专题03语言表达与综合性学习25题-2023-2024学年七年级语文下学期期中专题复习

专题03语言表达与综合性学习25题（解析版）分二个版块，第一版块经典常考题10题，第二版块模拟预测题15题。经典常考题经典常考题1．（2023下·浙江金华·七年级校考期中）语文课代表小金最近注册了一个微博账号，但在网名上犯了难，请从以下网名中选择你认为最佳的一项，并阐释网名蕴含的奥妙，120字左右。可供选择的网名：①一闪一闪亮晶金同学

②幽篁状元郎③不可不学博士【答案】言之有理即可。寓意积极向上谐音（一闪一闪亮晶金同学）

化用古诗（幽篁状元郎）（不可不学博士）【详解】考查语言表达能力。解答时，结合网名内容，可从谐音、化用古诗文等方面进行分析。①一闪一闪亮晶金同学：该网名利用谐音“一闪一闪亮晶晶”，同时将自己的姓氏镶嵌其中；“一闪一闪亮晶晶”的星星象征着闪耀的人才和良好的品质。意思是每个人都有自己的闪光点，只有发现自己的特长才能发光发热。星星在人们的想象中有着很多美好的寓意，它代表了希望与梦想，也是坚持不懈的力量，它可以给人们带来勇气与力量,并且不断的创新。②幽篁状元郎：幽篁指的是幽深又茂密的竹林。化用王维《竹里馆》中“独坐幽篁里，弹琴复长啸”的诗句。描绘了诗人月下独坐、弹琴长啸的悠闲生活，遣词造句简朴清丽，传达出诗人宁静、淡泊的心情，表现了清幽宁静、高雅绝俗的境界。状元郎的意思是：古代科举考试的第一名。状元郎是古时候考取官员的一种称呼，郎是指男性。表达出立志学习，终有所成的志愿。③不可不学博士：“不可不学博士”化用《孙权劝学》中“‘卿今当涂掌事，不可不学！’蒙辞以军中多务。权曰：‘孤岂欲卿治经为博士邪！’”一句，不可不学：不可以不学习，突出了学习的重要性。“博士”，文中指当时专掌经学传授的学官。现在是一个学位称呼，标志一个人具备出原创理论成果的能力或学历的学位，是最高级别的学位。突出了远大志向。2．（2023下·浙江宁波·七年级统考期中）任务型写作小明是一位初一的学生，最近他发现换了新单位后的父亲工作很辛苦，每晚很晚下班。离他家不远有一个公交站台，可以直达学校附近。小明想自己乘公交车上学，可是父亲一会儿说不安全，一会儿又担心儿子路上贪玩，就是不同意。请以小明的口吻对父亲进行劝说，要求表达合理得体，80字以内。【答案】参考：爸爸，明天开始我想自己上学，家门口的公交车可以直达学校，很方便；我已是初中生，路上的安全我会注意；再说，您换了新的工作单位又很辛苦，下班这么晚，早上您别早起，多睡一会儿吧。【详解】本题考查劝说词。结合所给具体情境，小明可以从公交车站就在家门口，可直达学校这个角度进行劝说，对爸爸担心的“不安全”“路上贪玩”两个原因加以保证，再从爸爸上班辛苦方面加以劝说，语气委婉，言之有理即可。注意字数不要超过80字的要求。示例：爸爸，以后我自己乘公交车上学吧。您工作很辛苦，下班那么晚还要去接我，太劳累了。我会注意安全的，路上也不贪玩。公交车站就在咱家门口，直达学校，很方便，您就放心吧。3．（2023下·浙江温州·七年级校联考期中）下面是小语和小文的写作交流对话。请结合参考以下文章中的两篇，在写作策略上给小语提出具体建议帮助他解决写作困惑。不少于120字。参考文章：《老王》《阿长与<山海经>》《回忆鲁迅先生》《台阶》《胡老师的木箱》怎样才能写好一个人物呢？小语，最近我读了很多写人记事文章，发现这类文章都有共同点。从阅读中寻找写作方法也许可行呢。【答案】示例：小语好！针对你的困惑，我从阅读中得到启发，希望能帮助你。你可以罗列并选择突出人物精神品质的典型事件来写好人物，比如《老王》《阿长与<山海经>》，作者选取老王临死前给我送鸡蛋香油、阿长为小鲁迅买书等典型事件，表现老王、阿长待人真诚友善的形象。你也试试看吧。【详解】本题考查借助课本资源，进行读写结合训练。先阅读参考文章所给的五篇优秀文章，并分析它们运用的共同写作方法，并据此解决“怎样才能写好一个人物呢？”这一作文问题。语言表述简洁即可。分析所给五篇文章写作特点可知，五篇文章均使用了人物的典型事件刻画人物形象。《老王》写了一个普通人老王的几个生活片段，写出了他的社会地位低下、生活艰难困苦，但是精神上没有受到任何污染老实、厚道、纯朴。《阿长与山海经》主要内容是通过记叙鲁迅儿时与长妈妈相处的几件事，满怀诚挚之情地刻画了一位淳朴善良的农村妇女形象。《回忆鲁迅先生》通过萧红和鲁迅先生一家生活中的点点滴滴，追忆鲁迅的点点滴滴，缅怀他的睿智、幽默、爽朗、平易近人、关爱他人。《台阶》作品通过描述父亲为了改变自己的地位，奋斗了大半辈子，终于建成一栋有九级台阶的新屋的经历，反映了普通农民对赢得他人尊重的渴望。《胡老师的木箱》通过会议胡老师虽然平凡普通但在被人轻视和遭受病痛折磨的情况下依然坚定而执着地热爱着教育事业几件小事的叙述，以此来刻画人物形象。示例：小语，你好！但我读完《老王》《阿长与》《回忆鲁迅先生》《台阶》《胡老师的木箱》这几篇文章后，我发现：它们在写作上，有一个共同点：都是运用典型人物的典型事件，塑造人物形象，刻画人物形象。例如，阿长千方百计给少年鲁迅买了《山海经》，让我油然而生敬意。《回忆鲁迅先生》主要回忆了鲁迅先生关心帮助青年、鲁迅先生踢鬼的故事、鲁迅先生带病坚持工作、许广平先生照顾鲁迅、勤俭持家，从而刻画了鲁迅爽朗、细致、好客、幽默等性格特点。这给我的写作带来启示：应用典型人物及其事件刻画人物形象。不信，你就试着谢写写把。4．（2023下·浙江杭州·七年级校联考期中）小雯家过端午节这天，奶奶要亲手包粽子，妈妈说自己包太麻烦，不如到超市买。假如你是小雯，你将怎样劝说妈妈，让妈妈在家和大家一起包粽子。（要求：观点鲜明，理由充分，100左右）【答案】妈妈：我们家还是亲自包粽子过端午节吧，这样既合了奶奶的心意，尊重老人家的传统情结，又体现了我们对中华传统文化的传承，还能锻炼手艺，享受劳动的快乐呢。（写出至少两点理由，语意思通顺，语气恰当）【详解】本题考查劝说词。这里是劝说妈妈在家和大家一起包粽子，劝说内容要注意有称呼、劝说的内容得体、语气委婉(你说呢、你觉得呢、好吗、行吗等)，劝说的内容合理，修辞使用恰当，语言通顺。可以围绕“孝顺”“传承文明”“体验生活”等主题进行委婉劝说。语言连贯得体。示例如下：妈妈，我们还是在家亲手包粽子吧。奶奶想亲手包粽子，是因为端午节，是我们的传统节日。我们亲手包粽子，不仅合了奶奶的心意，表现对奶奶的尊重，更是我们对传统节日的传承。而且，包粽子也是一种生活体验啊，虽然麻烦些，但是我们一家人一起包，不也是很快乐、很温馨吗？您说呢？5．（2023下·浙江·七年级期中）观察黎雄才的画作《驾云松》，写一段解说文字，至少用上一个成语和一种修辞，100字左右。

