小学语文教研工作总结(合集15篇)

小学语文教研工作总结（合集15篇）

小学语文教研工作总结1

又到了盘点一年所得的时候。从教两年多，因为一直有曾老师把舵，教研工作得以有

声有色地进行。但语文三组独立教研的半年来，教学研讨反而受限于教研力量、教研氛围,

在深度和广度上都没有得到提升。作为教研组长,我委实汗颜。现将教研工作总结如下：

一、名师领航，领略教学风采

回顾一学期来所走过的足迹，语文三组在学校的统一领导下，以全面提高学生的语文

素养为目标，以提高教育教学质量为根本，以培养学生自主合作探究能力为主导，全面贯

彻教育方针，积极实施新课程教育，推进课堂教学改革，切实提高课堂教学效果。通过系

列的教研活动，完成了本学期的教学教研工作。

通过问题征集,确立了学期教研主题：有效整合口语交际与习作教学的策略研究。另

外，本学期教研工作主要分为三大板块：王松舟〃诗意语文〃研究月、管建刚作文教学研

究月、窦桂梅风格课研究月。通过对名师的教学思想和教学风格的观摩，再经思维导图方

式，开放性评议名师的课堂教学，从而达到"在巨人的肩膀上看世界”的效果。

纵观当代名师，他们都是教学功底非常深厚的教师，绝不是仅凭巧干就能成为名师的。

从于永正老师的《盘点自己》，贾志敏老师的《我是怎样备课的》，窦桂梅老师的《超越

自我》等等—中，我们可以寻找出名师自我成长的一个最重要规律就是勤奋好学。因此，

我们除了进行视频学习,还对其教学思想进行了片段学习。通过知识的武装和课堂实录的

观摩，习见名师的点滴智慧。

二、团队备课，凝聚教学智慧

本学期,语文三组侯莉莉老师代表晋江市参加泉州市小学语文课堂观摩评优活动，获

得了一等奖；林惠玲老师参加晋江市小学语文课堂教学片断评优活动，获得了一等奖；王

美娇老师参加晋江市教育科学“十二五”规划（第二批）立项课题“小学语文读写互促的

教学实践研究"公开课研讨活动,得到了听课老师的中肯指点。显著的成绩鼓舞着语文三

组的全体老师，也为学校荣誉添砖加瓦。

年轻教师的个人成绩离不开全体备课组的努力Q在三位老师备战公开课的时候，在曾

柏玲副校长的领导下,在韩国富老师的关于语文教学的创意火花点染下，语文三组的老师

们积极听课、评课，提出修改意见和建议。互帮互促成了语文三组进步的动力，集体的力

量更是激励着老师们不断为学校荣誉熠光添彩。下学期，我组必将再接再厉，勇创佳绩。

三、找准方向，克服教研短板

语文三组共六人，其中教学经验不满三年者占一半，期初所定的教研主题关乎习作方

面，然而我组缺乏较强的教研力量，习作方面的公开课随意性较大，组内相互听课的效率

不高，评课质量也难以保证.因此，我组本学期的公开课实效性不强6

下学期，毕业班面临着繁重的复习任务，因此教研方向应有所调整。建议五六年级进

行教学知识的接轨——以课文为载体，共同挖掘文本的语用价值。另外，对于名师课堂风

格的研究可以定位为一位，才能对该名师的教学理念进行通透的学习，避免浅尝辄止。

总之，扎实的教研工作应聚焦在教师最关注、学生最需要的方向上，避免一些假大空

的形式主义。

小学语文教研工作总结2

本学期，我校第一语文教研组根据学校总体安排，明确工作目标，积极进取,团结协

作，教研氛围浓厚，顺利地完成了各项教学教研任务。现总结如下；

一、抓好教学过程管理

第一，转变教育观念,加强理论学习。我们做到业务学习定时间、定地点、定内容，

有重点地学习市教研活动精神，认真钻研《语文学科课程标准》等，进一步明确各年级的

教学要求，把好减负增效关，加强师德修养。组内教师订阅了多种杂志，通过不断地学习、

交流，取长补短，进一步提高自身素质。同时,组内教师积极开展读书活动共4次，读书

心得交流活动1次。

第二，加强教研组的常规管理。教研组是学校落实教学工作，开展教学研究和提高教

师业务水平的重要基地之一。为此，我们着力抓好〃三严"〃五认真〃。〃三严〃是教学

纪律严明，教学行为严谨,教学程序严格。“五认真”是：认真备课，认真上课，认真辅

导，认真批改作业,认真组织考评.要求组内教师每学期听满10节课，每月撰写教后随

第一则，并经常性地进行教学反思。在活动中教师注意"上挂下联，左右参与〃，打破了

年级的界限，同事之间互帮互助、共同探讨。教师都感到这样做大有益处，增加了相互间

的学习机会，使理论更能联系实际.

