2025届云南省澜沧县民族中学高二生物第一学期期末复习检测试题含解析

2025届云南省澜沧县民族中学高二生物第一学期期末复习检测试题注意事项1．考生要认真填写考场号和座位序号。2．试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。第一部分必须用2B铅笔作答；第二部分必须用黑色字迹的签字笔作答。3．考试结束后，考生须将试卷和答题卡放在桌面上，待监考员收回。一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1．下列关于生物进化的叙述，错误的有（）①在生物的变异过程中，非同源染色体之间交换部分片段，属于突变②基因多样性与基因突变有关，物种多样性与共同进化有关③外来物种入侵可改变生物进化的速度和方向④在进化地位上越高等的生物，其适应能力越强⑤自然选择学说在个体水平阐述了生物进化的过程⑥自然选择决定种群基因频率改变的方向A.①④ B.③④⑤ C.④ D.②③⑤2．下列关于人体血糖平衡调节的叙述，正确的是（）A.能使血糖含量降低的激素只有胰岛素B.糖尿病是由经常摄入较多的糖所引起的C.细胞内葡萄糖的氧化利用发生障碍，不会导致血糖升高D.肾上腺素与胰岛A细胞分泌的激素在血糖调节方面具有相反的作用3．下表中探究相关激素作用的实验所涉及的常见方法，合理的是（）选项激素探究过程(空白对照省略)A性激素割除公鸡的生殖腺，并移植到阉割后的母鸡体内，观察母鸡第二性征的变化B促甲状腺激素用含甲状腺激素的饲料饲喂蝌蚪,观察其发育过程中主要特征的变化C胰岛素给服用过葡萄糖的小鼠注射胰岛素,观察其是否有低血糖症状D生长激素用含生长激素的饲料饲喂小狗，观察其生长状况A.A B.B C.C D.D4．如图为种群数量增长曲线，下列有关叙述不正确的是（）A.年龄结构呈增长型的种群其数量可能呈“J”形增长，也可能呈“S”形增长B.乙曲线的ce段种群增长速率逐渐下降，其出生率大于死亡率C.第4年时，甲曲线所示种群个体数多于乙曲线所示种群个体数，其种内竞争也大于乙D.图示阴影部分表示环境阻力，可表示在生存斗争中被淘汰的个体数5．研究发现DNA复制需要多种蛋白质参与，其中Rep蛋白可以将DNA双链解旋，单链结合蛋白可以和解旋的DNA单链结合，并随着子链的延伸而与DNA单链分离。下列叙述正确的是（）A.Rep蛋白能使A与C、T与G之间的氢键断裂B.低温处理DNA分子也可以使DNA双链解旋C.DNA复制具有边解旋边复制和半保留复制的特点D.单链结合蛋白与DNA单链结合不利于DNA新链的形成6．如图是某反射弧结构示意图，下列叙述错误的是（）A.刺激②后，④处可产生动作电位B.刺激②后，①处可产生动作电位C.刺激③引起的反应不是反射活动D.②为反射弧中的传出神经7．下图为某细菌mRNA与对应的翻译产物示意图，相关叙述错误的是（）A.一分子mRNA有一个游离磷酸基团，其它磷酸基因均与两个核糖相连B.在该mRNA合成的过程中，核糖体就可以与之结合并开始翻译过程C.多个核糖体在mRNA上的移动合成一条肽链提高翻译效率D.一个mRNA有多个起始密码，所以一个mRNA可翻译成多种蛋白质8．（10分）青蒿素是从黄花蒿的叶片中所提取的一种代谢产物，而茎及其他部位中的青蒿素含量极少，关于利用植物组织培养生产青蒿素的叙述中，正确的是（）A.在黄花蒿组织培养过程中脱分化阶段必须给予充足的光照B.培养基中添加的生长素/细胞分裂素比值低时有利于诱导芽的形成C.可通过大量培养愈伤组织以直接获得青蒿素D.同一株黄花蒿不同部位的细胞经培养获得的愈伤组织基因型一定相同二、非选择题9．