2024年初中学校工作总结（三篇）

第6页共6页2024年初中学校工作总结一、深化德育教育，弘扬亲情与责任感本学期，我校致力于深化德育教育工作，着重感悟亲情、感恩父母的教育活动，旨在培养学生对于家庭的珍视与对父母的感激之情。同时，学校长期开展心理健康教育活动，并计划设立“心理健康咨询室”，派遣陈延礼老师学习专业心理辅导知识，以期未来为学生提供更为专业、有效的心理健康指导。此外，我们注重学生责任意识的培养，帮助他们树立远大理想和抱负，理解成人是成才、成功的前提和可能，进而促进学生精神面貌的整体提升。二、强化安全教育，筑牢安全防线1.开展安全自查，确保安全无小事我校将安全教育视为德育工作的首要大事，形成了“人人有责，齐抓共管”的局面。通过定期的安全自查，确保校园安全无死角。2.加强安全宣传教育，提升安全意识我校积极开展安全教育工作，以规范学生日常行为为基础，摘录并印发日常安全教育主要内容给每位教师。同时，加强交通安全和法制教育，通过国旗下讲话、法制副校长专题教育讲座等形式，强化学生法制意识，打造健康、文明、安全、和谐的校园环境。三、注重规范教育，培育良好行为习惯各班主任充分利用班会课，对学生进行行为习惯的正面宣传和教育。通过月月有主题、周周有重点的方式，注重学生的仪容仪表检查，引导学生养成良好的文明礼仪习惯。同时，通过活动引导学生自我提高卫生保洁意识，启迪学生爱学习、会学习、会总结，进一步提高学生的自我管理能力。四、重视转化工作，助力学生成长我校重视后进生的转化工作，针对不同年级学生的特点，采取正面教育与严格管理相结合的措施。对于违纪学生，加大查处力度，同时启动对受处分学生的动态跟踪管理。通过书面自我总结、班主任意见等方式，引导学生珍惜时光、改过自新。五、德育教育活动与校园文化建设并行通过举办内容丰富、形式多样的德育教育活动，努力促进校园文化建设。如加强班级黑板报评比活动，提升学生的书写、绘画等能力；开展校园文化用语的征集活动，为校园文化建设注入新的活力。六、存在问题与未来展望在取得一定成绩的同时，我们也意识到在全员做好学生教育、学生常规管理、心理健康教育等方面仍存在不足。未来，我校将结合工作实际和学生特点，采取有效措施培养学生的良好行为习惯；加强班主任的思想学习和培训；改革完善班级量化考核办法；争取在新的学期取得更大的进步。2024年初中学校工作总结（二）在课前准备阶段，我们确保了所有教学资源及准备工作在课前一天全部到位，从而有效保障了教学工作的有序进行。经过近半个月的辛勤付出，学生食品的搬迁工作顺利完成，为师生开学后的生活提供了必要的保障。可以说，今年的暑假期间，后勤部门全员投入，不辞辛劳，为学校的稳定发展和教学工作的顺利进行做出了积极的贡献。六、查找存在问题，明确整改方向1.我们将进一步强化领导班子的建设，充分发挥班子成员的模范带头作用，确保校务公开工作的有效实施。2.加强教学常规管理，坚决杜绝备教不一、先教后备、随意调课等不良现象，确保教学秩序的稳定。3.加强劳动纪律教育，确保有令必行、有禁必止、有章必循、违章必究，维护学校的良好秩序。4.加强经费和财产管理，确保财产不流失、经费不乱用。同时，继续规范好来人招待、因公用车、杂工使用、材料打印等细节工作，严格手续，确保财务和账务的公开透明。第五篇：初中学校工作总结____—____学年第一学期小教处工作总结本学期，我们严格按照区教研室的工作部署，结合我校实际情况，开展了以下工作：一、工作思路我们以优化课堂教学为切入点和突破口，树立以教学为中心的思想，强化课堂作为实施素质教育主渠道、主阵地的意识。我们坚持“课堂是培养人才的有效途径和最基本方式”的理念，通过实施“校本提升战略”活动，深化教学改革，构建有效课堂，全面推进素质教育。二、开展的主要工作1.我们加强了师资队伍建设，鼓励教师持续学习新的教育思想、教学策略和教育理念，提高他们研究学科课程标准和教材结构体系的能力，以及遵循教育规律、因材施教的能力，进一步优化教学方法。