二、深化课堂教学改革

课堂教学是实施素质教育的主渠道，只有提高了课堂教学效率,才能切实提高学生的

语文素养，减轻学生的负担。为此，本学期我们加强了教研组的常规活动，使活动化大为

小，各年段成员定时间、定内容、定形式开展教研活动。

第一，以〃学习主题构建”为中心，以提高课堂教学效率为目的，认真开展每次教研

活动，共开展18次。观课时,教师写好观课评价。课后，组内教师集中议课,针对上课

情况发表自己意见以及其它观点，总结的反馈课堂教学中的得与失。组内老师积极参与，

正是对“学习培训一教学设计一课堂实践一集体研讨一反思提高”的新校本教研

模式的一种尝试6就这样，本学期的教研活动开展得扎实、有效,对提高课堂效率帮助很

尢

第二，按学校教学计划的要求，组内教师做到每学期观课”不少于10节,组长不少

于15节〃。这学期，我们以〃备课、上课、说课、议课〃这"四课"为载体，形成浓厚、

活跃的教研风气，切实把〃四课”与落实教学常规，开展专题研究结合起来，努力突出抓

好两个重点环节（备课、上课）,努力突破两个难点环节（说课、议课）。

三、提高教师教研水平

配合学校总体安排，为组内教师提供学习、提高的机会,不断提高他们的政治思想、

业务水平、文化素质和组织教学、独立工作的能力6

第一，以"师徒结对"为纽带，努力形成教研合力。老教师带青年教师的工作,已纳

入正轨,有序地开展“传、帮、带"。而青年教师也给自己加压，不断吸收他人之长。这

样不仅加快了青年教师的成长过程,而且加强了队伍的建设，使教研组老、中、青三代形

成一股教研合力。

第二，组内教师认真参加进修和培训等学习活动Q

第三，积极协助学校领导的全程跟踪观课，并及时组织进行研讨，请领导给予指导引

领6

四、培养学生综合素养

配合书香校园建设、“小班化”教学的开展，组织学生开展了丰富多彩的学习竞赛活

动。如〃课外阅读知识竞赛"、职字小能手〃、”拼音小能手”〃别报展评"等竞赛一

这些活动的开展留给我们很多的思考——学生是学习活动中最活跃的小主人，也是最大的

受益者。他们年龄虽小，但主动参与，乐于探索，勤于思考。作为教师，要多为他们创造

这样一个氛围、一个情境。

小学语文教研工作总结3

这学期，语文组教研活动开展的有声有色,取得了许多成效。

我校语文教研组的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，全体语文

教师团结协作,真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻中心学校对教研工作的要求,从

实效入手，有目的，有计划，有步骤地加强课堂教学改革研究，以全面提高本组语文教学

Z评及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，

圆满地完成了本学期的教学教研工作,现总结如下：

一、加强校本培训，在校本培训I中注重实效，讲究方法，运用多种形式,促进教师专

业发展作为教研组,我们深深地感到，教研组应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校

的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥教师集体的智慧和才能。因此，

H学期，我校语文教研组以教研组为中心，注重加强教师的校本培训工作,多渠道的对教

师进行培训I,促进教师的专业发展。

二、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进教师间的相互交流和合作，达

到教学相长的目的。我们让李娟娟、王娟娟、李倩倩、叶敏等等老师上课。注重读后感的

撰写。认真的观摩视频。学习名师的长处和有点。同时注重“一师一优课”的活动。注重

一起阅读一本书《教语文其实很简单》在这些活动的开展中，形式创新，老师乐学，取得

了很好的实际效果e老师的教学理念得到了很大的改变.这是非常重要的。效果显著.教

师互帮互学，共同进步,这样的教研研氛围，不仅加深了教师间的相互了解，更促进了教

师教学技术上的提高，达到了取长补短、共同发展的目的。

三、教学常规检查常抓不懈，落实到位。为了使教学工作规范化，制度化，科学化，

条理化，每个月的常规检查，都很抓落实,不走过场形式,认真细致，发现问题及时整改。

通过督促、检查教师们形成了工作习惯，每到月底总能及时完成各项任务。本学期我们进

行了几次教师教案及学生作业检查6

四、积极开展课题研究教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，把年初设计

好的课题落实到实处。分组分工认真执行。取得了很好的效果。把县里立项的课题落实到

实处。各组在课题的实施过程中取得了很好的效果。我们语文组在学校、教导处的带领下,

以提高课堂教学质量为目标，不断地进行探索、改革、创新。利用教研活动进行学习、交

流，取长补短，以不断提高课堂教学能力和教研水平,积极参与课题研究,深化课堂教学

改革，积极参与课改实验6

五、教研组工作存在的不足1、有些教研活动开展的不够扎实，走过场，在许多具体

工作环节上缺乏创意,活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。2、个别教师对教

研组活动重视不够，认识不够端正，参加集体活动的热情、积极性不高。因此，教学能力

提高不快，影响了教学成绩的提高。3、学生活动开展少，对学生能力的培养不够。对学生

的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素

养的提高关注不够。

六、下一步工作的四点措施；L教师是教育的关键，我们要从自身找原因，不怨天尤

人，不抱怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组组员之

间更进一步地交流沟通，努力提高我们组老师的专业技术水平02、严格抓好平日的教学常

规工作,从上课、批改作业、能力训练入手，严格要求学生，牢记古语"教不严，师之情〃，

以此相互勉励,3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞争的学习风气

为主，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读员和作文量，进行有序地专门训练，提

高他们的综合水平。4、尽力做好后进生的工作，想各种办法，常抓不懈，努力不让一个学

生掉陂

总之，在本学期里，我们语文组取得了一定的成绩6但我们也看到了困难和不足，我

们相信，只要全校上下切实更新教育观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期经验

教训的基础上,在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。对此,

我们充满信心。

小学语文教研工作总结4

光阴荏苒，伴随着课程改革的阵阵热潮，又一个充满挑战、富有收获的学年结束了。