【答案】示例：画的主体是一棵高大的松树，树枝向一侧伸展，四周云雾缭绕，远处是数座山峰，仿若仙境。松树在山间如腾云驾雾一般，将自己的根深深地咬进青山之中，体现出一种自强不息、进取向上的精神。这幅画融静与动、自然与理趣于一体，构思不落窠臼，手法以形传神，具有发人深思的艺术魅力。【详解】本题考查语言表达。开放性试题，仔细观察图画中松树、山峰的姿态以及山间的云雾，发挥想像，用生动的语言描摩画中的意境，突出画面感。按要求使用成语和一种来形容即可。示例：画面由一棵松树、一方巨石、数座山峰和云雾组成。画的主体是一棵松树，树枝向一侧伸展，仿佛是腾云驾雾般。松树傍依一块巨石，将根扎到山石深处，大有“咬定青山不放松”之势。远处的山峰在云雾中若隐若现，把松树烘托得更加坚韧和挺拔。整幅画气韵生动，浑然一体，匠心独运，给人以美的享受，又发人深思。6．（2023下·浙江金华·七年级义乌市绣湖中学教育集团校联考期中）“天下国家”是一个古老的话题。孟子说：“人有恒言，皆曰‘天下国家’。天下之本在国，国之本在家，家之本在身。”(1)请从下列句子中整理出一副符合“天下国家”主题的对联。（只填序号，注意上下联的顺序）①战士青春洒热血②情系边关显本色③做人有道惟诚信④处世无奇但善良⑤英雄肝胆壮河山⑥胸怀祖国存初心上联：下联：(2)“天下兴亡，匹夫有责。”古往今来，诗人们常以诗词的形式，表达对国家命运的牵挂。本册的课外古诗词《泊秦淮》和《贾生》便是这类作品，请你选择一首，结合诗歌内容做简要分析。【答案】(1)②⑥或者①⑤(2)示例一：《泊秦淮》由一曲《后庭花》引发历史兴衰之感，对那些只知寻欢作乐、不以国事为重的达官贵人表示愤慨，表达了自己的忧国忧民之心。示例二：《贾生》借汉文帝和贾谊的故事，托古讽今，揭示了晚唐皇帝求仙访道、不顾国计民生的社会现实，表达了自己的忧国忧民之心。【详解】（1）此题考查对联的辨析。解答此题要根据对联的要求来作答。对联要求：1.字数相等。上下联的字数必须相同；2.对仗工整。同等位置的词语，要词性相当，都是名词、动词等；相同位置的词组语法，要结构一致或相近，都是主谓宾、主谓结构等；3.平仄相谐。上联末句尾字是仄声，下联末句尾字是平声；4.内容相关。上下联的含义，必须相互衔接、呼应，但不能重复。上下联划分：1、按音调平仄分，上联最后一个字为仄音，下联最后一个字为平声；2.按因果关系分，“因”为上联，“果”为下联，因为先有因后有果；3.按时间先后分，时间在前为上联，时间在后为下联；4.按空间范围分，一般是小者在前，大者在后。注意题干要求“符合天下国家”要求。③句“做人有道惟诚信”，是写诚信的，④句“处世无奇但善良”是写善良的，两句均是写“人”的品质，与家国联系不大，故这两句不符合要求；“①战士青春洒热血”一句写战士的浴血奋战，保家卫国，“⑤英雄肝胆壮河山”是写英雄保家卫国，范围更大一些，又因两句对仗工整，平仄相谐，内容相关，故可成为一副对联；“②情系边关显本色”内容是写情系边关的，写自己的情怀，与国家息息要关；“⑥胸怀祖国存初心”是写心中有祖国，写爱国的，范围有小到大，又可知两句对仗工整，平仄相谐，内容相关，故可成为一副对联。（2）此题考查诗歌赏析。解题此题注意要求，围绕“天下兴亡，匹夫有责”来写。《泊秦淮》中“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”句意为“卖唱的歌女不知道什么叫亡国之恨，隔着江水还高唱着《玉树后庭花》”。他以所见为主，严厉地批评了置国家于不顾的商女，可他又何曾不知商女的无奈，他在此诗中寄托了自己的愤恨，但同样表现了自己对商女们无限的惋惜。他看透了官场的名利，看透了世人所谓的快乐，他心中存在的只有对国家无限的忠诚和对人民无限的热心。示例：《泊秦淮》诗人夜泊秦淮时触景感怀之作，前半段写秦淮夜景，后半段抒发感慨，借陈后主（陈叔宝）因追求荒淫享乐终至亡国的历史，讽刺那些不从中汲取教训而醉生梦死的晚唐统治者。表现了作者对国家命运的无比关怀和深切忧虑的情怀。7．（2023下·浙江温州·七年级校联考期中）小语所在的小组打算搜集爱国名言，向全班分享。请你参与讨论。(1)根据拼音写汉字，完成爱国名言搜集。●常思fèn①不顾身，以徇国家之急。[司马迁（汉）]●先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。[范仲淹（宋）]●保天下者，匹夫之贱与有zé②焉耳矣。[顾炎武（明末清初）]●中国自古以来，就有埋头苦干的人，就有拼命硬干的人，就有为民请命的人，就有舍身求法的人。——他们是中国的jǐ③梁。[鲁迅（民国）]●爱国，是人世间最深层、最chí④久的情感。[习近平（现代）](2)小语为“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这一名言创作了两幅书法作品，请结合小贴士为他选择最合适的一项，并说明理由。小贴士楷书形体方正，笔画平直，可作楷模。（《辞海》）行书血脉相连，风神洒落，姿态备具。（姜夔《续书谱·行书》）我为他选择()，理由是。A．楷书

