人教版 美术三年级下册 第7课变幻无穷的形象 教学设计

人教版美术三年级下册第7课变幻无穷的形象教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教版美术三年级下册第7课变幻无穷的形象教学设计设计意图本节课旨在通过引导学生观察、发现和创作，让学生在掌握基本美术技能的同时，培养其想象力和创造力。结合人教版美术三年级下册第7课《变幻无穷的形象》的内容，本节课将让学生在欣赏和创作中，学会运用点、线、面等基本元素，创作出富有创意和变化无穷的美术作品，增强学生对美术学科的兴趣和热情。核心素养目标分析本节课核心素养目标主要包括以下几个方面：培养学生的视觉感知能力，通过观察和欣赏不同的形象，提高学生对美的敏感度和鉴赏力；发展学生的创意思维，鼓励学生在创作中尝试多种表现手法，激发创新意识；锻炼学生的动手实践能力，通过实际操作提升学生的美术技能和审美表达；培养学生的审美判断能力，让学生在创作和评价中，形成独立的审美观念和判断标准。教学难点与重点1.教学重点

本节课的教学重点是让学生掌握如何运用点、线、面进行创意性美术作品的创作。具体细节如下：

-引导学生观察生活中的点、线、面元素，理解它们在美术创作中的应用。

-教授学生基本的绘画技巧，如线条的运用、形状的变化、色彩的搭配等。

-强调创意思维的重要性，鼓励学生在作品中表达个性和情感。

例如，在讲解线条时，可以重点强调直线、曲线、波浪线等不同线条的特点和表现力，让学生在创作中灵活运用。

2.教学难点

本节课的教学难点是如何激发学生的想象力，以及如何帮助学生将抽象概念转化为具体的美术作品。具体细节如下：

-学生可能难以理解抽象的点、线、面如何组合成具体的形象。

-学生在创作过程中可能缺乏自信，难以突破传统的创作模式。

-学生在尝试新的创作方法时可能会遇到技巧上的困难。

例如，在创作环节，教师可以提供一些具体的引导性问题，如“你能想象线条如何变成一个故事？”或者“如果你是线条，你会想成为什么？”来帮助学生打开思路，将抽象的元素具象化。同时，教师应提供个性化的指导，帮助学生克服技巧上的难点。教学资源准备1.教材：人教版美术三年级下册教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：收集与课程相关的美术作品图片、艺术家简介、视频资料等，用于课堂展示和讨论。

3.实验器材：准备画纸、画笔、水彩颜料、调色板等绘画工具，以及剪刀、胶水等手工制作材料。

4.教室布置：将教室划分为创作区、展示区、讨论区，确保学生有足够的空间进行创作和交流。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对变幻无穷的形象的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们在生活中见过各种各样的形状吗？它们是怎样形成的呢？”

-展示一些关于变幻无穷形象的图片，让学生初步感受美术作品的魅力和变化。

-简短介绍本节课的主题和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.变幻无穷形象基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解变幻无穷形象的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解变幻无穷形象的定义，包括其主要组成元素如点、线、面。

-详细介绍变幻无穷形象的组成部分或功能，使用示例图帮助学生理解。

-通过实际案例，让学生更好地理解变幻无穷形象在实际创作中的应用。

3.变幻无穷形象案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解变幻无穷形象的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的变幻无穷形象案例进行分析。

-详细介绍每个案例的创意来源、创作过程和艺术效果，让学生全面了解变幻无穷形象的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际创作的影响，以及如何运用变幻无穷形象创作出有创意的作品。

-小组讨论：让学生分组讨论变幻无穷形象在不同领域的应用，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与变幻无穷形象相关的创作主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的表现手法、创作步骤以及可能的创新点。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对变幻无穷形象的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的选择、创作思路和作品展示。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调变幻无穷形象的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括变幻无穷形象的基本概念、案例分析等。

-强调变幻无穷形象在美术创作中的价值和作用，鼓励学生发挥想象力，创作出有个性的作品。

-布置课后作业：让学生尝试运用本节课所学，创作一幅变幻无穷形象的美术作品，并写下创作心得。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面

-学生能够理解并掌握变幻无穷形象的基本概念，知道点、线、面是构成美术作品的基本元素。

-学生能够识别和描述不同类型的线条和形状，以及它们在美术创作中的应用。

-学生通过案例分析和创作实践，能够理解变幻无穷形象在美术作品中的表现手法和创意过程。

2.技能提升方面

-学生在绘画和手工制作方面有了明显的进步，能够运用所学的技巧创作出有个性的美术作品。

-学生学会了如何使用水彩颜料、画笔等工具，掌握了基本的调色技巧。

-学生在创作中能够灵活运用点、线、面元素，展现自己的创意和想象力。

3.思维发展方面

-学生在创作过程中，思维能力得到了锻炼，能够将抽象的概念转化为具体的形象。

-学生学会了通过观察、分析和比较，发现美术作品中的美和创意。

-学生在小组讨论中，学会了如何合作、交流，以及如何提出创新性的想法。

4.情感态度方面

-学生对美术学科的兴趣和热情得到了提升，愿意主动参与美术创作和欣赏活动。

-学生在创作中体验到了成功的喜悦和自我实现的满足感，增强了自信心。

-学生在评价自己和他人作品时，能够更加客观和理性，形成了良好的审美观念。

5.实践应用方面

-学生能够将所学的美术知识和技能应用到实际生活中，如家庭装饰、节日卡片制作等。

-学生在创作中能够考虑到作品的功能性和实用性，将美术与生活紧密结合。

-学生通过美术创作，学会了如何表达自己的情感和思想，提高了自我表达的能力。作业布置与反馈七、作业布置与反馈

1.作业布置

-根据本节课学习的《变幻无穷的形象》内容，每位学生需创作一幅以点、线、面为主题的美术作品。作品中应体现出对这些基本元素的创新运用，以及个人对美术创作的理解和感受。

-学生需撰写一篇关于自己创作过程的短文，描述自己在创作中的思考、遇到的困难以及如何解决问题，字数不少于300字。

-学生还需准备一个简短的口头报告，介绍自己的作品，包括创作的灵感来源、作品的意义以及创作过程中的亮点，准备在下节课与同学们分享。

2.作业反馈

-教师在收到学生的美术作品后，应及时进行批改，重点关注学生在作品中对于点、线、面的运用是否创新，作品是否有个人特色。

-对于学生的创作短文，教师应仔细阅读并给出具体的反馈，包括文章的结构、内容表达的清晰度以及写作技巧等方面。

-在下节课的口头报告环节，教师应引导学生们相互评价，提出建设性的意见，同时教师也要对每位学生的报告进行点评，强调作品的优点和需要改进的地方。

-教师在反馈时应鼓励学生的创新思维和努力，同时指出学生在创作和表达上的不足，帮助他们找到提高的方向和方法。板书设计1.课程标题与目标

①《变幻无穷的形象》

②学习目标：理解点、线、面的基本概念；学会运用这些元素进行美术创作；培养创新思维和审美能力。

2.教学重点

①点、线、面的定义与特征

②点、线、面在美术创作中的应用

③创意思维的激发与美术作品的评价标准

3.教学难点

①如何将抽象的点、线、面具象化为美术作品

②如何在创作中融入个人情感和创意

③如何评价和欣赏美术作品的创新性和审美价值

4.案例分析

①案例展示：展示经典美术作品中点、线、面的运用

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