回顾我们曹洼学区语文教研组本学年所走过的足迹,不难看出,我们的步伐迈得踏实、稳

健、有力，可圈可点，既有值得继续发扬光大的成绩，也有应该引以为戒的不足。现总结

如下：

一、本学年教研工作目标完成情况。

本学年我校的语文教研工作在学校教导处的领导下,在教研组长杨生礼老师的具体组

织下,认真贯彻学校教学改革基本思想，围绕"聚焦教学，让课堂焕发生命活力”这一总

目标,重点探讨了"在小学语文教学中实施创新教育"，以抓好课程改革和课堂教学为重

点。开展了丰富多彩的教研活动,努力把新课标的理念贯彻落实到实际教学当中.广大教

师以前所未有的热情积极投入,学习、参与、实践，形成了浓郁的研讨氛围，语文教师已

成为学校教育科研阵地上的一支生力军。

二、本学年教研活动具体实施情况。

1、继续认真组织教师学习了新课程标准，转变了广大语文教师教学观念6本学年，

我们利用每周四晚上教研学习时间，组织全体语文教师认真学习语文科新课程标准及相关

资料。采取集中与分散相结合的灵活多样的学习方式，使我们的教师更加深入地理解掌握

了新课程的基本理念：全面提高学生的语文素养,正确把握语文教育的特点，积极倡导自

主、合作、探究的学习方式,努力建设开放而有活力的语文课程。通过学习，教师们的教

苜教学观念有了很大的转变。大家深深体会到：当一名语文教师不易，当一名优秀的语文

教师更不易，不加强学习,是必定要在新课改中落伍,甚至被淘汰的。语文学科涉及的知

识面广泛，它对教师提出了更高的要求，因循守旧的教法已不能适应新课程标准的要求了。

改革教学模式势在必行e广大教师已基本能适应语文教学改革。教师们都能认真钻研教材,

认真备课。本学年每位教师每课都有新教案，教案突出了精讲、实用的特点，做到了书本

结合，既备知识，又备教法、学法,课堂教学突出了〃导〃字，注重学生自主学习、合作

学习、探究学习能力的培养，充分调动了学生学习的积极性、主动性。同时注意突出重点,

攻破难点，全面提高了课堂教学质量。重视了学生的积累和运用，加强了学生听说读写能

力和创新意识及实践能力的培养。继续实行了听课制度，本学年每位语文教师都到微机室

上了公开课,利用CAI课件，增大了课堂容量，提高了学生学习兴趣，取得了良好教学效

具6广大教师互相学习，取长补短6改革了“满堂灌”的课堂教学模式，注重了培养学生

的创新意识及实践能力，讲练结合，以读代讲，重感悟，真正做到了讲准、讲活、讲得精

要，学懂、学会、学得轻松。教研课后认真评课、认真分析，达到了共同提高教育教学能

力的目的。

2、组织教师学习创新教育的理论和教改_,组织教师学习了教学技能理论，继续用

”微格课"形式对教师进行了教学技能培训L提高了教师教育理论水平和科研能力及教学

技能。

3、加强了学生书写训练，认真上好了写字课，并且要求全校学生每天认真书写50

个以上的钢笔字,学生书写水平有了很大提高。

4、组织开展了丰富多彩的语文课外活动：

(1)开展好了课外阅读活动。为学生创造了条件，加强了课外阅读的指导。

(2)根据学生的兴趣、爱好,组织他们参加了各种兴趣小组活动,如书法小组、朗

诵小组和墙报小组等。

(3)适当组织了其他语文课外活动,如参观访问，自己动手办报，开故事会、读书

会、演讲会，迸行了普通话比赛、作文比赛等。

三、本学年教研所取得的成绩。

经过全体老师的共同努力，我校教研工作取得了较大成绩。广大语文教师端正了教学

思想,教学观念得到了转变，教学技能和教育教学水平有了较大提高。本学年每位老师都

撰写了一篇以上的教学论文，在20_年盐亭县教教育教学论文比赛中，我组共上交教学论

文六篇,其中何胜老师撰写的《浅谈作文教学与创新能力的培养》获得了县教研室一等奖,

另外五篇获得了二等奖。语文教学"少、慢、差、费”的现象也得到了不同程度的改变。

入学年年段过关考试,我校语文教师任教学科均取得了优异成绩，大部分老师所教学科平

均分、合格率、A优率、B优率均在学区同年级名列前茅，其中何胜老师20_年秋和20_

年春两期期末考试分别取得了同年级第二、第T立的好成绩。

四、存在问题6

由于我校是农村小学，教研水平整体上还不高，部分教师的教学技能还较差，教学观

念还较落后，使用现代教学技术手段还不够熟练。班级之间语文教学质量差距较大，发展

大平衡,教师〃满堂灌”现象时有发生，学生被动接受的陈腐教学观念和陈旧的语文课堂

教学结构尚未彻底革除6许多学生存在高分低能的现象6今后我43W继续努力，真正地一

步一个脚印地朝前进6使我校语文教研工作更上一层楼，再上一个新台阶6

小学语文教研工作总结5

盛夏来临之际，我接任了已不知是第几任的小语组组长之职，想到语文课堂、考试、

作文、毕业班中存在的问题，我感到了无形的压力，顿感身上多了一份责任6到底该怎样

快而有效地改变小语组的地位与状态？结合这几年自己的成长历程，我决定带领大家首先

与书相携，在学习中打开新的局面。

作为语文老师，要想将课上得精彩，自己首先得丰厚。只有自己有足够的语文素养才

能在课堂上游刃有余；要想让学生的作文写得出彩,首先自己要爱写作，能用一篇篇下水

文去为学生引路；要想让学生声情并茂地朗读，自己就该情感细腻，先用自己的语言感染、

打动学生。而这些积累唯有从书中获取6因此第一次教研，我们明确了各自的学习与阅读

方向，布置了读书任务。虽说将读书作为任务会使读书少了一份恬静与美好，但我想当无

法达到自愿时也只有用强迫来使其享受过程。所以当第一次读书交流开展时,戴老师精彩

的分享让大家不由自主地感受到了书之魅力。于是，读书的‘氛围便一点点加浓,常常在茶

余饭后听到的是老师们对于名师对于同一本书的不同见解与交流。哦，〃语"书同行，书

香满“语”！

一学期下来，老师们每人一本书也基本看完，该怎样交流呢？以读书会的形式你一言

我一语还是同组间交流？考虑过后我最终选择上交流的方法。当时也有过犹豫：万一老师

们只是走走进场并不真正用心去写那就毫无效果可言了°但我最终选择了信任，因为我相

信老师们会明白这样的方式有利于提高自己而非应付检查。而老I厢I1也用一篇篇精彩的博

文验证了我的想法。园园老师在博文中深入思考了自己的课堂，小翠的—高瞻远瞩,海田

的精准分析，郭哲老师的延伸思维看着大家有深度有高度的读后感，看着大家七嘴八

舌的鼓励与点评，我感受到了我们小语组的凝聚力与向心力，在吊上句句精彩的文字间我

亘新认识了各位老师，也初步了解了他们的写作风格从而能更好的把握其个人的课堂教学

风格，更领略到了老师们的才气6与之而来的是趁热打铁一将教学和班主任总结及论文

乜一并在呈现在上。于是，有别与往年的教学总结展示出来了。冬梅一学期的苦与甜；刘

兰坚守讲台的感动；李敏平淡但不平凡的工作方式；丹丹老师用心用爱的呵护；姚老师、

陈老师的学习进取；毛毛的学习思考；王成业老师的虚心积极；书平的感动与感谢；张继

军老师的实在和烦恼，戴老师的诗意，主任的课堂改革不一样的样的精彩!最终,

我们的博客得到了领导的欣赏与赞扬。哦，〃博〃闻强记，〃语"出惊人！

利用络这一平台，小语组的老师们还进行了课堂实录的整理与交流、教学随笔的分享

等活动，文字无声却有情，新的交流方式沟通了彼此的心6哦，”博〃大精深，"语"重

心长！

当然，这学期的教研在其他方面也进行了一些改革，例如听课的方式,检查作业的方

