2024年农村小学图书室工作计划（四篇）

第3页共3页2024年农村小学图书室工作计划为优化我校图书馆的使用，并促进学生有效掌握知识、审美和创新能力，图书馆工作肩负着持续改进的重任。因此，本学期我们特此制定以下工作计划。一、指导原则：鉴于近年来知识和经济的快速发展，教育领域也在不断变革。在从“应试教育”向“素质教育”的转变中，学校、家庭、社会需共同参与。图书馆作为青少年教育的重要组成部分，其作用无可替代，具有课堂和家庭无法比拟的教育功能。作为知识和理想的“第二课堂”，图书馆对中小学生的身心健康、兴趣、学识的提升具有积极影响，有助于他们全面素质的平衡发展和提高。在个人素质的形成和培养过程中，图书馆扮演着关键角色，同时也是个人终身教育的重要场所。通过图书馆，学生学会获取新知，塑造品格，这将深远影响其人生轨迹。二、工作目标：1.进一步加大图书馆和阅览室的建设力度，扩大馆藏资源，更新管理设备。2.强化阅读的推广和引导，激发学生的阅读兴趣，通过阅读培养情感，提升情操。3.将读书活动与综合实践活动相结合，培养学生的理性思维，使他们学会学以致用。4.完善特色活动，举办读书笔记展示、报告会、知识竞赛、展览、征文比赛、朗诵比赛和小型读书会等，丰富读书活动，加强课外阅读指导课，彰显学校特色。5.不断提升自我，进行专业学习，以提高服务质量。三、具体措施：1.有效管理和利用图书资料，为教育工作提供支持。2.培养高素质的管理团队。定期对三至六年级的班级图书管理员进行培训，培养他们的责任感和服务精神，规范图书馆和阅览室的借阅制度。3.加强新书的推广介绍。根据学生的需求和阅读能力，适时引入新书，指导阅读方法和笔记记录。定期维护图书，修复破损书籍，整理和保管好图书资料。4.在低年级设立图书角，增加图书流通，拓宽学生的阅读范围，使图书馆服务延伸到课堂之外。5.对新书进行整理，进行编目和排架工作。6.及时整理报纸和杂志，确保当天上架，年底对杂志进行装订，为教师查找资料提供便利，并做好借阅记录。学校图书馆是传播科学文化知识、培养创新精神和独立思考能力的重要资源库。为了实现图书馆的最大效益，我们必须进行科学管理，使所有工作流程规范化、标准化、制度化。2024年农村小学图书室工作计划（二）一、指导思想依据教育部《中小学图书室规程(修订)》及学校工作的具体要求，我们深刻认识到新时期学校对图书室工作的新期待。为进一步提升对学校图书室重要性的认知，充分发挥其在教学与素质教育中的关键作用，我们致力于提高图书资源的使用价值，使图书室管理工作更加科学化、规范化。本学期，图书室将紧密围绕学校工作计划，不断强化其育人功能。二、工作目标1.优化藏书结构：通过添购新书，调整现有藏书结构，确保藏书在品种与数量上趋于合理，满足师生多样化的阅读需求。2.营造读书氛围：利用宣传阵地、举办讲座及丰富多彩的读书活动，营造浓厚的读书氛围，激发教师、学生乃至家长的阅读兴趣，培养其良好的阅读习惯。3.提升服务效能：改进图书室开放与借阅制度，提高图书利用率，充分发挥图书室的教辅功能和服务效能，为师生提供更加便捷、高效的阅读服务。三、工作措施1.调整藏书结构：根据师生学习需求，精心挑选参考书目。在采购图书时，注重思想政治教育、学科拓展及美育德育等方面的内容，确保藏书既符合教学需求，又能丰富师生课余生活。同时，坚持学生为主、师生兼顾的原则，合理配置图书资源。2.全开架借阅方式：实行全开架借阅模式，使室藏图书直接面向学生，提高图书的借阅率与利用率，真正体现以学生为本的服务理念。3.建立学生管理员队伍：选拔并培训一支相对固定的学生管理员队伍，制定相应管理制度，协助图书室开展日常工作，提升服务效率与质量。4.加强图书宣传：利用黑板报、橱窗等多种形式进行图书宣传与推荐，组织专题讲座、讨论会、故事会等活动，丰富师生校园文化生活。同时，整理活动成果，形成室藏文献及学生征文精品集，进行横向交流或投稿发表。5.掌握读者心理，提供优质服务：针对不同年龄段的读者心理特征，提供个性化阅读指导与服务。对于小学生，注重培养其阅读兴趣与习惯；对于教师，则推荐适合其继续教育的书籍与资料。同时，加强与各学科教师的合作与交流，共同推动图书室工作的顺利开展。2024年农村小学图书室工作计划（三）图书馆的丰富知识资源，如同读者的智慧导师和持续学习的殿堂。对于小学图书馆而言，收藏的各类书籍、报刊等文献，为学教活动提供了有力支持。