（10分）肌萎缩侧索硬化（ALS）是一种神经性疾病，患者由于运动神经细胞受损，肌肉失去神经支配而逐渐菱缩。回答下列问题：（1）用针刺激ALS患者的皮肤，患者__________（填“能”或“不能”）感受到疼痛，原因是__________。（2）反射活动完成的结构基础是__________。细胞外兴奋性神经递质只能与相应受体结合体现了细胞膜的__________功能。（3）ALS的病因尚不明确，但科学家发现ALS的发病机理可能是突触间隙神经递质过多。持续作用于突触后膜引起Na+过度内流，神经细胞渗透压__________，最终水肿破裂。某药物通过作用于突触来缓解病症，其作用机理可能是__________、__________（答出两种即可）。10．（14分）下图表示某森林中植物和鸟类的分布情况，请回答：（1）森林中的乔木、灌木和草本植物之间是一种________关系。森林中自上而下分别有乔木、灌木和草本植物，形成了群落的________结构。（2）杜鹃、啄木鸟等鸟类的分层现象与植物所能提供的_________和________有关。（3）要调查该森林中杜鹃的种群密度，一般采用________法；而要调查某种植物（比如白皮松）的种群密度则要用__________法。11．（14分）当人被银环蛇咬了之后会引起机体出现一系列反应。如图1是银环蛇毒引发机体免疫反应的部分示意图。请分析回答：（1）图1中细胞①的名称是__________________（2）在图1的①-⑤细胞中，不能识别银环蛇毒的细胞是______________（填代号），物质B与银环蛇毒结合的场所是_______________________。（3）人被毒蛇咬伤后会产生恐惧感，同时体内甲状腺激素和肾上腺素的含量也增加，使机体出现上述变化的调节方式有_________________________。12．研究表明，拟南芥中光敏色素介导的光信号与植物激素脱落酸（ABA）代谢途径相互作用。phyB突变体水稻无法合成光敏色素，利用野生型和光敏色素突变体水稻作为研究材料，分析光敏色素介导的光信号对ABA生物代谢的影响，结果如下图所示。请回答下列问题：（1）ABA的生理作用除了维持种子休眠外，还可以______________________（至少写两点）。（2）分析实验，phyB突变体与野生型相比，体内内源ABA含量差异的可能原因是实验（b）中ABA合成代谢相关基因是图中的OsABAOX________（填“1”“2”或“3”），在phyB突变体中的表达水平明显________野生型，而ABA降解代谢相关基因是OsABAOX________（填“1”“2”或“3”）。（3）另有实验表明，外源ABA明显抑制光照下生长的水稻种子的萌发，且外源ABA对phyB突变体种子萌发的抑制效果更明显。据此推测，在野生型水稻体内光敏色素通过感受光信号________（填“削弱”或“增强”）了ABA对种子萌发的抑制效果。（4）简述光敏色素介导的光信号反应机制_________________。

参考答案一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1、C【解析】现代生物进化理论认为：种群是生物进化的基本单位，生物进化的实质是种群基因频率的改变。突变和基因重组，自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节，通过它们的综合作用，种群产生分化，最终导致新物种形成。在这个过程中，突变和基因重组产生生物进化的原材料，自然选择使种群的基因频率定向改变并决定生物进化的方向，隔离是新物种形成的必要条件。