B．行书【答案】(1)奋责脊持(2)示例一：选A理由是这一句名言传递出范仲淹为国尽忠的高尚情操，是天下士人的楷模，与楷书“可作楷模”的特点相符。示例二：选B

理由是这一名言传递出范仲淹胸怀天下的伟大抱负，可以看出他潇洒的风度，与行书“风神洒落”的特点相符。【详解】（1）此题考查根据拼音写汉字。①fèn（奋）不顾身：奋勇向前，不顾生命。②zé（责）：责任，应尽的义务，分内应做的事。③jǐ（脊）梁：比喻在国家、民族或团队中起中坚作用的人。④chí（持）久：维持长久，历久不变。（2）此题考查书法字体特点。常见的五种书法及其特点：①楷书：方正大气，横平竖直，字体端正，可作楷模；②行书：介于楷书、草书之间，笔势连绵、风神洒落、酣畅纵横；③隶书：蚕头燕尾，多呈宽扁，横长竖短；④草书：笔画简省，跌宕落笔，运转龙蛇；⑤篆书：比较细瘦，笔画匀称，大小和谐。解答此题需要结合“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这一名言来选择。答案不唯一，有理由即可。“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的意思是：在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐。选A.楷书，方正大气，横平竖直，字体端正，可作楷模。名言中范仲淹心忧天下，为国尽忠，堪称楷模。与楷书“可作楷模”相符。选B.行书，笔势连绵、风神洒落、酣畅纵横。名言中范仲淹有心怀天下的伟大抱负，其潇洒的风度与行书中的“风神洒落”相符。8．（2023下·浙江宁波·七年级统考期中）“胸怀天下”综合性学习活动，有多项任务需要你完成。(1)请你补充完善下图中“夏”字的字形演变过程。

（甲骨文）（金文）（小篆）()（楷书）(2)根据以上字形变化及以下材料，写出你的探究结果。①甲骨文中的“夏”，就是一个人的象形：头发、眼、身躯，两臂、腿脚一应俱全，双手摆开呈现一种强而有力的架式。②中国自古就有“文章光华礼仪之大”，所以“夏”也可引申为“大”之意。探究结果：我国古称“华夏”，意思就是(3)请写出下列爱国作品的作者《国殇》

《示儿》【答案】(1)隶书(2)伟大的中华（或强大的中华）(3)屈原陆游【详解】（1）本题考查字形。第四个“夏”字起笔蚕头收笔燕尾，强化提按粗细变化，为隶书。（2）本题考查词语理解。第①则材料告诉我们，甲骨文中的“夏”字体现了强而有力的架式；第②则材料告诉我们，“夏”有“大、强大”的意思。故“华夏”可以理解为：强大的中华，伟大的中华。（3）本题考查文学常识识记。《国殇》是战国时期楚国诗人屈原创作的一首诗，是《九歌》中的一篇。这是追悼楚国阵亡士卒的挽诗。此诗分为两节，第一节描写在一场短兵相接的战斗中，楚国将士奋死抗敌的壮烈场面；第二节颂悼楚国将士为国捐躯的高尚志节，歌颂了他们的英雄气概和爱国精神。全诗生动地描写了战况的激烈和将士们奋勇争先的气概，对雪洗国耻寄予热望，抒发了作者热爱祖国的高尚感情。诗篇情感真挚炽烈，节奏鲜明急促，抒写开张扬厉，传达出一种凛然悲壮、亢直阳刚之美，在楚辞体作品中独树一帜。《示儿》是宋代诗人陆游创作的一首诗，是诗人的绝笔。此诗传达出诗人临终时复杂的思想情绪和忧国忧民的爱国情怀，表现了诗人一生的心愿，倾注了诗人满腔的悲慨，既有对抗金大业未就的无穷遗恨，也有对神圣事业必成的坚定信念。9.（2023下·浙江湖州·七年级统考期中）小语想在展板上撰写活动序言，请帮助他完善初稿。光是什么？光，是这个世界最真的东西，它毫无保留、jié①尽全力地去拥抱这个世界，使凡尘事物得到感化，呈现出各具特色、艳丽多姿、无与lún②比的美而不动声色。光，让人看到这个世界的美。不论是亮得耀眼还是一灯如豆，它始终照亮人们前行的路。回顾我泱泱中华几千年，涌现出无数一马当先、顶天立地、可歌可qì③的英雄人物，他们像一道道的光，照亮我们心底，指引我们前行。(1)根据拼音，填写序言中①③处的汉字。(2)为让活动更有文化韵味，小语打算以“光”的汉字起源来导入活动，请你一起完成探究。