式，这些都还有待下学期进一步完善。但只要我们都继续以书为友，以学促教，以心交融，

小语组必将G势如宏,走出一片艳阳天！

小学语文教研工作总结6

光阴似箭，一学期转眼而过本学期，语文教研组的工作在校领导的支持下,在全体语

文教师密切配合下顺利开展。一学期来，没有轰轰烈烈，只有踏踏实实。现将本学期的具

体工作总结如下：

一、依托常规，铺垫语文教学的根基

本学期，依据区教研工作的重点，我们语文组仍坚持不放松对老师们教学常规的指导

和监督，特别加强了以备课为主的常规管理。如进行了语文教学新常规备课学习，并参考

教研员曹老师下发的教学设计，进行了备课思路的交流与讨论，落实学为主的备课方式6

我们重视教学常规的检查和落实，夯实教学基础。教导处和语文组在期中和期末分别进行

常规检查，不仅对教师的备课、案例等教学常规工作进行检查，磁查学生课堂行为及作

业习惯,及时反馈，对好的做法进行推广，对学生良好学习习惯的养成有很好的促进作用。

同时，学校领导重视随堂课,加大了对随堂课的检查力度，抓好听课、反思、评课活动，

以求备课真实有效。另外，老师还对期中、期末练习做质量分析检查，并关注和追踪后20%

学生的学习情况，制定计划进行辅导。这样，一方面加强了教学质量，一方面也促进了同

组间教师的教学交流和沟通，有利地促进教学质量的提高。

二、课题弓I领,促教研活动的开展

本学期,我校语文教研组继续借着课题研究的契机,针对课题需要研究的问题进行教

研。以“农村小学三年级小学语文听写方式多样化的实践与探索”的课题为引领，进行课

题中期报告、听写练习设计与课堂实践。

比如，中期报告，确定后期主要工作思路。为了让基于作业单设计的教研活动有效开

展，我们语文组课题负责人进行了课题的中期报告，所讨论的今后课题工作思路让我们对

H次的教研活动指点迷津，有了更加明确的方向，继续上学期以课题为引领的教研活动主

题——"农村小学三年级小学语文听写方式多样化的实践与探索"，并布置了本学期需要

做的工作。

再如，课堂实践，运用作业。结合前一次教研活动研讨改进后的听写练习，我校语文

教研组成员陈老师、程老师、王老师和苏老师一一执教了第七、八单元的四篇课文。课堂

上，两位老师将听写练习融入课堂，展示了自己不同的教学风格，孩子们学得认真，习得

有效，课堂练习得到了有效反馈。在评课过程中，老师们各抒己见，众说纷纭,碰撞起思

维的火花。老师们在课题引领式教研活动中不断思考、不断尝试，互帮互助，定能在教研

之路上比翼齐飞！

三、阅读指导，迸发教研活动的生机

本学期初，我们语文教研组迎来了一群热心的客人一龙湾区〃爱阅读"公益指导团。

陈—老师为该校二(2)班的孩子fl］带来了一堂妙趣横生的绘本导读课一《登登在哪里》

和《登登的一天》，给孩子们留下了一段难忘的阅读时光。该校全体语文老师也积极参与

到此次活动中来，大家在交流中学习，在探讨中成长，热情十分高涨.整个活动，气氛轻

松活跃，孩子们一双双小手举起，一次次踊跃上台，师生互动贯穿始终，孩切门尽情地享

受着绘本阅读带来的欢愉6

这样宝贵的精神盛宴，丰富了孩子A］的阅读之旅，同时也滋润了我们每个语文老师的

阅读心田。

回顾过去，我们踏踏实实地走过，满载着丰收的喜悦。一学期来，也取得了一些成绩,

但问题也不少，如学生活动开展少，对学生能力的培养不够。本教研组老师对学生的课外

阅读指导还不够，在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提

高关注不够。因此,展望未来，任重而道远，我们已经准备好了行囊,求真务实，携手共

进，不断进取！

小学语文教研工作总结7

我校语文教学以贯彻落实《语文课程标准》为契机，以课堂教学为立足点,把握〃工

具性与人文性统一”的语文课程性质特征，以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、

以校本研究为主要方式，落实教学常规、优化教学过程,扎扎实康高教学质量.我们在

不断的摸索中前进，在长期的探究中成长。逐步提升了师生的语文素养,全面提高了我校

语文教学水平，开创了我校语文课程改革新局面6

下面我主要从教师的专业成长和学生的语文素养两方面来总结我校语文教育教学工

作。

一、专业阅读：教师专业成长的桥梁

读书与教师成长之间有一种天然的联系，教师专业阅读应具有其专业价值6首先是完

善专业知识,其次是生成专业智慧，最后是构建专业精神。我们依据这些特点，在对教师

专业阅读方面加以指导6

1、读与教材有关的书籍，读出教学技能

针对一本教材，一篇_,应该搜集与教材有关的的材料进行I阅读，如：阅读与—有关

的整本书、收集相关的教案，取长补短。

2、读名师成长的书籍,读出教学的艺术

引导老师阅读名师撰写的书籍，可以是名师的成长历程、可源教育教学随笔、教学

案例等。每年学校都会购买一些，供教师借阅。

3、读当代文学经典，读出诗意的人生

教师的幸福不仅仅是学生成功，也是自己的充实与成功。让老师阅读名家的经典著作,

会改变自己的心态，使自己更积极,更向上，活出自己的生命意义。

二、校本研修：教师专业成长的沃土

(-)搞好校本培训

L每学期，学校都会在每个年级选取一名语文骨干教师做示范课，并邀请县教研员和

老师们一起听评课,进行集体教研活动。每位老师都畅所欲言，受益匪浅。

2、邀请专家为我们进行专业培训I。特级教师送教下乡,为我们呈现了精彩的课堂和专

题讲座，把最好的教学方法，最先进的教学理念带给老师，让大家耳目一新，让专业成长

成为发自内心的渴望。

3、走出去，看看外面的精彩世界。在校长的带领下，我们先后到保师附小、县学街小

学、徐水小学参观学习。通过老师的观摩、体验,老师的内心有了变化,教学形式有了变

化，教研气氛有了变化，课堂效率显著提高。

正是这一次次的培训积累，我校的语文老师的教育教学水平大大提高。我和齐英坤老

师承担了全县小学语文教师的培训工作，并被教育局聘为培训辅导教师。在新课标培训中,

我为全县语文老师做示范课；在全县小语教学研讨会上郑松、冀月宁老师作示范课,受到

一致好评。

（二）研修形式的创新

1、教研内容主题化、课题化

由教研组长组织，收集大家在教学中的困惑和问题，集体讨论后确定一个最有价值的

问题作为教研主题。比如，本学期低、中、高年级分段开展的教研主题分别是“如何培养

学生的口语交际能力"、"如何提高学生的朗读能力"、"如何开展阅读教学"。首先组

织大家进行理论学习,接着进行集体备课、课堂实践、主题教研、行为跟进。每个人都〃带

着问题研,带着任务听，带着建议说"，从导入、提问、小结、评价语、课堂调控、教法

学法的有效性等入手进行听与评，层层递进，步步深入。由于问题_______于每个人的教学

实际,老师们体验到了教研的真正作用，所以参与的积极性很高。并把主题做深入研究，

积极进行课题研究，提升教科研水平。自一年以来,我校有保定市“十二五”规划立项

课题8个，其中语文学科3个已顺利结题。我校还承担了全国教育科学”十二五〃规划教

育部规划课题子课题研究，已批准立项，题目是《‘少教多学’在小学语文教学中的策略

与方法研究》，正按计划进行研究.

