试，涵盖本单元所学的家务劳动技能、劳动习惯及劳动安全知识。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将复习学生在本单元所学的整理书包、收拾房间、洗衣服、烹饪等家务劳动技能，以及培养良好的劳动习惯和劳动安全意识。教材中的内容与学生日常生活紧密相关，能够巩固和拓展学生在家庭生活中的实际操作经验。二、核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的实践操作能力、自我管理能力及安全意识。通过复习与测试，使学生能够熟练掌握基本的家务劳动技能，形成良好的劳动习惯，提高生活自理能力；同时，增强学生的劳动安全意识，使其在劳动过程中能够遵循安全规范，避免意外伤害；此外，还旨在培养学生团结协作、热爱劳动的情感态度，为其终身发展奠定基础。三、教学难点与重点1.教学重点：

①复习并熟练掌握本单元所学的家务劳动技能，如整理书包、收拾房间、洗衣服、烹饪等。

②培养学生良好的劳动习惯，包括按时完成家务、保持环境卫生、节约资源等。

2.教学难点：

①引导学生理解并掌握劳动安全知识，使其在实际操作中能够自觉遵循安全规范，防止意外发生。

②培养学生团结协作的精神，使其在家庭劳动中学会与他人沟通、分工合作，共同完成任务。四、教学方法与策略1.选择讲授与互动讨论相结合的教学方法，以讲授家务劳动技能和安全知识为基础，通过讨论让学生分享个人经验，加深理解。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟家庭场景，实践所学劳动技能，如模拟烹饪过程，培养学生的实际操作能力；组织小组游戏，如“劳动接力赛”，增强团队合作精神。

3.使用多媒体教学，如播放劳动技能示范视频，帮助学生直观学习；同时，利用PPT展示家务劳动步骤，提高教学效率。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：教师展示一个杂乱的书包和房间，提问学生：“你们知道怎样让书包和房间变得整洁吗？”

-学生思考并回答后，教师引入本节课的主题：“今天我们要复习如何使用我们勤劳的双手，让我们的生活更加有序和安全。”

2.讲授新课（15分钟）

-教师通过PPT展示本单元的主要家务劳动技能，包括整理书包、收拾房间、洗衣服、烹饪等，并简要回顾每个技能的步骤。

-针对每个家务劳动技能，教师进行详细讲解，演示正确的操作方法，并强调劳动安全的重要性。

-讲解过程中，教师通过提问检查学生的理解程度，如：“我们在使用厨房用具时要注意什么？”

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组进行角色扮演，模拟家务劳动场景，如一位学生扮演家长，另一位学生扮演孩子，进行整理书包的比赛。

-每组完成后，其他组进行评价，教师总结反馈，指出做得好的地方和需要改进的地方。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题：“你们认为在家务劳动中，怎样做可以既高效又安全？”

-学生分组讨论，每组提出一条建议，教师记录在黑板上。

-教师引导学生分享讨论结果，并总结出劳动安全的关键点。

5.课堂提问与总结（5分钟）

-教师随机提问学生：“今天我们学到了哪些家务劳动技能？怎样保证劳动安全？”

-学生回答后，教师进行总结：“通过今天的学习，我们不仅复习了家务劳动技能，还学会了如何安全地完成这些任务。希望大家能在家里实践这些技能，成为勤劳的小帮手。”

6.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：“回家后，选择一项家务劳动，按照我们今天学到的步骤和安全知识完成，并记录下来你的感受。”

注意：整个教学过程要注重学生的参与和互动，确保每位学生都有机会参与到活动中来，同时教师要随时关注学生的学习状态，及时调整教学方法和节奏，确保教学目标的达成。六、知识点梳理一、家务劳动技能