【详解】①突变的种类有基因突变、染色体结构变异和染色体数目变异，非同源染色体之间交换部分片段，属于染色体结构变异，为突变，①正确；②基因多样性与基因突变有关，基因多样性代表生物种群之内和种群之间的遗传结构的变异。每一个物种包括由若干个体组成的若干种群。各个种群由于突变、自然选择或其他原因，往往在遗传上不同;物种多样性与共同进化有关，共同进化会导致生物的种类多种多样，②正确；③外来物种入侵会改变现有生物的生存状况，改变生物进化的方向和速度，③正确；④在进化地位上越高等的生物，适应环境的能力不一定越强，比如在无氧环境内，乳酸菌就能生存，人却不能生存，④错误；⑤自然选择学说内容为：生物普遍发生能遗传的变异；生物又有过度繁殖的倾向，由于食物和空间有限，必然发生生物与生物之间、生物与周围环境条件之间的生存斗争；在生存斗争中，那些具有有害变异的个体容易死亡，那些具有有利变异的个体容易生存下来并繁殖后代。他把有利变异的保存和有害变异的淘汰叫做自然选择。所以，在个体水平上的确阐述了生物进化的过程，⑤正确；⑥自然选择会使种群基因频率发生定向改变，⑥正确。综上所述，ABD错误，C正确。故选C。2、A【解析】体内血糖平衡调节过程如下：当血糖浓度升高时，血糖会直接刺激胰岛B细胞引起胰岛素的合成并释放，同时也会引起下丘脑的某区域的兴奋发出神经支配胰岛B细胞的活动，使胰岛B细胞合成并释放胰岛素，胰岛素能促进组织细胞对葡萄糖的摄取、利用和贮存，从而使血糖下降；当血糖下降时，血糖会直接刺激胰岛A细胞引起胰高血糖素的合成和释放，同时也会引起下丘脑的另一区域的兴奋发出神经支配胰岛A细胞的活动，使胰高血糖素合成并分泌，胰高血糖素通过促进肝糖原的分解和非糖物质的转化从而使血糖上升，并且下丘脑在这种情况下也会发出神经支配肾上腺的活动，使肾上腺素分泌增强，肾上腺素也能促进血糖上升。【详解】A、胰岛素能促进组织细胞对葡萄糖的摄取、利用和贮存，从而使血糖下降，是唯一降低血糖的激素，A正确；B、糖尿病是由胰岛素分泌不足或者胰岛素受体损伤所引起的，B错误；C、细胞内葡萄糖的氧化利用发生障碍，血浆中的葡萄糖就不会进入组织细胞，从而导致血糖升高，C错误；D、肾上腺素与胰岛A细胞分泌的激素都具有升高血糖的作用，在血糖调节方面具有相同的作用，D错误。故选A。3、A【解析】高等动物激素的成分成分类别举例能否口服氨基酸衍生物甲状腺激素、肾上腺素甲状腺激素：可以肾上腺素：不可以多肽及蛋白质抗利尿激素、生长激素、促甲状腺激素、促性腺激素、胰岛素、胰高血糖素不可以固醇类醛固酮、性激素可以【详解】A、探究性激素的作用，割除公鸡的生殖腺后，并移植到阉割后的母鸡体内，观察母鸡第二性征变化，前后对照可以充分说明结论，A正确。B、促甲状腺激素的化学本质为蛋白质，要探究促甲状腺激素的作用，应向去除垂体的蝌蚪体内注射促甲状腺激素，B错误；C、探究胰岛素的作用，应该给正常小鼠注射一定量的胰岛素后，观察其是否有低血糖症状，然后再及时补充一定浓度的葡萄糖溶液，（低血糖）症状会得到一定程度的缓解，C错误；D、生长激素的化学本质为蛋白质，要探究生长激素的作用，应向去除垂体的小狗体内注射生长激素，观察其生长状况，D错误。故选A。4、C【解析】1、甲为“J”形曲线：指数增长函数，描述在食物充足，无限空间，无天敌的理想条件下生物无限增长的情况。2、乙为“S”形曲线：是受限制的指数增长函数，描述食物、空间都有限，有天敌捕食的真实生物数量增长情况，存在环境容纳的最大值K。