2、课例形式多样化

(1)推门课。主管教学的领导只要有空闲就去听课，主要是了解日常上课真实情况,

促薄弱教师进步Q

(2)研究课。要求每学期每位教师都上一节研究课，组内开展主题教研，人人参与互

动，共同提高。

(3)示范课。让骨干教师和学科带头人给同学科老师上课，发挥辐射带动作用。

(4)自我反思课。每位任课教师自录一节课，自己反观自己，自我反思，通过〃照镜

子”，发现自己课堂中的不足，自觉改进。

(5)同课多轮。就是同年级教师，集体备课后，由一名教师初次上课,其他老师听课

改课，再由另一名老师上课,再咛再改,如此循环，一般进行三轮，

3、专业成长记录系统化

我校每位教师每学期都有自己的“专业成长记录袋〃，教师谶收集自己专业成长资

料,资料内容全校统一规定目录，期末统一上交保存。开展教师专业成长〃四个一”活动,

让反思陪伴教师成长.即：每位教师每月写一篇教学故事、一篇教学反思、一份典型教学

设计、每学期写一篇教学论文。以向学校和同事提供自己进步的信息，反思自己工作，促

进自己向高层次发展6学校还组织了”‘且行且思’教师优秀原创昨品评选”工作，促进

教师提高专业化水平。

4、教研形式特色化

(1)络教研，快捷高效

我们学校每个年级有8个平行班，每册语文书也差不多是八个单元，我们每个人备一

西元的课。从教案、课件的制作、阅读链接等各个方面进行准备。然后把它们统一放到电

子备课室和络视频研修室,达到了资源共享。教研组还创建了语文教研组QQ群，在QQ

上进行互动交流。尤其是全县络教研的开展,我们在学校就能欣赏到全县精彩的课堂，还

会聆听专家的指导，加强了全县教师间交流互动，很受老师们的欢迎6

(2)上模仿课，促新教师快速成长

由于我县这几年招聘了一部分特岗教师，他们在上课过程中存在了诸多不足之处，经

过多次探索，发现上模仿课对年轻老师的成长十分有利6所以要求年轻教师每学期上一堂

模仿课，可以是自己上寻找名师的教学实录、课堂教学视频，可以模仿其中的某一个教学

环节，可以模仿名师的评价语和过渡语等。这些新教师在上模仿课过程中移植别人优秀的、

成功的科学成果。既能体验教育科研的过程，又可以夯实自己的科研基本功，还能缩短从

教之初的适应期，取得明显教学效果。

(3)会诊式课堂教学，促教师共同发展

如何引领教师在创新精神和先进教学理念指导下，提高适应新课程要求的教学能力、

教科研能力、自我研修能力，让教师”学会反思、学会合作、学会研究、学会发展〃。经

过探究与摸索，”会诊式课堂教学诊断〃校本研讨活动就随之产生了。

先自行设计课例，确定〃问诊〃（执教）日期。教研组按年级段成立六个〃专家会诊小

组"，手持"问诊单"（课堂观察记录表）进行现场听课。

以精读课文为例，我们从“目标落实"、"学生倾听习贸、"口语表达"、"朗读"、

〃书写指导〃和徽师提问的有效性〃等六方面进行会诊分析。

通过专家诊察，自我诊断、组内交流、提出建议、吸取建议，再次执教、共同反思、

集体研讨等环节，不断的反思，不断的研讨，执教教师和会诊老师的教育理念、教学水平、

评价能力都有了一个〃质"的飞越，取得了双赢,获得了共同的成长6

三、通过多种方式，提高学生的自学能力

L重视课前预习。

引导学生课前预习,通过多种途径查阅搜集相关资料,进行理解、处理、整合,逐步

培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，养成搜集资料，练习直阅的习惯。

2、重视课堂的朗读训练。

我们根据语文课标的要求构建了一种以〃朗读课文〃作为主懒进的阅读教学模式，

保证学生充分的阅读实践，强化朗读感悟。在朗读课文的进程中整体观照,将识字、词句

识记、内容理解、写作方法、情感态度等都一一渗透落实6将一切教学目标、教学内容、

教学要求、教学活动、教学手段都融于“读”中，以读促思，以读促解，以读促记，以读

促说，以读促写6

3、重视课堂延伸。

我们树立大语文的观念,加大学生的阅读量，增加学生知识白闱累。由教师按教材相

关知识内容为学生推荐课外阅读的书籍和材料，学生通过自己的阅读把自己发现的好词、

好句、好段落记录在采蜜集本上，使学生形成良好的阅读习惯。并结合单元主题办手抄报,

优秀作品在班级的〃小荷初露”展示栏中展览°

4、重视学生写作能力的培养

为了激发学生的写作嘘，我校创办了校刊和广播站°同学悚极投稿，把自己的所

见、所闻、所感及时记录下来，并展示给同学们。

四、以读书节为契机，开展丰富多彩的语文活动

1、经典诵读

利用晨读背诵"小学生必背古诗”、语文课本中必背篇目及《弟子规》、《三字经》0

对必背篇目要进行严格的检查并作好详实的检查记录，做到"人人是老师,处处是教室"，

让学生随时随处、轻轻松松读经典。