1.整理书包：将书本、文具等物品按照大小顺序整齐地放入书包，注意书本的摆放顺序，常用的文具放在容易拿取的位置。

2.收拾房间：按照房间功能区域进行整理，如床铺、书桌、衣柜等，保持地面清洁，物品摆放有序。

3.洗衣服：根据衣物的颜色和材质进行分类，选择合适的洗涤剂和洗涤方式，晾晒时注意衣物顺序和方向。

4.烹饪：学习简单的烹饪技巧，如煮饭、炒菜等，注意食材的搭配和烹饪过程中的安全。

二、劳动习惯

1.定时完成家务：按照约定的时间完成家务，培养时间观念和责任感。

2.保持环境卫生：随时注意保持家庭环境的清洁和整齐，养成良好的卫生习惯。

3.节约资源：在使用水电、纸张等资源时，注意节约，避免浪费。

三、劳动安全

1.安全使用电器：了解家电的使用方法和安全注意事项，避免触电和火灾事故。

2.安全使用厨房用具：正确使用厨房用具，如刀具、燃气灶等，避免划伤和火灾事故。

3.防止意外伤害：在进行家务劳动时，注意周围环境，避免跌倒、碰撞等意外伤害。

四、团结协作

1.沟通与分工：在家庭劳动中，学会与他人沟通，明确分工，共同完成任务。

2.互相帮助与支持：在劳动过程中，相互帮助，共同解决问题，培养团结协作的精神。

五、情感态度

1.热爱劳动：认识到劳动的重要性，培养热爱劳动的情感态度。

2.勤劳精神：通过家务劳动，培养勤劳精神，形成良好的生活习惯。

六、综合实践

1.劳动计划：制定家庭劳动计划，明确家庭成员的分工和任务。

2.劳动成果展示：定期展示家庭劳动成果，如整洁的书包、房间等，增强家庭凝聚力。

3.劳动经验分享：家庭成员之间分享劳动经验和心得，相互学习，共同成长。七、教学反思与总结在今天的课堂中，我带领学生们复习了《我有一双勤劳的手》这一单元的内容，通过讲授、互动讨论、角色扮演等多种教学方法，让学生们在实践中巩固了家务劳动技能，提升了劳动安全意识。以下是我对本次教学的一些反思与总结。

教学反思：

在教学方法上，我尝试了讲授与互动讨论相结合的方式，这样既能保证知识的系统传递，又能激发学生的参与热情。不过，我也发现有些学生在讨论环节中参与度不高，这可能是由于我对学生的引导不够，或是讨论题目设置不够贴近学生的实际生活。在今后的教学中，我需要更加深入地了解学生的兴趣和需求，设计更具吸引力的问题。

在策略上，我运用了角色扮演来模拟家务劳动场景，这让学生有了更加直观的体验。但我也注意到，有些学生在角色扮演中过于注重表演，而忽略了劳动技能的实践。未来，我会在角色扮演活动中加入更多实际操作的环节，确保学生能够真正掌握劳动技能。

在教学管理上，我努力维持课堂秩序，保证每个学生都能参与到活动中。然而，在课堂提问环节，我发现有些学生对于家务劳动的安全知识掌握不够扎实。这说明我在教学中可能没有给予足够的时间让学生深入理解这些知识点。我会在今后的教学中增加相关内容的讲解和练习。

教学总结：

从整体来看，本节课的教学效果是积极的。学生们在复习过程中表现出较高的热情，对家务劳动技能的掌握有了明显的提升。通过互动讨论，学生们对劳动安全有了更深刻的认识，团结协作的精神也有所增强。

在知识方面，学生们能够熟练地整理书包、收拾房间，对洗衣服和烹饪的基本步骤有了基本的了解。在技能方面，学生们在实际操作中表现出较高的动手能力，能够将所学知识应用到实际生活中。在情感态度方面，学生们对劳动的态度更加积极，愿意主动承担家庭责任。

当然，教学中也存在一些不足。例如，有些学生对劳动安全的理解还不够深入，课堂纪律在个别环节还需要加强。针对这些问题，我计划在今后的教学中采取以下措施：

1.加强对学生的个性化指导，确保每位学生都能跟上教学进度。

2.增加课堂提问和练习的环节，让学生有更多机会巩固知识点。

3.通过案例分析、小组讨论等方式，提高学生对劳动安全的认识。

4.加强课堂纪律管理，确保教学活动有序进行。八、课堂在《我有一双勤劳的手》这一单元的复习与测试课上，我采取了多种评价方式来了解学生的学习情况，确保教学目标的达成。