【详解】A、年龄结构是增长型时，种群数量增加，可能呈“S”形增长，也可能呈“J”形增长，A正确；B、乙曲线的ce段种群增长速率逐渐下降，但种群数量仍增加，出生率大于死亡率，B正确；C、第4年时，甲曲线呈“J”形增长，该增长模型发生的条件是食物和空间条件充裕、气候适宜没有天敌和其他竞争物种等，该条件下无种内竞争，C错误；D、图示阴影部分表示环境阻力，即自然选择学说中在生存斗争中被淘汰的个体数，D正确。故选C。5、C【解析】DNA的复制：时间：有丝分裂间期和减数分裂间期。模板：DNA双链；原料-细胞中游离的四种脱氧核苷酸；能量-ATP；多种酶。过程：边解旋边复制，解旋与复制同步，多起点复制。特点：半保留复制，新形成的DNA分子有一条链是母链。【详解】A、因为Rep蛋白可以将DNA双链解旋，所以Rep蛋白应为解旋酶，即Rep蛋白可破坏A与T、C与G之间形成的氢键，A错误；B、高温处理DNA分子能使DNA双链解旋，B错误；C、由分析可知，DNA复制的特点是边解旋边复制、半保留复制，C正确；D、单链结合蛋白与解旋的DNA单链结合，可防止单链之间重新螺旋化，对DNA新链的形成有利，D错误。故选C。6、A【解析】据图分析：图示反射弧中，⑤是感受器，④传入神经，③是神经中枢，②是传出神经，①是效应器。【详解】A、由于兴奋在反射弧中的传导是单向的，故刺激②不能引发④产生动作电位，A错误；B、刺激传出神经②，兴奋可以传递到效应器①而产生动作电位，B正确；C、反射必须依赖于完整的反射弧，刺激③神经中枢引起效应器的反应不属于反射活动，C正确；D、据图可知，④所在神经有神经节，故为传入神经，则②为反射弧中的传出神经，D正确。故选A。7、C【解析】本题考查遗传信息的转录和翻译，能识记遗传信息转录和翻译的过程、场所、条件及产物等基础知识。有图分析可知，信使RNA上有三个起始密码子（AUG），与核糖体结合翻译形成3种蛋白质。【详解】A、一分子mRNA中磷酸和核糖交替连接，则起始密端有一个游离磷酸基团，其它磷酸基团均与两个核糖相连，A正确；B、细菌属于原核细胞，没有核膜包围的细胞核，则mRNA合成的过程中，核糖体就可以与之结合并开始翻译过程，是边转录边翻译，B正确；C、多个核糖体在mRNA上移动合成多条相同的肽链，这样可以提高翻译效率，C错误；D、据图分析，一个mRNA有多个起始密码，所以一个mRNA可翻译成多种蛋白质，D正确。故选C。8、B【解析】1.植物组织培养就是在无菌和人工控制的条件下，将离体的植物器官、组织、细胞，培养在人工配制的培养基上，给予适宜的培养条件，诱导其产生愈伤组织、丛芽，最终形成完整的植株。

植物组织培养的条件：①细胞离体和适宜的外界条件（如适宜温度、适时的光照、pH和无菌环境等）．②一定的营养（无机、有机成分）和植物激素（生长素和细胞分裂素）。

植物组织培养技术的应用：植物繁殖的新途径（微型繁殖、作物脱毒、人工种子）、作物新品种的培育（单倍体育种、突变体的利用）、细胞产物的工厂化生产。【详解】A、植物组织培养包括脱分化和再分化两个过程，其中脱分化过程不需要光照，而再分化过程需要光照，A错误；B、培养基中添加的生长素/细胞分裂素比值低影响植物细胞分裂和分化的方向，当该比例偏低时有利于诱导芽的形成，偏高时有利于诱导根的形成，B正确；C、青蒿素是从植物黄花蒿的叶片中所提取的一种代谢产物，而茎及其他部位中的青蒿素含量及其微小，因此通过大量培养愈伤组织不能直接获得青蒿素，C错误；D、同一株绿色开花植物不同部位的细胞经培养获得的愈伤组织基因型不一定相同，如花粉细胞培养形成的愈伤组织细胞的基因只有体细胞的一半，黄花蒿也不例外，D错误。故选B。二、非选择题9、（1）①.能②.痛觉的产生场所在大脑皮层，患者的大脑皮层未受损（2）①.反射弧②.