2、开展活动

分年级开展不同形式活动,进行充分准备后，由语文教研组长组织本年级师生开展相

应的活动。一、二年级开展寓言故事、童话故事讲读比赛。三、四年级开展成语积累〃大

闯关〃（成语接龙、巧填成语、词义配对、比赛等）、汉字书写大赛等活动6五、六年级

春办〃古诗积累朗诵〃大赛、诗歌朗诵大赛、读后感征文比赛、演讲比赛、读书笔记展等。

正因为教师的素养在不断提高，专业本领在不断加强，所以课堂气氛活跃了，课堂效

军提高了，师生关系和谐了，同学们也品尝到了语文学习的快乐。

在教育教学这条路上，我们且行且思，在特色发展的路上我们才刚刚起步。在路上，

学生和教师共同成长着，在路上，我们洒下汗水也收获欢乐，既劳累着,也充实着、快乐

、、、、

小学语文教研工作总结8

本教研组坚持学校的有关教育教学计划，在学校教导处的领导下，严格执行学校的各

项教育教学制度和要求，认真地在教导处的领导下完成各项任务。使学生在获得作为一个

现代公民所必须的基本语文知识和技能的同时，在情感、态度、价值观和一般能力等方面

都能获得充分的发展，为学生的终身学习奠定良好的基础。

一、不断学习，吸收新思想，开拓视野。

1、继续加强学习，进一步转变观念。通过不断的学习、讨论、交流,教研组全体成员

提高了思想认识，树立了正确的价值观，以良好的师德形象立足教育。一开学，我们每位

老师认真研读了《语文课程标准解读》,了解了每个年级段的教学目标和要求6为让老师

能更好的学习、实践新课程理念，我们开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论、新课程

理念下的语文教学论文和案例评比，以多种方式来学习新课程，把握新课程。从而帮助教

师转变观念,形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。平时正常开展备课组

活动,每位积极参与教研组、备课组的公开课、研讨课，积极听课、思考,努力做到跨学

科听课，通过上课、评课、听课，努力提高了教学水平。

2、布置各位教师根据自己的实际选择有关体现新课程理念的内容学习。通过教师们的

自学总结可看出大家都有较大收获；感受到作为语文老师，要通过一些载体引领学生走向

更广阔的天地6语文老师应该是用教材教，而不是教教材，以一篇带多篇，让学生扩大篇

意的积累，教师要培养孩子读书的兴趣，养成读书的习惯，教师要引领孩子开展丰富多彩

的语文实践活动，让学生有一副好口才，一手好字，一篇好—等。

二、充分进行研讨，从更高的层次上来审视我们的语文教学。

由于我们的认识有限，平常的教研活动我们更多的是就事论事，以课评课，这样的活

动对我们的提高帮助是有一些但不是很大，为了使教研组活动的质量更进一步提高，我们

尝试着"跳出语文看语文"，试着站在更高的层次重新来审视我们的语文教学，来不断地

超越自我

1、针对现行语文教学中存在的一些问题进行研讨。一直以来，我们的语文教学费时多,

但收效甚微。对教材中的一些课文，语文老师花了很多时间来读、讲，但到最后，许多学

生却不会用规范的语言来表达自己的思想、感受。语文课程标准规定小学阶段学生的阅读

量应达到40万字那么作为语文老师该如何引导学生阅读为学生拓展课外阅读资源……,

针对这些问题，我们进行了反思、分析、探讨，明确了今后努力的方向。

三实践运用，进一步提高课堂教学水平。

一次次的讨论，一次次的交流，使大家对当前的语文教学有了更清晰的认识，大家在

各自的课堂教学中努力实践,勇于尝试,不断反思，课堂教学水平有了不同程度的提高。

1、抓住契机,进行有效的课堂教学研讨。在一次又一次的修改中，在评课中，许多老

师对教材是个例子有了更直观的认识，对我校的语文课堂教学有一定的指导意义

2、教师们尽力上好实践课、考核课6大家都能认真对待，每位老师上出自己的最高水

平。老师们都能认真听课。从上的一些课中，我们能感受到一些老师对课堂教学的思考、

探索，更能感受到一些老师课堂教学的进步、提高。通过这样的獭，我校整体的课堂教

学水平有了提氤

3、积极参加各种课堂教学活动。三位老师参加了镇级、县级、市级比赛取得了好的成

绩。

4、组织各种语文实践活动。这学期,组织学生开展了低年级的写字比赛,高年级的现

场作文赛等，使学生明白：生活中处处皆语文，生活也是语文学习的课堂，即〃课堂小天

地,天地大课堂"

5、做好培优补差的工作，提高教学质量。在大面积提高教学质量的同时，教师们努

力抓好了培优补差工作。

抓好后进生的转化工作。教师们坚持不放弃每一个后进生，都以良好的心态接纳他们,

他们以更多的关心和爱护，相信每一个学生都能学到自己适合的知识，让他们在学习上有

所进步，以提高学校的成绩合格率.