“光”字甲骨文像火在人头上的形状，根据以上提示“光”的本意是：；“光”能代表日、月、星辰，它们的来与去能显示时间的变化，所以“光”也用来表示。你从古人常发出“光阴似箭，日月如梭”“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”的感慨就可以判断。【答案】(1)①竭②伦③泣(2)光的本义是明亮，（人追求明亮）时间、日子【解析】(1)本题考查汉字书写。竭（jié）尽全力：意思是用尽全部的力量，形容做出最大努力；无与伦（lún）比：指事物非常完美，没有能够与它相比的同类的东西；可歌可泣（qì）：意思是值得歌颂、赞美，使人感动流泪，用于形容英勇悲壮的感人事迹。(2)本题考查字义。根据“光”的甲骨文形态：“像火在人头上的形状”可知，“光”的本意与“火”，火点燃后周围会亮，因此“光”的本意为：明亮。结合“‘光’能代表日、月、星辰，它们的来与去能显示时间的变化”“光阴似箭”“一寸光阴一寸金”可知，“光”还可以表示时间。10.（2023下·浙江温州·七年级校联考期中）请点击【DIY资料自主站】，参与线上体验。◎DIY资料自主站（一）爱国名言我来传（三）爱国故事我来讲（A）国家兴亡，匹夫有责。——顾炎武（B）苟利社稷，死生以之。——左传（C）我深情地爱着我的祖国与人民。——邓小平（D_______________________________【注释】①进退：进指在官场做官；退指离开官场。【杜甫经历图】（二）爱国诗歌我来读春望〔唐代〕杜甫国①破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪②。

