三年级上册数学教案 第四单元 第2节【第二课时】笔算三位数减三位数（被减数中间有0连续退位）、减法验算 人教新课标

三年级上册数学教案第四单元第2节【第二课时】笔算三位数减三位数（被减数中间有0连续退位）、减法验算人教新课标教案：三年级上册数学单元：第四单元节次：第2节【第二课时】内容：笔算三位数减三位数（被减数中间有0连续退位）、减法验算教学目标：1.学生能够理解三位数减三位数的笔算方法，特别是被减数中间有0连续退位的处理方式。2.学生能够运用减法验算的方法，验证笔算结果的正确性。3.培养学生的运算能力和逻辑思维能力。教学难点与重点：1.教学难点：被减数中间有0连续退位的笔算方法。2.教学重点：三位数减三位数的笔算步骤和减法验算的方法。教具与学具准备：1.教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。2.学具：练习本、铅笔、橡皮。教学过程：一、情景引入（5分钟）1.老师：“同学们，上节课我们学习了三位数减三位数的笔算方法，今天我们继续深入学习这个问题。在实际生活中，我们经常会遇到一些复杂的减法题目，比如被减数中间有0连续退位的情况。今天我们就要来解决这个问题。”二、新课讲解（15分钟）1.老师：“请大家打开教材，翻到第67页。我们来看一个例子：580370。请大家尝试自己笔算一下。”2.学生笔算，老师巡回指导。3.老师：“请大家看黑板，我将正确的笔算步骤写在这里。我们从个位数开始相减，0减0等于0，然后8减7等于1，5减3等于2。所以，580减去370等于210。”4.老师：“现在，我们来看一个被减数中间有0连续退位的例子：508370。请大家尝试自己笔算一下。”5.学生笔算，老师巡回指导。6.老师：“请大家看黑板，我将正确的笔算步骤写在这里。我们从个位数开始相减，8减0等于8，然后0减7不够，我们需要从十位数退1，所以变成10减7等于3，5减3等于2。所以，508减去370等于138。”三、随堂练习（10分钟）1.老师：“请大家拿出练习本，做一做下面的题目。”2.出示练习题目：450280368297120753.学生独立完成，老师巡回指导。四、减法验算（10分钟）2.老师：“请大家看黑板，我要演示一下减法验算的过程。我们将刚才笔算的结果再做一遍减法，看看是否等于原来的被减数。”3.老师演示减法验算的过程。五、课堂小结（5分钟）1.老师：“今天我们学习了三位数减三位数，特别要注意被减数中间有0连续退位的笔算方法。同时，我们学习了减法验算的方法，通过验算可以验证我们的笔算结果是否正确。”板书设计：三位数减三位数的笔算步骤：1.从个位数开始相减2.如果十位数不够减，从百位数退13.继续相减减法验算：1.将笔算的结果再做一遍减法2.验证结果是否等于原来的被减数作业设计：1.笔算三位数减三位数的题目，特别是被减数中间有0连续退位的情况。2.运用减法验算的方法，验证笔算结果的正确性。课后反思及拓展延伸：课后反思：1.学生对三位数减三位数的笔算方法有了更深入的理解，特别是被减数中间有0连续退位的处理方式。2.学生能够运用减法验算的方法，验证笔算结果的正确性。3.在教学过程中，我注意到了学生的个别差异，进行了针对性的指导，提高了学生的学习效果。拓展延伸：1.学生可以尝试解决更复杂的三位数减三位数的题目，提高运算能力。重点和难点解析：一、被减数中间有0连续退位的笔算方法：1.直观演示：我通过具体的例子，比如508370，向学生展示了被减数中间有0连续退位的笔算过程。我强调了从个位数开始相减，如果十位数不够减，就需要从百位数退1，然后继续相减。2.步骤分解：我让学生一步一步地跟着我进行笔算，确保他们理解每一步的运算规则。我写下了笔算步骤，并解释了每一步的含义和原因。3.练习巩固：我给学生提供了几个类似的练习题目，让他们自己动手笔算。我在巡回指导的过程中，针对每个学生的错误进行了个别指导，帮助他们纠正错误并理解正确的笔算方法。二、减法验算的方法：1.演示讲解：我通过黑板演示和讲解，让学生了解减法验算的过程。我将笔算的结果再做一遍减法，并与原来的被减数进行比较，让学生看到验算的结果应该等于被减数。2.学生实践：我让学生自己尝试进行减法验算，并指导他们确保验算的过程正确无误。我鼓励学生提问，并给予他们耐心的解答。三、学生的个别差异：2.小组合作：我将学生分成小组，让他们互相交流和讨论。通过合作学习，学生之间可以互相帮助，共同解决问题。3.鼓励提问：我鼓励学生勇于提问，并在课堂上给予他们充分的时间和机会。我相信通过提问和解答，学生可以更好地理解和掌握知识点。本节课程教学技巧和窍门：在讲解三年级上册数学第四单元第2节【第二课时】的笔算三位数减三位数（被减数中间有0连续退位）和减法验算时，我运用了一些教学技巧和窍门，以提高教学效果：1.语言语调：我使用了生动、简洁的语言，以引起学生的兴趣和注意力。在讲解笔算步骤时，我语调亲切、耐心，确保学生能够听懂并跟上我的讲解。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保有足够的时间讲解知识点、进行随堂练习和减法验算的演示。在学生练习时，我也给予了充分的时间，让他们能够独立思考和解决问题。3.课堂提问：我在讲解过程中适时提问，以激发学生的思考和参与。我鼓励学生积极回答问题，并给予了肯定和鼓励。通过提问，我能够了解学生的掌握情况，并及时进行解答和指导。4.情景导入：我通过引入实际生活中的情境，比如购物时遇到的减法问题，让学生能够更好地理解和联系数学知识。这样的导入能够激发学生的兴趣，并使他们能够更好地投入到学习中去。教案反思：1.教学内容的选择和安排：我根据学生的实际情况，选择了适当的教材和练习题目。在安排教学内容时，我注重了逐步引导学生掌握知识点，从简单到复杂，让学生能够逐步理解和掌握。2.教学方法的运用：我采用了多种教学方法，如讲解、演示、练习等，以适应不同学生的学习风格。在教学过程中，我注重了学生的参与和互动，让他们能够主动参与学习，提高学习效果。4.教学评价：我在课后进行了教学评价，反思了自己的教学方法和效果。我认识到教学中还有改进的空间，比如可以更多地运用视觉教具和实物模型，以增强学生的直观感受和理解。总的来说，我认为本次教学取得了一定的成效，但仍然有一些地方需要改进。我将继续努力，不断提高自己的教学水平，以更好地帮助学生学习和掌握数学知识。课后提升：1.笔算题目：450280368297120755083706405902.减法验算题目：580370=（）450280=（）368297=（）12075=（）508370=（）答案：1.笔算题目的答案：450280=170368297=7112075=45508370=138640590=502.减法验算题目的答案：580370=210