四、教科工作。

本学期，我们语文组继续以《贫困边远山区农村小学教师课勤学技能培养的途径和

方法》为教研组的主课题，课题的研究贯穿于平常的教育教学中，教研组长搜集资料进行

讲座，教师们根据每期的讲座内容结合教师的说课、上课进行研究。许多老师有强烈的教

科意识，能认真写好教后感、积极投稿，积极参加各种论文、案例的评比活动。

五.努力方向。

1.语文老师在学科方面的.还要增加数量，提高质量，争取取得更好的成绩，有更多

的一发表。

2,引导更多的老师积极主动参与教科研究，形成一支学习型、科研型的教师科研队伍。

我们相信，在各位教师的共同努力下，以后各方面的工作会做得更好，对此，我们充

满信心。

小学语文教研工作总结9

这学期,我们语文教研组的工作在学校的统一领导下，按照期初制定的工作计划，

全体语文教师团结协作,真抓实干，兢兢业业,踏踏实实全面贯彻期初学校对教研工作的

要求,从规范入手，有目的，有计划，有步骤地加强课堂教学改革研究，以全面提高本组

语文教学水平及语文教学质量,全面提高学生的语文素养为目的,形式多样地开展语文教

学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作,现总结如下：

一、加强校本培训，偃进教师专业发展

作为教研组,我们深深地感到,教研组应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的

语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥教师集体的智慧和才能6因此，本

学期，我校语文教研组注重加强教师的校本培训工作，多渠道的对教师进行培训I,促进教

师的专业发展6

L每周开展好教研活动。每周二为语文教研组活动，大家以年级为单位，由备课组长

组织切实有效的学习讨论活动。教师在学习、交流、实践的过程中，把新的教学理念渗透

到了教学中，教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主,注重了尊重学

生的需要，培养了学生的自学能力6

2、积极开展课题研究。要求全体语文教师制定一个微课题,结合课题研究的内容,进

行相关的理论学习和研究，提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的能力，牢固地树立

了评价要以学生发展为宗旨的思想。

3、重视了多层次、多级别的校本培训活动。鼓励教师积极外出或在校内听课或参加培

训或自主学习,在多次的培训中，我校语文教师的各方面能力与水平都得到了提氤

二、积极开展各种教研活动，提高教师教学能力和教学水平

1、认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教

研工作的传统。本学期开学初，我校教导处和语文教研组立即扎实开展了骨干教师展示课、

一课三磨、一人一课和新教师了解性听课等多项活动，鼓励教师之间相互学习，一起讨论,

共同参与,发挥着传、帮、带的作用。大家集思广益,发言积极，共同探讨了一些日常教

学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了

成长的阶梯,也提高了教师的课堂教学水平。

2、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进教师间的相互交流和合作，达到

教学相长的目的.比如，在期中考试后，组织教师开展〃如何提高学生学习成绩的方法〃

的交流活动。在期末复习中开展教师复习计划、复习教案和复习测试等交流活动等。在这

些活动的开展中，教师互帮互学，共同进步。这样的教研研氛围,不仅加深了教师间的相

互了解，更促进了教师教学技术和艺术上的提高，达到了取长补短、共同发展的目的。

三教学常规检查常抓不懒，落实到位

为了使教学工作规范化,制度化,科学化，条理化，每个月的“七认真”常规检查,

都认真细致，发现问题及时整改。通过督促、检查教师们形成了工作习惯,每到月底总能

及时完成各项任务。

总之，在本学期里，我们语文组取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足，我

们相信，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。

小学语文教研工作总结10

时间过得真快，一转眼这学期又快过去了.在学校领导的关心下，在教导处的直接领导

下，根据期初的时间过得真快，一转眼这学期又快过去了.在学校领导的关心下，在教导处

的直接领导下，根据期初的教学工作计划，本学期，教学教研工作以教研组计划作为工作

的重心，以新课程标准的基本理念为指导，在全体老师兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有

成效地开展着。俗语说“一份耕耘、一份收获“，回顾本学期的工作，我们有着几分充实、

几分感概，现将一学期的工作小结如下：

一、工作与成绩：

(一)更新观念，提升能力

为保证新课程标准的进一步落实，着眼备好课，上好课；为使大家对更多的教学模式

的课堂进行更深入的研讨；本学期，我们进一步转变教育观念，以创设开放而有活力的语

文课堂为重点，努力实现教学高质量、课堂高效率。

1、教研活动是追求课堂效率的活动很自然地奉涉到教学方式和教育教学理论的学习。

这学期，我们每周开展一次教研活礼进彳询课标学习，互相听i新进行研讨。通过这一

系列的活动，教师们领悟到了：上课是一种生活，是一项充满情趣、富有生机的活动,只

有不断反思自己的教学，才能够在课堂上融合深化理论。

2、组织老师外出听课培训I,在大环境里感受新课程语文，接受名师熏陶，学习先进

教师的教学艺术，回校向全校语文老师传达，谈谈所见所闻，说说所感所想，促进全体老

师共同成长。

(~)改进方法,提高效益

L为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效益，

我们组织了集体备课活动。在课堂教学开放日活动中，老师们共同参与备课、研讨,从各

语言点的分析到课文难点、重点的把握，从教学方法的应用到学生学法的研讨，点点滴滴,

一丝不苟，精益求精。复习阶段，大家也是共商策略，办公室内，时常洋溢着团结互助,

群策群力的气氛。

本学期公开教学的老师有：

邵萍萍《少年闰土》

朱丹《鹿和狼的故事》

周秀微《一面》

潘素微《老人与海鸥》

吴素芬《呼风噢雨的世纪》

章晓丹《小木偶的故事》

吴萍萍《巨人的花园》

孙丽珍《识字六》

胡蒙蒙《坐井观天》

倪丽琴《父亲和鸟》

