第3章信息系统的基础设施3.1信息系统中的计算机与移动终端 -高中教学同步《信息技术-信息系统与社会》教案（人民教育出版社）

第3章信息系统的基础设施3.1信息系统中的计算机与移动终端-高中教学同步《信息技术-信息系统与社会》(教案）（人民教育出版社）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第3章信息系统的基础设施3.1信息系统中的计算机与移动终端-高中教学同步《信息技术-信息系统与社会》(教案）（人民教育出版社）教材分析《信息技术-信息系统与社会》（高中教学同步）第3章信息系统的基础设施3.1信息系统中的计算机与移动终端，主要介绍了计算机与移动终端在信息系统中的作用、分类、功能及发展趋势。本节课内容紧密联系高中生的认知水平，旨在让学生了解信息系统的基本组成，掌握计算机与移动终端的基本知识，为后续章节的学习打下基础。核心素养目标二、核心素养目标

1.让学生理解计算机与移动终端在信息系统中的作用，培养信息意识。

2.使学生掌握计算机与移动终端的基本知识，提高信息处理能力。

3.培养学生主动获取信息、分析信息、解决问题的能力，发展计算思维。

4.引导学生关注计算机与移动终端的发展趋势，增强信息安全意识。学情分析本节课面对的是高中学生，他们已经具备了一定的信息素养，能够使用计算机和移动终端进行基本操作。在知识方面，学生已经学习了计算机基础知识和网络应用，但对信息系统的深入理解尚显不足。在能力方面，学生具备基本的逻辑思维和分析问题的能力，但需要进一步培养信息处理和计算思维的能力。

在素质方面，学生对于新技术的接受度高，但信息安全意识较为薄弱。行为习惯上，学生习惯于利用计算机和移动终端进行娱乐和学习，但缺乏系统的学习和探究习惯。因此，在教学中需要激发学生的学习兴趣，同时引导他们形成良好的学习习惯，将理论知识与实际应用相结合，以提高他们对信息系统基础设施的理解和运用能力。对课程学习的影响主要体现在学生对新知识的接受程度和学习的积极性上，教师需要通过合适的教学方法和策略来提升学生的学习效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《信息技术-信息系统与社会》教材。

2.辅助材料：准备计算机与移动终端的图片、功能图表以及相关发展趋势的视频资料。

3.实验器材：若安排实践环节，提前检查计算机与移动终端设备，确保功能正常。

4.教室布置：根据教学内容，设置讨论区，便于学生分组讨论和实践操作。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括本节课的教材内容摘要、相关案例研究等。

-设计预习问题：如“列举你日常生活中使用的计算机与移动终端，并说明其功能。”

-监控预习进度：通过在线平台的预习完成情况统计功能，跟踪学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务要求，阅读相关资料，理解计算机与移动终端的基本概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试用自己的语言描述答案。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，提前熟悉课程内容。

-信息技术手段：利用在线平台实现资源的共享和预习进度的监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，形成对计算机与移动终端的基本认识。

-培养学生的自主学习能力和信息检索能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示计算机与移动终端的发展历程视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解计算机与移动终端的分类、功能及其在信息系统中的作用。

-组织课堂活动：分组讨论计算机与移动终端在日常生活中的应用，每组分享一个案例。

-解答疑问：对学生提出的关于计算机与移动终端的疑问进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考计算机与移动终端在现代生活中的重要性。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论，分享自己的见解和案例。

-提问与讨论：学生针对课程内容提出问题，并参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解计算机与移动终端的关键知识点。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实际案例中应用所学知识。

-合作学习法：通过团队合作，培养学生的沟通和协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解计算机与移动终端的工作原理和作用。

-通过实践活动，培养学生的实际操作能力和问题解决能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作精神和沟通技巧。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于计算机与移动终端发展趋势的调研报告。

-提供拓展资源：提供相关领域的专业网站链接，如国际信息处理联合会网站。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：根据课堂学习内容，完成调研报告，分析计算机与移动终端的未来发展趋势。

-拓展学习：利用提供的拓展资源，进一步了解计算机与移动终端的先进技术和应用。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，总结学习心得和改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索计算机与移动终端的更多信息。

-反思总结法：引导学生通过反思总结，提升学习效果。

作用与目的：

-巩固课堂学习内容，提高学生对计算机与移动终端的理解。

-拓展学生的知识视野，激发学生对信息技术的兴趣。

-培养学生的自我反思能力，促进学习习惯的养成。拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《计算机与移动终端技术发展报告》：提供一份关于计算机与移动终端技术最新进展的综述报告，让学生了解当前技术的发展趋势和未来可能的发展方向。