本学期，我们将实施以下管理措施：一、科学化管理，以读者为中心学校将采用先进的任我游系统管理师生的图书借阅。我们将为一至六年级的学生办理借书证，并教授他们如何有效借阅和归还图书，确保他们能轻松阅读并享受阅读的乐趣。新书将经过分类、编目和上架处理，同时确保所有文献的准确记录。二、推广阅读活动图书馆的核心任务是激发阅读热情，通过举办各类阅读活动，吸引更多学生利用图书馆资源。本学期将启动“阅读写作工程”，安排教师在阅览室进行阅读教学，推荐丰富多样的适龄书籍。我们将引导低年级学生摘录精彩词汇和片段，通过日积月累，提升他们的词汇量，并在写作中运用。对于中高年级学生，我们将指导他们进行分类整理，深入理解和欣赏文本，培养他们撰写读后感和读书心得的能力，以增强阅读的乐趣和成就感。三、学生管理员队伍的建设一个高效的学生图书管理员团队是图书馆工作顺利进行的关键。在学期初，我们将在每个年级中挑选出两名热衷阅读、组织能力强且有责任感的学生担任学生图书管理员，他们将协助管理员进行图书借还、书库整理，维护图书馆的秩序和宁静环境。四、提升管理员素质，专业管理图书管理员将深入学习图书馆的规章制度，同时参与政治学习和专业培训，不断提升自身素质。我们将关注图书行业的最新动态，以规范和专业的方式管理图书馆。为了培养一支优秀的学生管理队伍，我们将对学校的学生管理员团队进行图书管理的专业培训，强化他们的责任意识和服务精神。具体工作安排如下：____月份2024年农村小学图书室工作计划（四）一、指导思想书籍，作为人类文明的瑰宝与青少年成长的滋养源泉，在个体成长历程中扮演着至关重要的角色。鉴于此，我校秉持促进学生全面发展的教育理念，致力于构建名副其实的“书香校园”，培育具备深厚文化底蕴的“书香师生”。我们依托新课程标准的核心精神，充分利用现有的图书资源与设施，策划并实施多元化的阅读活动，旨在引导学生有效利用图书馆资源，丰富自我，提升素养。同时，我们致力于营造温馨舒适的阅读环境，提升图书室、阅览室及图书资料的使用效率，激发学生的阅读兴趣，培养其良好的阅读习惯。二、图书室工作的基本任务依据党和国家的教育方针，图书室承担着采集各类文献信息，为全校师生提供丰富多样的书刊资料及信息服务的重任。我们不仅利用这些资源对学生进行政治思想品德、文化科学知识等方面的教育，还积极指导学生开展课外阅读，组织文献检索与知识利用的教学活动，以培养学生的信息素养及终身学习能力，促进其全面发展。三、工作思路1.我们将合理规划各年级学生的借还书时间，确保每班每周至少享有固定次数的借阅机会。同时，加强图书的流通管理，确保每日中午对当天借阅的图书进行及时归类入库与书架整理，并对逾期未还的图书与班主任进行及时沟通。我们还将定期公布学生的借阅情况，以资鼓励与监督。2.每学期初，我们将确保新书及时入库上架，并第一时间发布新书信息，以供师生选阅。同时，严格执行书刊的入库、出借登记制度，确保图书管理的规范有序。3.我们将建立完善的图书账目体系，包括总括帐、分类帐及注销帐等，并定期向分管领导汇报图书管理情况。对于破损的书刊，我们将及时进行修补与维护。4.我们将与班主任保持密切联系，共同做好学生的借阅指导工作，提升学生的借阅质量。针对低年级学生，我们将重点推广拼音读物集体阅览；而中高年级学生，则推荐其阅读经典名著，以提升学生的阅读品位。同时，我们还将与语文教师紧密合作，共同上好“读书课”。5.学校开放式书廊将由学生自主管理，鼓励学生自愿捐书以补充书源。我们倡导学生文明阅读、规范阅读，共同维护良好的阅读环境。6.我们将根据学校实际情况开展丰富多彩的读书活动，营造浓厚的阅读氛围。7.教师图书全天开放，为方便教师查阅资料，工具书将不外借。8.我们将要求各班级每学期至少从图书室借阅50册图书以上，并确保每位学生每学期借阅图书不少于10本。9.图书室将定期组织主题读书活动和征文比赛等活动，以激发学生的阅读兴趣与创作热情。10.图书室将紧密配合学校的教育教学活动需求，及时为师生提供所需的图书资料与信息支持。11.我们鼓励学生每周至少进入图书室一次进行阅读与学习。四、具体措施1.加强图书管理队伍建设与能力提升。图书管理员应秉持“以人为本”的管理理念与“主动服务”的宗旨，加强图书馆管理理论研究与实践探索。我们将定期组织图书管理员参加业务培训与交流活动以提升其专业素养与服务质量。同时我们将对现有图书进行重新分