【注释】①国：国和城都指国都长安。②浑欲不胜簪：简直经受不住发簪。【杜甫故事】◎故事一：讲述杜甫穿越叛军枪林弹雨，冒死去见唐肃宗，一路遭遇险情又得以活下来的故事。（故事情节略）◎故事二：讲述贫困交加的杜甫，在长安亲眼看到权贵的豪华奢侈和穷人受冻挨饿的凄惨情景，写下“朱门酒肉臭，路有冻死骨”诗句，控诉社会不平的故事。（故事情节略）(1)请根据主题，在（一）中增加一句爱国名言或诗句。（不得与试卷上的诗句相同）(2)朗读诗歌前要做好充分解读，据此完成（1）（2）题。（1）知人论世。联读（二）（三），【杜甫人生经历图】是怎样帮助你加深对《春望》的理解的？（2）朗诵设计，结合诗歌内容，为《春望》划线句做朗读设计。(3)讲述多个故事时，要有统一的主题。请选择（一）中一句名言，为（三）中两则小故事写一段开场语。要求：100字以内，衔接自然，主题鲜明。【开场语】下面两则故事讲述的是这样一位诗人：【答案】(1)先天下之忧而忧，后天下之乐而乐——范仲淹(2)（1）【杜甫人生经历图】帮助我更具体深刻地读懂了《春望》：图示告诉我，国家遭遇了安史之乱，都城沦陷，有助于我读懂“国破”、“感时花溅泪”等句子，让我感受到杜甫忧国伤时；经历中还显示了自己遭遇的丧子之痛，与家人失去音信，也让我读懂了“家书抵万金”“白头搔更短”等思家悲己之情（意思相近，至少2点，一是忧国忧民的大我，一是思亲悲己小我。）（2）朗读设计：重读“溅泪”“惊心”，语气忧伤，语调下降，读出对沦陷后国家忧国忧民的悲愤之情。（重读“恨”字也可以）(3)【示例】有这样一位爱国诗人，在自己官职卑微时，冒着生命危险，为国家兴亡奔波；在自己路见不平时，用诗歌抒发心中愤慨，替社会底层人民发声，他真正做到了“国家兴亡，匹夫有责”的担当。【解析】(1)考查爱国主题方面的名言警句的积累。侧重于阅读的宽度、知识的广度。多读书，多接触社会，多积累有关爱国方面的名言警句，是解答这类题的关键。示例：（名言）为中华之崛起而读书。（周恩来）（诗句）人生自古谁无死？留取丹心照汗青。（宋·文天祥）落红不是无情物，化作春泥更护花。（清·龚自珍）粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。（明·于谦）(2)（1）考查内容理解和语言表达能力。根据杜甫人生经历图可知，杜甫晚年，安史之乱爆发，人心惶惶，此时的玄宗选择逃跑，在这一年，太子李亨即位，为唐肃宗。此时的杜甫也在避难。杜甫听说了唐肃宗即位，国难当头，杜甫想要为国家尽一份自己的力，可是在途中，杜甫被叛军所俘，押到长安。他们并没有把杜甫放在眼里，可是杜甫一直都在忧国忧民。在此期间，他写下了《春望》。“白头搔更短，浑欲不胜簪”意思是：愁绪缠绕，搔头思考，白发越搔越短，简直要不能插簪了。紧承上联而来，表述作者因烽火连月，家信不至，国愁家忧齐上心头，内忧外患纠缠难解。眼前一片惨戚景象，内心焦虑至极，不觉搔首徘徊，青丝变成白发。自离家以来一直在战乱中奔波流浪，而又身陷于长安数月，头发更为稀疏，用手搔发，顿觉稀少短浅，简直连发簪也插不住了。这是诗人个人形象的细节描写，“白发”是愁出来的，“搔”欲解愁而愁更愁。头发白了、疏了，从头发的变化，使读者感到诗人内心的痛苦和愁怨，读者更加体会到诗人伤时忧国、思念家人的真切形象。据此总结作答即可。（2）考查内容理解和朗读设计。诗句“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的意思是：感于战败的时局，看到花开而潸然泪下，内心惆怅怨恨，听到鸟鸣而心惊胆战。春天的花儿原本娇艳明媚，香气迷人；春天的鸟儿应该欢呼雀跃，唱着委婉悦耳的歌声，给人以愉悦。但是有感于国家的分裂、国事的艰难，作者觉得长安的花鸟都为之落泪惊心。通过花和鸟两种事物表达出亡国之悲，离别之悲。运用了“以乐景写哀情”的衬托写法，通过景物描写，借景生情，以物拟人，移情于物。表现了诗人忧伤国事，思念家人的深沉感情。重读“溅泪”“恨”“惊心”，语气哀伤沉痛，语调下降，这样才能读出作者热爱祖国，忧国忧民的情怀。据此理解分析作答。(3)考查内容理解和语言表达能力。开放性试题，答案不唯一。结合任一名句和杜甫的事迹，总结作答即可。注意衔接自然，主题鲜明，100字以内。示例：他的诗，是一部史，一段盛与衰、荣与辱的历史。他的诗，又是一种情，一种忧国忧民，怜悯苍生的感情。他的心，记录着社会的愁苦与艰辛，感受着山河破败的凄凉。他始终践行者“国家兴亡，匹夫有责”的情怀。模拟预测题模拟预测题11．有同学创作了《青春》这首小诗。想为大家朗诵。请你仿照前句句式，根据自己的理解。帮助他将这首小诗补充完整。青春有人说/珍藏在人生册页中的青春花辨/或许只是/一双永不能忘的双眸/一个令人心动的微笑。我想说/青春的光芒/在冉冉升起时会很明亮/青春的花朵/①/青春的旅程/②【答案】在经历过风霜雨雪后会更芬芳在不断搏击后会谱写出更壮丽的篇章【详解】本题考查句子仿写。解答时注意分析例句的句式、修辞，更要抓住关键词、仿写内容与“花朵”，“历程”相符合即可。示例：在风吹雨打后会更鲜艳；在不断奋斗后会绘就出更壮丽的画卷。12.事迹点评。“中国青年网微信公众号”平台发布了丁安琪同学的读书事迹，请你前去阅读并发表一句话点评。山东大学文学院现当代文学专业的丁安琪同学因为热爱读书，读书量惊人，走红校园，被老师和同学们称为“图书馆女孩”。“我很享受一本厚厚的书越看越薄的那种过程。”丁安琪说，她平均每天读书8小时，目前正在研究著名作家巴金和萧红的作品。通过不断阅读、不断学习，到大三下学期结束，丁安琪的学习成绩上升到了班级第二名，由于成绩优异，2018年，她被保送攻读硕士研究生。【答案】书籍是人类进步的阶梯，丁安琪同学的事迹很好的印证了这一名言。（言之有理即可）【详解】本题考查语言表达开放性。题目要求用一句话来点评丁安琪同学热爱读书的事迹。开放性试题，言之有理即可。示例：丁安琪同学热爱读书的事迹印证了“腹有诗书气自华”。13.书房拟名。读书人一般都有自己的书房（书斋），还会为其命名。这些书房（书斋）名或表明志趣，或寄托情怀，或自警自勉。如陆游为自己的书房命名为“老学庵”，即表明自己活到老学到老的雄心壮志。请你也为自己的书房取一个名字，并解释其含义。【答案】示例：书房名字：逸轩堂，含义：淡泊明志，追求品行高洁，安逸自在不入俗流。（言之有理即可）【详解】本题是开放型题目，内容积极向上，合情合理即可。示例：书房名字：勤学堂。含义：勤奋学习，踏实稳重，心无旁骛。示例：书房名字：苦学斋。含义：生活简朴，学习刻苦，追求学问，孜孜不倦。示例：书房名字：兰馨斋。含义：默默无闻，追求高洁的志趣，享受恬淡闲适的生活。14.“最美女航天员”王亚平从神舟十三号发射后就备受关注。28岁开着飞机救汶川，33岁首次飞天，38岁考上了北大博士，41岁二次飞天，王亚平成为无数人心中的偶像。2022年4月16日9时56分，载人飞船返回舱成功着陆后，“摘星星”的妈妈安全顺利出舱，消息一出，网友们纷纷点赞留言。请你也留一段话，写写自己的感慨。要求：符合情境，语言通顺，30字以上。【答案】示例：从救汶川、考博士到问九天、赴苍穹，你的优秀、坚毅和勇敢，值得我们学习！你是人间的“嫦娥”，是星辰中最亮的星，向伟大的航天员致敬！【详解】本题考查语言表达能力。回答此题，需对人物的事迹熟悉，并结合人物相关事迹写出自己的感想，字数在30字以上。结合王亚平的工作经历“28岁开着飞机救汶川，33岁首次飞天，38岁考上了北大博士，41岁二次飞天”可得出：王亚平对待工作还是学业都非常认真，工作努力，成绩优秀，是我们学习的楷模；她曾写信给自己的孩子，把出征太空的任务比作“摘星星”，充满诗意和童真。示例：王亚平，作为一名军人，她工作努力上进，学业不断精进，成为无数人心中的偶像；作为一名母亲，她化作嫦娥上九天揽月，摘下最亮的星星送给孩子。她是天空中最璀璨的明星，向航天英雄致以最崇高的敬意！15．下图为国家广播电视总局征集的“全民阅读”公益海报作品。请用简洁、通顺的语言描述公益海报作品的内容，并揭示其寓意。写作提示：①介绍图片画面和寓意；②80字左右。【答案】这张海报主体部分是一本翻开的书，书的上方是一名奔跑的运动员，海报右上方有一行字“阅读，给予我们力量”。翻开的书页像一道道跨栏，运动员正在奋力翻越。寓意阅读可以丰富我们的知识，强大我们的内心，给予我们力量，让我们在人生的赛道上奋勇奔跑，勇往直前！【详解】本题考查图文转换。首先要读懂图标所表述的内容，然后用简洁的语言，对其内容进行概括或说明，图中内容要说全，从主到次，不要有遗漏。既要描述画面还要揭示其寓意，注意字数的要求。根据“全民阅读”公益海报中所展示的信息，可以看到这张海报的正中间是一本打开的书，书的上方是一个身穿绿衣的正在阔步奔跑的运动员。运动员的上方有一行字，写着“阅读，给予我们力量”，“力量”两个字是红色的字体，并且比其他的字要大一些。打开的一页页书，就像一个个跨栏，那个运动员正在奋力奔跑起跳，越过一道道跨栏。海报的主题是“全民阅读”。由上图分析可知，寓意是告诉我们，阅读可以丰富知识，给予我们力量，使我们的内心更加强大，能够跨越人生道路上的一道道难关。示例：这张海报的主体部分是一本打开的书，书的上方是一名正在努力飞奔的运动员。书页又像一道道的跨栏，运动员正在跨越跨栏。海报的最上方，写有一行小字，内容是“阅读，给予我们力量”。这幅海报的寓意是阅读能够让人增长知识，增长力量，内心强大，从而使我们在人生的赛场上不断地跨越重重障碍，去取得一个又一个胜利。16.阅读下面两幅漫画，任选一幅说说其寓意。