1.课堂评价：

-提问：在讲解每个家务劳动技能时，我会随机提问学生，例如：“你能告诉我整理书包的步骤吗？”或者“在烹饪时，我们应该注意哪些安全问题？”通过学生的回答，我能够即时了解他们对于知识点的掌握程度。

-观察：在角色扮演和小组活动中，我会仔细观察学生的表现，看他们是否能够正确执行家务劳动技能，是否遵守劳动安全规则。这样的观察帮助我发现学生在实际操作中的问题，并及时给予指导。

-测试：在课程结束时，我会进行一次小测验，测试学生对家务劳动技能和安全知识的掌握。通过测试结果，我可以评估教学效果，并针对学生的薄弱环节进行针对性的辅导。

在课堂评价中，我发现大部分学生能够熟练地复述家务劳动的步骤，但在实际操作中，一些细节容易被忽略，比如在使用刀具时的安全措施。针对这些问题，我及时进行了个别辅导，并强调了安全操作的重要性。

2.作业评价：

-批改：学生的作业主要是记录他们在家里完成家务劳动的情况，包括他们所做的任务、遇到的问题以及他们的感受。我会认真批改每一份作业，不仅关注他们完成任务的准确性，也关注他们的态度和感受。

-点评：在批改作业后，我会给出具体的点评，对于做得好的地方给予表扬，对于需要改进的地方提出建议。例如，我可能会写：“你整理书桌的方法很棒，继续保持！下次尝试整理更大的空间，比如你的房间。”

-反馈：我会及时将作业评价反馈给学生，鼓励他们继续努力，并在下一次课堂上分享他们的经验和进步。板书设计1.家务劳动技能

①整理书包：书本、文具、顺序、易拿取

②收拾房间：功能区域、清洁、有序

③洗衣服：分类、洗涤剂、晾晒

2.劳动习惯与安全

①定时、环境卫生、节约资源

②电器安全、厨房用具安全、防止意外伤害

3.团结协作与情感态度

①沟通、分工、互相帮助

②热爱劳动、勤劳精神、生活习惯

4.综合实践

①劳动计划、成果展示、经验分享第二单元我有一双灵巧的手第一课瓶子变个样学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容小学劳动二年级下册粤教版（主编：徐长发）第二单元我有一双灵巧的手第一课瓶子变个样。本节课主要教授学生如何运用创意和简单的手工技巧，将废弃的瓶子改造成有趣的物品。内容包括：

1.观察不同类型的瓶子，了解它们的形状、大小和用途。

2.学习使用剪刀、胶水、彩纸等工具和材料，对瓶子进行装饰和改造。

3.探讨环保意识，引导学生懂得废物利用的重要性。

4.动手实践，将瓶子改造成各种有趣的物品，如花瓶、笔筒、储蓄罐等。核心素养目标1.培养学生的动手操作能力，通过实践改造瓶子，提升学生的手工制作技能。

2.发展学生的创新思维，鼓励学生在改造过程中尝试不同的设计方案，增强创造力。

3.增强学生的环保意识，让学生在活动中体会到废品再利用的价值，培养可持续发展的观念。

4.培养学生的审美情趣，通过装饰瓶子的过程，提高学生对美的感知和创造能力。教学难点与重点1.教学重点

-瓶子的创意改造方法：本节课的核心内容是教授学生如何利用废弃瓶子进行创意改造。重点包括如何选择合适的瓶子、设计改造方案以及使用适当的工具和材料。例如，讲解如何用彩纸和胶水装饰瓶子，使其变成实用的笔筒或花瓶。

-环保意识的培养：强调在改造过程中如何将环保理念融入其中，让学生理解并实践废物利用的意义。例如，通过展示如何将塑料瓶改造成有用的物品，让学生感受到废品的价值。

2.教学难点

-创新思维的激发：难点在于如何引导学生跳出传统思维框架，发挥创意，设计出独特且实用的瓶子改造方案。例如，学生可能会觉得除了常见的装饰方法外，很难想到其他创意，教师需要通过实例启发学生，如将瓶子剪裁成动物形状或结合其他材料创造新的用途。

