2020-2021学年教科版（2019）高中信息技术必修1 2.4可以复用的代码 教案

2020-2021学年教科版（2019）高中信息技术必修12.4可以复用的代码教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2020-2021学年教科版（2019）高中信息技术必修12.4可以复用的代码教案设计意图本节课旨在让学生理解代码复用的概念、方法和重要性，通过教科版高中信息技术必修1中“2.4可以复用的代码”章节的学习，培养学生利用已有代码进行程序设计的能力，提高编程效率，降低出错概率。结合高中生的认知水平和课程要求，本节课将采用案例分析和实践操作相结合的方式，让学生在实际操作中掌握代码复用的技巧，为后续课程学习打下坚实基础。核心素养目标1.提升信息素养，学会在编程中识别和利用可复用的代码段。

2.发展计算思维，通过代码复用培养问题解决能力和创新意识。

3.增强团队合作能力，通过分享和讨论复用代码，提升协作效率。学情分析当前高中学生已具备一定的信息技术基础，掌握了基本的编程概念和语言结构。他们在知识层面上能够理解代码的基本语法，但在识别和运用可复用代码方面可能缺乏经验。在能力上，学生具备初步的问题解决能力，但需要进一步培养他们在复杂问题面前的抽象和逻辑思维能力。素质方面，学生具有探索精神，但自主学习能力参差不齐，需要引导和激励。

在行为习惯上，学生可能习惯于逐行编写代码，而不善于寻找和利用现有的代码资源，这影响了编程效率和代码质量。此外，部分学生对信息技术课程抱有浓厚兴趣，愿意主动学习，而另一部分学生可能因为缺乏兴趣或认为信息技术与未来职业关联不大而缺乏学习动力。因此，教学中需要激发学生的兴趣，同时强调信息技术在各个领域的重要性，以提升学生的学习积极性。教学方法与手段1.教学方法：

-采用案例教学法，通过分析经典代码复用实例，引导学生理解复用的重要性。

-实施讨论法，组织学生就代码复用技巧展开小组讨论，促进学生思考和交流。

-运用实验法，让学生在编程环境中实际操作，实践代码复用，加深理解。

2.教学手段：

-使用多媒体设备展示代码复用的实际应用场景，增强直观性。

-利用教学软件进行代码演示和调试，帮助学生掌握复用技术。

-通过网络资源提供丰富的学习资料，辅助学生自主学习和拓展知识。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对代码复用的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道代码复用是什么吗？它在编程中有什么作用？”

-展示一些成功的软件项目案例，让学生初步感受代码复用的实际效益。

-简短介绍代码复用的基本概念和它在软件开发中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.代码复用基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解代码复用的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解代码复用的定义，介绍其主要形式如函数、模块、类和库。

-使用流程图或代码示例，详细介绍代码复用的组成部分和实现原理。

-通过简单的代码实例，让学生理解代码复用如何提高编程效率。

3.代码复用案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解代码复用的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的代码复用案例进行分析，如开源框架、公共库等。

-详细介绍每个案例的应用背景、复用策略及其带来的优势。

-引导学生思考这些案例在实际编程中的应用，以及如何在自己的项目中实现代码复用。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与代码复用相关的实际问题进行讨论。

-小组内讨论该问题可能的解决方案，以及如何选择合适的复用代码。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对代码复用的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的分析、解决方案及代码复用的具体实践。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调代码复用的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括代码复用的基本概念、案例分析等。

-强调代码复用在软件开发中的价值，特别是在提高开发效率、保证代码质量方面的作用。

-布置课后作业：让学生分析一个现有的软件项目，识别其中的复用代码，并探讨其效益。教学资源拓展1.拓展资源：

-代码复用的历史与发展：介绍代码复用概念的起源，以及它在软件开发历史上的演变，包括早期的大型机时代到现代的互联网时代。

-代码复用模式：详细讲解常见的代码复用模式，如设计模式、模板方法、回调函数等，并分析它们在实际编程中的应用。

-代码复用工具和技术：介绍一些流行的代码复用工具和技术，如版本控制系统（Git）、代码库管理工具（如GitHub、GitLab）、以及代码生成器等。

-代码复用在开源项目中的应用：分析一些成功的开源项目如何利用代码复用来提高开发效率和质量，如Linux内核、ApacheCommons等。

-代码复用的最佳实践：分享业界在代码复用方面的最佳实践，包括代码规范、文档编写、代码审查等。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：推荐学生阅读《代码大全》、《设计模式：可复用面向对象软件的基础》等书籍，以更深入地理解代码复用和软件设计。

-参与开源项目：鼓励学生参与开源项目，通过实际操作来学习如何在不同场景下实现代码复用。

-编写个人项目：建议学生尝试在自己的个人项目中实践代码复用，如编写通用函数库、工具类等。

-参加线上课程和讲座：鼓励学生参加相关的线上课程和讲座，如Coursera、edX上的编程课程，以及技术社区的讲座。

-创建代码复用计划：指导学生制定个人或小组的代码复用计划，包括确定复用目标、选择复用策略、实施复用措施等。

-开展代码复用讨论：定期组织学生进行关于代码复用的讨论，分享各自的见解和经验，促进知识的交流和思想的碰撞。

-分析现有软件：让学生分析现有的软件系统，识别其中的代码复用实例，并评价其复用策略的有效性。

-实践代码审查：鼓励学生参与代码审查活动，通过审查他人的代码来学习如何发现和推广可复用的代码段。板书设计①代码复用的概念

-代码复用的定义

-代码复用的目的和意义

②代码复用的类型

-函数复用

-模块复用

-类复用

-库复用

③代码复用的策略

-代码复用的原则

-代码复用的方法

-代码复用的工具和技术课堂1.课堂评价：

-提问：在讲解代码复用的概念和策略时，通过提问的方式检查学生对知识点的理解程度，例如询问“什么是代码复用？”“你能举一个代码复用的例子吗？”等。

-观察：观察学生在课堂讨论和小组活动中的参与度，以及他们运用代码复用解决实际问题的能力。

-测试：在课程结束时，进行小测验或快速练习，以评估学生对本节课内容的掌握情况，如编写简单的复用函数或识别代码复用的实例。

-及时反馈：对学生在课堂上的表现给予即时反馈，指出其优点和需要改进的地方，以促进学生的学习和思考。

2.作业评价：

-批改：认真批改学生的作业，关注他们在代码复用方面的实践情况，如是否能够正确使用复用代码、是否理解复用策略等。

-点评：在批改作业后，对学生的作业进行详细的点评，指出作业中的亮点和不