教导处统一组织了教师学习情况的检查，激发了教师研究专业技法的热情。2.我们加强了基础教育教学研究工作，提高了全校教师的业务水平。通过改进教学研究方式，将教科研的重心放在课堂研究上，以优质课推门听课活动为途径，以观课、议课为依托，为教师提供了展示课改成果的平台，促进了教研活动的深入开展。3.我们建立和完善了以促进学生健康、主动发展和教师专业化成长为宗旨的教研制度，大力开展了集体备课活动。同时，推进了网络教研，鼓励、支持教师走出本校学习外校的先进经验，提高了教研工作的实效性。4.我们积极探索了课堂教学新模式，创新了教学新方法。借鉴了“四段六步课堂教学”、“五环节模式”、“学案导学”、“三疑三探”等教学模式，参阅了《建设理想课堂》的理论方法，探索了有效、实用的课堂教学新模式及新方法。5.我们努力指导教师构建理想课堂，提高教学效率。指导教师采用启发式、探究式、讨论式、参与式教学，注重知行统一，实现了“四个打破”，即打破课本、课堂的束缚，让学习内容回归学生的生活世界；打破教师独霸课堂的局面，把学习的时间和空间还给学生；打破课堂重接受性学习的单一性做法，注重学习智慧的启发；打破僵化模式化的教学，注重学生的情感体验，确保了课堂上三维目标的达成。6.我们加强了教学管理，加大了检查力度。通过加强学校教学常规管理，使教师的课堂教学更加科学。同时，我们每月对教师的教案、作业、单元测试的批改情况进行检查并反馈，督促整改，确保了教学工作的顺利开展。三、开展的几项具体工作要点1.组织了业务理论学习，主要学习了《新课程师资培训精要》、《建设理想课堂》等，并要求教师认真书写学习记录。2.坚持开展“两操一课”活动，增强了学生的身体素质。3.举办了公开优质课、推门听课活动，局级以上优质课共有____位教师参与，听取了____位教师的随堂听课，并进行了评课、议课，相关记录已整理归档。4.加强了学生基本功的训练，特别是写字教学活动，有组织、有步骤地对学生进行了培训和提高。5.教科研活动每周一次，每月一次集体备课活动，均取得了实效。6.重视了教学论文的撰写工作，并进行了督促指导。7.召开了试卷分析会，查找了不足，促进了教学质量的提高。8.召开了毕业班学生家长会，加强了毕业班的教学管理工作。9.坚持每月一次检查教师的教案、作业、试卷等批改工作，并及时反馈整改情况。四、取得的主要成绩1.区教体局组织的优质课比赛中，我校教师获得一等奖一名，二等奖两名。2.市教育局教育教学管理论文评选中，我校教师获得一等奖一名，二等奖两名，三等奖一名。3.市级教育局教育教学论文申报中，我校教师踊跃参与，共申报____名，其中推荐一名参加更高一级的评选。2024年初中学校工作总结（三）初一学生多为十三至十四岁的少年，正处于身体与知识双重增长的黄金时期。他们展现出的好奇、热情与活泼，昭示着青春的活力和朝气；然而，同时存在的自制力不足与注意力分散等问题亦不容忽视。初一学生正处于半幼稚半成熟的过渡阶段，作为教师，我们应精准把握其成长规律，善于引导，将他们的旺盛精力与好奇心转化为对知识的渴求与学习的自觉，实现从被动到主动的转变。关于本学年对初一数学的教学体验，我谨做如下汇报：一、为适应新时期教学工作的要求，我严格自律，积极向资深教师请教，结合学校实际与学生情况，勤勉尽责，确保教学工作有计划、有组织、有步骤地推进。二、为提升教学质量，我不断增强课堂授课技能，力求讲解清晰、准确、条理、生动，并注重调动学生的积极性，加强师生互动，使学生能够轻松、愉快地学习。我注重精讲精练，力求让学生在课堂上多动手、多动脑，以达到最佳的教学效果。三、在作业管理方面，我坚持精选精练，确保作业布置具有针对性与层次性，以满足不同学生的学习需求。同时，我及时、认真地批改作业，分析并记录学生的作业情况，针对问题及时改进教学方法。四、课后辅导方面，我注重分层辅导，以满足不同学生的需求。对于后进生，我尤其注重心理辅导，帮助他们树立正确的学习观念，激发他们的求知欲与上进心，使他们从内心认识到学习的重要性与乐趣。在此基础上，