信息交流（3）①.升高②.抑制神经递质与突触后膜上的受体结合（或抑制突触前膜释放神经递质）③.抑制突触后膜上的Na+通道打开，阻止Na+内流【解析】神经调节的基本方式是反射，反射的结构基础是反射弧，反射弧由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器构成。兴奋在神经元之间需要通过突触结构进行传递，突触包括突触前膜、突触间隙、突触后膜，其具体的传递过程为：兴奋以电流的形式传导到轴突末梢时，突触小泡释放递质（化学信号），递质作用于突触后膜，引起突触后膜产生膜电位（电信号），从而将兴奋传递到下一个神经元。由于递质只能由突触前膜释放，作用于突触后膜，因此神经元之间兴奋的传递只能是单方向的。【小问1详解】该患者损伤的是传出神经，感觉中枢在大脑皮层。【小问2详解】反射活动完成结构基础是存在完整的反射弧。细胞外兴奋性神经递质只能与相应受体结合，体现了细胞膜的信息交流功能。【小问3详解】根据题意可知，如果Na+过度内流，神经细胞渗透压将升高，最终水肿破裂。某药物通过作用于突触来缓解病症，其原理是阻断兴奋在神经元之间的传递，其可能机理是抑制突触前膜释放神经递质、抑制神经递质与突触后膜上的受体结合或抑制突触后膜Na+内流等。【点睛】本题考查神经调节的相关知识，要求考生识记反射弧的结构组成，掌握各组成部分的功能；掌握神经冲动产生的原因及传导过程，能结合所学的知识准确答题。10、①.竞争②.垂直③.栖息空间④.食物⑤.标志重捕⑥.样方【解析】1、群落垂直结构：在垂直方向上，大多数群落具有明显的分层现象；植物主要受阳光的影响，动物主要受食物和栖息空间的影响．2、群落水平结构：由于地形的变化、土壤湿度和盐碱的差异、光照强度的不同等因素，不同地段往往分布着不同的种群，同一地段上种群密度也有差异【详解】（1）森林中的乔木、灌木和草本植物共同争夺阳光等资源和空间，为竞争关系．森林中自上而下分别有乔木、灌木和草本植物，具有分层现象形成了群落的垂直结构（2）植物的分层现象与光照有关，杜鹃、啄木鸟等鸟类的分层现象与栖息空间和食物条件有关。（3）调查活动能力强的动物种群密度，一般采用标志重捕法，调查某种植物（比如白皮松）的种群密度则常用样方法【点睛】本题考查群落结构和估算种群密度的方法等相关知识，意在考查学生的识记和分析能力，解题的关键是掌握群落的空间结构特征，识记种群密度调查方法。11、(1).吞噬细胞(2).⑤(3).内环境(4).神经调节和体液调节【解析】1、分析图1：①是吞噬细胞、②是T淋巴细胞、③是B淋巴细胞、④是记忆B细胞、⑤是浆细胞；物质A为淋巴因子、物质B为抗体；2、体液免疫过程为：(1)感应阶段：除少数抗原可以直接刺激B细胞外，大多数抗原被吞噬细胞摄取和处理，并暴露出其抗原决定簇；吞噬细胞将抗原呈递给T细胞，再由T细胞呈递给B细胞；(2)反应阶段：B细胞接受抗原刺激后，开始进行一系列的增殖、分化，形成记忆细胞和浆细胞；(3)效应阶段：浆细胞分泌抗体与相应的抗原特异性结合，发挥免疫效应。【详解】（1）由以上分析可知，大多数抗原被吞噬细胞摄取和处理，所以图1中细胞①是吞噬细胞。（2）图1中，①是吞噬细胞、②是T淋巴细胞、③是B淋巴细胞、④是记忆B细胞、⑤是浆细胞，其中只有⑤浆细胞不能识别抗原；物质B是抗体，主要分布在内环境中，因此其与抗原(α银环蛇毒)的结合发生在内环境中。（3）人被毒蛇咬伤后，产生恐惧感，感觉需要神经系统的参与，而甲状腺激素和肾上腺素调节生命活动属于体液调节，故使机体出现上述变化的调节方式是神经调节和体液调节。【点睛】本题主要考查体液免疫过程，需要考生掌握基础知