漫画一

漫画二选漫画()（填序号）寓意：。【答案】示例：漫画一：个人的胸怀有多大，天地就有多大。漫画二：必要的约束也是一种保护。【详解】本题考查图文转换。观察漫画一可知，画面中有两个人，左边的人开心得哈哈大笑，他的心中装了宽广的大海与辽阔的天空；右边的人愁眉苦脸，他的心中只开着一扇小窗，一个人在朝窗外看；据此得出寓意：心胸宽广，心情就好；心胸狭窄，心情也不佳；可见一个人的胸怀有多大，他的天地就有多大；观察漫画二可知，画面中画着两只风筝，金鱼风筝有风筝线的牵引，在天空中飞得平稳；小鸟风筝因为风筝线断了，一头往地面掉落。据此得出寓意：要有约束才有自由；必要的约束也是一种保护。17.学校文学社准备为“垃圾分类，人人有责”主题活动征集宣传标语，下面这两则入选。请你分别说说它们的宣传效果。①多谢，请费心把我放到我的地盘。②人以群分，“物”以“类”聚。【答案】①将垃圾拟人化，用语恳切，让人不能拒绝，宣传效果好。②运用俗语，通过颠倒顺序，让人更意识到垃圾分类的重要性，有很好的宣传效果。【详解】本题考查赏析标语。①“我”在标语中是垃圾的自称，把垃圾人格化，这是拟人的修辞手法。“多谢”“请费心”等词语用语恳切，让人不能拒绝，起到了很好的宣传效果。②这句话是一句俗语，原话为“物以类聚，人以群分”，标语颠倒了顺序。把“物以类聚”放在后面，且“物”与“类”加了引号。“物”指垃圾，“类”指分类，强调了垃圾分类的重要性，有很好的宣传效果。18.某班开展以“爱上读书”为主题的综合性学习活动，下面是某同学为活动搜集的四则材料。请你按照要求，回答问题。【材料一】某年度我国成年国民对个人阅读数量评价中，只有2.1%的国民认为自己的阅读数量很多，6.0%的国民认为自己的阅读数量比较多。谈到读书的话题，有很多人表示，因为日常刷微博、读微信、赶饭局及娱乐活动多，所以顾不上看书。【材料二】关于读书，有些人表示每天忙于工作，忙于家务、生活劳累，也就很少读书。也有人表示自己缺乏阅读兴趣，读报刊杂志只关注奇闻异事和八卦新闻。【材料三】“浅阅读”可以带来短暂的视觉快感和心理怡悦，但其存在着很多弊端，如杂乱化、碎片化等。以上材料中提到的哪些现象属于【材料三】中介绍的“浅阅读”？【答案】刷微博、读微信、读书看杂志只关注奇闻异事和八卦新闻。【详解】本题考查信息提炼和内容概括。由【材料三】“‘浅阅读’可以带来短暂的视觉快感和心理怡悦”可知，“浅阅读”指带来短暂的视觉快感和心理怡悦的阅读方式。结合【材料一】“谈到读书的话题，有很多人表示，因为日常刷微博、读微信、赶饭局及娱乐活动多，所以顾不上看书”、【材料二】“也有人表示自己缺乏阅读兴趣，读报刊杂志只关注奇闻异事和八卦新闻”可知，刷微博、读微信、读书看杂志只关注奇闻异事和八卦新闻都属于“浅阅读”现象。19.活动中，有位同学写了下面的对联，请你修改上联，使其对仗工整。上联：回忆那峥嵘岁月，真是生灵涂炭啊，老百姓多灾多难，凄冷的黑夜何时才有尽头。下联：看九州方圆，普天同庆；江河歌唱，遍地流芳。【答案】示例：忆峥嵘岁月，生灵涂炭；百姓蒙难，黑夜凄冷。（意思对即可）【详解】考查对联知识的掌握。对联的特点：①字数相等，断句一致；②平仄结合，音调和谐；③词性相对，位置相同（一般称为“虚对虚，实对实”）；④内容相关，上下衔接。“看九州方圆”是动宾短语，可对出“忆峥嵘岁月”；“普天同庆”是成语，可直接用里面的成语“生灵涂炭”来对；“江河歌唱”是主谓短语，可对出“百姓灾难”；“遍地”指范围，可用“黑夜”来对，然后“无尽”对“流芳”。故上联可对为“忆峥嵘岁月，生灵涂炭；百姓蒙难，黑夜无尽”。20.爱国精神是中华民族得以凝聚、生存和发展的强大动力。学校开展“心怀祖国激发志向”主题活动，请你完成以下任务。【任务一：探爱国之情】(1)活动开展前，为学习古人爱国情怀，激发同学们爱国心志，请你搜集中国古代关于爱国的古诗和故事，各写一句填在答题卡相应的位置上。【任务二：咏爱国之歌】(2)活动中，学校准备开展一场以“爱我中华歌颂祖国”为主题的合唱比赛，假如你是主持人，请为下面两个节目拟写一段串场词。（150字以内）节目表演者《保卫黄河》七年级（2）班《我的祖国》八年级（5）班【任务三：树爱国之志】(3)本次活动结束后，每个人都对“爱国情怀”产生了自己的理解，你心“爱国情怀”是怎样的？请以具体的名人为例阐述你的认识或见解，以“我认为，爱国情怀如果有样子，应当是……”开头进行作答。【答案】(1)古诗示例一：粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。——于谦古诗示例二：黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。——王昌龄故事示例一：岳飞“精忠报国”故事示例二：戚继光抗倭(2)示例：七年级（2）班的同学们合唱的《保卫黄河》热情歌颂了中华民族源远流长的光荣历史和中国人民坚强不屈的斗争精神。感受过黄河的汹涌澎湃，接下来请大家聆听另外一种声音，一种大河流淌、风吹稻花的声音。让我们一起欣赏八年级（5）班的同学们为我们带来的《我的祖国》，感受志愿军战士对祖国、对家乡的无限热爱。(3)示例：我认为，爱国情怀如果有样子，应当是邓稼先这样的。为了建设祖国，他不惜放弃优越生活和远大前程，甘愿隐姓埋名，默默奉献，只为了祖国的强大。我们也要学习邓稼先这种优秀品质，努力学习文化知识，熟练运用科学理论，将来为国家服务。【详解】（1）本题考查文化常识和名篇默写。结合自己的积累，选取中国古代关于爱国的古诗和故事作答即可。爱国古诗示例：位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。（宋·陆游《病起书怀》）人生自古谁无死？留取丹心照汗青。（宋·文天祥《过零丁洋》）爱国故事示例：文天祥，为了国家舍弃荣华富贵，视死如归。苏武，历尽艰辛，留居匈奴十九年持节不屈。（2）本题考查串联词。串联词是起串联作用的语句，其作用是在晚会、联欢会、电视节目等中承上启下。串联词要求简短扼要，使用简短的句子、大众化的语言，既使听众易于接受，又感到亲切生动。注意至少用一种修辞手法。示例：七年级（2）班同学给我们带来的《保卫黄河》气势磅礴，极富气势，唱出了祖国儿女保卫家园的壮志豪情，唱出了祖国儿女抵御外敌的不屈精神，唱出了希望祖国繁荣富强的崇高心愿。接下来，让我们带着对祖国的爱，欣赏由八年级（5）班合唱的《我的祖国》。（3）本题考查语言表达。开放类试题，言之成理即可。如：我认为，爱国情怀如果有样子，应当是黄继光这样的。枪林弹雨中，决意用身躯堵住敌人枪眼，为祖国的安全和人民的幸福奉献自己的一切。我们今天的好日子都是革命烈士、革命先辈们用生命和鲜血换来的，让我们珍惜现在的一切，努力学习文化知识，将来为国家服务。21.复兴学校开展以“关注心理健康，生活充满阳光”为主题的校园系列活动，请你参与。(1)为了丰富活动的内容，请你仿照下面的示例，再设计三个栏目。栏目一：办一期黑板报