-精细的手工操作：对于二年级的学生来说，使用剪刀、胶水等工具进行精细的手工操作可能是一项挑战。难点包括如何安全地使用工具，以及如何精确地剪裁和粘贴。例如，教师需要指导学生如何正确握剪刀，如何沿着直线剪裁，以及如何均匀地涂抹胶水。教学资源-硬件资源：剪刀、胶水、彩纸、绳子、颜料、刷子、废弃瓶子

-软件资源：教学PPT、创意设计图例

-课程平台：校园内网络教学平台

-信息化资源：教学视频、创意瓶子改造案例图片

-教学手段：小组合作、实物展示、现场示范、互动讨论教学过程一、导入新课

1.各位同学，大家好！今天我们要上一节有趣的劳动课，主题是“瓶子变个样”。在这节课上，我们将用我们的巧手把废弃的瓶子变成有用的物品。你们准备好了吗？

二、观察与讨论

1.现在，请大家拿出我课前分发给大家的瓶子，仔细观察一下，它们有什么共同点和不同点？

-（学生观察并回答）

2.很好，我们发现了瓶子的形状、大小和材质都不一样。那么，你们认为这些瓶子可以用来做什么呢？

-（学生思考并回答）

三、展示案例与启发创意

1.接下来，我给大家展示一些用瓶子改造的有趣物品。（展示PPT或实物）

-（学生观看并发表看法）

2.这些物品都是通过创意和巧手改造而来的。现在，我想请大家发挥自己的想象力，想想如果让你们改造这些瓶子，你们会想变成什么呢？

-（学生思考并回答）

四、讲解改造方法与技巧

1.现在，我来给大家讲解一些改造瓶子的方法和技巧。首先，我们要选择合适的瓶子，比如瓶口大小、瓶身形状等。

-（展示不同类型的瓶子，讲解选择方法）

2.接着，我们需要准备一些工具和材料，比如剪刀、胶水、彩纸等。

-（展示工具和材料，讲解使用方法）

3.下面，我给大家示范一个简单的瓶子改造过程，大家要认真观看哦。（现场示范）

-（教师示范，讲解每一步的操作要领）

五、动手实践

1.现在，请大家按照我刚刚讲解的方法，分组进行瓶子改造的实践。每个小组可以选择一个瓶子，然后讨论决定改造方案。

-（学生分组，讨论改造方案）

2.在实践过程中，请注意安全使用工具，特别是剪刀。如果遇到困难，可以随时向我求助。

-（学生动手实践，教师巡回指导）

3.改造完成后，请每个小组展示你们的成果，并简单介绍一下你们的创意和制作过程。

-（学生展示成果，分享制作过程）

六、评价与总结

1.各位同学都完成了自己的瓶子改造作品，现在我们来评价一下大家的作品。请大家相互欣赏，然后选出你认为最有创意的作品。

-（学生互相欣赏，投票选出最有创意的作品）

2.我们来看看哪些小组的作品获得了大家的认可。恭喜这些小组，你们真棒！（宣布获奖小组）

3.最后，我们来总结一下这节课的学习内容。通过这节课的学习，我们知道了如何选择合适的瓶子，如何使用工具和材料进行改造，还学会了发挥自己的创意。最重要的是，我们明白了废物利用的环保意义。

