三年级下册数学教案－4 两位数乘两位数 口算乘法的练习｜人教新课标

三年级下册数学教案－4两位数乘两位数口算乘法的练习｜人教新课标教案：三年级下册数学教案－4两位数乘两位数口算乘法的练习｜人教新课标一、教学内容今天我们要学习的是两位数乘两位数的口算乘法。我们将通过例题和练习来掌握这个知识点。教材中第4748页的内容我们将重点学习。二、教学目标通过本节课的学习，我希望孩子们能够掌握两位数乘两位数的口算方法，并能够灵活运用到实际问题中。三、教学难点与重点重点：掌握两位数乘两位数的口算方法。难点：能够灵活运用口算方法解决实际问题。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、练习本学具：练习本、铅笔五、教学过程1.实践情景引入：我想请大家帮我解决一个问题，我们的学校要举办一个运动会，我们需要计算一下，如果每个班级有35个学生，一共要举办12个班级的比赛，我们需要准备多少个比赛项目呢？2.例题讲解：我们来看一下教材的第47页，例题1。23乘以45等于多少？我们可以先计算23乘以5，得到115，然后再计算23乘以4，得到92，把这两个结果相加，115加上92等于207，所以23乘以45等于207。3.随堂练习：请孩子们计算一下，32乘以56等于多少？4.口算乘法练习：我们可以通过一些口算练习来加强孩子们对这个知识点的掌握。比如，我们可以让他们计算24乘以35，或者是48乘以57。5.解决问题：现在我们来解决最开始提出的问题，每个班级有35个学生，一共要举办12个班级的比赛，我们需要准备多少个比赛项目呢？我们可以让孩子们用口算的方法来计算这个问题。六、板书设计板书设计如下：两位数乘两位数的口算方法：1.先计算两位数乘以个位数2.再计算两位数乘以十位数3.把两个结果相加七、作业设计作业题目：2.计算每个班级有35个学生，一共要举办12个班级的比赛，我们需要准备多少个比赛项目。答案：1.25乘以47等于1175，38乘以64等于2432。2.如果每个班级有35个学生，一共要举办12个班级的比赛，我们需要准备的比赛项目数量是12乘以35等于420个。八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的学习，我觉得孩子们对口算两位数乘两位数的方法掌握得还不错，但在解决实际问题时，还是有一些孩子会感到困惑。在今后的教学中，我将继续通过实例和练习，让孩子们更好地理解和运用这个知识点。拓展延伸：我们可以让孩子们尝试用两位数乘两位数的方法来解决一些实际问题，比如计算一家超市一天卖出多少个苹果，或者是计算一桶果汁可以分成多少杯。通过这些实际问题，让孩子们更好地理解和运用所学的知识。重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节是需要我们重点关注的。这些细节对于孩子们的理解和掌握两位数乘两位数的口算方法至关重要。一、实践情景引入在实践情景引入部分，我通过一个运动会的问题来引发孩子们的兴趣，并提出了解决问题的需求。这个情景引入可以帮助孩子们将所学的数学知识与实际情况相结合，增强他们的应用能力。二、例题讲解在例题讲解部分，我详细解释了两位数乘两位数的口算方法。我通过分解乘法运算，让孩子们先计算两位数乘以个位数，然后再计算两位数乘以十位数，将两个结果相加。这样的讲解方式可以帮助孩子们更好地理解口算乘法的步骤和原理。三、随堂练习在随堂练习部分，我让孩子们计算一个具体的例题，以巩固他们对口算乘法的掌握。这个练习可以让孩子们将所学的口算方法应用到实际问题中，加深他们对知识点的理解和记忆。四、口算乘法练习在口算乘法练习部分，我提供了一些具体的练习题，让孩子们进行口算练习。这些练习题可以帮助孩子们进一步巩固口算乘法的技巧和方法，提高他们的口算能力。五、解决问题在解决问题部分，我让孩子们用口算的方法来解决最开始提出的问题。这个练习可以让孩子们将所学的口算乘法应用到实际问题中，培养他们解决问题的能力。六、板书设计在板书设计部分，我列出了两位数乘两位数的口算方法的步骤和原理。这样的板书设计可以帮助孩子们清晰地理解和记忆口算乘法的运算过程。七、作业设计在作业设计部分，我布置了一些具体的作业题目，让孩子们进行练习。这些题目涵盖了两位数乘两位数的口算方法，可以帮助孩子们巩固所学知识，并提高他们的解题能力。在课后反思及拓展延伸部分，我强调了让孩子们尝试用两位数乘两位数的方法解决实际问题的重要性。这样的拓展延伸可以让孩子们更好地理解和运用所学的知识，培养他们的应用能力。本节课程教学技巧和窍门在讲解本节课两位数乘两位数的口算方法时，我采取了一些教学技巧和小窍门，以便孩子们更好地理解和掌握知识点。我以一个运动会的问题作为情景导入，引起了孩子们的兴趣，并提出了解决问题的需求。通过这个实际情景，孩子们能够更好地将所学的数学知识与实际情况相结合，增强他们的应用能力。在讲解例题时，我详细解释了两位数乘两位数的口算方法，并通过分解乘法运算，让孩子们先计算两位数乘以个位数，再计算两位数乘以十位数，将两个结果相加。这样的讲解方式可以帮助孩子们更好地理解口算乘法的步骤和原理。在课堂提问环节，我鼓励孩子们积极参与，提出问题和解答疑惑。通过提问，我可以了解孩子们对知识点的掌握程度，并及时给予解答和指导。在口算乘法练习环节，我提供了一些具体的练习题，让孩子们进行口算练习。这些练习题可以帮助孩子们进一步巩固口算乘法的技巧和方法，提高他们的口算能力。在时间分配上，我确保了每个环节都有足够的时间进行讲解和练习，以保证孩子们能够充分理解和掌握知识点。在板书设计上，我列出了两位数乘两位数的口算方法的步骤和原理，以便孩子们清晰地理解和记忆口算乘法的运算过程。在作业设计上，我布置了一些具体的作业题目，让孩子们进行练习。这些题目涵盖了两位数乘两位数的口算方法，可以帮助孩子们巩固所学知识，并提高他们的解题能力。在课后反思中，我认识到在教学过程中，有些孩子们对于解决实际问题仍然感到困惑。因此，在今后的教学中，我将通过更多实例和练习，让孩子们更好地理解和运用口算乘法方法。总的来说，通过运用这些教学技巧和小窍门，我能够帮助孩子们更好地理解和掌握两位数乘两位数的口算方法。在今后的教学中，我将继续探索更多有效的教学方法，以提高孩子们的数学能力。课后提升1.25乘以472.38乘以64答案1：1.25乘以47等于11752.38乘以64等于2432题目2：如果每个班级有35个学生，一共要举办12个班级的比赛，我们需要准备多少个比赛项目？答案2：如果每个班级有35个学生，一共要举办12个班级的比赛，我们需要准备的比赛项目数量是12乘以35等于420个。题目3：计算一家超市一天卖出的苹果数量，如果每组有25个苹果，一共卖出了18组。答案3：一家超市一天卖出的苹果数量是18组乘以每组25个，等于18乘以25等于450个苹果。题目4：计算一桶果汁可以分成多少杯，如果每杯需要150