栏目二：栏目三：

栏目四：(2)下面是心理健康委员的感悟，其中有几处问题，请你根据提示进行修改。人生道路曲折蔓长，一路走来，有时温暖和煦，有时也会风雨交加。那么，我们应该如何走向未知的前方？【甲】一路坎坷，不但我们需要有足够的体力与能量，还需要有健康的心理素质。拥有健康的心理素质，是做好事情的前提，是调理心情的良药。所以，【乙】我们要做阳光少年，绽放健康之花。①语段中有错别字的词语是“”，词语的正确写法是“”。②【甲】处画线句有语病，请你修改。③请你将【乙】处画线句改成祈使句，使它更有感染力和号召力。(3)请你为下面这则消息拟一个标题，要求概括主要事实，不超过20字。近日，围绕学生心理健康问题，我校举行了相关的研讨会议。会议上，校领导对上学期学校心理健康咨询室的工作给予了充分肯定，认真分析了心理健康工作面临的新情况和新要求，并对本学期的心理健康工作作出了安排部署，要求突出我校心理教育特色，更好地为师生服务。【答案】(1)示例：开展一期心理访谈举办一次健康讲座举办一次征文活动(2)蔓长漫长将“不但”与“我们”的位置互换让我们做阳光少年，绽放健康之花吧！(3)示例：我校举行了学生心理健康问题研讨会议【详解】（1）本题考查活动设计。答案不唯一。示例：开一次班会；办一次演讲比赛；办一期板报。（2）本题考查基础知识。①蔓长——漫长，时间或道路长得看不到尽头。②语序不当，将“不但”与“我们”的位置互换；③祈使句表示请求、命令、建议、劝告等。乙处画线句可改为：让我们做阳光少年，绽放健康之花！（3）本题考查拟写标题。结合“近日，围绕学生心理健康问题，我校举行了相关的研讨会议”可概括为：我校学生心理健康问题研讨会顺利举行。22.班级开展语文实践活动，请你阅读下面几则材料，参与并完成任务。[材料一]上（汉武帝）为（霍去病）治第，令视之，对曰:“匈奴不灭，无以家为也。”[材料二]杨靖宇，原名马尚德，著名抗日民族英雄、东北抗日联军的主要创建者和领导人之一。他曾只身与敌人周旋数个昼夜，有人劝他投降，但他说:“如果中国人都投降了，还有中国吗？“1940年2月23日，杨靖宇壮烈牺牲，时年35岁。[材料三]河南郑州有家烤面，老板叫孙合理。因为他每年都会向环卫工人送羊肉，所以大家叫他“羊肉哥”。2021年10月，他推出了8元一碗的爱心脍面。环卫工、农民工、65岁以上老人来吃，5元一碗;重度残疾人、低保户、五保户等特殊群体来吃，3元一碗。如果有人遇到困难，直接对老板说一句“来碗‘爱心面’”，老板就能免费让对方吃饱。(1)请概括三则材料的主要内容。(2)请你根据材料二的内容为下面对联写出下联。上联:勒马燕然为西汉去病下联:___________________________________(3)有同学说，在和平年代，不用上战场抛头颅洒热血，很难表现自己的爱国之心，请你谈谈在和平年代如何爱国。【答案】(1)中国从古至今都不乏为国家，为他人而牺牲奉献的人。（或:中国从古至今、从将军到百姓都有爱国主义精神。）(2)抗日东北替华夏靖宇（宽对即可，可不考虑平仄）(3)努力学习文化知识，为祖国的建设和发展做出自己力所能及的贡献;②要树立国防安全意识;③对不爱祖国，影响和平统一的言行要敢于批判;④从身边小事做起，做一个优秀的中国人。【详解】（1）本题考查内容概括。结合[材料一]“上（汉武帝）为（霍去病）治第，令视之，对曰:‘匈奴不灭，无以家为也’”、[材料二]“1940年2月23日，杨靖宇壮烈牺牲，时年35岁”、[材料三]“2021年10月，他推出了8元一碗的爱心脍面。环卫工、农民工、65岁以上老人来吃，5元一碗;重度残疾人、低保户、五保户等特殊群体来吃，3元一碗”等内容概括可得：从古至今，从将军到普通百姓都有深厚爱国情怀。（2）本题考查补写对联。【材料二】记叙了抗联英雄杨靖宇誓死抗日，直到生命的最后一息的故事，根据上联“勒马燕然为西汉去病”可知，可以“抗日东北”对“勒马燕然”，均为行动+地点；“替华夏”对“为西汉”均为动补三字短语；“靖宇”对“去病”均为人名。所以下联为：抗日东北替华夏靖宇。（3）本题考查意见与建议。需根据自己对爱国的理解，结合实际分析作答。示例：和平年代，我们要努力学习，用科学知识武装自己，争做祖国的栋梁之才，为祖国更好的明天付出自己的力量；此外，我们要树立爱国信念，增强爱国意识，对身边不爱国的言行予以批判和制止。23.为切实感受家国情怀，营造班级的爱国文化氛围，某中学七年级10班拟定于4月13日上午10点在学校报告厅召开“爱国情·强国志”诗文朗诵大赛。(1)请使用恰当的修辞手法为本次活动拟一条标语，不超过20字。(2)同学们提议邀请学校语文教研组长王老师担任评委，请你提前三天完成邀请函，向王老师发出正式邀请。注意表意清楚，语言得体。邀请函敬爱的王老师：七年级10班×××2023年4月10日(3)你的同学王强准备在朗诵稿中讲述杨根思、徐振明、周全弟等抗美援朝老英雄的事迹，最后用一副对联致敬抗美援朝战士，下面最适合的是（