2.、我们的教研活动立足于人人参与，全员提高。本学期我们继续坚持“一帮一工程”，

以老带新，优秀老教师上示范课，年轻新教师听课学习，老教师亲临新教师的课堂指导教

学方法，传授教学经验。在活动中，上课的教师积极准备，虚心听取建议；评课的教师们

踊跃发言,不伪饰、不做作,真心地帮助献课者。

3、扎实严格的教学常规是学校的语文教学工作有序良性运行的保证，是有效提高学

校语文教学质量的不二之法。本学期，教研组配合教务处从备课、上课、听课、批改、辅

导、补差”六认真〃入手，全面落实教学常规6不定时本资料，检查老师的备课笔记、摘

抄笔记、学生作业的批改及补差落实情况，每次检查结果都非常理想。通过严谨的治学，

持之以恒的工作,我们把教学常规真正落到了实处。

（三）辛勤耕耘,硕果累累

本学年,我们语文组以“备好课、上好课"为主题，课题的研究贯穿于平常的教育教

学中，大家能围绕课题搜集资料，结合教学工作展开研究，做到越交流，阶段小结。许

多老师有强烈的教科研意识，能认真写好课后反思、案例。

L抓住契机，进行有效的课堂教学研讨。老师们在课堂教学研讨月活动中奉献智慧,

主动学习，提高并不断改进自己的课堂教学，形成了浓厚的教研氛围，并认真写出案例和

反思，促进了自己的提高。

2、组织各种语文实践活动。这学期组织学生参加了征文、歌咏活动，五六年级作文比

赛活动等，一批优秀的同学在活动中脱颖而出。这一系列的活动使学生明白：生活中处处

皆语文，生活也是语文学习的课堂,即“课堂小天地，天地大课堂"6

3、组织语文老师积极参加市、区的各种教学教研活动，很多老师的教研论文、案例、

课堂教学在市、区取得了优异的成绩。

二、努力的方向

1、研读并落实新课程标准理念,撰写、发表更多的教育教学论文，不断提高自己的素

养，更好地为学生服务。

2.引导更多的老师积极主动参与教科研究，提高自己的文学修养，丰富文化底蕴。

3、下期加强学生文学积累的量与质,深入开展文学积累与课外阅读活动。

总之,在这一学期里,我们付出,我们收获，添了几分经验，也多了几分教训I。我们

相信，在总结本学期工作的基础上，在各位教师的共同努力下,下学期我们将本着〃勤学、

善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好，争取在各方面取得更大成

绩。沿着“学无止境、教无止境、研无止境”的方向努力。对此，我们充满信心。

小学语文教研工作总结11

语文教研组根据教育局和学校的教学计划以及教学工作，以培养合格的语文教师为目

标，以提高教学质量为根本，以培养学生自主合作探究能力为主导，全面贯彻实施新课标,

积极推进课堂教学改革，切实提高课堂教学效果，为此开展了一系列的教研活动，现将本

学期的工作总结如下：

1、重视学习语文新课程标准，转变教学观念，努力提高教师专业水平，小学语文教研

组工作总结。

本学期组织全体语文教师认真学习《语文新课程标准》及高效课堂的教育理念,正确

把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的

语文课程。从课堂教学入手，将教改落到实处。教研活动每周安排一次，是交流经验、提

高认识的一个大好机会,教研组有效地运用这宝贵的一个多小时，真正发挥了它的作用，

天家互相探讨，指出我们存在的叵题，指导怎样具体上课，让每位教师在每次活动中都有

新的收获。语文教研组在活动中带领新老师，了解教材，了解高效课堂新理念，为自己今

后的教学指路。例如：期中复习上，有经验的教师献计献策。高效课堂讲课大赛，给每

位老师提供了上课的思路，提供了可以借鉴的具体的上课模式。学校要求每位老师每周至

少听两节课，通过学习听课，教师们的教学理念有了很大的转变，大家深深体会到：当

一位语文教师不容易，一名优秀的语文教师更加不容易。语文学科涉及的知识面广泛，新

课程对教师提出了更高的要求，因循导旧的教法已不能适应新课程标准的要求了，教学改

苣任重道远。

2、重视迎考工作，凸现合作精神。

语文组教研组几位老师,都是青年教师，在语文教学工作中都基本上有了自己的教学

方法，初步形成自己的教学风格,而且都有一种积极上进，大胆探索的精神，更有一种不

服输的竞争意识，他们都把每次调考考好作为工作的压力和动力，但又不缺团结合作的品

质，所以我们是一个团结竞争的小集体，工作中合作得很愉快。为了今年能取得好成绩。

老师狠抓基础、下苦功夫。针对学生情况，落实备考工作。例如：抓古诗文的背诵默写,

我们是一课一课，慢雕细琢，篇篇出击,首首落实，争取人人过关,以期收到好一点的效

具。抓文言文，要学生反复复习，强化练习，最后再经过筛选，整理出一些重点篇目的知识

点让他们强记。名著等知识有些学生根本就没读过，了解很少,我们也整理出一些名著导

读的资料和练习，让他们去积累。每周练习一篇随笔，还专门针对学生的弱点讲应试

作文的技巧，另一方面满分作文亮点：如抓住感人情节、说真话诉真情等就推而广之，力

求让学生能提高写作水平。学生考完以后，语文组老师们一起总结了教学和复习工作中

的得失，希望在师生共同努力下，今年能取得较好成绩。

3、认真开展备课活动，发扬集体精神，共享彼此资源。

备课，重点研究在新课程背景下的课堂教学，如何将先进的教学理念转变为具体的教

学行为，如何全面提高中学语文教师的教学技能。课堂上不仅有漂亮的板书、精彩的教案、

完美的课堂设计、精心制作的精美课件，充分利用现代科技资源不同程度地体现出了新

课程理念——"高效课堂”，尽力调动学生的主动性、积极性。创设情境，让学生多动、

多思，展开联想，开展合作学习、探究学习，形成高效课堂。教师教学行为的显著变化,

日“灌输"转变为“探究”,让学生学得主动，学得有效果。在常规教学中我们互相探

究教学中存在的问题，在期中（末）考试备考工作中，彼此出谋献策，资源共享，力求提

高我们的语文整体成绩。

4、注重培养青年教师，使他们逐步成长为无论教学成绩还是课堂艺术都过硬的教师。

我组基本都是青年教师，学校采用多种方法让我们这批年轻教师尽快地成长起来：鼓

励青年教师利用络和书籍积极学习,将自己的哪怕点点滴滴的收获和心得渗透进教学中。

尤其七年级的两位老师在遇到教学过程中的问题，都积极向稍微老一些的教师请教，这

些稍微老一些的教师可以说是毫不保留地将自己教学多年的经验要传授给他们6

5,加强教师的基本功训练

本学期，在教导处统一安排下，我们全体语文老师努力在简笔画上下功夫。在这方面

形成你追我赶的势头，老师们在互相比较中水平获得了很大提高。

以上是我对我们西源小学语文教研组在语文教研工作方面所做的总结,当然，在我们

的工作中也还存在许多不足，例如极个别老师在教学观念方面还是不能做到与时俱进，改

变自己的教学思路；不能做到相信学生，放