-《信息系统安全导论》：介绍信息系统安全的基本概念、重要性以及如何保护信息系统的安全，帮助学生建立信息安全意识。

-《移动终端应用案例分析》：通过分析不同行业的移动终端应用案例，让学生理解移动终端在现代社会中的应用广度和深度。

2.课后自主学习和探究

-研究计算机与移动终端的硬件和软件发展历程，探究其如何推动信息社会的进步。

-分析计算机与移动终端在个人生活、教育、医疗、商业等领域的具体应用，并探讨其对社会的潜在影响。

-调研当前市场上流行的计算机与移动终端品牌和型号，比较它们的功能、性能和价格，撰写一份比较报告。

-探索计算机与移动终端的能源消耗问题，研究如何提高其能效比，减少对环境的影响。

-学习编程基础，了解如何为计算机与移动终端开发简单的应用程序，实践编程思维。

-跟踪最新的信息技术政策法规，了解国家对信息技术的管理策略和安全要求。

-参与在线论坛或社交媒体上的相关讨论，分享自己对计算机与移动终端技术的见解，与其他学习者交流经验。

-观看相关的教育视频，如TED演讲、技术讲座等，拓宽对计算机与移动终端技术及其应用的认识。

-设计一个简单的信息系统项目，如个人博客、在线调查系统等，实践信息系统的构建和管理。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入实际案例分析：在讲解计算机与移动终端的理论知识时，结合实际案例进行分析，使学生能够更加直观地理解其应用和影响。

2.创设互动式学习环境：通过小组讨论、角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣，增强课堂互动性，培养学生的合作能力和沟通技巧。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面：在教学过程中，对学生的预习和复习跟进不够，导致部分学生对新知识掌握不够扎实。

2.教学方法方面：虽然尝试了多种教学方法，但在实际操作中，仍存在教学方法使用不够灵活，未能充分满足不同学生的学习需求。

3.教学评价方面：对学生的学习评价主要依赖于期末考试，忽视了过程性评价的重要性，未能充分激励学生在日常学习中的积极性。

（三）改进措施

1.加强教学管理：建立更完善的学习跟踪机制，定期检查学生的预习和复习情况，及时反馈，帮助学生巩固知识点。

2.优化教学方法：根据学生的学习反馈，灵活调整教学方法，如增加实验操作、案例分析等，以满足不同学生的学习风格和兴趣。

3.完善评价体系：引入过程性评价，如课堂表现、作业完成情况、小组讨论参与度等，以全面评价学生的学习成果，同时鼓励学生积极参与日常学习活动。

在教学过程中，我会更加注重学生的个体差异，不断调整教学策略，以提高教学效果。例如，对于理论知识的学习，我会通过在线平台提供丰富的学习资源，让学生在课前自主预习，课堂上则更多地通过实例分析和讨论来加深理解。同时，我会鼓励学生参与到课堂讨论中，通过提问和解答问题，增强学生的主动学习意识。

在教学方法上，我计划引入更多的实践活动，如组织学生进行信息系统的小型项目设计，让学生在实际操作中学习计算机与移动终端的应用。此外，我还会定期组织学生进行小组讨论，通过团队合作的方式，培养学生的沟通能力和团队协作精神。

在评价方面，我将更多地关注学生的日常表现，通过课堂问答、作业完成情况、小组项目等多元化的评价方式，来全面评估学生的学习情况。同时，我也会及时给予学生反馈，帮助他们发现自身的不足，并提供改进的建议。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的积极参与程度、提问和回答问题的质量，以及对于课堂内容的理解和掌握情况，来评估学生的学习状态。学生能够积极参与课堂讨论，对计算机与移动终端的基本概念和功能有较好的理解，但对于一些复杂的概念和原理，部分学生仍显得有些困惑。

2.小组讨论成果展示：学生在小组讨论中能够积极交流，共同探讨计算机与移动终端在实际生活中的应用。成果展示时，各小组能够清晰地表达自己的观点，展示出对课堂内容的深入理解和创造性思考。但部分小组在组织讨论和展示时，逻辑性和条理性有待提高。

3.随堂测试：通过随堂测试来检验学生对本节课知识点的掌握程度。测试内容涵盖计算机与移动终端的分类、功能、发展趋势等关键知识点。从测试结果来看，大部分学生能够准确回答问题，但少数学生在理解复杂概念时仍存在困难。

4.课后作业：布置与课堂内容相关的作业，要求学生在课后自主完成。作业旨在巩固课堂所学知识，并鼓励学生进行深入探究。通过批改作业，可以了解学生对知识点的巩固情况以及独立思考的能力。

5.教师评价与反馈：

针对学生的课堂表现，我会给予积极的反馈，鼓励学生的参与和思考，同时指出需要改进的地方，如提高课堂讨论的深度和广度。对于小组讨论成果展示，我会肯定学生的合作精神和创新思维，同时提出改进建议，如加强逻辑性和条理性。

在随堂测试和课后作业方面，我会针对学生的答题情况，提供具体的反馈。对于正确回答问题的学生，我会给予肯定和鼓励；对于回答错误或不够准确的学