-（学生总结学习内容）

七、课后作业

1.课后，请你们继续发挥创意，用家里废弃的瓶子再制作一个有趣的作品，下节课我们一起分享。

-（布置课后作业）

八、结束语

1.今天的劳动课就到这里，希望大家能够将所学运用到日常生活中，用你们的巧手创造更多美丽的作品。下课！

（教师宣布下课，学生整理工具和材料，离开教室）教学资源拓展1.拓展资源

-环保手工书籍：《创意环保手工：废物利用的艺术》、《旧物改造魔法书》等，这些书籍提供了丰富的瓶子改造案例和技巧。

-在线教育平台：如“学习强国”、“中国大学MOOC”等，提供相关的环保教育视频和课程，帮助学生更深入地理解废物利用的意义。

-环保教育网站：如“中国环保在线”、“绿色中国”等，提供环保资讯、环保手工教程和活动案例。

-社区环保活动：参与社区组织的环保活动，如废物回收、环保手工制作比赛等，增强学生的实践能力。

-瓶子改造创意案例：收集网络上流行的瓶子改造案例，如瓶子花瓶、瓶子灯具、瓶子笔筒等，用于课堂展示和灵感启发。

-环保宣传材料：利用环保宣传册、海报等材料，让学生了解环保的重要性，激发他们的环保意识。

2.拓展建议

-鼓励学生在课后收集更多的瓶子，尝试不同的改造方法，如将瓶子切割成不同形状、使用不同的装饰材料等。

-建议学生参观环保展览或参加环保主题活动，了解环保的最新动态和成果，拓宽视野。

-引导学生关注家庭生活中的废物利用，与家人一起参与旧物改造，将环保理念融入日常生活。

-建议学生定期阅读环保书籍和资料，通过学习了解更多环保知识和手工制作技巧。

-鼓励学生参与学校或社区的环保项目，如校园绿化、垃圾分类等，亲身实践环保行动。

-建议学生利用节假日或课余时间，组织或参与环保主题的社会实践活动，如街头环保宣传、社区环保讲座等。

-引导学生关注国内外环保政策和发展趋势，了解环保对个人和社会的重要性。

-鼓励学生创作环保主题的绘画、手抄报等作品，通过艺术形式表达对环保的思考和倡导。

-建议学生记录自己的环保手工制作过程，拍摄照片或视频，与他人分享自己的创意和经验。

-引导学生开展小组合作项目，共同设计并实施一个环保手工制品的创意方案，培养学生的团队协作能力。课后作业1.观察家里的废弃瓶子，选择一个你感兴趣的，思考它可以改造为什么样的物品，并画出设计图。

补充说明：本题旨在培养学生的观察力和创新思维。学生需要观察瓶子的形状、大小和材质，结合生活实际，想象它可以改造为什么样的物品。例如，一个废弃的饮料瓶可以改造为花瓶、笔筒或储物罐等。

2.根据你的设计图，尝试用所学的改造方法和技巧，将废弃瓶子改造为你的设计作品。

补充说明：本题旨在培养学生的动手能力和实践操作能力。学生需要按照自己的设计图，运用课堂所学的方法和技巧，将废弃瓶子改造为实际的物品。在改造过程中，学生可能会遇到一些问题，需要他们自己思考和解决。

3.写一篇关于你的瓶子改造过程的日记，记录你在改造过程中的心得体会。

补充说明：本题旨在培养学生的写作能力和反思能力。学生需要将自己的瓶子改造过程记录下来，包括改造的步骤、遇到的困难以及解决方法等。通过写作，学生可以对自己的动手实践过程进行反思，提高自己的实践能力。

4.与家人分享你的瓶子改造作品，向他们介绍废物利用的环保理念。

补充说明：本题旨在培养学生的沟通能力和环保意识。学生需要向家人展示自己的瓶子改造作品，并讲解废物利用的环保理念，让家人了解并支持环保行动。

题型一：设计题

题目：设计一个用废弃瓶子制作的环保灯具。

答案：示例：使用废弃的塑料瓶，将瓶子剪裁成灯具的形状，内部安装LED灯泡，外部用彩纸或布料装饰，制作成一个独特的环保灯具。

题型二：分析题

题目：分析废弃瓶子改造为花瓶的步骤。

答案：步骤如下：

1.清洗并干燥废弃瓶子；

2.用尺子测量瓶子的尺寸，确定切割位置；

3.使用剪刀或切割器沿着测量位置切割瓶身；

4.用砂纸打磨切割边缘，使其平滑；

5.选择合适的装饰材料，如彩纸、布料等，装饰瓶身；

6.将瓶子放置在合适的位置，插入鲜花。

题型三：实践题

题目：尝试用废弃瓶子制作一个笔筒。

答案：步骤如下：

1.选择一个合适的废弃瓶子；

2.清洗并干燥瓶子；

3.将瓶子剪裁成笔筒的高度；

4.用彩纸或布料包裹瓶身，并用胶水固定；

5.在瓶盖上打孔，以便插入笔；

6.将笔筒放在桌子上，插入笔。

题型四：思考题

题目：谈谈你对废物利用的理解。

答案：废物利用是指将日常生活中产生的废弃物进行回收、改造和再利用，减少资源浪费和环境污染。通过废物利用，我们可以将废弃物品变成有用的物品，实现资源的循环利用，同时提高环保意识。

