队列队形- 跑步-走 教案 体育五年级下册

队列队形-跑步-走教案体育五年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容教材：体育五年级下册

章节：队列队形-跑步-走

内容：

1.队列队形训练：包括立正、稍息、看齐、向左（右）转、向后转、原地跑步等基本队列动作。

2.跑步基本技巧：起跑、途中跑、冲刺跑的正确姿势和动作要领。

3.跑步训练：包括慢跑、快跑、折返跑等不同类型的跑步练习。

4.跑步接力比赛：学习接力比赛的规则和技巧，培养团队合作精神。核心素养目标1.增强学生对队列队形和跑步运动的兴趣，培养良好的体育锻炼习惯。

2.提高学生的身体协调性、灵活性和耐力，发展运动能力。

3.培养学生遵守规则、公平竞争的意识，提升团队合作和沟通能力。

4.培养学生自我管理、自我挑战的精神，增强自信心和克服困难的决心。学情分析本课程面向五年级学生，他们已经具备了一定的队列队形和跑步的基础知识，但在动作的规范性和协调性方面还有待提高。学生在知识层面，能够理解简单的运动规则和技巧，但在实际操作中，往往因为动作不标准而影响运动效果。

在能力层面，学生的身体素质和运动能力各不相同，部分学生可能因为缺乏锻炼而显得较为薄弱。同时，学生在团队合作方面有较好的基础，但在接力比赛等活动中，还需进一步培养默契和配合。

在素质方面，学生对体育活动的兴趣较为浓厚，但部分学生在面对挑战时可能会表现出退缩或放弃的态度。此外，学生在课堂上的行为习惯较好，能够遵守纪律，但注意力有时会分散，需要教师在教学过程中不断引导和调整。

总体来看，学生对队列队形和跑步课程的学习有一定的积极性，但需要教师在教学中注重个体差异，激发学生的学习兴趣，同时培养他们的自律性和团队精神。教学资源-体育场地：标准田径场、篮球场

-软硬件资源：跑步计时器、标志物、接力棒

-课程平台：校园体育教学管理系统

-信息化资源：体育教学视频、运动技巧讲解电子文档

-教学手段：示范教学、分组练习、竞赛活动、反馈评价教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-教师以活泼的音乐作为背景，引导学生做简单的热身运动，调动学生的积极性。

-教师提出问题：“同学们，你们知道跑步时身体应该保持怎样的姿势吗？怎样的跑步姿势才能跑得更快？”

-学生自由讨论，教师选取几位学生的回答，引发学生对跑步技巧的思考。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师示范立正、稍息、看齐等基本队列动作，并指导学生跟随练习，确保动作规范。

-教师详细讲解跑步的基本技巧，包括起跑、途中跑、冲刺跑的姿势和动作要领，并示范。

-教师将学生分成小组，每组选出一个组长，由组长带领小组成员讨论并分享跑步技巧。

3.巩固练习（用时10分钟）

-学生在教师的指导下，分组进行跑步练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

-教师组织接力比赛，让学生在实践中运用所学的队列队形和跑步技巧。

-每轮比赛结束后，教师及时给予反馈，指导学生改进动作。

4.课堂提问与互动（用时5分钟）

-教师提问：“同学们，通过刚才的练习，你们觉得自己在哪些方面有进步？还有哪些地方需要改进？”

-学生回答，教师总结学生的进步和需要改进的地方。

-教师鼓励学生相互评价，培养他们的观察力和沟通能力。

5.情境互动与核心素养能力拓展（用时10分钟）

-教师设置一个模拟运动会情境，让学生在模拟比赛中运用所学知识，提升团队协作能力。

-学生分组进行模拟比赛，教师观察并记录学生的表现。

-比赛结束后，教师组织学生进行反思和总结，引导学生认识到团队合作的重要性。

6.结束语与作业布置（用时5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调队列队形和跑步技巧的重要性。

-教师布置作业：让学生回家后，向家人分享今天学到的跑步技巧，并尝试带领家人一起练习。

整个教学过程注重师生互动，通过讲解、示范、练习、比赛等多种形式，激发学生的学习兴趣，培养他们的运动能力和团队精神。同时，教师及时给予反馈和指导，帮助学生巩固新知识，提升核心素养。学生学习效果学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.队列队形掌握情况：学生能够熟练掌握立正、稍息、看齐等基本队列动作，动作规范、整齐划一。在队列行进中，学生能够保持良好的队形，体现出较高的团队协作能力。

2.跑步技巧掌握情况：学生在教师的指导下，逐步掌握了起跑、途中跑、冲刺跑的正确姿势和动作要领。通过反复练习，学生的跑步速度和耐力得到了明显提升，动作更加协调、流畅。

3.团队合作意识：在接力比赛等活动中，学生学会了相互配合、默契合作，取得了优异的成绩。他们在比赛中充分发挥团队精神，展示了良好的竞技状态。

4.核心素养提升：学生在学习过程中，不仅掌握了队列队形和跑步技巧，还培养了良好的体育锻炼习惯，提高了自律性和自我管理能力。同时，他们在课堂互动中学会了观察、沟通、评价，提升了核心素养。

5.运动兴趣和自信心：学生在学习过程中，对体育活动产生了浓厚的兴趣，自信心得到了增强。他们在课堂上的积极参与和课后自主练习，使运动能力得到了全面发展。

6.家庭体育锻炼推广：学生在课后向家人分享所学跑步技巧，带动家庭成员共同参与体育锻炼，促进了家庭健康生活方式的形成。教学反思与改进今天的课堂上，我发现学生们对队列队形和跑步技巧的学习热情很高，但同时也暴露出一些问题。我设计了一个简单的反思活动，让学生们在课后填写一份反馈问卷，以便我能够更好地了解教学效果，并识别出需要改进的地方。

1.设计反思活动

问卷中，我设置了以下几个问题：

-你觉得今天的课程内容是否有趣？

-你认为自己掌握了队列队形和跑步技巧了吗？

-在课堂上，你觉得哪些部分最有帮助？

-你认为哪些部分需要改进？

-你希望在接下来的课程中学到什么？

2.制定改进措施

根据学生的反馈，我发现了以下几个需要改进的地方，并制定了相应的措施：

-对于动作不规范的学生，我计划在下一堂课增加个别辅导的时间，确保每个学生都能够掌握正确的动作要领。

-有学生提出课堂练习时间不够，我决定调整课程安排，增加练习时间，让学生有更多机会实践和巩固所学知识。

-部分学生在团队合作方面还有待提高，我计划引入更多的团队建设活动，比如增加团队接力比赛，让学生在实践中学会协作。

-有学生建议增加一些互动环节，我打算在未来的教学中加入更多的小组讨论和游戏，提高课堂的趣味性和互动性。

在未来的教学中，我将根据学生的反馈和我的观察，不断调整教学方法和策略，努力提高教学质量，确保每个学生都能够在这里获得最佳的学习体验。我会持续关注学生的进步，并根据实际情况灵活调整教学计划，让每个学生都能在体育课上收获成长和快乐。板书设计①队列队形重点知识点