）A．爬冰卧雪，天下共识英雄胆气；铭记历史，世间抚念忠烈威名。B．中华崛起迎盛世，送千家昌盛；巨龙腾飞颂党恩，迎万里兴隆。C．半岛夕阳，血光蔽日援朝史；汉江晓月，剑气笼川抗美魂。D．承富启强，虎蹄快追华夏梦；蘸春濡喜，羊毫大写小康情。【答案】(1)示例：吟动人诗篇，抒爱国情怀/读中华经典，做龙的传人。(2)您好！为营造班级的爱国文化氛围，我班定于4月13日上午10点在学校报告厅召开“爱国情•强国志”诗文朗诵大赛。全班同学真挚地邀请您担任评委，期待您的到来。(3)A【详解】（1）本题考查宣传标语的拟写。活动标语要注意以“爱国情·强国志”为主题，要体现公民对国家的热爱以及公民对国家的责任。注意要使用修辞手法。示例：颂读经典诗词，传承优秀文化。（2）本题考查邀请函。正文首先是问候语“您好”。然后交代活动举行的单位“我班”，时间“4月13日上午10点”，地点“学校报告厅”，内容“‘爱国情·强国志’诗文朗诵大赛”，目的“想邀请您担任评委”。最后询问其是否有时间，表达诚挚地欢迎对方莅临指导的意愿。示例：您好！我班拟于4月13日上午10点在学校报告厅举办“爱国情·强国志”诗文朗诵大赛，想邀请您担任评委，不知您是否方便，如果可以的话，欢迎您莅临指导！（3）本题考查对联内容理解。B.该联歌颂祖国和党，与致敬抗美援朝战士主题不符；C.对联能体现抗美援朝战争的惨烈，但没能体现致敬英雄；D.该联抒发追逐“中国梦”的壮志豪情，与致敬抗美援朝战士主题不符；故选A。24.某校七年级（1）班开展“黄河，母亲河”为主题的综合性学习活动。请你完成下列题目。(1)同学们倡议开展“拯救母亲河”活动，准备针对黄河断流和水污染这一严重的生态危机，拟写一条标语，呼吁人们保护母亲河。同学们展示了自己的作品，把你的作品也告诉大家吧。张立：黄河母亲在哭泣，中华儿女齐救娘。王远：保护黄河，珍爱生命。李城：心系黄河，共建家园。你的作品：(2)阅读下面两则材料，说说你对这两则材料中的“黄河”的理解。材料一：1948年，解放战争胜利前夕，毛泽东主席面对汹涌澎湃的黄河，无限感慨地对身边的卫士们说道：“谁如果藐视黄河，就是藐视我们这个民族……”材料二：现代著名诗人光未然在他的《黄河颂》一诗中写道：“啊！黄河！你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下/发扬滋长。”【答案】(1)示例：黄河清，天下平。爱护黄河，就是爱护自己的母亲！黄河不能停止奔腾，中华的血脉容不得玷污！(2)黄河是中华民族的象征；是中华民族不惧艰险，勇于开拓，勇往直前的伟大精神的象征；是中华民族的精神之根（或“母亲河”）。【详解】（1）本题考查拟写宣传标语。“针对黄河断流和水污染这一严重的生态危机”拟