题型五：分享题

题目：与同学分享你的瓶子改造经验。

答案：示例：我在改造废弃瓶子时，首先选择了形状和大小合适的瓶子，然后根据我的设计图，用剪刀和胶水进行了改造。在改造过程中，我学会了如何安全使用工具，也体会到了废物利用的乐趣。我希望我的经验能够对大家有所启发，让我们一起为环保贡献自己的力量。教学反思与总结在整个“瓶子变个样”的教学过程中，我深感劳动教育的魅力和挑战。以下是我对本次教学的反思与总结。

教学反思：

课堂上，我尝试通过实物展示和现场示范来激发学生的兴趣和参与度。我发现，学生们对于动手操作的热情很高，他们乐于探索和尝试不同的改造方法。然而，我也发现了一些不足之处。

在教学方法上，我可能过于注重示范，而忽略了学生的个体差异。有的学生可能需要更多的指导和帮助，而我在这方面可能没有给予足够的关注。此外，我在课堂上的提问环节，有时候没有给予学生足够的时间去思考和回答，这可能会影响他们的学习效果。

在课堂管理方面，我发现学生们在动手操作时，有时候会过于兴奋，导致课堂纪律有所松懈。我需要更加细致地观察每个学生的状态，及时调整教学节奏，确保课堂秩序。

教学总结：

从整体上看，本节课的教学效果是积极的。学生们在瓶子改造的过程中，不仅掌握了基本的动手技能，还展现出了不错的创新思维。他们能够将废弃瓶子改造成各种有趣的物品，这让我非常欣慰。

在知识方面，学生们了解到了废物利用的重要性，增强了对环保的认识。在技能方面，他们通过实践，学会了如何选择合适的工具和材料，以及如何安全地使用这些工具。在情感态度方面，学生们展现出了积极的态度，他们乐于分享自己的作品和想法，也愿意倾听他人的意见。

针对教学中存在的问题和不足，我认为可以从以下几个方面进行改进：

1.在教学过程中，更多地关注学生的个体差异，给予每个学生足够的时间和空间去思考和操作。

2.加强课堂提问的技巧，引导学生们深入思考，而不是简单地回答问题。

3.在课堂管理上，制定更加明确的规则，同时灵活调整教学节奏，确保课堂秩序的同时，也保持学生的积极参与度。

4.鼓励学生更多地参与课堂讨论，分享他们的想法和经验，从而促进彼此的学习和成长。板书设计①瓶子改造的基本步骤：

-选择合适的瓶子

-清洗并干燥瓶子

-设计改造方案

-准备工具和材料

-实施改造

②环保意识的相关知识点：

-废物利用的重要性

-可持续发展的概念

-环保行动的实践方法

③创意设计与动手操作的关键词句：

-“让废弃瓶子焕然一新”

-“发挥想象力，变废为宝”

-“安全使用工具，细心操作”

-“分享你的创意和成果”第二单元我有一双灵巧的手第二课小徽章主备人备课成员教学内容《小学劳动二年级下册粤教版（主编：徐长发）》第二单元“我有一双灵巧的手”第二课“小徽章”，本节课主要教授学生制作简单的小徽章。内容包括：

1.认识制作小徽章所需的材料与工具，如硬纸板、剪刀、胶水、彩笔等。

2.学习设计小徽章的图案，培养学生的创新意识和审美能力。

3.掌握剪、贴、画等基本制作技巧，培养学生的动手操作能力。

4.完成小徽章的制作，展示自己的作品，体验成功的喜悦。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括实践创新能力、审美情趣和